【提升小學(xué)語文教師師德建設(shè)的價(jià)值與策略2700字】

提升小學(xué)語文教師師德建設(shè)的價(jià)值與策略目錄TOC\o"1-2"\h\u12733提升小學(xué)語文教師師德建設(shè)的價(jià)值與策略 125557一、提升教師師德建設(shè)的重要價(jià)值 12992（一）是建設(shè)社會主義精神文明的必然要求 130376（二）有助于提升教育質(zhì)量和校園風(fēng)氣 130552（三）有助于推動教師自身發(fā)展 213556（四）有助于學(xué)生的健康成長 228617二、提升小學(xué)語文教師師德建設(shè)的策略 23134(一)注重學(xué)習(xí)師德規(guī)范 26195(二)提高對教育事業(yè)的熱情 314282(三)提升自我品德，為學(xué)生樹立榜樣 36225（四）以平等、尊重、包容之心對待學(xué)生 323496結(jié)論 414702參考文獻(xiàn) 4摘要：教師在人才培養(yǎng)中具有舉足輕重的地位，教師具備的崇高師德是學(xué)校師資力量、校園風(fēng)氣等各方面的重要反映。教師本身行為中的道德規(guī)范最為關(guān)鍵，它影響著學(xué)生的發(fā)展，利于學(xué)校教學(xué)的順利進(jìn)行和未來德才兼?zhèn)湫腿瞬诺呐囵B(yǎng)，因此，加強(qiáng)師德修養(yǎng)就顯得十分必要的。本文首先闡述了師德建設(shè)的重要價(jià)值，然后從多個(gè)方面分析了提升小學(xué)語文教師師德建設(shè)的策略。關(guān)鍵詞：師德；建設(shè)；語文一、提升教師師德建設(shè)的重要價(jià)值是建設(shè)社會主義精神文明的必然要求教師是人類靈魂的工程師，是培養(yǎng)國家未來發(fā)展棟梁的園丁。在我國構(gòu)建和諧社會進(jìn)程中，提高師德水平具有重要意義。教師是社會公民德育的主體，教師的率先垂范，能夠引領(lǐng)和指引廣大青少年乃至全社會積極響應(yīng)并踐行《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中的公民道德規(guī)范，是創(chuàng)建和諧積極向上的社會風(fēng)貌和建設(shè)社會主義精神文明的必然要求。[1]有助于提升教育質(zhì)量和校園風(fēng)氣只有教師品格德行提高了，學(xué)校師資隊(duì)伍綜合素質(zhì)才能得到提升，也會促進(jìn)整體教育質(zhì)量的提升，實(shí)現(xiàn)人民群眾對教育的較高滿意度。此外，教師德行不但是一所學(xué)校整體素質(zhì)與教學(xué)力量的反映，還是一所學(xué)校學(xué)術(shù)風(fēng)氣與精神文明氛圍的直接體現(xiàn)。教師高尚的道德情操和良好的道德品質(zhì)是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵要素，也是衡量一個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平高低的重要標(biāo)志。教師是學(xué)校各項(xiàng)工作開展的主體，同時(shí)又是教書育人的第一責(zé)任人。所以，在目前社會經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的新形勢下，我們一定要重視加強(qiáng)教師隊(duì)伍品德建設(shè)工作，不斷提升大眾對于基礎(chǔ)教育事業(yè)的滿意程度，從而為素質(zhì)教育的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師師德師風(fēng)建設(shè)既是學(xué)校改革與發(fā)展的首要推動力，也是增強(qiáng)學(xué)校創(chuàng)新能力、競爭實(shí)力和持續(xù)發(fā)展的活力源泉。有助于推動教師自身發(fā)展崇高的師德要求教師必須具備高尚的言行和品格，對學(xué)生進(jìn)行榜樣教育。師德是一種高尚的道德情操和道德行為方式。作為一名合格的教師，應(yīng)充分發(fā)揮自己的專業(yè)特性，不斷提高自我要求，做到熱愛職業(yè)，言行如一，品德高尚，以德育人，仁愛施教，不斷學(xué)習(xí)和磨練自我，提高自我品格和德行，提升專業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自我成長，為社會主義教育事業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步貢獻(xiàn)自我力量，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。有助于學(xué)生的健康成長義務(wù)教育是學(xué)生的世界觀，人格品質(zhì)與個(gè)性培養(yǎng)的重要時(shí)期，教師理想信念，道德情操與人格魅力與學(xué)生思想素質(zhì)，道德品質(zhì)與行為方式養(yǎng)成有直接聯(lián)系。教師肩負(fù)著教書育人的重任，對青少年的成長起著至關(guān)重要的作用。因此，提高教師隊(duì)伍的整體道德素質(zhì)具有非常重要的意義。在學(xué)生心目中，教師是睿智，高尚品格，社會規(guī)范等方面的典范，學(xué)生會模仿和學(xué)習(xí)教師的行為舉止，效仿其態(tài)度，嗜好，言行，音容笑貌等，從而不斷提升學(xué)生的自我品德和良好言行習(xí)慣，有助于學(xué)生的健康成長和良好人格構(gòu)建。[2]二、提升小學(xué)語文教師師德建設(shè)的策略(一)注重學(xué)習(xí)師德規(guī)范教師要樹立正確的道德思想和明確的工作目標(biāo)，并不斷豐富自身道德索養(yǎng)，打好師德建設(shè)基礎(chǔ)。教師職業(yè)道德規(guī)范的形成和完善有利于轉(zhuǎn)變教師的自身道德是非觀念和道德行為，促進(jìn)教師之間的良性競爭與合作，推動語文教育工作的發(fā)展。通過對師德規(guī)范的學(xué)習(xí)還可以促進(jìn)師生的平等自由溝通，有助于更好地對學(xué)生進(jìn)行德育教育，實(shí)現(xiàn)德育智育的統(tǒng)一。教師深入學(xué)習(xí)師德規(guī)范，還能端正自己的道德習(xí)慣，增強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和良好品格，從而更好地提升教學(xué)質(zhì)量。(二)提高對教育事業(yè)的熱情在平時(shí)的教育工作中，語文教師為了獲得出色的教學(xué)成果，常常需要投入更多情感去完成自己的任務(wù)。作為一名小學(xué)語文教師，我們要不斷提升自己的師德，將更多的正能量融入到教育工作里去。同時(shí)語文教師要樹立自己的事業(yè)心與責(zé)任感，并借此為自己的教育事業(yè)尋找到精神支柱和發(fā)展動力。此外，語文是一門人文性比較強(qiáng)的科目，教師還要以高度的教育熱情提高自我良好的文學(xué)素養(yǎng)，才能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識所帶來的快樂，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高度的教育熱情還能激發(fā)教師對教學(xué)的積極性，提升教學(xué)質(zhì)量，從而激發(fā)教師不斷改進(jìn)和完善自我，提升自我品格和行為習(xí)慣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、恪盡職守、勇于創(chuàng)新的良好品格。[3](三)提升自我品德，為學(xué)生樹立榜樣作為一名小學(xué)生的老師，不僅要為學(xué)生教授知識，還要成為他們在學(xué)習(xí)，生活各方面的表率。教師不僅要從知識和文化兩方面對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，還要從生活態(tài)度和行為習(xí)慣等各個(gè)方面為學(xué)生做出表率。通過自己榜樣的力量，去感化學(xué)生，使他們形成正確的價(jià)值觀，人生觀和道德習(xí)慣。一名有合格師德的小學(xué)語文教師應(yīng)具備良好的師德素養(yǎng)，要做到嚴(yán)于律己、以身作則，只有這樣才能將自己對教育事業(yè)的熱愛轉(zhuǎn)化為工作中的實(shí)際行動，真正成為學(xué)生的靈魂擺渡人。（四）以平等、尊重、包容之心對待學(xué)生要成為一名具備崇高師德的優(yōu)秀語文教師，還要尊重學(xué)生，以一顆包容、平等、關(guān)愛之心面對每個(gè)學(xué)生。首先教師尊重學(xué)生主體地位，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主體性發(fā)展的教學(xué)環(huán)境以提高課堂教學(xué)效率。在語文課堂上，教師應(yīng)改變“老師主導(dǎo)”的局面，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，給與學(xué)生更好自我發(fā)揮和表達(dá)自我的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和探索欲望。其次，在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該多跟學(xué)生進(jìn)行交流溝通，深入了解他們真正的所思所想以及所需，根據(jù)他們差異性的需要以及真實(shí)的需要來制定教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)，從而達(dá)到提高教學(xué)效率，同時(shí)也提升教師的良好品行和以德育人目標(biāo)。此外，教師還要有更強(qiáng)的包容心，用寬容的態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生，才會更深入地了解學(xué)生，才會真正進(jìn)入他們的內(nèi)心。并要善于傾聽學(xué)生不同意見，尤其是自己跟自己不一樣的意見，還應(yīng)善于寬容學(xué)生的過失，應(yīng)給予學(xué)生足夠的時(shí)間去解釋和改正錯(cuò)誤，不斷完善自我。[4]結(jié)論新的時(shí)代和新的環(huán)境也大大提升了對老師的職業(yè)要求和綜合素養(yǎng)要求。因此，教師要具備崇高的理想信念、高尚的道德情操、豐富的扎實(shí)學(xué)識與愛學(xué)生的仁愛之心，不斷提升自身道德品行建設(shè)，成為一名全方位發(fā)展的好教師。本文重點(diǎn)從四個(gè)方面闡述了如何提高語文教師的師德建設(shè)，為教師良好品德的提升提供了一定借鑒思路。參考文獻(xiàn)[1]馬東寧.幼兒教師師德師風(fēng)建設(shè)促師生健康成長的策略[J].教育研究,2021,4(2):67-68.[2]張曙光,