Unit 4 What can you do（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit4Whatcanyoudo（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)的Unit4Whatcanyoudo。本單元主要圍繞日常生活中的技能和活動(dòng)展開，學(xué)生需要掌握一些基本的詢問和回答日常技能的句型。具體內(nèi)容包括：

1.能夠理解并運(yùn)用以下句型：-Whatcanyoudo?-Ican...-Whatcanshe/hedo?-She/Hecan...

2.能夠理解并運(yùn)用描述日常技能和活動(dòng)的詞匯，如：dance,swim,playthepiano等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基本的英語(yǔ)句型和詞匯，如詢問姓名、年齡等。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)之間的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)詢問句型，如：What'syourname?Howoldareyou?等。本節(jié)課需要學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)詢問他人技能的句型。

2.學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的英語(yǔ)詞匯，如：name,age等。本節(jié)課需要學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)描述日常技能和活動(dòng)的詞匯。

3.學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)聽說能力，能夠理解并運(yùn)用基本的英語(yǔ)句子。本節(jié)課需要學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高英語(yǔ)聽說能力，能夠理解并運(yùn)用描述日常技能和活動(dòng)的句型。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行日常交流，如詢問和回答他人的技能。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用描述日常技能和活動(dòng)的詞匯進(jìn)行表達(dá)。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同國(guó)家和地區(qū)的文化特點(diǎn)，如不同國(guó)家的人們所擅長(zhǎng)的技能和活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生能夠尊重和欣賞不同文化的多樣性。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行思考和分析，如思考不同技能和活動(dòng)的特點(diǎn)和差異。同時(shí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，對(duì)不同文化背景下的技能和活動(dòng)進(jìn)行比較和評(píng)價(jià)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行日常交流，如詢問和回答他人的技能。

2.詞匯掌握：學(xué)生能夠運(yùn)用描述日常技能和活動(dòng)的詞匯進(jìn)行表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.句型運(yùn)用：學(xué)生可能不熟悉如何運(yùn)用句型進(jìn)行日常交流，尤其是如何詢問和回答他人的技能。

2.詞匯掌握：學(xué)生可能不熟悉如何運(yùn)用描述日常技能和活動(dòng)的詞匯進(jìn)行表達(dá)，尤其是如何準(zhǔn)確地描述不同技能和活動(dòng)。

解決辦法：

1.句型運(yùn)用：通過設(shè)計(jì)情景劇、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用句型進(jìn)行交流，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.詞匯掌握：通過圖片展示、實(shí)物演示等教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和掌握描述日常技能和活動(dòng)的詞匯，提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課使用的是2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)的Unit4Whatcanyoudo。教材中提供了相關(guān)的課文內(nèi)容、詞匯表和練習(xí)題，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源將有助于學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。例如，準(zhǔn)備一些關(guān)于不同技能和活動(dòng)的圖片，幫助學(xué)生直觀地了解這些技能和活動(dòng)。同時(shí)，準(zhǔn)備一些視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻來學(xué)習(xí)和模仿不同的技能和活動(dòng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：由于本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在本節(jié)課中，我們將安排學(xué)生進(jìn)行分組討論和角色扮演等活動(dòng)。因此，需要將教室布置成適合進(jìn)行分組討論的區(qū)域，讓學(xué)生能夠在輕松的環(huán)境中進(jìn)行交流和合作。同時(shí)，需要準(zhǔn)備一些表演道具，如椅子、桌子等，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)本節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課堂小結(jié)結(jié)束后，對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的本節(jié)課錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料。

（1）閱讀材料一：關(guān)于日常技能和活動(dòng)的英文文章。這篇文章介紹了不同國(guó)家和地區(qū)的日常技能和活動(dòng)，如中國(guó)的書法、日本的茶道、巴西的桑巴舞等。文章中包含了豐富的詞匯和句型，可以讓學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

（2）閱讀材料二：關(guān)于日常技能和活動(dòng)的英文故事。這個(gè)故事講述了一個(gè)年輕人通過學(xué)習(xí)不同的技能和活動(dòng)，最終成為了一名優(yōu)秀的表演者。故事中包含了本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯，可以讓學(xué)生在閱讀的過程中鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

（1）自主學(xué)習(xí)任務(wù)一：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的日常技能或活動(dòng)，通過查閱資料了解其起源、發(fā)展和特點(diǎn)。學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述，并在課堂上與同學(xué)分享自己的研究成果。

（2）自主學(xué)習(xí)任務(wù)二：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于日常技能和活動(dòng)的英語(yǔ)小報(bào)。小報(bào)可以包含圖片、文字和圖表等多種形式，展示學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用。

（3）自主學(xué)習(xí)任務(wù)三：讓學(xué)生編寫一個(gè)關(guān)于日常技能和活動(dòng)的英語(yǔ)對(duì)話。對(duì)話可以圍繞詢問他人技能、描述技能特點(diǎn)等主題展開，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

（4）自主學(xué)習(xí)任務(wù)四：讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)撰寫一篇關(guān)于日常技能和活動(dòng)的短文。短文可以介紹一種技能或活動(dòng)的起源、發(fā)展、現(xiàn)狀以及個(gè)人體會(huì)，鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是Unit4Whatcanyoudo，主要圍繞日常生活中的技能和活動(dòng)展開。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方，同時(shí)也有一些成功的經(jīng)驗(yàn)可以分享。

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的興趣。學(xué)生積極參與課堂討論，表現(xiàn)出了很高的積極性。然而，在回顧舊知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容掌握得不夠牢固，這可能影響到他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解。

其次，在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我清晰、準(zhǔn)確地講解了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，通過實(shí)例幫助學(xué)生理解。同時(shí)，我突出強(qiáng)調(diào)了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)中，缺乏主動(dòng)參與的意識(shí)，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們積極參與。

此外，在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我通過設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)本節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用，提高了他們的實(shí)踐能力。但是，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)，對(duì)于某些詞匯和句型的運(yùn)用不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。同時(shí)，我布置了適量的課后作業(yè)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。

2.在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)的講解，通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解和掌握。

3.在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演和口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練，提高他們的英語(yǔ)運(yùn)用能力。

4.在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保作業(yè)質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.教學(xué)重點(diǎn)：

①掌握并能夠運(yùn)用句型-Whatcanyoudo?-Ican...-Whatcanshe/hedo?-She/Hecan...

②掌握描述日常技能和活動(dòng)的詞匯，如：dance,swim,playthepiano等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①句型的運(yùn)用：