Unit3單元方案人教版初中英語八年級(jí)上冊(cè)

初中英語八年級(jí)上冊(cè)Unit3單元方案設(shè)計(jì)者：課程名稱：英語課程類型：必修教材來源：人民教育出版社2013年版適用年級(jí)：初中八年級(jí)課時(shí)：共7課時(shí)【背景分析】1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的內(nèi)容單元課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)內(nèi)容英語核心素養(yǎng)Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.能根據(jù)需要進(jìn)行預(yù)習(xí)，能就某人的個(gè)性特征這一話題提供信息，對(duì)不同人物特征進(jìn)行比較。能聽懂接近自然語速的有關(guān)外貌、性格、能力等方面對(duì)比的談話，并能識(shí)別主題，獲取主要信息。能根據(jù)圖片用簡(jiǎn)單的語言描述自己與他人的不同，并在教師的指導(dǎo)下參與角色表演。語言能力學(xué)習(xí)能力能連貫、流暢地朗讀課文。能理解文章中不同的人物性格及其對(duì)待朋友的觀點(diǎn)。能從文章中找出有關(guān)信息，獲取大意。能根據(jù)上下文猜測(cè)生詞的含義。能理解并解釋圖表提供的信息。能讀懂“談?wù)撆笥褢?yīng)該一樣還是不一樣”的比較類文章。語言能力學(xué)習(xí)能力能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，寫出描述朋友的簡(jiǎn)短文段，并在教師幫助下或以小組討論的方式起草和修改作文。學(xué)會(huì)賞識(shí)他人優(yōu)點(diǎn)，懂得朋友的可貴，進(jìn)一步珍惜友誼。語言能力文化意識(shí)思維品質(zhì)學(xué)習(xí)本單元單詞、短語、習(xí)慣用語和固定搭配等形式，理解和領(lǐng)悟詞語的基本含義以及在特定語境中的意義。理解“形容詞/副詞的比較級(jí)”概念，了解“both”、“as…as”的用法。運(yùn)用以上結(jié)構(gòu)描述人物外貌、性格、能力等方面的不同。語言能力教材編排的內(nèi)容本單元是以個(gè)人特征(Topic:Personaltraits)為話題，談?wù)搨€(gè)人特征及進(jìn)行比較(Function:Talkaboutpersonaltraits.parepeople)。語法結(jié)構(gòu)方面要能夠正確使用形容詞/副詞的比較級(jí)（parativeswith(i)erandmore），both和as…as。本單元既學(xué)習(xí)了形容詞/副詞比較級(jí)的用法，又為后面形容詞/副詞最高級(jí)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。部分內(nèi)容SectionA通過對(duì)人物特征對(duì)比讓學(xué)生了解新語言內(nèi)容的結(jié)構(gòu)特征，歸納其用法。這一階段教學(xué)結(jié)束時(shí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)掌握并能夠正確運(yùn)用的內(nèi)容包括：功能及句型結(jié)構(gòu)方面：用形容詞的比較級(jí)來談?wù)摬煌宋锾卣?。?）詞匯方面：學(xué)習(xí)表現(xiàn)性格特征的新詞匯，復(fù)現(xiàn)鞏固舊詞匯（3）語法方面：歸納形容詞和副詞比較級(jí)的規(guī)則變化和列舉常見的不規(guī)則形容詞和副詞比較級(jí)，以及as...as...結(jié)構(gòu)來進(jìn)行同級(jí)比較?；顒?dòng)1a1c一方面鞏固和復(fù)習(xí)學(xué)生已學(xué)的有關(guān)人物特征的詞匯，另一方面通過聽說活動(dòng)導(dǎo)入形容詞/副詞的比較級(jí)，并借助主題圖創(chuàng)設(shè)的三對(duì)雙胞胎音樂表演的語境，模擬生活情景，引導(dǎo)學(xué)生開展初步的對(duì)話操練；活動(dòng)2a2d向?qū)W生介紹更多描述特征的形容詞，并通過傾聽一對(duì)雙胞胎（TinaandTara）的異同對(duì)話，讓學(xué)生體會(huì)在真實(shí)的日常交際中形容詞/副詞比較級(jí)的運(yùn)用，進(jìn)而理解其功能意義；活動(dòng)3a3c則通過觀察GrammarFocus中句型的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)形容詞/副詞比較級(jí)和“as…as”的疑問句式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)客觀地比較周圍的人和事物。SectionBB部分是在A部分的基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸和拓展，由描述人物外貌、性格特征對(duì)比延伸至好朋友應(yīng)具備的相關(guān)品質(zhì)；在語言上，該部分除了進(jìn)一步鞏固A部分所學(xué)的重點(diǎn)語言內(nèi)容之外，還復(fù)習(xí)鞏固了有關(guān)內(nèi)在品質(zhì)的短語，同時(shí)通過語篇呈現(xiàn)了其它詞匯；從技能上看，該部分由聽說轉(zhuǎn)向綜合性的聽、讀、寫的訓(xùn)練；從學(xué)習(xí)策略上看，教材側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生利用上下文線索進(jìn)行推導(dǎo)判斷、確認(rèn)語句位置以及解讀詞語含義的閱讀策略及能力。另外，B的閱讀部分介紹了三位中外青少年的擇友觀，與生活緊密貼近，幫助學(xué)生了解人與人之間的差異性，學(xué)會(huì)判斷什么是真正的朋友，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，進(jìn)一步增進(jìn)友誼。SelfCheck本部分的兩個(gè)活動(dòng)主要是對(duì)本單元重點(diǎn)詞匯以及語句結(jié)構(gòu)進(jìn)行檢測(cè)和反饋。與前后內(nèi)容的聯(lián)系本單元主要是運(yùn)用形容詞/副詞比較級(jí)描述人物性格、品質(zhì)的不同，學(xué)生在七年級(jí)下冊(cè)Unit9中已經(jīng)學(xué)習(xí)了談?wù)撊宋锿饷埠托愿裉攸c(diǎn)的詞匯、句型，在接下來Unit4中將要學(xué)習(xí)形容詞/副詞的最高級(jí)用法，所以本單元起著承上啟下的作用。在詞匯表達(dá)方面，七年級(jí)下冊(cè)Unit9Whatdoeshelooklike?學(xué)生學(xué)習(xí)了描寫人的外貌的詞匯和表達(dá)，如tall/short/thin/heavy/ofmediumbuild/ofmediumheight等。在語法時(shí)態(tài)方面，七年級(jí)上冊(cè)Unit5中學(xué)習(xí)了一般疑問句，本單元是學(xué)生在此基礎(chǔ)上，使用形容詞/副詞比較級(jí)以及“as…as”的疑問句，再次描述人物的不同，語法知識(shí)方面難度不大，聽說讀寫等語言技能方面有著很好的素材鋪墊。學(xué)習(xí)能力分析就本單元而言，學(xué)生在七年級(jí)的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握很多描述人物特征的形容詞和副詞，學(xué)生對(duì)于一般疑問句的變式比較熟悉，同時(shí)他們也積累了一些聽力技巧和閱讀技巧。本單元的話題是談?wù)撃橙说膫€(gè)性特征，貼近學(xué)生生活，易觀察、易描述，這將降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。八年級(jí)的學(xué)生能聽懂簡(jiǎn)單的英語指令并能較好的融入到小組合作中，有相對(duì)合理的分工，在同學(xué)有疑問和困難時(shí)能伸出援手，共同解決。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)習(xí)目標(biāo)過程與方法知識(shí)與技能情感態(tài)度與價(jià)值觀1通過完成A1b的聽力排序和A2a、A2b、B1c、B1d的聽后填空聽懂談?wù)撊宋锾卣鞑煌膶?duì)話，獲取與聽力內(nèi)容有關(guān)的信息。提高對(duì)關(guān)鍵信息的理解和判斷能力2通過A1a的連線和A1c、A2c、A2d、B1e角色扮演的對(duì)話練習(xí)回顧并分享已知的描述外貌、性格、品質(zhì)等方面的詞匯或表達(dá)，運(yùn)用形容詞/副詞的比較級(jí)就不同人物的對(duì)比進(jìn)行至少五個(gè)話輪的交談進(jìn)一步提高口語表達(dá)的準(zhǔn)確性，提高英語交流的得體性3通過閱讀B2b關(guān)于三位中外青少年對(duì)于朋友不同看法的文本能夠連貫、流暢地朗讀課文；能夠概括文章大意、讀懂關(guān)于“談?wù)撆笥褢?yīng)該一樣還是不一樣”的比較類文章；能夠根據(jù)上下文猜測(cè)生詞的意義；能夠概括出不同人物對(duì)于朋友的不同看法，并將表格補(bǔ)充完整；能運(yùn)用正確的比較句來描寫自己與朋友的不同之處，敢于用英語進(jìn)行表達(dá)。提高閱讀、理解和分析能力；了解國內(nèi)外不同人對(duì)于朋友的看法，學(xué)會(huì)判斷什么是真正的朋友，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，進(jìn)一步增進(jìn)友誼。4在教師的幫助或小組討論的基礎(chǔ)上運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯、句型等語言知識(shí)描寫約60詞左右有關(guān)比較人物之間性格、品質(zhì)等方面的不同小短文。提高書面表達(dá)的準(zhǔn)確性和條理性【學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)】指向的單元目標(biāo)評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)主體檢測(cè)目標(biāo)1的目標(biāo)：準(zhǔn)確排序并正確填寫談?wù)摳黝愲p胞胎之間的異同，以及他們對(duì)于朋友的看法，獲取與聽力內(nèi)容有關(guān)的信息。聽表演音樂節(jié)目的三對(duì)雙胞胎關(guān)于他們外貌、能力等方面不同的對(duì)話，提取相應(yīng)的關(guān)鍵詞完成1b排序題目。聽關(guān)于Tina和Tara的不同之處的對(duì)話，在2a中寫出聽到的描述詞形容詞的比較級(jí)，提取關(guān)鍵詞完成2b關(guān)于Tina和Tara不同點(diǎn)的填表。聽Molly和Mary談?wù)撍齻冏詈玫呐笥训膶?duì)話，能夠提取關(guān)鍵詞完成1d表格中喜歡朋友的哪些方面，1d與朋友的異同之處。能正確排序；準(zhǔn)確選出聽到的詞匯或句子，正確填寫表格中缺失的內(nèi)容。自評(píng)師評(píng)檢測(cè)目標(biāo)2的分項(xiàng)目：圖片展示分享已知形容詞/副詞的比較級(jí)分享如何使用形容詞/副詞比較級(jí)來描述人物特征(Personaltraits)從外貌、性格等方面進(jìn)行人物特征的對(duì)比。（最高標(biāo)準(zhǔn)）自評(píng)師評(píng)檢測(cè)目標(biāo)2的分項(xiàng)目：運(yùn)用形容詞/副詞的比較級(jí)對(duì)比不同人物特征，并且表達(dá)簡(jiǎn)單的關(guān)于朋友的觀點(diǎn)根據(jù)P17主題圖、P182b、P201a中的圖片信息，學(xué)生觀察并和搭檔談?wù)撾p胞胎的異同之處以及好朋友應(yīng)該具備的相關(guān)品質(zhì)。和搭檔根據(jù)2d對(duì)話進(jìn)行角色扮演，模擬歌唱比賽現(xiàn)場(chǎng)，談?wù)揘elly和Lisa的表演。參考P201e書本示范及1c聽力錄音內(nèi)容，結(jié)合自己與好朋友的異同與搭檔開展口語交流。能夠正確運(yùn)用形容詞/副詞的比較級(jí)結(jié)構(gòu)就外貌、性格、品質(zhì)等方面的對(duì)比進(jìn)行四到五個(gè)話輪的交談。能與他人溝通信息，合作完成任務(wù)，語音語調(diào)自然、語氣恰當(dāng)。（最高標(biāo)準(zhǔn)）自評(píng)生評(píng)師評(píng)檢測(cè)目標(biāo)3的分項(xiàng)目標(biāo)：閱讀文本，聯(lián)系上下文語境猜測(cè)生詞的意思。閱讀B2b，根據(jù)上下文語境給出的線索，推測(cè)serious,mirror,necessary,grade,bringout等詞語的含義。能夠準(zhǔn)確判斷單詞或短語的含義，并能夠正確運(yùn)用。（最高標(biāo)準(zhǔn)）生評(píng)師評(píng)檢測(cè)目標(biāo)3的分項(xiàng)目標(biāo)：閱讀文本，獲取文章大意。閱讀2b文本，正確選擇出文章大意。準(zhǔn)確概括文章大意，提取每段的關(guān)鍵信息。師評(píng)自評(píng)檢測(cè)目標(biāo)3的分項(xiàng)目標(biāo)：讀懂各小篇文章含義，準(zhǔn)確判斷句子表述是否正確。閱讀2d文本，在2c句子前填寫T或F，并且能夠訂正表述錯(cuò)誤的句子。正確完成判斷正誤的練習(xí)師評(píng)生評(píng)檢測(cè)目標(biāo)3的分項(xiàng)目標(biāo)：總結(jié)中外三位青少年對(duì)待朋友的看法和態(tài)度，學(xué)會(huì)判斷什么是真正的朋友。閱讀補(bǔ)全朋友異同的表格信息;根據(jù)提示補(bǔ)全文章信息。畫出朋友間的異同之處，提取JeffGreen,HuangLei和MarySmith對(duì)待朋友的態(tài)度。師評(píng)生評(píng)自評(píng)檢測(cè)目標(biāo)3的分項(xiàng)目標(biāo)：能夠根據(jù)文章內(nèi)容，寫出五條自己與朋友之間不同的句子，并展示。小組合作，共同商討與分享描述內(nèi)容，根據(jù)自身情況使用形容詞/副詞比較級(jí)描述自己與朋友。小組合作，表達(dá)自己的態(tài)度與觀點(diǎn)，完成句子的編寫，能夠上臺(tái)展示。（最高標(biāo)準(zhǔn)）師評(píng)生評(píng)自評(píng)檢測(cè)目標(biāo)4的目標(biāo)：口述自己與朋友的不同，積累文字素材，進(jìn)行寫作，交流寫作初稿，互評(píng)提出修改意見。流利描述不同人物之間的對(duì)比，書寫內(nèi)容條理清晰，形容詞/副詞比較級(jí)運(yùn)用準(zhǔn)確，能夠互評(píng)并給出修改建議。（最高標(biāo)準(zhǔn)）自評(píng)生評(píng)師評(píng)檢測(cè)目標(biāo)1、2、3、4的目標(biāo)：每次的作業(yè)情況30%+單元學(xué)習(xí)后統(tǒng)一進(jìn)行單元測(cè)試70%口語作業(yè)保證語音語調(diào)正確，語句通順，并能適當(dāng)調(diào)整不當(dāng)之處；書面作業(yè)詞匯或表達(dá)無拼寫、形式方面的錯(cuò)誤，語句通順，結(jié)構(gòu)條理。單元測(cè)試達(dá)到對(duì)應(yīng)層次的標(biāo)準(zhǔn)。師評(píng)自評(píng)【學(xué)習(xí)活動(dòng)】課時(shí)主題課時(shí)分配主要活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)施方式學(xué)習(xí)資源SectionA1a2d第1課時(shí)Task1:用學(xué)過的形容詞描述每張圖片，進(jìn)行比較Task2:聽對(duì)話，完成1b的大意和排序Task3:練習(xí)1c的對(duì)話，并且小組之間能編出對(duì)話Task4:聽對(duì)話，完成2a選詞Task5:聽對(duì)話，完成關(guān)于比較級(jí)句子的表格。Task6:根據(jù)表格內(nèi)容，編對(duì)話并且跟讀。Task7:角色扮演，和搭檔談?wù)搒ingingpetitionTask8探究活動(dòng)，觀察比較級(jí)的變化，完成練習(xí)學(xué)生課前自主預(yù)習(xí)，課上展示；教師引導(dǎo)學(xué)生聽前讀題，預(yù)測(cè)空詞，學(xué)生獨(dú)立思考聽后填空；學(xué)生兩兩合作，編寫對(duì)話并進(jìn)行角色扮演聽力音頻教材及課件SectionAGrammarFocus第2課時(shí)Task1:說出常見形容詞副詞的比較級(jí)并根據(jù)圖片了解比較級(jí)句型和原級(jí)比較句型。Task2:閱讀GrammarFocus里面的句子，歸納形容詞和副詞比較級(jí)的規(guī)則變化并識(shí)記常見的不規(guī)則變化?？偨Y(jié)比較級(jí)句型結(jié)構(gòu)。Task3：根據(jù)提示信息，寫出比較級(jí)的問句和答句。并根據(jù)自己實(shí)際情況用比較級(jí)句型寫出自己的變化。Task4：根據(jù)實(shí)際情況，比較爸媽性格特點(diǎn)，形成語篇輸出，并能夠進(jìn)行口頭表達(dá)。獨(dú)立說出常見形容詞副詞比較級(jí)并口頭運(yùn)用比較級(jí)和原級(jí)比較句型；讀例句，學(xué)生自主思考?xì)w納總結(jié)形容詞副詞比較級(jí)規(guī)則變化和不規(guī)則變化，以及總結(jié)比較級(jí)和原級(jí)比較句型結(jié)構(gòu)；學(xué)生獨(dú)立完成造句；寫短文，組內(nèi)交流，互相了解各自父母的性格特點(diǎn)。教材及課件SectionB1a1e第3課時(shí)Task1:復(fù)習(xí)寫出常見形容詞、副詞的比較級(jí)。Task2:檢測(cè)預(yù)習(xí)結(jié)果。Task3:根據(jù)所給信息，選出關(guān)于朋友，你認(rèn)為什么方面是重要的。Task3:聽對(duì)話，選出主旨大意。Task4:聽對(duì)話，寫出表格所缺單詞。Task5:跟讀并復(fù)述對(duì)話。Task6:同伴合作編對(duì)話。Task7:小組合作完成翻譯探究。Task8:獨(dú)立完成當(dāng)堂檢測(cè)。學(xué)生獨(dú)立說出常見形容詞副詞比較級(jí)；學(xué)生課前預(yù)習(xí)并寫出聽力部分的重點(diǎn)單詞和短語；學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行聽力練習(xí)；學(xué)生兩兩合作編對(duì)話，談?wù)撟约汉团笥训漠愅?。聽力音頻教材及課件SectionB2a2e第4課時(shí)Task1:檢測(cè)預(yù)習(xí)結(jié)果Task2:根據(jù)圖片比較人物的不同Task3:速讀文本，選出文章大意Task4:細(xì)讀文本，判斷自己表述的正誤Task5:找出文中朋友的異同，并完成表格Task6:小組合作，總結(jié)觀點(diǎn)并以報(bào)告形式展示Task7:跟讀并復(fù)述文章Task8:根據(jù)提示，補(bǔ)全文章Task9:比較自己與朋友的異同，寫出五句話。學(xué)生課前預(yù)習(xí)，能就句子進(jìn)行翻譯；學(xué)生自主口頭表述任務(wù)的不同；學(xué)生自讀文章選出正確答案，判斷