【淺談影響小學生身心健康發(fā)展的因素3400字】

淺談影響小學生身心健康發(fā)展的因素目錄TOC\o"1-2"\h\u25497一、引言 112522二、影響小學生身心健康發(fā)展的原因 132686（一）教師原因 116239（二）學校教育原因 219316（三）家庭教育原因 25945三、小學生身心健康發(fā)展的教育對策 312120（一）引導(dǎo)學生培養(yǎng)正確認識習慣 321473（二）組織各種活動，培養(yǎng)兒童的積極情緒 316900（三）家長應(yīng)營造溫馨輕松家庭氛圍 315632四、結(jié)論 412671參考文獻 4摘要：在社會的發(fā)展中，家庭兒童身心發(fā)展問題日益突出和重要，值得社會各界關(guān)注。在研究中發(fā)現(xiàn)，小學生的身心發(fā)展狀況并不樂觀。許多家庭的孩子都有許多身心發(fā)展問題，如孤獨、自卑、叛逆、抑郁等，同時在學習和品德方面也存在許多問題。大學生身心健康問題產(chǎn)生的這一問題的成因很多，因此本文將對其加以論述。本研究主要是從學校、家長和學生自身三個方面總結(jié)了解決小學生身心發(fā)展問題的對策。關(guān)注小學生，掌握科學必要的教育手段，對他們進行正確的身心健康教育，在一個輕松、快樂的氛圍中，引導(dǎo)他們健康、快樂的成長。關(guān)鍵詞：小學生；身心健康；影響因素一、引言小學是青少年身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，對青少年的身心發(fā)展起著舉足輕重的作用。青少年的身心健康，是一個人的成長和發(fā)展，也是一個國家的前途。當前，我國小學生體質(zhì)健康狀況有所好轉(zhuǎn)，但仍然存在著區(qū)域發(fā)展不平衡，部分體質(zhì)指標出現(xiàn)下降的趨勢，需要引起足夠的重視。另外，我國的小學生處在一個高速發(fā)展時期，他們在享有良好的成長條件的同時，也面臨著空前的壓力。二、影響小學生身心健康發(fā)展的原因（一）教師原因教師的教育是影響小學生身心健康發(fā)展的關(guān)鍵因素。其主要體現(xiàn)在：教師不注重對學生的身心健康教育；沒有幫助學生建立對體育鍛煉或興趣培養(yǎng)的重要認知等等。由于學生教師教育對學生身心健康發(fā)展教育的不足，因此在潛移默化中影響力小學生自身對體育活動重要性的認識。在應(yīng)試教育制度下，如今小學生們學習壓力也逐年上升，教師過于重視小學生的學習任務(wù)，忽略了小學生更為重要的身心健康發(fā)展，教師的態(tài)度也使得越來越多的小學生選擇放棄了本身的興趣培養(yǎng)，轉(zhuǎn)而參加學習培訓(xùn)班。在教師教育方式與對身心健康教育的態(tài)度下，造成了學生對身心健康發(fā)展意識的缺乏，也一定程度上加重了學生不愛好體育鍛煉、舍棄興趣愛好培養(yǎng)的趨勢，最終不利于學生的身心健康發(fā)展。（二）學校教育原因?qū)W校對學生身心教育不夠深入成為影響小學生身心健康發(fā)展的重要因素。從現(xiàn)實的角度來看，雖然兒童教育問題是所有教師都面臨的問題，但家庭兒童教育問題不夠深刻，許多教師只是做一些膚淺的工作，真正了解和關(guān)心兒童的教師很少。甚至有些校長都不知道班上有多少孩子。不了解兒童身心發(fā)展的健康狀況，難以制定有針對性的措施。有些老師單一的工作方式，不能用理性來做，感情用事，對學生沒有足夠的信任，甚至有些老師會被打得招供。學生也不想和他坐下來認真交流，甚至有叛逆的身心發(fā)展。這是一場得不償失的勝利。（三）家庭教育原因在一個家庭中，家庭成員相互尊重、互相照顧，友好和融洽。孩子和父母都努力為營造和諧的家庭氛圍做出貢獻，這是我們理想的家庭。只有努力做到這一點，我們才能為兒童的身心健康提供必要的前提和基礎(chǔ)。家庭是社會生存的細胞，在社會穩(wěn)定發(fā)展中的作用不容忽視。很多研究顯示，家庭環(huán)境對孩子的身體和心理發(fā)育有很大的影響。在巨大的生活壓力、身心發(fā)展壓力和經(jīng)濟壓力下，一些父母對子女要求過高，對子女教育過于嚴格，因此也使得家庭環(huán)境一直處于高壓嚴肅的氛圍中，影響到小學生的心理發(fā)展。甚至有些父母一旦孩子當學生的行為與他們的預(yù)期不符時，就會產(chǎn)生一些不良的教育行為，如體罰。此外，單身父母在沒有任何人分擔的情況下?lián)狃B(yǎng)孩子會使他們感到孤立，從而過于嚴格。這種過于嚴格的教育剝奪了兒童的尊嚴，使他們對自己感到消極，從而導(dǎo)致自卑情結(jié)和其他身心發(fā)展問題。有些父母把孩子當成負擔和累贅，把他們當成“球”一樣踢來踢去，把他們的煩惱發(fā)泄在孩子身上。有些家長甚至對孩子采取放任的態(tài)度，拋棄他們。有些父母覺得內(nèi)疚，過分溺愛孩子等等。盡管每個家庭的情況都是不一樣的，但是大多數(shù)父母的行為家庭制造了不積極的家庭氛圍，小學生長期處于這樣的家庭氛圍中，難免會產(chǎn)生孤獨和焦慮，最后，對身體和心理的發(fā)展都是不利。三、小學生身心健康發(fā)展的教育對策（一）引導(dǎo)學生培養(yǎng)正確認識習慣對于“習慣”這個同想必大家都小陌生，但是也有一定的誤區(qū)，由此教師也不一定能正確理解，覺得帶領(lǐng)學生進行體育運動鍛煉就可以，就覺得學生可以自覺養(yǎng)成良好的習慣，但是，這是一種錯覺，學生只有在科學的鍛煉指導(dǎo)下，養(yǎng)成自己喜歡的好習慣，并且老師也要向?qū)W生提一些合理的建議，積極調(diào)整自己的鍛煉行為和方式，所以不能簡單以周期性的運動就培養(yǎng)學生的好習慣，使其發(fā)揮作用對未知世界的好奇心，積極調(diào)動他們的興趣愛好，讓體育生活真正融入他們的生活中，老師也要創(chuàng)新教學模式，讓學生不會對這樣的教學模式感到枯燥乏味，使他們對于這種習慣真正融入心中，學生喜歡這些就會投入其中，就會積極參與，自然而然就會養(yǎng)成良好的習慣。同時，教師要正確的認識到好習慣和壞習慣的影響性，好習慣能伴隨學生的一生，更好地幫助學生形成體育鍛煉的意識，展示體育鍛煉的氛圍，凸顯學生的身體健康水平。（二）組織各種活動，培養(yǎng)兒童的積極情緒孩子的情緒通常是消極的。教師應(yīng)仔細觀察他們，多與他們交談，處理他們的負面情緒，與他們交朋友，組織各種活動讓他們參與，并隨時用溫和的語言鼓勵他們，慢慢培養(yǎng)他們的正面情緒，建立他們的信心。教師應(yīng)該組織各種活動，及時發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，抓住自己的興趣愛好和閃光點。讓他們保持健康。在學校方面，我們應(yīng)設(shè)立專門的心理輔導(dǎo)室，促進兒童身心發(fā)展，善用信箱，幫助兒童克服身心發(fā)展障礙，增強自信心，形成積極的心態(tài)。（三）家長應(yīng)營造溫馨輕松家庭氛圍家庭的和諧是健康兒童成長的重要保證之一。家庭的氣氛無形地影響著人們。溫馨的家庭氣氛讓兒童感到溫馨與關(guān)愛，從而促進他們的健康成長和全面發(fā)展；它也使孩子們體驗到家庭感情的珍貴，幫助孩子養(yǎng)成良好的性格，并對生活抱有樂觀的態(tài)度。親戚、睦鄰、父母與子女、母子之間的民主和公平的關(guān)系，在這種和諧的家庭氛圍中，父母知道如何尊重和理解孩子，并積極地要求和鼓勵孩子，因此父母與孩子之間的情感交流它們之間可以有效地發(fā)生。在良好的家庭氛圍的影響和指導(dǎo)下，同時，也可以幫助兒童形成良好的行為習慣。與他人交往的過程中可以禮貌，文明和禮貌。如果家庭關(guān)系不融洽，會對孩子產(chǎn)生非常不利的影響，或者使他們感到沮喪，或者使他們退縮，或者使他們的性格扭曲，或者使他們的生活態(tài)度變得悲觀和消極，許多罪犯主要在一個不和諧的家庭環(huán)境里。家庭氣氛質(zhì)量直接影響兒童的身心健康以及家庭教育的學術(shù)發(fā)展。在經(jīng)濟持續(xù)高速發(fā)展、物質(zhì)生活條件不斷改善的今天，對兒童的家庭教育也在增加。我們必須意識到利弊，為確保兒童的身心健康而爭取利弊。四、結(jié)論作為教育者，我們要重視孩子在家庭中的心理健康成長，多與孩子的父母進行交流，引導(dǎo)他們積極面對人生，克服挫折，為孩子營造一個健康的生活環(huán)境。良好的家庭能使兒童擁有良好的心理狀態(tài)，使其成長。所以，加強家庭學生的教育，不僅是當今我們所要探討的問題，更是整個社會的長遠問題，要把家庭學生的成長過程中的問題，拉近與家庭的差距，讓他們健康地成長，成為一個有道德、有教養(yǎng)、有紀律的建設(shè)者和接班人，以適應(yīng)未來的社會需求?？傊?，兒童的身體和心理發(fā)育活動和行為習慣是非常復(fù)雜的，因此，正確的指導(dǎo)和指導(dǎo)非常關(guān)鍵，教師若能對其進行有效的教育和指導(dǎo)，就可以讓他們在成長的過程中，感受到與其他孩子同樣的溫馨和關(guān)愛。用愛去給青少年的心靈創(chuàng)造一片精神的天空。這樣學生才能真正擺脫心臟的陰影，才能朝著健康的方向發(fā)展。參考文獻[1]姚世雄,蒲豐川,姚曉會.影響小學生心理健康的因素及對策[J].甘肅教育,2019(16).[2]郭榮.淺析影響小學生心理健康的因素和對策[J].科教導(dǎo)刊-電子版（中旬）,2019,000(002):32.[3]刁奇.網(wǎng)絡(luò)對小學生身心健康成長的影響及對策研究[J].科普童話:新課堂,2017(6).[4]張紅蓉,李燕飛.淺談高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)對現(xiàn)代小學生學習的影響及其對策[J].小作家選刊(教學交流),2018,000(013):235.[5]黃文英,曾南威.當前小學生身心健康的現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究——以建甌市城東南片區(qū)為例[J].讀與寫(上,下旬),2018,015(031):18.[6]袁軍.淺談小學體育教學中產(chǎn)生安全事故的原因及對策探析[J].學周刊,2017(36):162-163.