湖北省麻城市實驗高中高三（最后沖刺）新高考生物試卷及答案解析

湖北省麻城市實驗高中高三（最后沖刺）新高考生物試卷注意事項1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列關(guān)于以洋蔥為實驗材料的敘述，不正確的是A．可以用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞和吡羅紅甲基綠染色劑觀察核酸在細胞內(nèi)的分布情況B．滴加0.3g·mL-1蔗糖溶液后的洋蔥鱗片葉外表皮細胞可觀察到原生質(zhì)層與細胞壁分離C．洋蔥根尖分生區(qū)細胞呈正方形，解離和染色后可觀察到染色體和葉綠體的形態(tài)D．低溫誘導培養(yǎng)的洋蔥，其根部同時存在染色體數(shù)目正常和數(shù)目發(fā)生改變的細胞2．對菊花幼苗施用不同濃度的生長素，10天后對主根長度和側(cè)根數(shù)目分別進行計數(shù)，結(jié)果如表，據(jù)表分析，以下分析錯誤的是（）測定項目生長素濃度（單位：×10-5moI/L）050100150200未知濃度生長素溶液（X）主根長度（相對值）10.90.70.50.3未測側(cè)根數(shù)目（個）468636A．由表中數(shù)據(jù)可知，生長素對側(cè)根生長的作用具有兩重性B．采用適當濃度的生長素類似物如2，4-D也可以得到類似的實驗結(jié)果C．據(jù)表可知，促進側(cè)根數(shù)量増加的生長素濃度會抑制主根伸長D．將X稀釋后作用于菊花幼苗，如側(cè)根數(shù)目小于6，X的濃度為150×10-5moI/L3．在豌豆的DNA中插入一段外來的DNA序列后，使編碼淀粉分支酶的基因被打亂，導致淀粉分支酶不能合成，最終導致豌豆種子中淀粉的合成受阻，種子成熟曬干后就形成了皺粒豌豆。下列有關(guān)分析正確的是A．插入的外來DNA序列會隨豌豆細胞核DNA分子的復制而復制，復制場所為細胞質(zhì)B．在核糖體上合成的DNA聚合酶均在細胞核起作用C．淀粉分支酶基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀D．插入的外來DNA序列使淀粉分支酶基因的結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，因此該變異屬于基因突變4．下圖是某個海島上部分生物之間的食物關(guān)系圖，相關(guān)敘述正確的是A．圖中顯示了5個生物種群組成的4條食物鏈B．碳在圖中生物之間以有機物的形式循環(huán)流動C．信息傳遞在圖中生物之間可以雙向進行D．圖中生物的能量可流向分解者，但分解者的能量不能流向這些生物5．河豚毒素（TTX）是一種離子通道阻斷劑。用TTX處理突觸前神經(jīng)纖維，然后每隔5min對突觸前神經(jīng)纖維施加一次刺激，分別測量突觸前和突觸后神經(jīng)元的電位變化，結(jié)果如圖。河豚毒素的作用機理可能為（）A．TTX作用于鈉離子通道，阻斷突觸前神經(jīng)元Na+內(nèi)流，抑制突觸前膜遞質(zhì)釋放B．TTX作用于鈉離子通道，阻斷突觸后神經(jīng)元Na+內(nèi)流，抑制神經(jīng)遞質(zhì)對突觸后膜的作用C．TTX作用于鉀離子通道，阻斷突觸前神經(jīng)元K+外流，抑制突觸前膜遞質(zhì)釋放D．TTX作用于鉀離子通道，阻斷突觸后神經(jīng)元K+外流，抑制神經(jīng)遞質(zhì)對突觸后膜的作用6．科研人員測定某噬菌體單鏈DNA的序列，得到其編碼蛋白質(zhì)的一些信息，如下圖所示。據(jù)此作出的分析，不正確的是A．谷氨酸（Glu）至少有兩種密碼子B．終止密碼子分別為TAA或TGAC．一個堿基對替換可能引起兩種蛋白發(fā)生改變D．基因重疊能經(jīng)濟地利用DNA的遺傳信息量7．滾環(huán)式復制是噬菌體DNA常見的復制方式，其過程如圖。相關(guān)敘述錯誤的是()A．a(chǎn)鏈可作為DNA復制的引物B．b鏈不作為DNA復制的模板C．兩條子鏈的延伸方向都是從5′到3′D．該過程需要DNA聚合酶和DNA連接酶的催化8．（10分）結(jié)核桿菌侵入人體后，機體可產(chǎn)生的免疫反應(yīng)是（）A．吞噬細胞處理結(jié)核桿菌后，將抗原傳遞給B細胞B．B細胞釋放淋巴因子刺激T細胞，使其增殖分化C．效應(yīng)T細胞特異性識別靶細胞，并使其裂解死亡D．漿細胞增殖分化成記憶細胞，迅速產(chǎn)生大量抗體二、非選擇題9．（10分）2019年12月以來，武漢突發(fā)新型冠狀病毒肺炎（COVID-19）疫情，除南極洲以外的其它六大洲的許多國家和地區(qū)也都出現(xiàn)不同程度的疫情。請回答下列問題：（1）這種新冠病毒與HIV一樣都是單鏈RNA病毒。兩種病毒在宿主細胞內(nèi)有一個共同之處，就是在翻譯時，因____________（填結(jié)構(gòu)）移動得到一類多聚蛋白，多聚蛋白均需要在一種由病毒自己編碼的蛋白酶催化下被剪切成單個蛋白，才能發(fā)揮作用。有專家曾推薦兩種治療艾滋病的藥物——洛匹那韋和利托那韋用于治療這種新冠肺炎，從原理上看兩種藥物都是通過與病毒自己編碼的蛋白酶結(jié)合而使這種蛋白酶失效。從蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能來看，兩種藥物都通過改變病毒這種蛋白酶的____________，使蛋白酶失去它的功能，從而抑制病毒的繁殖；從病毒侵入宿主細胞的過程來看，兩種藥物都通過干擾子代病毒的____________（填“注入”或“合成”或“組裝”）而不能形成子代病毒。另外，有人用新冠肺炎康復者經(jīng)過嚴格病毒滅活等處理過的____________治療重癥患者取得明顯效果。（2）這種新冠病毒嚴重威脅著人類生命與健康，研制并接種新冠肺炎疫苗是預防新冠肺炎的最有效措施。假如某醫(yī)療研究小組已研制出某種新冠病毒疫苗，但不知道該疫苗的免疫效應(yīng)如何，請利用若干只健康小鼠等材料用具設(shè)計實驗，探究該疫苗對小鼠的免疫效應(yīng)。要求簡要寫出：①實驗思路____________。②預期實驗結(jié)果及結(jié)論____________。（要求對照實驗包括實驗組甲和對照組乙兩個組）10．（14分）某種成熟沙梨果皮顏色由兩對基因控制。a基因控制果皮呈綠色，A基因控制呈褐色，而B基因只對基因型Aa個體有一定抑制作用而呈黃色。果皮表現(xiàn)型除受上述基因控制外同時還受環(huán)境的影響?，F(xiàn)進行雜交實驗如表所示：（兩組雜交實驗親代相同）組別親代F1表現(xiàn)型F1自交所得F2表現(xiàn)型及比例一綠色×褐色全為黃色褐色：黃色：綠色=6:6:4二全為褐色褐色：黃色：綠色=10:2:4（1）沙梨分生組織細胞中的A基因所在的DNA由甲乙兩條鏈構(gòu)成，經(jīng)間期復制后，在分裂后期該DNA甲、乙兩鏈分布于_____（填“同一條”或“不同的”）染色體上。（2）第一組F1的基因型為__________，根據(jù)分析控制梨果皮顏色遺傳的兩對等位基因_____(填“遵循”或“不遵循”)自由組合定律。（3）研究者認為第二組F1全為褐色可能是環(huán)境因素導致，不是引種后某個基因突變所致，所以F2表現(xiàn)型及比例為10:2:4。若是某個基因突變，F(xiàn)1的基因型為_____，F(xiàn)2代的表現(xiàn)型情況為_____，與表中的雜交實驗結(jié)果不符。請用遺傳圖解寫出推斷過程。___________11．（14分）在自然鼠群中，已知毛色由一對等位基因控制，A控制黃色，a1控制灰色，a2控制黑色，顯隱性關(guān)系為A＞a1＞a2，且AA純合胚胎致死。請分析回答相關(guān)問題。（1）兩只鼠雜交，后代出現(xiàn)三種表現(xiàn)型。則該對親本的基因是______，它們再生一只灰色雄鼠的概率是______。（2）現(xiàn)進行多對Aa1×a1a2的雜交，統(tǒng)計結(jié)果平均每窩出生8只小鼠。在同樣條件下進行許多Aa2×Aa2的雜交，預期每窩平均生出的黑色小鼠占比為______。（3）現(xiàn)有一只黃色雄鼠和多只其他各色的雌鼠，如何利用雜交方法檢測出該雄鼠的基因型？實驗思路及預測結(jié)果：實驗思路：______。預測結(jié)果：若子代表現(xiàn)型及比例為_______，則該黃色雄鼠基因型為Aa1。若子代表現(xiàn)型及比例為_______，則該黃色雄鼠基因型為Aa2。12．某興趣小組對CMTl腓骨肌萎縮癥（基因A、a控制）和魚鱗病（基因B、b控制）進行廣泛社會調(diào)查，得到下圖1的遺傳系譜圖，圖2是乙家庭中的部分成員的魚鱗病基因電泳圖，圖3是生物體中的兩個基因的堿基部分序列圖。請分析回答：（1）結(jié)合圖1和圖2判斷，CMTl腓骨肌萎縮癥的遺傳方式為______，魚鱗病的遺傳方式為______。（2）Ⅰ1的基因型為______；若Ⅱ-2和Ⅱ-3想再生一個孩子，他們生一個正常男孩的概率為______。（3）圖3是Ⅱ5與Ⅱ6所生孩子的基因M、R編碼各自蛋白質(zhì)的前3個氨基酸的DNA序列，起始密碼子為AUG或GUG。正常情況下，基因M在其一個細胞中最多有______個，所處的時期可能是______?；騌轉(zhuǎn)錄時的模板位于______（填“a”或“b”）鏈中。若基因R的b鏈中箭頭所指堿基對A—T突變?yōu)門—A，其對應(yīng)的密碼子變?yōu)開_____。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】

1、觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗的原理：甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同，利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細胞染色，同時顯示DNA和RNA在細胞中的分布，觀察的結(jié)果是細胞核呈綠色，細胞質(zhì)呈紅色，說明DNA主要分布在細胞核，RNA主要分布在細胞質(zhì)。2、當細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時，細胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進入到外界溶液中，由于原生質(zhì)層比細胞壁的伸縮性大，當細胞不斷失水時，液泡逐漸縮小，原生質(zhì)層就會與細胞壁逐漸分離開來，即發(fā)生了質(zhì)壁分離．濃度差越大，細胞失水也多，質(zhì)壁分離現(xiàn)象越明顯。3、洋蔥根尖細胞有絲分裂裝片制作的步驟是取材→解離→漂洗→染色→制片。【詳解】A、可用人口腔上皮細胞或洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞作為實驗材料，利用吡羅紅甲基綠染色劑染色，可以顯示DNA和RNA在細胞中的分布，A正確；B、滴加0.3g·mL-1蔗糖溶液后，洋蔥鱗片葉外表皮細胞會發(fā)生滲透失水，使原生質(zhì)層與細胞壁分離，B正確；C、洋蔥根尖分生區(qū)細胞呈正方形，解離和染色后可觀察到染色體的形態(tài)和分布，但根尖分生區(qū)細胞不存在葉綠體，C錯誤；D、低溫抑制分裂過程中紡錘體的形成，但只有部分細胞內(nèi)的染色體數(shù)目加倍，D正確。故選C?！军c睛】本題考查課本基礎(chǔ)實驗的原理和選材，意在考查學生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用；并對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析、處理。2、D【解析】

根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可知，對于側(cè)根而言，生長素濃度為0×10-5mol/L時，生根數(shù)為4根；隨著濃度增加到100×10-5mol/L左右時，生根數(shù)逐漸增加，到150×10-5mol/L時，生根數(shù)為6個?，F(xiàn)有一未知濃度的生長素溶液，作用于插條后生根的數(shù)目是6，此濃度可能是50×10-5mol/L或150×10-5mol/L。為確定該生長素的實際濃度，可將生長素溶液適當稀釋后作用于插條，若生根數(shù)目大于6，則生長素濃度為l50×10-5mol/L；若生根數(shù)目小于6，則生長素濃度為50×10-5mol/L。【詳解】A、由表中數(shù)據(jù)可知，低濃度的生長素促進側(cè)根數(shù)目的生長，高濃度的生長素抑制側(cè)根數(shù)目的生長，生長素對側(cè)根生長的作用具有兩重性，A正確；B、2，4-D是生長素類似物，具有和生長素相似的作用效果，B正確；C、據(jù)表可知，隨著生長素濃度的升高，主根長度逐漸減小，說明促進側(cè)根數(shù)量增加的生長素濃度會抑制主根伸長，C正確；D、將X稀釋后作用于菊花幼苗，如側(cè)根數(shù)目小于6，X的濃度為50×10-5moI/L，D錯誤。故選D。3、D【解析】編碼淀粉分支酶的基因復制場所為細胞核，A項錯誤；DNA聚合酶可在細胞核、線粒體中起作用，B項錯誤；淀粉分支酶基因通過控制酶的合成控制代謝，進而控制生物的性狀，C項錯誤；插入的外來DNA序列僅使一個基因發(fā)生結(jié)構(gòu)改變，該變異屬于基因突變，D項正確。4、C【解析】

A、圖中的植物多種多樣，不同種植物屬于不同的種群，其他生物也類似于植物，都有多個種群，因此圖中的種群數(shù)量遠遠多于5個，A錯誤；B、碳在圖中生物之間以有機物的形式順著食物鏈單向流動，不能循環(huán)流動，B錯誤；C、信息傳遞在圖中生物之間可以雙向進行，如鼬根據(jù)兔留下的氣味捕食兔，而兔根據(jù)黃鼬留下的氣味躲避鼬的捕食，C正確；D、當圖中的生物以分解者為食物時，能量就從分解者流向圖中所示的生物，D錯誤。故選C。5、A【解析】

適宜刺激使突觸前神經(jīng)元產(chǎn)生興奮，由突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)，作用于突觸后膜，引起突觸后膜發(fā)生電位變化。若突觸前膜不能釋放神經(jīng)遞質(zhì)，則興奮不能傳遞到突觸后膜?！驹斀狻恳罁?jù)圖示可知，突觸后神經(jīng)元的興奮主要取決于突觸前神經(jīng)元的興奮，隨著刺激次數(shù)的增加，突觸前神經(jīng)元興奮明顯減弱，突觸后神經(jīng)元興奮也減弱甚至不興奮，主要原因是TTX作用于鈉離子通道，阻斷了Na+內(nèi)流，導致突觸前動作電位變化明顯減弱，進而導致突觸前膜遞質(zhì)釋放減少或不能釋放，使得突觸后膜難以興奮。綜上分析，A正確，BCD錯誤。故選A。6、B【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：不同的基因共用了相同的序列，這樣就增大了遺傳信息儲存的容量；基因突變就是指DNA分子中堿基對的增添、缺失或改變，基因突變后控制合成的蛋白質(zhì)的分子量可能不變、可能減少、也可能增加。【詳解】A、90號和149號都編碼Glu，并且堿基不同，所以Glu至少有兩種密碼子，A正確；B、密碼子是mRNA編碼一個氨基酸的三個堿基，而這是DNA分子，沒有密碼子，B錯誤；C、由于兩個基因共用一個DNA分子片段，所以一個堿基對替換可能引起兩種蛋白發(fā)生改變，C正確；D、圖中基因D的堿基序列中包含了基因E的起始到基因E的終止，由此看出基因發(fā)生了重疊，這樣就增大了遺傳信息儲存的容量，也能經(jīng)濟地利用DNA的遺傳信息量，D正確。故選B。【點睛】本題考查了噬菌體的遺傳物質(zhì)特殊的特殊情況，分析清楚噬菌體的基因結(jié)構(gòu)是解題的關(guān)鍵。7、B【解析】

據(jù)圖分析，噬菌體的DNA是雙鏈的，有a鏈和b鏈組成；復制時，a鏈打開，一方面以b鏈為模板由a鏈的5′端向3′端繞著b鏈延伸，產(chǎn)生一個子代DNA；另一方面，以a鏈為模板，從a鏈的5′端向3′端延伸，進而形成另一個子代DNA?！驹斀狻扛鶕?jù)以上分析可知，a鏈可以作為其中一個子代DNA合成的引物，A正確；根據(jù)以上分析可知，a、b分別是兩個子代DNA合成的模板，B錯誤；據(jù)圖分析可知，兩條子鏈的延伸方向都是從5′到3′，C正確；DNA復制需要DNA聚合酶的催化，同時子鏈首位相連時需要DNA連接酶的催化，D正確?！军c睛】解答本題的關(guān)鍵是掌握DNA復制的原理，能夠分析題圖DNA復制的過程和原理，判斷子鏈延伸的方向，明確圖示DNA復制不僅需要DNA聚合酶的催化，還需要DNA連接酶的催化。8、C【解析】

免疫是指身體對抗病原體引起的疾病的能力。人體有三道防線，保護自身免受外來病原體的侵襲。第一道防線是體表的屏障，第二道防線是體內(nèi)的非特異性保護作用，第三道防線是免疫系統(tǒng)的特異性免疫反應(yīng)，特異性免疫反應(yīng)又分為細胞免疫和體液免疫?！驹斀狻緼、吞噬細胞處理結(jié)核桿菌后，將抗原傳遞給T細胞，A錯誤；B、T細胞釋放淋巴因子刺激B細胞，使其增殖分化，B錯誤；C、效應(yīng)T細胞特異性識別靶細胞，并使其裂解死亡，C正確；D、記憶細胞增殖分化成漿細胞，迅速產(chǎn)生大量抗體，D錯誤。故選C。二、非選擇題9、核糖體空間結(jié)構(gòu)裝配（組裝）血漿（或血清、抗體）思路：將若干只健康小鼠隨機均分成甲乙兩組，甲組(實驗組）注射適量的某種新冠病毒疫苗，乙組（對照組）注射等量的不含疫苗的接種物，在相同且適宜的條件下培養(yǎng)小鼠；一段時間后檢測兩組小鼠的抗體濃度（或者一段時間后兩組小鼠再分別接種一定量的新冠病毒，觀察兩組小鼠的發(fā)病率、死亡率），并作好記錄。

參考答案一：若甲組（實驗組）小鼠體內(nèi)抗體濃度明顯高于乙組（對照組），則說明該疫苗免疫效應(yīng)較好；若兩組小鼠抗體濃度差異不明顯，則說明該疫苗免疫效應(yīng)不好。

參考答案二：若甲組（實驗組）小鼠發(fā)病率、死亡率明顯低于乙組（對照組），則說明該疫苗免疫效應(yīng)較好；若兩組小鼠發(fā)病率、死亡率差異不明顯，則說明該疫苗免疫效應(yīng)不好。【解析】

翻譯時核糖體沿mRNA移動，讀取密碼子合成蛋白質(zhì)；根據(jù)題目信息可以推測，兩種藥物的作用原理是通過與酶結(jié)合改變酶的空間結(jié)構(gòu)，使酶失去其功能從而抑制病毒繁殖，阻斷子代病毒的“組裝”過程而不能形成子代病毒?！驹斀狻浚?）翻譯時核糖體沿mRNA移動，讀取密碼子合成蛋白質(zhì)；根據(jù)題目信息，兩種藥物發(fā)揮作用的原理都是通過與病毒自己編碼的蛋白酶結(jié)合而使這種蛋白酶失效。因此可推測，從蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能來看，兩種藥物都通過改變病毒這種蛋白酶的空間結(jié)構(gòu)，使蛋白酶失去它的功能，從而抑制病毒的繁殖；病毒的多聚蛋白已經(jīng)合成，兩種藥物都通過干擾病毒多聚蛋白形成單個蛋白的酶切過程阻止其發(fā)揮作用，因此從病毒侵入宿主細胞的過程來看，兩種藥物都是通過干擾子代病毒的“組裝”過程而不能形成子代病毒。新冠肺炎康復者的血清（血漿）中存在針對該病毒的抗體，因此可用新冠肺炎康復者經(jīng)過嚴格病毒滅活等處理過的血漿（或血清、抗體）治療重癥患者。（2）根據(jù)實驗目的及對照實驗設(shè)置的具體要求，可確定該實驗的大致實驗思路：將若干只健康小鼠隨機均分成甲乙兩組，甲組(實驗組）注射適量的某種新冠病毒疫苗，乙組（對照組）注射等量的不含疫苗的接種物，在相同且適宜的條件下培養(yǎng)小鼠；一段時間后檢測兩組小鼠的抗體濃度（或者一段時間后兩組小鼠再分別接種一定量的新冠病毒，觀察兩組小鼠的發(fā)病率、死亡率），并作好記錄。預期的實驗結(jié)果和結(jié)論：若甲組（實驗組）小鼠體內(nèi)抗體濃度明顯高于乙組（對照組），則說明該疫苗免疫效應(yīng)較好；若兩組小鼠抗體濃度差異不明顯，則說明該疫苗免疫效應(yīng)不好。或若甲組（實驗組）小鼠發(fā)病率、死亡率明顯低于乙組（對照組），則說明該疫苗免疫效應(yīng)較好；若兩組小鼠發(fā)病率、死亡率差異不明顯，則說明該疫苗免疫效應(yīng)不好。【點睛】解決本題的關(guān)鍵是獲取題目中的有效信息加以分析和解題，利用所學知識和實驗設(shè)計的相關(guān)知識，恰當?shù)卦O(shè)計實驗思路，確定可觀察、可測量等相應(yīng)的實驗結(jié)果并預測相應(yīng)的實驗結(jié)論。10、不同的AaBb遵循AABb或Aabb無黃色產(chǎn)生（F2表現(xiàn)型全為褐色或褐色∶綠色=3∶1）【解析】

試題分析：根據(jù)題干信息分析，A_bb、AAB_表現(xiàn)為褐色果皮，aabb、aaB_呈綠色果皮，AaB_呈黃色果皮。根據(jù)表格信息分析可知，綠色果皮與褐色果皮雜交得子一代，子一代自交，得到子二代的組合方式都是16種，且表現(xiàn)型都符合9∶3∶3∶1的變式，因此兩對等位基因遵循自由組合定律，親本基因型是aaBB和AAbb，子一代基因型為AaBb。【詳解】（1）根據(jù)DNA分子復制是半保留復制的特點分析，間期DNA復制后，甲乙兩條鏈分別位于不同的DNA分子上，兩個DNA分子位于姐妹染色單體上，后期著絲點分裂，姐妹染色單體分開形成兩條子染色體，因此甲乙兩條單鏈位于兩條子染色體上。（2）根據(jù)以上分析已知，親本基因型是AAbb、aaBB，子一代基因型是AaBb，且兩對等位基因遵循基因的自由組合定律。（3）根據(jù)以上分析已知，褐色的基因型為A_bb、AAB_，若第二組F1全為褐色是基因突變所致，則子一代的基因型是AABb或Aabb，如果是AABb則自交后代AAB_、AAbb都是褐色，如果是Aabb，自交后代是A_bb∶aabb=3∶1，即褐色：綠色=3∶1，不論哪一種情況都沒有黃色個體。兩種褐色的遺傳圖解如下：【點睛】解答本題的關(guān)鍵是根據(jù)題干信息判斷不同的表現(xiàn)型對應(yīng)的可能的基因型，并根據(jù)表格子二代的性狀分離比確定親本和子一代的基因型。11、Aa2×a1a21/41/3選用該黃色雄鼠與多只黑色雌鼠雜交，統(tǒng)計后代毛色及比例黃色：灰色=1：1黃色：黑色=1：1【解析】

根據(jù)題意分析可知：三種表現(xiàn)型對應(yīng)的基因型如下表現(xiàn)型黃色灰色黑色基因型Aa1Aa2a1a1a1a2a2a2【詳解】（1）由后代有黑色a2a2可推知親代均有a2，又因后代有3種表現(xiàn)型，故親本的基因型為Aa2和a1a2；它們再生一只灰色（a1a1、a1a2）雄鼠