譯林版四年級下冊英語教案：Unit 1 Our school subjects 第一課時(shí)

譯林版四年級下冊英語教案：Unit1Ourschoolsubjects第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：（1）能夠正確聽、說、認(rèn)讀單詞：Chinese,English,math,music,art,science,PE；（2）能夠正確聽、說、朗讀課文，并理解課文內(nèi)容；（3）能夠正確運(yùn)用句型“Wehave…”和“…isfun/difficult/boring”介紹學(xué)校課程。2.過程與方法：（1）通過圖片、游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣；（2）通過小組合作、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校課程的熱愛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：Chinese,English,math,music,art,science,PE；2.句型：Wehave…，…isfun/interesting/difficult/boring。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握詞匯和句型，能夠運(yùn)用所學(xué)知識介紹學(xué)校課程；2.教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用句型“Wehave…”和“…isfun/interesting/difficult/boring”進(jìn)行交際。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、單詞卡片、教學(xué)錄音帶；2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、彩筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入利用多媒體展示學(xué)校課程的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出課程的名稱，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.新課展示（1）教師呈現(xiàn)單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿；（2）教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型“Wehave…”介紹學(xué)校課程；（3）教師通過圖片、動(dòng)作等教學(xué)手段，教授句型“…isfun/interesting/difficult/boring”。3.操練（1）學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)句型介紹學(xué)校課程；（2）教師設(shè)計(jì)游戲，鞏固所學(xué)詞匯和句型。4.應(yīng)用學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一份學(xué)校課程表，并用所學(xué)句型介紹。六、板書設(shè)計(jì)1.詞匯：Chinese,English,math,music,art,science,PE；2.句型：Wehave…，…isfun/interesting/difficult/boring。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫并默寫所學(xué)詞匯；2.編寫一段對話，介紹學(xué)校課程；3.預(yù)習(xí)下一課時(shí)內(nèi)容。八、課后反思1.教師要關(guān)注學(xué)生對詞匯和句型的掌握情況，及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)；2.在教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力；3.課后反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略。本節(jié)課通過豐富的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生掌握了詞匯和句型，并能運(yùn)用所學(xué)知識介紹學(xué)校課程。在教學(xué)過程中，教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。課后反思教學(xué)效果，為下一課時(shí)的教學(xué)做好準(zhǔn)備。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程1.導(dǎo)入：利用多媒體展示學(xué)校課程的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出課程的名稱，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)鞏固已學(xué)知識。2.新課展示：教師呈現(xiàn)單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。通過圖片、動(dòng)作等教學(xué)手段，教授句型。這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心，教師需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)以及是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識。3.操練：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)句型介紹學(xué)校課程。教師設(shè)計(jì)游戲，鞏固所學(xué)詞匯和句型。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對知識的理解，提高口語表達(dá)能力。4.應(yīng)用：學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一份學(xué)校課程表，并用所學(xué)句型介紹。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。1.注重個(gè)體差異：每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度不同，教師在教學(xué)過程中要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)以及是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識，對不同程度的學(xué)生給予不同的指導(dǎo)和幫助。2.創(chuàng)設(shè)情境：在教學(xué)過程中，教師要善于創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)英語。例如，在教授句型時(shí)，可以讓學(xué)生模擬在學(xué)校中介紹課程的場景，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。3.鼓勵(lì)合作與交流：分組合作和角色扮演等活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。教師在教學(xué)過程中要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的合作與交流能力。4.及時(shí)反饋與評價(jià)：在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋和評價(jià)。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，給予指導(dǎo)和幫助。6.關(guān)注作業(yè)完成情況：作業(yè)是鞏固所學(xué)知識的重要手段，教師需要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)和答疑。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師可以通過播放學(xué)校日?；顒?dòng)的視頻或者展示與學(xué)校課程相關(guān)的圖片，迅速吸引學(xué)生的注意力，并引導(dǎo)學(xué)生用英語說出他們所看到的課程名稱。這樣的活動(dòng)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)生已知的課程名稱詞匯。2.新課展示環(huán)節(jié)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要通過豐富的教學(xué)手段，如單詞卡片、實(shí)物展示、動(dòng)作表演等，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。同時(shí)，教師應(yīng)該通過情境創(chuàng)設(shè)，如模擬學(xué)校場景，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)和練習(xí)新句型。例如，教師可以扮演學(xué)校校長，向?qū)W生介紹學(xué)校的課程，然后邀請學(xué)生扮演學(xué)生角色，用新學(xué)的句型進(jìn)行對話。3.操練環(huán)節(jié)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)多樣化的活動(dòng)，如角色扮演、小組競賽、接龍游戲等，讓學(xué)生在游戲中不斷重復(fù)和練習(xí)新學(xué)的詞匯和句型。這些活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠有效鞏固學(xué)生的語言知識，并提高他們的口語表達(dá)能力。4.應(yīng)用環(huán)節(jié)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一份學(xué)校課程表。這個(gè)活動(dòng)不僅要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，還要求他們進(jìn)行合作和溝通。完成設(shè)計(jì)后，每個(gè)小組需要向全班展示他們的課程表，并用所學(xué)的句型進(jìn)行介紹。這樣的活動(dòng)能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際任務(wù)中