Unit 5 eat!Part A Lets learn ＆ Lets do核心素養(yǎng) 隨堂練習(xí)

Unit5eat!PartALet’slearn＆Let’sdo核心素養(yǎng)隨堂練習(xí)主備人備課成員教材分析《Unit5eat!PartALet’slearn&Let’sdo》是針對三年級學(xué)生的英語課程，圍繞食物和飲食習(xí)慣展開。本章節(jié)以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，通過生動有趣的情景對話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞和短語，如"hamburger","hotdog","icecream"等，并運(yùn)用Let'sdo環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)英語表達(dá)。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，既鞏固了學(xué)生已學(xué)的詞匯，又拓展了新詞匯，提高了學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容實(shí)用性極強(qiáng)，緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其良好的飲食習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)《Unit5eat!PartALet’slearn&Let’sdo》課程旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)，通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：提升學(xué)生語言能力，使其能熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯描述食物及表達(dá)飲食需求；增強(qiáng)學(xué)生文化意識，使其了解中西方飲食文化差異，培養(yǎng)跨文化交際能力；提高學(xué)生思維品質(zhì)，通過觀察、分析、比較等思維活動，加深對食物類詞匯的認(rèn)知；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)自主學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。這些目標(biāo)與新教材要求相符，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際需求緊密結(jié)合。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括"hamburger","hotdog","icecream","蛋糕"等，學(xué)生需要掌握這些單詞的發(fā)音、拼寫和意義。

（2）句型：學(xué)生需要熟練運(yùn)用句型"Whatwouldyouliketoeat?"和"I'dlike..."來表達(dá)飲食需求。

（3）日常對話：通過情景對話，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的飲食場景交流。

舉例：在課堂活動中，教師可以通過出示實(shí)物、圖片或幻燈片等形式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)詞匯和句型，確保他們能夠準(zhǔn)確無誤地掌握核心知識。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯發(fā)音：部分詞匯的發(fā)音對學(xué)生來說可能存在一定難度，如"hamburger"中的"ham"和"berger"的連讀，以及"hotdog"中的"dog"發(fā)音。

（2）句型運(yùn)用：學(xué)生可能難以在真實(shí)場景中靈活運(yùn)用所學(xué)句型，尤其在變換主語和食物時，容易混淆。

（3）文化差異：理解中西方飲食文化差異，使學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行跨文化交際。

舉例：針對詞匯發(fā)音難點(diǎn)，教師可以設(shè)計發(fā)音練習(xí)，如讓學(xué)生聽錄音、模仿跟讀，并通過小組競賽等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。針對句型運(yùn)用難點(diǎn)，教師可以創(chuàng)設(shè)多個飲食場景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，實(shí)際操作中掌握句型的運(yùn)用。至于文化差異，教師可以通過介紹中西方飲食特點(diǎn)，讓學(xué)生了解并尊重不同文化，提高跨文化交際能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：針對本節(jié)課的核心詞匯和句型，教師通過生動的語言和實(shí)物展示，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)材料，幫助他們理解和記憶新知識。

（2）討論法：在學(xué)生對新詞匯和句型有一定了解的基礎(chǔ)上，教師組織小組討論，讓學(xué)生在互動交流中鞏固知識點(diǎn)，提高語言運(yùn)用能力。

（3）游戲教學(xué)法：設(shè)計有趣的游戲活動，如“猜猜我吃什么”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語表達(dá)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示與食物相關(guān)的圖片、視頻和動畫，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高教學(xué)效果。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式白板軟件，設(shè)計豐富的課堂互動游戲，讓學(xué)生在操作過程中練習(xí)英語表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（3）實(shí)物教學(xué)：準(zhǔn)備各種食物實(shí)物，讓學(xué)生在觀察、觸摸和品嘗的過程中，加深對詞匯的理解和記憶。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，上傳包含詞匯和句型的預(yù)習(xí)PPT，明確要求學(xué)生熟悉單元主題，預(yù)習(xí)新詞匯。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞食物和飲食習(xí)慣，設(shè)計問題如“你最喜歡的食物是什么？用英語怎么說？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺統(tǒng)計數(shù)據(jù)和學(xué)生的在線反饋，跟蹤預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生為新課做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，對新詞匯進(jìn)行預(yù)習(xí)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的答案和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過平臺提交，與老師進(jìn)行互動。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸新詞匯，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于餐廳點(diǎn)餐的小故事，引入新課主題。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解新詞匯和句型，使用實(shí)物和圖片輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計“角色扮演”活動，讓學(xué)生模擬餐廳點(diǎn)餐場景，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

解答疑問：在活動中對學(xué)生產(chǎn)生的疑問進(jìn)行解答，確保學(xué)生掌握知識點(diǎn)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，對新詞匯和句型進(jìn)行思考。

參與課堂活動：在角色扮演活動中，積極參與，用英語進(jìn)行點(diǎn)餐對話。

提問與討論：對不懂的問題進(jìn)行提問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握詞匯和句型的用法。

實(shí)踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：小組活動促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流。

作用與目的：

加深學(xué)生對詞匯和句型的理解，提高語言實(shí)際應(yīng)用能力。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置相關(guān)的書面和口頭作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己最愛的食物的短文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：分享與食物文化相關(guān)的視頻和文章，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：觀看拓展資源，了解更多的食物文化知識。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和反思。

作用與目的：

鞏固課堂知識，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

拓寬學(xué)生的知識視野，增強(qiáng)文化意識。

培養(yǎng)學(xué)生的自我評價和自我提升能力。知識點(diǎn)梳理1.詞匯：

-hamburger

-hotdog

-icecream

-cake

-apple

-banana

-milk

-water

-新詞匯的發(fā)音、拼寫和意義

2.句型：

-Whatwouldyouliketoeat?

-I'dlike...

-句型的應(yīng)用場景和語法結(jié)構(gòu)

3.對話：

-餐廳點(diǎn)餐場景對話

-日常飲食交流對話

-對話中的禮貌用語和表達(dá)習(xí)慣

4.語法：

-名詞的單復(fù)數(shù)形式

-動詞的一般現(xiàn)在時態(tài)

-主謂一致的原則

5.文化：

-中西方飲食文化差異

-不同文化背景下的飲食習(xí)慣

-食物的文化內(nèi)涵和象征意義

6.聽力：

-理解日常飲食場景的英語對話

-識別不同食物的英語名稱

-提高聽力理解能力

7.口語：

-用英語描述食物和飲食習(xí)慣

-進(jìn)行簡單的點(diǎn)餐對話

-提高口語表達(dá)流暢性和準(zhǔn)確性

8.閱讀與寫作：

-閱讀關(guān)于食物和飲食文化的文章

-寫一篇關(guān)于自己最愛的食物的短文

-學(xué)會使用形容詞描述食物的口感和味道

9.學(xué)習(xí)策略：

-如何有效地記憶單詞和句型

-如何在實(shí)際場景中運(yùn)用所學(xué)知識

-如何利用學(xué)習(xí)工具和資源輔助學(xué)習(xí)課后作業(yè)1.編寫對話：請學(xué)生編寫一個關(guān)于在餐廳點(diǎn)餐的對話，至少包含5個新學(xué)的食物詞匯和句型"Whatwouldyouliketoeat?"及"I'dlike..."。

示例：

-A:Whatwouldyouliketoeat?

-B:I'dlikeahamburgerandaglassofmilk.

-A:Ok,anythingelse?

-B:No,that'sall.Thankyou.

2.短文寫作：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最愛的食物的短文，描述食物的外觀、味道和為什么喜歡它。

示例：

-Myfavoritefoodisicecream.Itissweetandcold.Ilikeitbecauseittastessogoodonahotday.

3.口語練習(xí)：學(xué)生錄制一段視頻，介紹自己的一日三餐，盡量使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

示例：

-Inthemorning,Iusuallyhavesomebreadandmilk.Forlunch,I'dliketoeatricewithvegetables.Andintheevening,myfamilyandIoftenhaveahamburgerandsomefruitasasnack.

4.詞匯填空：提供一個關(guān)于飲食的段落，挖空部分讓學(xué)生填入合適的詞匯（非選擇題）。

示例：

-Manypeopleenjoyhavinga__hotdog__forlunch.It'sapopularfastfoodinmanycountries.Someprefertohavea__cake__asadessertaftermeals.Iliketodrink__milk__inthemorning.

5.句型轉(zhuǎn)換：要求學(xué)生將以下句子轉(zhuǎn)換成一般現(xiàn)在時態(tài)，并保持主謂一致。

示例：

-Theyareeatingicecream.→Theyeaticecream.

-Shewantsabanana.→Shelikesbananas.板書設(shè)計1.詞匯與短語

①hamburger

②hotdog

③icecream

④cake

⑤apple

⑥banana

⑦milk

⑧water

2.句型

①Whatwouldyouliketoeat?

②I'dlike...

3.對話示例

①A:Whatwouldyouliketoeat?

B:I'd