四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Module2Unit 2 What are you doing∣外研版（三起）

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Module2Unit2Whatareyoudoing?外研版（三起）一、教學(xué)內(nèi)容本課是外研版《英語(yǔ)》四年級(jí)上冊(cè)第二模塊第二單元，主題是詢問(wèn)他人正在做什么。教學(xué)內(nèi)容圍繞日常生活場(chǎng)景，通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，包括詢問(wèn)和回答正在進(jìn)行的動(dòng)作。主要句型包括"Whatareyoudoing?"和"I'ming"。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的概念，正確運(yùn)用"Whatareyoudoing?"和"I'ming"句型詢問(wèn)和描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。2.過(guò)程與方法：通過(guò)情境模擬、小組合作和角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的聽說(shuō)能力和實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)他們用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的自信心。三、教學(xué)難點(diǎn)1.正在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成及用法，特別是動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則。2.學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行交流的能力。四、教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教學(xué)課件：包括與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、動(dòng)畫和音頻材料。2.教學(xué)卡片：打印現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的動(dòng)詞短語(yǔ)和句型。3.角色扮演道具：如玩具、書本等，用于模擬真實(shí)場(chǎng)景。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示一些正在進(jìn)行的動(dòng)作的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容，并自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題。2.新課呈現(xiàn)：利用課件和教學(xué)卡片，展示和教授新句型"Whatareyoudoing?"和"I'ming"，并通過(guò)示例和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。3.情境模擬：設(shè)計(jì)不同的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。4.鞏固練習(xí)：通過(guò)聽力和口語(yǔ)練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解和運(yùn)用。六、板書設(shè)計(jì)1.核心句型："Whatareyoudoing?"和"I'ming"。2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的動(dòng)詞短語(yǔ)列表。3.教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.書面作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)中與本課相關(guān)的練習(xí)題。2.口頭作業(yè)：與家長(zhǎng)或同學(xué)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。八、課后反思課后反思將圍繞教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教學(xué)難點(diǎn)的處理、學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果等方面進(jìn)行。教師將根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以便更好地促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要步驟。在本課中，可以通過(guò)展示一些生動(dòng)有趣的圖片或短視頻，內(nèi)容可以是學(xué)生熟悉的日常場(chǎng)景，如同學(xué)們?cè)诮淌依飳W(xué)習(xí)、在操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)等。這樣的導(dǎo)入不僅能吸引學(xué)生的注意力，還能幫助他們復(fù)習(xí)和鞏固舊知識(shí)，為新課的順利進(jìn)行做好鋪墊。二、新課呈現(xiàn)在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)充分利用教學(xué)卡片和課件，通過(guò)直觀的方式展示新句型"Whatareyoudoing?"和"I'ming"。教師可以通過(guò)圖片或?qū)嵨镎故菊谶M(jìn)行的活動(dòng)，如閱讀、跑步等，然后引導(dǎo)學(xué)生用新句型進(jìn)行描述。接著，教師可以逐步引入現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的概念，并通過(guò)示例和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握其用法。三、情境模擬情境模擬是讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在本課中，教師可以設(shè)計(jì)不同的生活場(chǎng)景，如圖書館、餐廳、公園等，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。每個(gè)小組可以選擇一個(gè)場(chǎng)景，并根據(jù)場(chǎng)景設(shè)計(jì)對(duì)話。例如，在圖書館場(chǎng)景中，學(xué)生可以扮演正在閱讀、借書、還書等角色，并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行交流。這樣的活動(dòng)不僅能提高學(xué)生的聽說(shuō)能力，還能增強(qiáng)他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流的自信心。四、鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果、鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在本課中，教師可以通過(guò)聽力和口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生鞏固對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解和運(yùn)用。聽力練習(xí)可以是聽錄音，然后回答問(wèn)題；口語(yǔ)練習(xí)可以是兩人一組，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行對(duì)話。教師還可以設(shè)計(jì)一些小游戲，如“猜猜我在做什么”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的動(dòng)詞短語(yǔ)列表：列出本課學(xué)到的動(dòng)詞短語(yǔ)，如"readingabook"、"running"等，并標(biāo)明它們的現(xiàn)在分詞形式。3.教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)：包括與教學(xué)情境相關(guān)的詞匯，如"library"、"restaurant"、"park"等，以及與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)相關(guān)的常用短語(yǔ)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.書面作業(yè)：設(shè)計(jì)一些與本課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，如填空、改寫句子、翻譯等，讓學(xué)生在課后完成。這些練習(xí)題應(yīng)覆蓋本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。2.口頭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)或同學(xué)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)?？梢栽O(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的對(duì)話場(chǎng)景，如家庭成員在客廳里各自做自己的事情，讓學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行描述。八、課后反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：反思本課的教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，學(xué)生的掌握程度如何，哪些方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)。2.教學(xué)難點(diǎn)的處理：反思在講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法時(shí)，是否采用了有效的方法和策略，學(xué)生是否能夠理解和運(yùn)用。3