幼兒園大班主題教案“神秘非非”-幼兒園大班主題教案

[幼兒園大班主題教案]“神秘非非”—幼兒園大班主題教案幼兒園大班主題教案——“神秘非非”一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的主題為“神秘非非”，選自幼兒園大班教材《趣味數(shù)學(xué)》第五章第三節(jié)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓幼兒認(rèn)識(shí)和理解“非非”這個(gè)角色，并通過(guò)與“非非”相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力、思維能力和解決問(wèn)題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓幼兒認(rèn)識(shí)和理解“非非”這個(gè)角色，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。2.通過(guò)觀(guān)察和思考，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)和理解“非非”這個(gè)角色，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。難點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察和思考，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：幻燈片、卡片、貼紙學(xué)具：畫(huà)紙、彩筆、剪刀、膠水五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）：通過(guò)一個(gè)關(guān)于“非非”的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)幼兒的興趣。3.觀(guān)察與思考（5分鐘）：分發(fā)卡片，讓幼兒觀(guān)察卡片上的“非非”和數(shù)字，思考“非非”和數(shù)字之間的關(guān)系。4.小組合作（5分鐘）：幼兒分組，每組選擇一張卡片，用畫(huà)紙、彩筆、剪刀、膠水等材料制作一個(gè)關(guān)于“非非”的手工作品。5.展示與分享（5分鐘）：每組展示自己的手工作品，并分享制作過(guò)程中的觀(guān)察和思考。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)“神秘非非”板書(shū)內(nèi)容：1.非非的特點(diǎn)2.非非和數(shù)字的關(guān)系3.制作手工作品的過(guò)程七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)幼兒回家后，向家長(zhǎng)介紹“非非”的特點(diǎn)和本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.請(qǐng)幼兒思考一下，生活中還有哪些事物和數(shù)字有關(guān)系，可以和家長(zhǎng)一起進(jìn)行觀(guān)察和記錄。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師在本節(jié)課結(jié)束后，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，看看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，幼兒是否掌握了所學(xué)內(nèi)容，以及教學(xué)過(guò)程中是否存在不足之處。2.拓展延伸：教師可以組織一些與“非非”相關(guān)的活動(dòng)，如“非非”主題的繪畫(huà)比賽、故事比賽等，讓幼兒在活動(dòng)中進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師也可以引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本教案中，我們需要重點(diǎn)關(guān)注的教學(xué)難點(diǎn)是“通過(guò)觀(guān)察和思考，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力”。這一難點(diǎn)是本節(jié)課的核心目標(biāo)，也是幼兒在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中需要重點(diǎn)掌握的能力。下面，我們將對(duì)這個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。一、邏輯思維能力的培養(yǎng)1.觀(guān)察能力：觀(guān)察是邏輯思維的基礎(chǔ)。通過(guò)觀(guān)察“非非”卡片上的數(shù)字和圖案，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和關(guān)系，從而培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力。2.分析能力：在觀(guān)察的基礎(chǔ)上，讓幼兒分析“非非”和數(shù)字之間的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的分析能力。3.推理能力：引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀(guān)察和分析的結(jié)果，進(jìn)行推理和判斷，培養(yǎng)幼兒的推理能力。二、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)1.提出問(wèn)題：鼓勵(lì)幼兒在觀(guān)察和思考的過(guò)程中，提出問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒的問(wèn)題意識(shí)。2.尋找解決方案：引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，尋找解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)幼兒的解決問(wèn)題的能力。3.評(píng)價(jià)解決方案：讓幼兒對(duì)自己的解決方案進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒的評(píng)價(jià)能力。三、教學(xué)策略1.情境創(chuàng)設(shè)：通過(guò)“非非”的故事情境，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在情境中自然地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。2.互動(dòng)交流：鼓勵(lì)幼兒在小組合作的過(guò)程中，積極地與他人交流，分享自己的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，從而提高幼兒的表達(dá)能力和合作能力。3.引導(dǎo)啟發(fā)：教師在教學(xué)過(guò)程中，要善于引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒，讓幼兒在思考和解決問(wèn)題的過(guò)程中，自主地發(fā)現(xiàn)知識(shí)和規(guī)律。四、教學(xué)評(píng)價(jià)1.過(guò)程評(píng)價(jià)：關(guān)注幼兒在觀(guān)察、分析、推理等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)幼兒的邏輯思維能力。2.成果評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)幼兒制作的手工作品，看是否能夠體現(xiàn)出“非非”和數(shù)字之間的關(guān)系，評(píng)價(jià)幼兒的解決問(wèn)題能力。3.自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而提高幼兒的自評(píng)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.講解時(shí)，教師應(yīng)使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，避免使用過(guò)于復(fù)雜的詞匯和句子。語(yǔ)調(diào)要親切、生動(dòng)，富有感染力，激發(fā)幼兒的興趣。2.在提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師可以使用啟發(fā)性的語(yǔ)言，引導(dǎo)幼兒思考和回答問(wèn)題。如：“你們覺(jué)得‘非非’和數(shù)字之間有什么關(guān)系呢？”“你們能找出卡片上的規(guī)律嗎？”二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓幼兒進(jìn)行觀(guān)察、思考和交流。2.在時(shí)間允許的情況下，可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲等，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。三、課堂提問(wèn)1.提問(wèn)時(shí)要面向全體幼兒，給予每個(gè)幼兒回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。2.對(duì)于回答正確的幼兒，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。3.對(duì)于回答不正確的幼兒，要耐心引導(dǎo)，幫助他們找到正確的答案，不要輕易否定他們的想法。四、情景導(dǎo)入1.利用生動(dòng)有趣的故事情境導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力。2.在情境中自然地引入數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓幼兒在實(shí)際情境中感受和理解數(shù)學(xué)知識(shí)。3.創(chuàng)設(shè)富有啟發(fā)性的問(wèn)題情境，激發(fā)幼兒的探究欲望。五、互動(dòng)交流1.鼓勵(lì)幼兒在小組合作中積極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。2.教師要積極參與小組討論，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有序的交流。3.在交流過(guò)程中，教師要注意觀(guān)察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)