六年級數學教學工作計劃

六年級數學教學工作計劃光陰如水,我們的工作又將迎來新的進步,讓我們對今后的工作做個打算吧。說到寫工作打算堅信許多人都是毫無頭緒、內心崩潰的狀態(tài)吧!下面我給大家共享六年級數學教學工作打算，盼望能夠協助大家!

六年級數學教學工作打算篇1

一、形勢分析

這個班有38名學生，大多數是男生。從上學期的學習狀況來看，大多數學生都能牢牢駕馭一些根底學問，并敏捷運用。袁、等同學根底扎實，具有較強的數學根底學問、計算實力、邏輯思維實力和空間想象實力，駕馭了必須的數學學習方法。魯、等男生思維活潑，但作業(yè)馬虎，錯誤率高。學生強大的組織紀律性和班級凝合力為數學教學締造了良好的內部環(huán)境和學習氣氛。但是這個班兩極分化大，局部學生承受學問的實力相對較弱，學習根底不扎實，導致學習成果不志向。比方、臺等同學成果低，學習看法差，很難提高班級的整體表現。

二、教學目標

1、體驗運用百分比學問解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分比的含義。

2、使學生在視察和操作過程中了解圓柱體和圓錐體的特性，正確判定圓柱體和圓錐體，理解和駕馭圓柱體外表積和圓柱體和圓錐體體積的計算方法，并正確計算。

3、讓學生理解比例的含義和根本性質，知道解比例；了解尺度，看尺度，算尺度；了解正比和反比的含義，能判定兩個量是成正比還是成反比，了解用比例關系解決應用問題的方法，學會用比例學問解決簡單的應用問題。

4、通過系統復習，學生可以穩(wěn)固和加深對小學所學數學學問的理解，更好地造就合理敏捷的計算實力，開展思維實力和空間概念，提高綜合運用數學學問解決簡潔實際問題的實力。

三、教學重點

1、了解比例的含義和性質，會解比例。

2、讓學生應用規(guī)模的學問，找出打算的規(guī)模。

3、使學生駕馭圓柱體和圓錐體的特性，了解圓柱體的側向面積和外表積的計算方法，懂得如何計算。

4、使學生理解圓柱體和圓錐體體積的計算公式，并用公式計算體積和體積，解決實際問題。

5、讓學生更好的理解統計的意義和作用，學會制作一些簡潔的包含百分比的統計表。

6、使學生系統地駕馭整數、小數、分數、比率和比例、簡潔方程等根底學問。并具有進展初等算術運算的實力。

四、教學難點

1、讓學生理解正負比例的含義，正確判定正負比例的大小，運用比例學問解決相對簡單的應用問題。

2、讓學生了解折線統計圖的特點和作用，學會制作一些簡潔的統計圖。

3、學生可以運用所學的簡潔算法，合理敏捷地進展計算。

4、使學生堅固駕馭一些常見的數量關系和解決實際問題的方法，敏捷運用所學學問

五、教學措施

1、走進新課程，贏得新課程。謹慎做好課堂教學探究，在課堂中求質量。

2、教與學，多閱讀與教學相關的書籍、報刊雜志，多學習新的理論學問，在實踐中不斷探究和提高。

3、聯系家長，與學生溝通，了解學生的思想動態(tài)，并剛好反應。

4、放下架子，與學生溝通，敬重學生的民主權利，實現師生互動

7、注意引導學生自主探究，造就學生學習數學的創(chuàng)新意識和愛好。

8、注意造就學生的應用意識和實踐實力。

9、把握教學要求促進學生開展。

10、改良教學評價方法。

11、謹慎落實作業(yè)指導這一環(huán)節(jié)，剛好做好作業(yè)記錄。并剛好提示有問題的同學，限期改正，逐步改善。

六年級數學教學工作打算篇2

一、班級學生狀況分析

六年級現有學生45人。從一年級始終到六年級，都是自己帶過來的，所以對學生的狀況了解比擬足夠，大局部學生對數學學習的踴躍性比擬高，能從已有的學問和經歷啟程獲得學問，抽象思維水平有了必須的開展.根底學問駕馭比擬堅固，有必須的學習數學的實力。在課堂上大局部學生能踴躍主動地參加學習過程,具有必須的視察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般實力，在小組合作中，同學之間會溝通合作，但自主探討實力不高。但也有一局部的學生根底學問差,上課不謹慎聽講，不能獨立完成學習任務,須要教師催促并輔導。還有一局部比擬謹慎但解決問題的實力較差，只能駕馭一些根底學問，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面對全體學生，創(chuàng)設開心情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最正確學習的動態(tài)。

二、教材分析：

這一冊教材內容包括：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。

在數與代數方面，教材支配了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的根底上，造就學生分數四那么運算實力以及解決有關分數的實際問題的實力。會解決簡潔的有關百分數的實際問題，是小學生應具備的根本數學實力。

在空間與圖形方面，教材支配了位置、圓兩個單元。通過豐富的現實的數學活動，讓學生經驗初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置;初步相識探究曲線圖形的根本根本方法，促進學生空間觀念的進一步開展。

在統計方面教材是支配扇形統計圖。進一步體會統計在生活和解決問題中的作用，開展統計觀念。

在數學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數方法解決問題的優(yōu)越性，感受數學的魅力，開展學生解決問題的實力。

教材支配了兩個數學綜合應用的實踐活動，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受數學的愉悅，造就學生的數學應用意識和實踐實力。

三、教學目標：

(一)、學問和實力方面：

1.理解分數乘除法的意義，駕馭分數乘、除法的計算方法，比擬嫻熟地計算簡潔的分數乘、除法，會進展簡潔的分數四那么混合運算。

2.理解倒數的意義，駕馭求倒數的方法。

3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題

4、駕馭圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義，探究并駕馭圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。

(二)、過程與方法方面：

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步相識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡潔的圖案。

6、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標思想。

7、使學生理解百分數的意義，比擬嫻熟地進展有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡潔實際問題。

8、相識扇形統計圖，能依據須要選擇適宜的統計圖表示數據。

(三)、情感看法價值觀方面:

9、經驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數學的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

12、養(yǎng)成謹慎作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學措施：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的愛好。

2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強根底學問的教學，使學生切實駕馭好這些根底學問。

六年級數學教學工作打算篇3

一、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內容：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。

分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。

在數與代數方面，這一冊教材支配了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的根底上，造就學生分數四那么運算實力以及解決有關分數的實際問題的實力。分數四那么運算實力是學生進一步學習數學的重要根本技能，應當讓學生切實駕馭。百分數在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數的意義、駕馭百分數的計算方法，會解決簡潔的有關百分數的實際問題，也是小學生應具備的根本數學實力。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有學問和經歷的根底上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生經驗初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置;通過對曲線圖形圓的特征和有關學問的探究與學習，初步相識探究曲線圖形的根本方法，促進學生空間觀念的進一步開展。

在統計方面，本冊教材支配的是扇形統計圖。在前面學習條形統計圖和折線統計圖的根底上，學會看懂扇形統計圖，相識扇形統計圖的特點，進一步體會統計在生活和解在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統計等學問，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了數學廣角的教學內容，引導學生通過視察、推測、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數方法解決問題的優(yōu)越性，感受數學的魅力，開展學生解決問題的實力。

本冊教材依據學生所學習的數學學問和生活經歷，支配了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，造就學生的數學應用意識和實踐實力。決問題中的作用，開展統計觀念。

二、教學目標

本冊教材的教學目標是，使學生：

1。理解分數乘、除法的意義，駕馭分數乘、除法的計算方法，比擬嫻熟地計算簡潔的分數乘、除法，會進展簡潔的分數四那么混合運算。

2。理解倒數的意義，駕馭求倒數的方法。

3。理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題。

4。駕馭圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探究并駕馭圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5。知道圓是軸對稱圖形，進一步相識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡潔的圖案。

6。能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。

7。理解百分數的意義，比擬嫻熟地進展有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡潔實際問題。

8。相識扇形統計圖，能依據須要選擇適宜的統計圖表示數據。

9。經驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

10。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數學的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

11。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

12。養(yǎng)成謹慎作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

三、教學重點：分數乘法和除法、圓、百分數。

四、教學難點：分數乘法和除法、雞兔同籠問題。

五、班級狀況分析：

1。根本狀況：本班共計54人，其中男生25人，女生29人。

2。雙基駕馭狀況：大局部學生，能從已有的學問和經歷啟程。獲得學問，抽象思維水平有了必須的開展。根底學問駕馭堅固，具備了必須的學習數學的實力。

3。學生學習習慣：絕大多數學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能踴躍主動地參加學習過程，實行分工合作，各盡其責。能充分動口、動手、動腦，主動收集、溝通、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的看法，聽取和敬重別人的看法，獨立思索，駕馭學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。

4。學困生狀況：個別學生根底學問差。對數學不感愛好，學習被動，上課不謹慎聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特殊對應用題數量關系的分析存在問題。還有個別學生比擬機靈，但學習不勤奮，成果不高。

六、教學改革措施：

1、轉變教學方法。在數學教學中，老師必需將重視結論的教學轉變?yōu)橹匾曔^程的教學，注意再現學問產生、形成的過程，引導學生去探究、去發(fā)覺。

2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，相互溝通，削減學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，造就學生的創(chuàng)新意識和實踐實力。

3、在教學中留意采納開放式教學，造就學生依據詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的學問面，溝通學問之間的內在聯系，造就學生的應變能

4、練習的支配，要由淺入深，表達層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要表達有所指導。

5、增加數學實踐活動，讓學生相識數學學問與實際生活的關系，使學生感到生活中時時到處有數學，用數學的實際意義來誘發(fā)和造就學生酷愛數學的情感。

七、后進生轉化措施：

1、造就后進生的自信念。只有樹立起后進生的自信念，我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。

2、對后進生多寬容，少責怪。要做到三心：誠意、愛心、耐性。

3、重視與家庭的聯系。

八、教學進度：

省略

九、教學周次支配表〔第一學期〕

省略

以上就是人教版小學六年級數學教學打算，做生活的有心人，做學習的有心人，點點滴滴地學習，可以把學習變成特別好玩味的事情。當人們很隨意地學習東西的時候，依著自己的愛好學東西的時候，學習就會變成一件樂事。

六年級數學教學工作打算篇4

一、教材分析

1、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：負數、百分數〔二〕、圓柱與圓錐、比例、數學廣角、整理和復習。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。

2、教學目標

①了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。

②理解比例的意義和根本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判定兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比擬簡潔的實際問題；能依據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據其中一個量的值估計另一個量的值。

③會看比例尺，能利用方格紙等形式按必須的比例將簡潔圖形放大或縮小。④相識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。⑤經驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

⑥經驗對“鴿巢問題”的探究過程，初步了解“鴿巢問題的原來”，會用“鴿巢問題的原來”解決簡潔的實際問題，開展分析、推理的實力。

⑦通過系統的整理和復習，加深對小學階段所學的數學學問的理解和駕馭，形成比擬合理的、敏捷的計算實力，開展思維實力和空間觀念，提高綜合運用所學數學學問解決問題的實力。

⑧體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。⑨養(yǎng)成謹慎作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

3、教學重點

①在熟識的生活情境中初步相識負數，能正確的讀、寫正數和負數，知道0既不是正數也不是負數。

②相識圓柱和圓錐，駕馭它