四川省教師公開招聘（公共基礎知識）模擬試卷35

四川省教師公開招聘（公共基礎知識）模擬試卷35一、單項選擇題(本題共45題，每題1.0分，共45分。)1、“教育起源于兒童對成人無意識的模仿”，這種觀點出自于()。A、心理起源論B、勞動起源論C、生物起源論D、需要起源論標準答案：A知識點解析：關(guān)于教育起源的學說，主要有神話起源說、生物起源說、心理起源說和勞動起源說。神話起源說認為教育是上帝或天所創(chuàng)造的，朱熹也持這種觀點；生物起源說認為教育起源于動物界的生存本能活動，代表人物有桑代克、利托爾諾、沛西·能；心理起源說認為，教育起源于兒童對成人的無意識模仿，其主要代表人物是美國教育家孟祿。勞動起源說認為教育是在勞動的基礎上產(chǎn)生的，代表人物有米丁斯基、凱洛夫等。因此，本題選A。2、教育能夠把潛在的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的勞動力，這體現(xiàn)了教育的()功能。A、經(jīng)濟B、育人C、政治D、文化標準答案：A知識點解析：教育能夠把潛在的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的勞動力，這是教育對生產(chǎn)力的促進作用，體現(xiàn)了教育的經(jīng)濟功能。3、愛因斯坦認為：“只教給人一種專門知識、技術(shù)是不夠的，專門知識和技術(shù)雖然使人成為有用的機器，但不能給他一個和諧的人格。最重要的是，人要借著教育得到對事物及人生價值的了解和感覺，人必須對從屬于道德性質(zhì)的美和善有親切的感覺，對于人類的各種動機、各種期望、各種痛苦有了解，才能和別的個人和社會有合適的關(guān)系?！睈垡蛩固沟纳鲜隹捶ǚ从吵龅慕逃康挠^是()。A、科學主義教育目的觀B、人文主義教育目的觀C、實用主義教育目的觀D、科學人文主義教育目的觀標準答案：B知識點解析：愛因斯坦的觀點強調(diào)教育過程中人的感受性，是典型的人文主義教育目的觀的體現(xiàn)。4、教師有權(quán)運用正確的指導思想、科學的方式方法，使學生的個性和能力得到充分發(fā)展，這是教師享有的()。A、批評學生權(quán)B、科學研究權(quán)C、教育教學權(quán)D、管理學生權(quán)標準答案：C知識點解析：教師通過正確、科學的方式方法使學生的個性和能力得到充分發(fā)展，體現(xiàn)了教師在教學活動中具有自主選擇的權(quán)利，即教育教學權(quán)。5、根據(jù)課程內(nèi)容的固有屬性，課程的類型可分為()。A、基礎型課程、拓展型課程與研究型課程B、學科課程與活動課程C、綜合課程與分科課程D、顯性課程與隱性課程標準答案：B知識點解析：暫無解析6、孔子說：“學而時習之?！边@體現(xiàn)了教學中的()。A、啟發(fā)性原則B、因材施教原則C、循序漸進原則D、鞏固性原則標準答案：D知識點解析：“學而時習之”的意思是學習然后要不斷地溫習。它體現(xiàn)了教學中的鞏固性原則。7、在教學過程中，強調(diào)知識傳授而忽視培養(yǎng)能力的理論是()。A、形式教育論B、實質(zhì)教育論C、主題教育論D、成就動機論標準答案：B知識點解析：實質(zhì)教育論認為，教學的主要任務在于傳授給學生對生活有用的知識，至于學生的智力則無須進行特別的培養(yǎng)和訓練。實質(zhì)教育論以聯(lián)想主義心理學為基礎。8、劉明是七年級新生，小學時品學兼優(yōu)，但升入初中后，成績明顯下降，開始逃課、抽煙、沉迷網(wǎng)吧。馮老師知道這些情況后，從多方面了解劉明轉(zhuǎn)變的原因，并和他的家長保持密切溝通，一起為劉明的健康成長做出努力。馮老師的做法主要體現(xiàn)的德育原則是()。A、知行統(tǒng)一原則B、正面教育原則C、集體教育與個別教育相結(jié)合的原則D、教育影響一致性與連貫性原則標準答案：D知識點解析：教育影響的一致性與連貫性原則是指進行德育應當有目的、有計劃地把來自各方面對學生的教育影響加以組織、調(diào)節(jié)，使其相互配合，協(xié)調(diào)一致，前后連貫地進行，以保障學生的品德能按教育目的的要求發(fā)展。馮老師和劉明家長保持密切溝通，一起為劉明的健康成長做出努力，體現(xiàn)了德育的教育影響的一致性與連貫性原則。9、班級發(fā)展的高級階段是()。A、年級B、班集體C、學校D、摯友標準答案：B知識點解析：班集體是一種特殊的學生主體，是班級學生群體發(fā)展的高級階段，它具有在教師指導下進行自主管理、自我教育、自我發(fā)展的能力。10、班級教育管理者帶領(lǐng)班級學生按照班級教育管理規(guī)律的要求，為實現(xiàn)班級工作目標，構(gòu)建良好班集體而進行的一系列職能活動，稱為()。A、班級建設B、班級制度管理C、班級管理D、班級活動標準答案：C知識點解析：考查班級管理的概念。11、久未謀面的朋友出現(xiàn)在人群中，你能夠一眼把他辨認出來，這種記憶現(xiàn)象屬于()。A、識記B、存儲C、再認D、編碼標準答案：C知識點解析：過去經(jīng)歷過的事物再次出現(xiàn)在面前，能把它們加以確認的過程稱為再認。12、小學生的“愛國主義情感、集體榮譽感、同志友誼”屬于()。A、美感B、道德感C、理智感D、心境標準答案：B知識點解析：暫無解析13、反對“壺與杯”的教育理論，提出“以學生為中心”主張的心理學家是()。A、羅杰斯B、馬斯洛C、維特羅克D、杜威標準答案：A知識點解析：羅杰斯認為在傳統(tǒng)教育中，“教師是知識的擁有者，而學生只是被動的接受者；教師可以通過講演、考試甚至嘲弄等方式來支配學生的學習，而學生無所適從；教師是權(quán)力的擁有者，而學生只是服從者”。從教育政治的角度來看，這是一種“壺與杯”的教育理論。教師（壺）擁有理智的、事實性的知識，學生（杯）是消極的容器，知識可以灌入其中。因此，羅杰斯主張廢除“教師”這一角色，代之以“學習的促進者”。以學生為中心，“教師”只是學習的促進者、協(xié)作者或者說伙伴、朋友，學生才是學習的關(guān)鍵，學習的過程就是學習的目的之所在。14、許多科學家反復探索一個問題而毫無結(jié)果時，經(jīng)常會把問題暫時擱置一段時間，然后再回過頭來解決，這時他們常常可以很快找到解決問題的辦法，這種現(xiàn)象屬于()。A、醞釀效應B、功能固著C、反應定勢D、問題的刺激特點標準答案：A知識點解析：有人反復探索一個問題的解答而毫無結(jié)果時，把問題擱置幾小時、幾天或幾星期，然后再回過頭來解決，這時常?？梢院芸煺业浇鉀Q方法，這種現(xiàn)象稱之為醞釀效應。醞釀效應打破了解決問題不恰當思路的定勢，從而促進了新思路的產(chǎn)生。15、當一個孩子觸到一個取暖器時，他就可以學到“燙”這個詞的意義，同時也學會了以后對所有的取暖器都要當心，迅速學到的這些內(nèi)容和意義都會長期保留在孩子的記憶中。這種學習方法屬于()。A、認知主義的有意義學習B、人本主義的有意義學習C、行為主義的條件反射D、新行為主義的社會學習標準答案：B知識點解析：人本主義學習將學習分為無意義學習和有意義學習兩大類。人本主義倡導有意義的自由學習觀。有意義學習關(guān)注的是學習內(nèi)容和個人之間的關(guān)系。所謂有意義學習，不僅僅是一種增長知識的學習，而且是一種與個人各部分經(jīng)驗都融合在一起的學習，是一種使個體的行為、態(tài)度、個性以及在未來選擇行動方針時發(fā)生重大變化的學習。16、學習興趣同愉快相聯(lián)系，既是學習的強大動力，又不易引起疲勞，由此說明()在高中生的學習中起著重要的作用。A、直接動機B、間接動機C、主導動機D、輔助性動機標準答案：A知識點解析：學習興趣屬于學習動機中的近景的直接性動機，所以選擇A。17、數(shù)學學習中形成的認真審題及審題方法會影響化學、物理等學習的審題態(tài)度及審題方法，這種學習遷移叫()。A、具體遷移B、順應遷移C、一般遷移D、重組遷移標準答案：C知識點解析：一般遷移也稱“非特殊遷移”“普遍遷移”，是指在一種學習中所習得的一般原理、原則和態(tài)度對另一種具體內(nèi)容學習的影響，即原理、原則和態(tài)度的具體應用。18、素質(zhì)教育的根本宗旨是()。A、面向優(yōu)秀學生，全面提高其基本素質(zhì)B、面向全體學生，發(fā)展學生的一技之長C、面向全體學生，全面提高學生的基本素質(zhì)D、面向殘疾兒童，努力提高其基本素質(zhì)標準答案：C知識點解析：素質(zhì)教育是一種面向全體受教育者，以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標的教育模式。所以，正確選項是C項。19、德國心理學家艾賓浩斯對遺忘的過程進行了系統(tǒng)研究，他認為()。A、遺忘的發(fā)生是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負加速型B、遺忘的發(fā)生是均衡的C、遺忘的發(fā)生是不均衡的，其規(guī)律是先慢后快D、遺忘的發(fā)生是沒有規(guī)律的標準答案：A知識點解析：德國心理學家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)，遺忘在學習之后立即開始，而且遺忘的進程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢，呈負加速型。20、在操作形式中，把模仿階段習得的動作固定并一體化稱為()。A、操作模仿B、操作整合C、操作熟練D、原型定向標準答案：B知識點解析：操作整合是把模仿階段習得的動作依據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系聯(lián)結(jié)起來、固定下來，并使各動作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動作。21、下列不屬于學習策略中精細加工策略的是()。A、記憶術(shù)B、提問C、做筆記D、列提綱標準答案：D知識點解析：精細加工策略是指通過對學習材料進行深入細致地分析、加工，理解其內(nèi)在的深層意義并促進記憶的一種策略。其主要方法有類比法、記憶術(shù)、做筆記、提問、生成性學習、利用背景知識、聯(lián)系實際等。列提綱是組織策略的方法。22、將所有解決問題的可能方案全部列舉出來，逐一嘗試，雖可保證解決問題，但效率不高的解決問題方式是()。A、研究式B、探索式C、啟發(fā)式D、算法式標準答案：D知識點解析：算法式是把解決問題的一切做法步驟都列出來，然后逐一加以嘗試，最終使問題得到解決。算法式很費時間，但可以保證成功。23、()是指個人為達到一定的道德目的而進行某種活動的內(nèi)驅(qū)力。A、道德動機B、道德情感C、道德意志D、道德行為標準答案：A知識點解析：道德動機是個人為達到一定的道德目的而進行某種活動的內(nèi)驅(qū)力；道德情感是指人們根據(jù)一定社會要求制定的道德行為規(guī)范，在評價自己和別人的舉止、行為、思想、意圖時所產(chǎn)生的一種情感體驗：道德意志是指人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)有意義的，但當時并不吸引他們的道德目的，而克服那些富有吸引力的動機、需要或者愿望的心理特征；道德行為是個人在一定道德認識、道德情感和道德意志的支配下表現(xiàn)出來的對他人和社會有道德意義的活動，它是衡量一個人道德水平高低的重要標志。24、學校心理輔導的基本目標是()。A、健全人格B、自我實現(xiàn)C、尋求發(fā)展D、學會調(diào)適標準答案：D知識點解析：心理學者把心理輔導的一般目標歸納為兩個方面：第一是學會調(diào)適，包括調(diào)節(jié)與適應；第二是尋求發(fā)展。這兩個目標中，學會調(diào)適是基本目標。25、孟子的“徵于色，發(fā)于聲，而后喻”是在強調(diào)教師的()。A、道德修養(yǎng)B、專業(yè)知識C、教學技能D、教育機智標準答案：C知識點解析：孟子的這句話是說教師要把體態(tài)表達和言語表達結(jié)合起來，知識才容易被學生理解。26、“教師中心論”的代表人物是()。A、杜威B、夸美紐斯C、華生D、赫爾巴特標準答案：D知識點解析：暫無解析27、根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，一輛載有婦女和兒童的客車發(fā)生交通事故，應當優(yōu)先救護()。A、司機B、婦女C、兒童D、所有乘客標準答案：C知識點解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第四十條規(guī)定，學校、幼兒園、托兒所和公共場所發(fā)生突發(fā)事件時，應當優(yōu)先救護未成年人。所以，當客車發(fā)生交通事故時，于法于理都應該首先救護兒童。28、將學生的各種有關(guān)表現(xiàn)的作品及其他證據(jù)收集起來，展示學生學習和進步情況的教學評價方法叫()。A、檔案袋評價方法B、調(diào)查法C、測驗法D、實驗法標準答案：A知識點解析：檔案袋評價方法是指教師和學生有意地將各種有關(guān)學生表現(xiàn)的材料收集起來，并進行合理地分析與解釋，以反映學生在學習與發(fā)展過程中的努力、進步狀況或成就。29、為促進學生良好思想品德的形成，某班開展了“每周一星”的評比活動，通過評價一周內(nèi)每一位學生的日常行為表現(xiàn)，選擇表現(xiàn)好、進步大的學生作為當周小明星，并將照片貼在“明星墻”上以示獎勵，這種德育方法屬于()。A、說服教育法B、品德評價法C、指導實踐法D、陶冶教育法標準答案：B知識點解析：由題意可知，這是班主任教育學生的一種有效方法，即品德評價法。30、班級管理的主要功能是()。A、維持班級秩序B、實現(xiàn)教學目標、提高學習效率C、形成良好的班風D、鍛煉學生能力、學會自治自理標準答案：B知識點解析：班級管理產(chǎn)生的根本原因是為了更好地實施教學，所以實現(xiàn)教學目標、提高學習效率是班級管理的主要功能。31、“一題多解”和“一事多寫”旨在培養(yǎng)學生的()。A、形象思維B、抽象思維C、聚合思維D、發(fā)散思維標準答案：D知識點解析：發(fā)散思維，又稱輻射思維、放射思維、擴散思維或求異思維，是指大腦在思維時呈現(xiàn)的一種擴散狀態(tài)的思維模式，它表現(xiàn)為思維視野廣闊，思維呈現(xiàn)出多維發(fā)散狀。如“一題多解”“一事多寫”“一物多用”。故本題選D。32、“狗是動物”“汽車是交通工具”“魚身體表面有魚鱗，生活在水中”這是說明兒童概括發(fā)展的水平處于()。A、直觀形象水平B、形象抽象水平C、本質(zhì)抽象水平D、具體形象水平標準答案：B知識點解析：兒童概括的水平，大體上經(jīng)歷如下的三個階段：第一階段是直觀形象水平。他們能夠進行概括，但所能概括的特征或?qū)傩?，常常是事物的直觀的、形象的、外部的特征或?qū)傩?。第二階段是形象抽象水平。兒童概括處于從形象水平向抽象水平過渡的狀態(tài)。在他們的概括中，直觀的、外部的特征或?qū)傩缘某煞种饾u減少，形象的、本質(zhì)的特征或?qū)傩缘某煞种饾u增多。第三階段是初步本質(zhì)抽象水平。他們已能對事物的本質(zhì)特征或?qū)傩砸约笆挛锏膬?nèi)部聯(lián)系和關(guān)系進行抽象概括。由于知識經(jīng)驗的限制，那些和具體事物相距太遠的高度抽象概括活動，對他們來說，還是非常困難的。33、如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應該是()。A、讓兒童看完電視后立即督促他完成作業(yè)B、規(guī)定每周看電視的適當時間C、懲罰孩子過分喜歡看電視的行為D、只有按時完成作業(yè)后才能看電視標準答案：D知識點解析：先要有適當?shù)男袨椋ò磿r做作業(yè)），然后才能給予強化物（看電視）的刺激以增加以后這種行為（按時做作業(yè)）出現(xiàn)的可能性。34、獨立形態(tài)的教育學形成于()。A、資本主義社會初期B、封建社會末期C、資本主義社會中期D、封建社會初期標準答案：A知識點解析：夸美紐斯1632年出版的《大教學論》是教育學開始形成一門獨立學科的標志。這個時期屬于資本主義社會初期。35、衡量各科教學質(zhì)量的重要標準是()。A、教學計劃B、課程標準C、教育目的D、教學目標標準答案：B知識點解析：課程標準體現(xiàn)了國家對每門學科教學的統(tǒng)一要求，是編寫教科書和教師進行教學的直接依據(jù)，也是衡量各科教學質(zhì)量的重要標準。36、偉大的人民教育家陶行知先生說過：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心?！奔唇處熢诮逃虒W中首先要()。A、愛國守法B、關(guān)愛學生C、為人師表D、愛崗敬業(yè)標準答案：B知識點解析：關(guān)愛學生是師德的靈魂。陶行知這句話的意思是教師耍用心去關(guān)心學生、尊重學生、理解學生、信任學生。37、教師應把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì)，并以此來支配自己的行動，即使在獨處時，依然按照師德規(guī)范行事。這指的是教師職業(yè)道德養(yǎng)成的()。A、內(nèi)省B、慎獨C、自律D、他律標準答案：B知識點解析：暫無解析38、教師認為行政機關(guān)的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，應當自知道具體行政行為之日起()日內(nèi)提起行政復議申請，法律、法規(guī)規(guī)定超過此時限的除外。A、15B、20C、30D、60標準答案：D知識點解析：《中華人民共和國行政復議法》第九條規(guī)定，公民、法人或者其他組織認為具體行政行為侵犯其合法權(quán)益的，可以自知道該具體行政行為之日起60日內(nèi)提出行政復議申請；但是法律規(guī)定的申請期限超過60日的除外。39、根據(jù)法律規(guī)定，我國教育經(jīng)費以()為主。A、家庭承擔B、國家財政撥款C、社會捐贈D、學校自行籌集標準答案：B知識點解析：《中華人民共和國教育法》第五十三條規(guī)定，國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制，逐步增加對教育的投入，保證國家舉辦的學校教育經(jīng)費的穩(wěn)定來源。40、《中華人民共和國教育法》是由()制定的。A、全國人民代表大會B、國務院C、教育部D、全國人民代表大會常務委員會標準答案：A知識點解析：暫無解析41、在本行政區(qū)實施有效的教育法規(guī)，屬于()。A、教育法律B、教育行政法規(guī)C、地方性教育法規(guī)D、教育行政章程標準答案：C知識點解析：地方性法規(guī)由省、自治區(qū)、直轄市和較大的市的人民代表大會及其常務委員會，根據(jù)本行政區(qū)域的具體情況和實際需要，在不與憲法、法律、行政法規(guī)相抵觸的前提下制定，由大會主席團或者常務委員會用公告公布施行的文件。地方性法規(guī)在本行政區(qū)域內(nèi)有效，其效力低于憲法、法律和行政法規(guī)。42、某中學老師暑期辦輔導班，主要對象是教師子女和一些留守兒童，收取了一定費用，下列選項正確的是()。A、該老師利用假期給留守兒童辦輔導班，雖然收取費用，但也屬于愛的奉獻B、該老師的做法解決了部分留守兒童的看管和教育問題，沒有違反廉潔從教的要求C、該老師犧牲個人休息時間為學生補課，理應收取報酬D、該老師的行為違背了為人師表、樂于奉獻的師德要求標準答案：D知識點解析：老師業(yè)余辦輔導班收取費用，做有償家教，違背了為人師表的教師職業(yè)道德規(guī)范。43、2006年新修訂的《中華人民共和國義務教育法》明確提出()。A、實施素質(zhì)教育B、加快普及高中教育C、普及學前教育D、實行九年義務教育標準答案：A知識點解析：2006年新修訂的《中華人民共和國義務教育法》在第三條明確提出，義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。44、()是教師最神圣的權(quán)利。A、管理學生權(quán)B、民主管理權(quán)C、教育教學權(quán)D、獲取報酬待遇權(quán)標準答案：C知識點解析：進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗是教師最基本、最神圣的權(quán)利。45、對違法犯罪的未成年人進行教育，應該堅持()。A、表揚為主，懲罰為輔B、懲罰為主，表揚為輔C、教育為主，懲罰為輔D、懲罰為主，教育為輔標準答案：C知識點解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第五十四條規(guī)定，對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。二、不定項選擇題(本題共8題，每題1.0分，共8分。)根據(jù)下面材料，作答下列問題。小王是新入職的教師，她不但自學專業(yè)知識與教育理論，而且主動向老教師請教。她經(jīng)常去聽老教師的課，并努力提高自己的教學水平，但是，她特別強調(diào)學生的學習成績，擔心學生的成績會影響到領(lǐng)導和同事對自己教學水平的評價。為此，小王經(jīng)常給學生布置大量的作業(yè)，經(jīng)常挖苦、訓斥學習落后的學生，放學后還時常把個別不守紀律、學習不用功的學生留在教室寫作業(yè)。46、小王老師的做法是否正確？標準答案：錯誤知識點解析：暫無解析47、為什么?A．小王老師的行為違反了鉆研業(yè)務的要求B．小王老師的行為違反了關(guān)愛學生的要求C．小王老師的行為違反了謙虛好學的要求D．小王老師的行為違反了素質(zhì)教育的要求E．小王老師的行為違反了愛國守法標準答案：B,D,E知識點解析：小王老師自學專業(yè)知識與教育理論，是鉆研業(yè)務的表現(xiàn)；主動向老教師請教，聽老教師的課，是謙虛好學的表現(xiàn)。但是小王老師挖苦、訓斥學習落后的學生，違反了關(guān)愛學生和愛國守法的要求；經(jīng)常給學生布置大量的作業(yè)，違反了素質(zhì)教育的要求。根據(jù)下面資料，作答下列問題。對于學困生，教師應該平等對待，要加倍關(guān)心愛護，不可另眼相待。48、這種說法是否正確？標準答案：正確知識點解析：暫無解析49、為什么？A．教師應該尊重、信任、關(guān)心、愛護學困生B．對待學困生，教師不應該歧視C．學困生的智力水平低下，教師應該區(qū)別對待D．學困生大多是不想學習的學生，教師沒必要浪費精力在其身上E．教師對學困生應該采取“隔離”教育，以免影響其他學生的學習標準答案：A,B知識點解析：學困生是指智力水平正常且沒有感官障礙，但其學習成績明顯低于同年級學生，不能達到預期的學習目的的學生。學困生往往思考不積極，注意力不集中，善于機械記憶，不善語言表達。學困生多數(shù)是想學，但學習效率低下。對待學困生，教師應該尊重、信任、關(guān)心、愛護，而不是冷落甚至歧視，不可另眼看待。教師應該幫助他們克服自卑心理，盡量消除他們的心理障礙及周圍的偏見，以激勵其爭取學習進步的信心和決心。根據(jù)下面材料，作答下列問題。某縣級政府為了提高本縣的中考成績，將轄區(qū)內(nèi)兩所初中列為重點學校，并給予政策傾斜。50、該縣級政府的做法是否正確？標準答案：錯誤知識點解析：暫無解析51、為什么？A．縣級政府有權(quán)自主管理B．有助于校際教育質(zhì)量競爭C．不能設置重點校和非重點校D．應該平均分配各類教育資源E．應該均衡分配、合理分配教育資源標準答案：C,E知識點解析：這種做法不合法?！吨腥A人民共和國義務教育法》第二十二條明確規(guī)定，縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發(fā)展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設重點班和非重點班。教育資源應該均衡分配、合理分配，但不是平均分配。因此，D說法錯誤，本題答案為C。根據(jù)下面資料，作答下列問題。語文課上，老師要求學生用“活潑”一詞造句，學生甲站起來說：“李華同學在體育課上表現(xiàn)很活潑。”老師點評道：“很好。”學生乙站起來說：“河里的水很活潑。”老師沉吟了一會，點評說：“說水活潑不合適，這個句子不貼切?！睂W生乙狐疑地坐下了。52、這位教師的做法是否正確？標準答案：錯誤知識點解析：暫無解析53、為什么？A．限制了學生的觀察力和想象力B．沒有敏銳地捕捉教育細節(jié)C．在一定程度上抑制了學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識D．開拓了學生的視野E．及時糾正了學生的錯誤標準答案：A,B,C知識點解析：“活潑”一詞的主要含義是“生動自然”，學生乙的造句很富有生氣，也符合“活潑”一詞的含義，正反映了學生乙具有豐富的觀察力和想象力。教師對學生乙的造句沒有給予積極的肯定，必然會限制學生乙觀察力和想象力的發(fā)展，抑制學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。教育的藝術(shù)很大程度上就體現(xiàn)在教師敏銳地捕捉教育細節(jié)，科學地處理教育細節(jié)上。三、判斷題(本題共27題，每題1.0分，共27分。)54、根據(jù)教育的定義，“教育”就是“學習”“灌輸”和“德育”。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：教育有廣義和狹義之分。廣義的教育是泛指一切能增進人的知識和技能、發(fā)展人的智力和體力、影響人的思想觀念的活動，包括家庭教育、社會教育和學校教育。狹義的教育是指以影響人的身心發(fā)展為直接目標的社會活動，主要指學校教育，是教育者根據(jù)一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望的方向變化發(fā)展的活動。55、孔子的“有教無類”是真正的教育平等思想。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：教育平等主要是指教育公平。所謂教育公平，是指國家對教育資源進行配置時依據(jù)的合理性的規(guī)范或原則。古代社會沒有真正的教育平等，教育仍具有階級性。56、俗話說“嚴師出高徒”，嚴是愛，松是害，不懂不問要變壞，所以愛學生和嚴格要求學生不是相互矛盾的。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：暫無解析57、師生關(guān)系在社會道德上是相互促進的關(guān)系。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：師生關(guān)系在社會道德上是相互促進的關(guān)系：一是師生關(guān)系從本質(zhì)上講是一種“人一人”關(guān)系，師生關(guān)系是師生間思想交流、情感溝通、人格感化的社會互助關(guān)系；二是教師對學生的影響不僅體現(xiàn)在知識和智力上，而且體現(xiàn)在思想和人格上。58、教師的根本任務是傳授人類文化。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：教師的根本任務是教書育人，即教師要關(guān)心愛護學生，在傳授知識的同時，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導學生實現(xiàn)人生價值，塑造完美人格。59、以學習者的需要和興趣為主編排的課程是學科課程。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：以學習者的需要和興趣為主編排的課程是活動課程。60、在設計教學目標時，描述的不應是“教師做了什么”，而應該是“學生能做什么”。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：學生是學習的主體，教學活動的最終日的是促進學生身心的發(fā)展，而教師在教學過程中的角色是引導者、促進者，起著主導的作用。因此，在設計教學目標時，描述的不應是“教師做了什么”，而應該是“學生能做什么”。61、學校教育以教學為主，學科教學可以擠占學生課外活動的時間。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：學科教學嚴禁擠占學生的課外活動時間。62、去過幾次小朋友家就能畫出具體的路線圖來，這是認知發(fā)展到感知運動階段的兒童能做到的。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：具體運算階段兒童的年齡大概處于7—11歲。這時兒童逐漸掌握了守恒的概念，可以開始進行一些運用符號的邏輯思考活動，可以形成一系列的行動心理表象。題干所描述的現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童的認知發(fā)展進入了具體運算階段。63、中等程度的動機激起水平最有利于學習效果的提高。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：學習動機和學習效率成倒U型曲線關(guān)系，中等程度的動機最有利于學習效果的提高。64、畫線是閱讀時常用的一種資源管理策略。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：畫線是閱讀時常用的一種復述策略。65、桑代克根據(jù)貓開籠取食的實驗得出了學習的定律，包括準備律、練習律和效果律。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：桑代克根據(jù)貓開籠取食的實驗得出了學習的三條定律，即準備律、練習律、效果律。66、學習動機是學生學習的重要條件，當學生尚未表現(xiàn)出對學習有適當?shù)呐d趣或動機時，教師必須推遲教學活動。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：學習動機是指激發(fā)個體進行學習活動、維持已引起的學習活動，并致使行為朝向一定的學習目標的一種內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài)。在教學過程中，不僅可以在教學活動開始之前激發(fā)學生的學習動機，也可以在教學過程利用學習動機與學習效果的關(guān)系培養(yǎng)學生的學習動機。67、教育在一定范圍內(nèi)、在一定程度上具有獨立于政治經(jīng)濟和其他社會現(xiàn)象的將性。所以，教育既受到政治經(jīng)濟等社會現(xiàn)象的影響，又具有自身的獨立性。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：暫無解析68、根據(jù)一個人獨立或順從的程度，可以把人的性格分成獨立型與順從型。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：根據(jù)個體獨立性程度，把人們的性格劃分為獨立型和順從型。獨立型的人善于獨立思考，不易受外來因素的干擾，能夠獨立地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題；順從型的人，易受外來因素的干擾，常不加分析地接受他人意見，應變能力較差。69、意義識記的效果不論在全面性、準確性、鞏固性或速度方面都優(yōu)于機械識記，機械識記沒有什么價值。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：不論是在全面性和深刻性上，還是在精確性和長久性上，以理解為基礎的意義識記比機械識記效果好。機械識記是意義識記的基礎，意義識記是機械識記的提高與升華，二者相輔相成，缺一不可。在學習過程中，既要理解學習材料，也要根據(jù)材料的特點進行必要的熟記和背誦。因為對學習材料不理解，通過死記硬背得來的知識，價值是不高的。但是，光靠意義識記也不能全面、正確地掌握知識，離開了機械識記，意義識記就成了無源之水，無本之木。70、道德行為是人們在道德認識、情感、意志的支配下，對他人和社會做出反應，是衡量思想品德高低好壞的根本標志。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：道德行為是個體在一定道德意識的支配下所采取的有道德意義的行為，道德行為是個體品德發(fā)展水平的主要標志和最重要的標志。71、教育法律關(guān)系是法律關(guān)系的一種，也是教育關(guān)系的一種。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：教育法律關(guān)系是教育法律規(guī)范在調(diào)整人們有關(guān)教育活動的行為過程中形成的權(quán)利和義務關(guān)系。教育法律關(guān)系是法律關(guān)系的一種，而法律關(guān)系又是社會關(guān)系中的一類。教育法律關(guān)系也是教育關(guān)系的一種。故本題判斷正確。72、馬斯洛認為人有七種基本需要，分別為生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、求知的需要、審美的需要和自我實現(xiàn)的需要。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：暫無解析73、制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象，這是教師應當履行的義務。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：《中華人民共和國教師法》第八條規(guī)定的教師的義務的第五條是制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象。74、我國頒布的《中華人民共和國教師法》為維護教師的社會地位提供了基本的法律保障。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：《中華人民共和國教師法》第一條規(guī)定，為了保障教師的合法權(quán)益，建設具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)的教師隊伍，促進社會主義教育事業(yè)的發(fā)展，制定本法。75、學校可開除未成年小學生。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第十八條規(guī)定，學校應當尊重未成年學生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學生。76、心理健康教育的對象應以正常學生為主。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：暫無解析77、社會主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括政治業(yè)務和心理素質(zhì)。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本內(nèi)容包括思想政治和道德修養(yǎng)、知識和技能修養(yǎng)、心理素質(zhì)修養(yǎng)。78、《中華人民共和國義務教育法》是新中國成立以來制定的第一部教育根本大法。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：《中華人民共和國教育法》是新中國成立以來制定的第一部教育根本大法，在我國教育法律法規(guī)體系中處于“母法”地位?！吨腥A人民共和國義務教育法》標志著我國九年義務教育制度的建立。79、加強自身的學習，是教師師德修養(yǎng)的必要途徑。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：暫無解析80、新課程改革要求，小學低年級應開設品德與生活、語文、數(shù)學、外語、綜合實踐活動、體育、藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）等課程。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：小學階段的新課程以綜合課程為主。小學低年級開設品德與生活、語文、數(shù)學、體育、藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）等課程；小學中高年級開設品德與社會、語文、數(shù)學、科學、外語、綜合實踐活動、體育、藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）等課程。四、案例分析題(本題共8題，每題1.0分，共8分。)根據(jù)下面資料，作答下列問題。沈老師走進教室，發(fā)現(xiàn)黑板上有一幅嘲弄他的漫畫，同學們嬉笑不已。沈老師看后笑著說：“頭像畫得很逼真，這位畫畫的同學很有天賦，我為班上有這樣的人才感到高興，建議他多向美術(shù)老師請教，充分發(fā)揮特長，說不定將來會成為美術(shù)家呢?！鄙蚶蠋熗ｎD一下，接著說，“可是這節(jié)課不是美術(shù)課，而是作文講評課，現(xiàn)在我把它擦掉好嗎？”沈老師正要去擦，只見一位同學疾步走上講臺，向沈老師深深地鞠了一躬，然后搶過黑板擦，擦掉了他的“得意之作”。多年以后，一幅贊美老師、反映自己思想轉(zhuǎn)變的美術(shù)作品《悔悟》被選為參加全國美術(shù)展的參展作品，作者就是當年那位在黑板上畫漫畫的學生。81、針對沈老師對“漫畫事件”的處理評析，不正確的是()。標準答案：B,E知識點解析：沈老師對課堂危機的處理幽默而有效，輕松而富有教育機智，值得我們學習。首先，沈老師在處理“漫畫事件”的過程中遵循了教育性原則。材料中，沈老師的處理方式感化了畫漫畫的學生，不但使他主動擦掉黑板上的畫以改正錯誤，還促進了其日后的積極健康發(fā)展。其次，沈老師的做法遵循了可接受原則。材料中，沈老師并沒有公開查找“兇手”，沒有用批評懲罰的方式教育學生，既保全了學生的自尊心，又達到了良好的教育效果。最后，沈老師的處理方式符合冷處理原則。材料中，沈老師在處理突發(fā)事件時，保持了冷靜、公平、寬容的心態(tài)，不但用輕松幽默的方式解決了問題，還保證了教學的順利進行。82、上述材料啟發(fā)我們，教師在處理課堂