遼師大版（三起）五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案：Unit5 Pass me a hamburger,please 課時(shí)3

遼師大版（三起）五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案：Unit5Passmeahamburger,please課時(shí)3教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)Unit5Passmeahamburger,please的內(nèi)容，主要圍繞食物和飲料的單詞，以及如何用英語(yǔ)表達(dá)在餐館點(diǎn)餐的句型。教學(xué)內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)新單詞和短語(yǔ)，如hamburger,sandwich,salad,noodles,rice,juice,water等；學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)點(diǎn)餐，如CanIhavesome,Pleasegiveme,Passmea,I'dlike等；通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力；通過(guò)角色扮演活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型在餐館點(diǎn)餐的場(chǎng)景中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。3.學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高聽(tīng)力理解能力。4.學(xué)生能夠通過(guò)角色扮演活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：1.單詞和短語(yǔ)的理解和記憶。2.句型的正確運(yùn)用和口語(yǔ)表達(dá)。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教材、單詞卡片、圖片等教具。2.錄音機(jī)、音響等音響設(shè)備。3.餐館點(diǎn)餐的場(chǎng)景布置。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入：通過(guò)展示一些食物和飲料的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課內(nèi)容學(xué)習(xí)：通過(guò)展示單詞卡片和圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的新單詞和短語(yǔ)。教師可以通過(guò)舉例、解釋、模仿等方式，幫助學(xué)生理解和記憶單詞和短語(yǔ)的意思和發(fā)音。3.句型學(xué)習(xí)：通過(guò)展示餐館點(diǎn)餐的場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)點(diǎn)餐。教師可以通過(guò)示范、引導(dǎo)、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握句型的正確運(yùn)用和口語(yǔ)表達(dá)。4.聽(tīng)力練習(xí)：播放聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)懂對(duì)話內(nèi)容，并回答相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。5.角色扮演活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組扮演一個(gè)餐館點(diǎn)餐的場(chǎng)景。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的單詞、短語(yǔ)和句型，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。通過(guò)角色扮演活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)：1.Unit5Passmeahamburger,please2.重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)：hamburger,sandwich,salad,noodles,rice,juice,water等。3.句型：CanIhavesome,Pleasegiveme,Passmea,I'dlike等。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)。2.根據(jù)所給情景，編寫一段餐館點(diǎn)餐的對(duì)話。3.聽(tīng)力練習(xí)：聽(tīng)懂對(duì)話內(nèi)容，并回答相關(guān)問(wèn)題。課后反思：本節(jié)課通過(guò)展示圖片、示范、引導(dǎo)、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和記憶單詞和短語(yǔ)的意思和發(fā)音，并能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。在聽(tīng)力練習(xí)中，學(xué)生能夠聽(tīng)懂對(duì)話內(nèi)容，并回答相關(guān)問(wèn)題，提高了聽(tīng)力理解能力。在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，運(yùn)用所學(xué)的單詞、短語(yǔ)和句型，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生能夠較好地掌握所學(xué)內(nèi)容。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：角色扮演活動(dòng)角色扮演活動(dòng)是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生將所學(xué)的單詞、短語(yǔ)和句型運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要模擬餐館點(diǎn)餐的場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行交流。這個(gè)活動(dòng)不僅要求學(xué)生掌握單詞和短語(yǔ)的發(fā)音和意思，還要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.角色扮演活動(dòng)的準(zhǔn)備工作：在角色扮演活動(dòng)之前，教師需要準(zhǔn)備好相關(guān)的場(chǎng)景布置，如餐館的餐桌、菜單、食物和飲料的圖片等。同時(shí)，教師還需要準(zhǔn)備好角色扮演的劇本，包括點(diǎn)餐的對(duì)話內(nèi)容和角色分配。劇本可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的英語(yǔ)水平和表達(dá)能力。2.角色扮演活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程：在角色扮演活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，教師可以將學(xué)生分成小組，每組扮演一個(gè)餐館點(diǎn)餐的場(chǎng)景。每個(gè)學(xué)生都需要扮演一個(gè)角色，如顧客、服務(wù)員等。學(xué)生需要根據(jù)劇本進(jìn)行對(duì)話，運(yùn)用所學(xué)的單詞、短語(yǔ)和句型進(jìn)行交流。在活動(dòng)過(guò)程中，教師可以觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。3.角色扮演活動(dòng)的評(píng)估和反思：4.角色扮演活動(dòng)的延伸和拓展：角色扮演活動(dòng)不僅可以局限于課堂上的模擬，還可以延伸到學(xué)生的實(shí)際生活中。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在家庭、朋友聚會(huì)等場(chǎng)合嘗試使用英語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)餐，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。這樣可以進(jìn)一步提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。5.角色扮演活動(dòng)的挑戰(zhàn)與解決策略：創(chuàng)建一個(gè)支持性和鼓勵(lì)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感到放松和自信，愿意嘗試和犯錯(cuò)。提供足夠的準(zhǔn)備時(shí)間，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)熟悉劇本和角色，減少緊張感和不確定性。在活動(dòng)前，進(jìn)行一些熱身練習(xí)，如角色互換、簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)等，幫助學(xué)生逐漸適應(yīng)角色扮演。在活動(dòng)中，教師可以充當(dāng)輔助角色，適時(shí)提供幫助和提示，幫助學(xué)生克服語(yǔ)言障礙。鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和支持，通過(guò)小組合作和同伴互助，提高學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。6.角色扮演活動(dòng)的創(chuàng)新與多樣化：為了保持學(xué)生的興趣和參與度，角色扮演活動(dòng)可以不斷創(chuàng)新和多樣化。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣，設(shè)計(jì)不同的場(chǎng)景和主題，如野餐、派對(duì)、商場(chǎng)購(gòu)物等，讓學(xué)生在不同的情境中練習(xí)和使用英語(yǔ)。教師還可以引入一些角色扮演的游戲元素，如角色扮演競(jìng)賽、角色扮演逃脫室等，增加活動(dòng)的趣味性和挑戰(zhàn)性。7.角扮演活動(dòng)的監(jiān)控與反饋：在角色扮演活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，教師需要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行監(jiān)控，并提供及時(shí)的反饋。監(jiān)控可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，發(fā)現(xiàn)潛在的問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。反饋對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，它可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，明確改進(jìn)的方向。反饋應(yīng)該是具體、建設(shè)性的，并且以鼓勵(lì)為主，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。8.角色扮演活動(dòng)的后續(xù)跟進(jìn)：角色扮演活動(dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)該進(jìn)行