高中體育 《籃球：運(yùn)球雙手胸前傳、接球》說(shuō)課稿

高中體育《籃球：運(yùn)球，雙手胸前傳、接球》說(shuō)課稿學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選用的教材是《高中體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，人教版。本節(jié)課的主要內(nèi)容是《籃球：雙手胸前傳、接球》。這部分內(nèi)容是高中體育課程中籃球單元的重要部分，旨在讓學(xué)生掌握籃球運(yùn)球和傳球的基本技術(shù)，提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活和興趣愛(ài)好緊密相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過(guò)雙手胸前傳、接球的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、靈活性和敏捷性，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)的實(shí)用性和針對(duì)性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德。

1.運(yùn)動(dòng)能力：通過(guò)學(xué)習(xí)籃球雙手胸前傳、接球技術(shù)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和運(yùn)動(dòng)能力，使其能夠熟練地運(yùn)用這一技術(shù)進(jìn)行籃球比賽。

2.健康行為：通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)的參與，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)，使其能夠積極地參與體育鍛煉，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，提高身體健康水平。

3.體育品德：在籃球運(yùn)動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，使其能夠尊重對(duì)手，遵守比賽規(guī)則，勇于挑戰(zhàn)自我，克服困難，培養(yǎng)良好的體育品德。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握籃球雙手胸前傳球的基本技術(shù)要領(lǐng)。

2.學(xué)會(huì)籃球雙手胸前接球的基本動(dòng)作。

難點(diǎn)：

1.雙手胸前傳球時(shí)的手腕翻轉(zhuǎn)和力量控制。

2.雙手胸前接球時(shí)的手部姿勢(shì)和身體協(xié)調(diào)性。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)示范、分組練習(xí)和集體練習(xí)等方式，使學(xué)生反復(fù)練習(xí)，掌握技術(shù)要領(lǐng)。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，采用分解動(dòng)作教學(xué)，讓學(xué)生先從簡(jiǎn)單的手腕翻轉(zhuǎn)和力量控制練習(xí)開(kāi)始，逐漸過(guò)渡到完整的傳球動(dòng)作。同時(shí)，通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行接球練習(xí)，提高他們的身體協(xié)調(diào)性和手部姿勢(shì)。

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的掌握情況，針對(duì)個(gè)別學(xué)生存在的技術(shù)問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠克服困難，掌握雙手胸前傳、接球技術(shù)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)健康行為和體育品德，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）示范法：教師親自演示雙手胸前傳、接球的技術(shù)動(dòng)作，讓學(xué)生直觀地了解技術(shù)要領(lǐng)。

（2）分組練習(xí)法：學(xué)生分組進(jìn)行傳接球練習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高運(yùn)動(dòng)技能。

（3）比賽法：組織學(xué)生進(jìn)行籃球比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)競(jìng)技意識(shí)和體育品德。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）熱身活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行跑步、拉伸等熱身運(yùn)動(dòng)，為籃球練習(xí)做好準(zhǔn)備。

（2）技術(shù)教學(xué)：教師示范雙手胸前傳、接球動(dòng)作，學(xué)生跟隨練習(xí)，分組討論動(dòng)作要領(lǐng)。

（3）分組練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行傳接球練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正動(dòng)作不規(guī)范的地方。

（4）籃球比賽：組織學(xué)生進(jìn)行籃球比賽，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技術(shù)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師制作PPT，展示雙手胸前傳、接球的技術(shù)動(dòng)作和動(dòng)作要領(lǐng)。

（2）視頻：播放籃球傳接球技巧的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解技術(shù)動(dòng)作。

（3）在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)工具進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（4）籃球場(chǎng)地和器材：提供籃球場(chǎng)地和籃球器材，保障教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保教學(xué)效果的最大化。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，使他們?cè)诨@球運(yùn)動(dòng)中收獲快樂(lè)，提高身體素質(zhì)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解籃球雙手胸前傳、接球的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)籃球雙手胸前傳、接球內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確籃球雙手胸前傳、接球教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?；@球雙手胸前傳、接球教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球雙手胸前傳、接球積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入籃球雙手胸前傳、接球?qū)W習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的籃球基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為籃球雙手胸前傳、接球新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解籃球雙手胸前傳、接球知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞籃球雙手胸前傳、接球問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)籃球雙手胸前傳、接球知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在籃球雙手胸前傳、接球新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)籃球雙手胸前傳、接球知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決籃球雙手胸前傳、接球問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與籃球雙手胸前傳、接球內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合籃球雙手胸前傳、接球內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)籃球雙手胸前傳、接球的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的籃球雙手胸前傳、接球內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的籃球雙手胸前傳、接球內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括籃球雙手胸前傳球和接球的技術(shù)要領(lǐng)、動(dòng)作步驟以及練習(xí)方法。下面將詳細(xì)梳理這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.籃球雙手胸前傳球技術(shù)要領(lǐng)：

雙手胸前傳球是籃球運(yùn)動(dòng)中最基本的傳球方式之一，它具有簡(jiǎn)單易學(xué)、動(dòng)作迅速、便于控制等特點(diǎn)。雙手胸前傳球的技術(shù)要領(lǐng)主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）準(zhǔn)備姿勢(shì)：球員站立，雙腳與肩同寬，膝蓋微彎，身體重心下沉，目視傳球目標(biāo)。

（2）手型：雙手手指自然張開(kāi)，掌心空出，手腕稍后仰，形成一個(gè)凹槽，以增加球的自然旋轉(zhuǎn)。

（3）傳球動(dòng)作：傳球時(shí)，手腕迅速前屈，手指用力撥球，將球傳向目標(biāo)。傳球動(dòng)作要連貫，力量要均勻。

（4）跟進(jìn)動(dòng)作：傳球完成后，雙手迅速回收，準(zhǔn)備下一傳或接球。

2.籃球雙手胸前接球技術(shù)要領(lǐng)：

雙手胸前接球是籃球比賽中常用的接球方式，它具有接球穩(wěn)定、動(dòng)作簡(jiǎn)單、易于掌握等特點(diǎn)。雙手胸前接球的技術(shù)要領(lǐng)主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）準(zhǔn)備姿勢(shì)：球員站立，雙腳與肩同寬，膝蓋微彎，身體重心下沉，目視來(lái)球。

（2）手型：雙手手指自然張開(kāi)，掌心空出，手腕稍后仰，形成一個(gè)凹槽，以增加球的穩(wěn)定。

（3）接球動(dòng)作：接球時(shí)，雙手向前上方伸出，手指觸球瞬間用力抓住球，掌心緊貼球體，保持球的穩(wěn)定。

（4）跟進(jìn)動(dòng)作：接球完成后，雙手迅速回收，調(diào)整身體姿勢(shì)，準(zhǔn)備下一動(dòng)作。

3.傳接球練習(xí)方法：

為了讓學(xué)生更好地掌握雙手胸前傳球和接球技術(shù)，可以采用以下練習(xí)方法：

（1）原地傳接球練習(xí)：球員原地進(jìn)行雙手胸前傳球和接球，反復(fù)練習(xí)，熟悉球感。

（2）跑動(dòng)中傳接球練習(xí)：球員在跑動(dòng)中進(jìn)行雙手胸前傳球和接球，提高傳接球時(shí)的判斷力和準(zhǔn)確性。

（3）對(duì)抗性傳接球練習(xí)：球員之間進(jìn)行對(duì)抗性傳接球練習(xí)，模擬比賽場(chǎng)景，提高實(shí)戰(zhàn)能力。

（4）團(tuán)隊(duì)配合練習(xí)：組織團(tuán)隊(duì)進(jìn)行雙手胸前傳接球配合練習(xí)，培養(yǎng)球員之間的默契和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。板書(shū)設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解籃球雙手胸前傳球和接球的技術(shù)要領(lǐng)。板書(shū)內(nèi)容分為三個(gè)部分：技術(shù)要領(lǐng)、動(dòng)作步驟和練習(xí)方法。

1.技術(shù)要領(lǐng)：

-準(zhǔn)備姿勢(shì)：雙腳與肩同寬，膝蓋微彎，身體重心下沉。

-手型：雙手手指自然張開(kāi)，掌心空出，手腕稍后仰。

-傳球動(dòng)作：手腕迅速前屈，手指用力撥球。

-跟進(jìn)動(dòng)作：傳球完成后，雙手迅速回收。

2.動(dòng)作步驟：

-第一步：準(zhǔn)備姿勢(shì)。

-第二步：雙手向前上方伸出，手指觸球瞬間用力抓住球。

-第三步：接球完成后，雙手迅速回收，調(diào)整身體姿勢(shì)。

3.練習(xí)方法：

-原地傳接球練習(xí)。

-跑動(dòng)中傳接球練習(xí)。

-對(duì)抗性傳接球練習(xí)。

-團(tuán)隊(duì)配合練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時(shí)，通過(guò)圖文結(jié)合的方式，使學(xué)生更容易理解和記憶。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課堂課堂評(píng)價(jià)的目的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我將采用以下方法進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

1.提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)籃球雙手胸前傳、接球技術(shù)要領(lǐng)的掌握情況。提問(wèn)可以包括以下幾個(gè)方面：

（1）準(zhǔn)備姿勢(shì)的正確性。

（2）手型的規(guī)范性。

（3）傳球動(dòng)作的連貫性和力量控制。

（4）跟進(jìn)動(dòng)作的及時(shí)性。

2.觀察：在課堂練習(xí)過(guò)程中，觀察學(xué)生的動(dòng)作是否規(guī)范，是否能夠熟練地進(jìn)行雙手胸前傳、接球。觀察可以包括以下幾個(gè)方面：

（1）傳球時(shí)的手腕翻轉(zhuǎn)和手指撥球。

（2）接球時(shí)的手部姿勢(shì)和身體協(xié)調(diào)性。

（3）傳接球時(shí)的眼神交流和判斷力。

（4）傳接球時(shí)的團(tuán)隊(duì)合作和溝通。

3.測(cè)試：組織學(xué)生進(jìn)行籃球雙手胸前傳、接球測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)際操作能力。測(cè)試可以包括以下幾個(gè)方面：

（1）原地傳接球的速度和準(zhǔn)確性。

（2）跑動(dòng)中傳接球的判斷力和穩(wěn)定性。

（3）對(duì)抗性傳接球的應(yīng)對(duì)能力和應(yīng)變能力。

（4）團(tuán)隊(duì)配合傳接球的協(xié)作能力和默契。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

作業(yè)評(píng)價(jià)的目的是對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我將采用以下方法進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，標(biāo)注出錯(cuò)誤的地方，并提出改進(jìn)的建議。批改可以包括以下幾個(gè)方面：

（1）傳球動(dòng)作的不規(guī)范之處。

（2）接球時(shí)的手部姿勢(shì)和身體協(xié)調(diào)性的問(wèn)題。

（3）傳接球時(shí)的眼神交流和判斷力的不足。

（4）傳接球時(shí)的團(tuán)隊(duì)合作和溝通的不足。

2.點(diǎn)評(píng)：在課堂或課后，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。點(diǎn)評(píng)可以包括以下幾個(gè)方面：

（1）作業(yè)中的亮點(diǎn)和進(jìn)步之處。

（2）作業(yè)中的不足和需要改進(jìn)的地方。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高籃球雙手胸前傳、接球的能力。

3.反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生積極改進(jìn)。反饋可以包括以下幾個(gè)方面：

（1）作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足之處。

（2）作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步之處。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高籃球雙手胸前傳、接球的能力。教學(xué)反思與總結(jié)在這次籃球雙手胸前傳、接球的教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了評(píng)價(jià)，并對(duì)作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。通過(guò)這些評(píng)價(jià)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在傳球時(shí)的手腕翻轉(zhuǎn)和手指撥球、接球時(shí)的手部姿勢(shì)和身體協(xié)調(diào)性等方面存在一些問(wèn)題。此外，學(xué)生在傳接球時(shí)的團(tuán)隊(duì)合作和溝通也需要進(jìn)一步提高。

在教學(xué)方法上，我采用了示范法、分組練習(xí)法和比賽法等，通過(guò)直觀的示范和反復(fù)的練習(xí)，使學(xué)生能夠更好地掌握雙手胸前傳、接球的技術(shù)。同時(shí)，我也注重了課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)管理方面，我通過(guò)設(shè)置合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，確保了教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解傳球動(dòng)作時(shí)，我可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)手腕翻轉(zhuǎn)和手指撥球，而忽視了傳球時(shí)的