Unit2Whattimeisit-A（教學設計）-人教PEP版英語四年級下冊

UnitTwoWhattimeisit?單元教材分析一、單元學習內(nèi)容本單元主要學習的主題是學習時間的表達及描述不同時間進行的日常活動。主情景圖通過展示世界地圖，展示了不同時區(qū)的不同時間。通過六個不同的場景對話呈現(xiàn)本單元主要學習的核心詞匯和句型。二、單元學習目標（一）知識與能力目標（1）能夠聽、說、認讀句型：Whattimeisit?It’s9o’clock.It’stimeforEnglishclass.It’stimetogotoschool.（2）能夠在情境中運用句型Whattimeisit?It’s…詢問時間并回答。能夠在情境中運用句型：It’stimeto…/for…來描述即將要做的事情。能夠按照意群朗讀課文、理解短文內(nèi)容并完成句子仿寫活動。能夠聽、說、認讀單詞、詞組和短語：musicclass,PEclass,Englishclass,breakfast,lunch,dinner,getup,gotoschool,gohome,gotobed.能夠正確使用上述單詞和短語描述自己的日常活動。能夠掌握字母組合ir/ur的發(fā)音規(guī)則，即在單詞中發(fā)長音//能夠讀出符合ir/ur發(fā)音規(guī)則的單詞，并能夠根據(jù)發(fā)音拼寫出符合ir/ur發(fā)音規(guī)則的單詞。（二）情感、策略、文化等目標（1）培養(yǎng)學生嚴格的時間觀念，養(yǎng)成守時守紀的好習慣。（2）了解地球上不同時區(qū)在同一時刻的時間是不同的。（3）注重合作學習與實踐活動，培養(yǎng)心靈手巧的學生。。三、單元學習重點、難點（一）單元學習重點1.能夠聽、說、認讀句型：Whattimeisit?It’s9o’clock.It’stimeforEnglishclass.It’stimetogotoschool.2．能夠在情境中運用句型Whattimeisit?It’s…詢問時間并回答。單元學習難點1.能夠在情境中運用句型：It’stimeto…/for…來描述即將要做的事情。能夠按照意群朗讀課文、理解短文內(nèi)容并完成句子仿寫活動。能夠正確所學單詞和短語描述自己的日?；顒印Ｋ?、單元內(nèi)容學情分析學生在三年級下冊和四年級上冊已經(jīng)學過一些數(shù)字個位數(shù)和兩位數(shù)的讀法，因此對于時間的描述，只要掌握了要領，對于學生們來說不難掌握，四年級的學生對動詞和名詞的區(qū)別會感到比較吃力，因此對It’stimefor…和It’stimeto…區(qū)別，教師要多加訓練，學生才能掌握。五、課時安排第一課時：ALet’stalklet’splay第二課時：ALet’sLearnLet’sdo第三課時：Let’sspell第四課時：BLet’stalklet’splay第五課時：BLet’slearnLet’splayLet’scheck第六課時：BReadandwriteLet’ssingStorytime第一課時ALet’stalkLet’splay【學習內(nèi)容】A部分Let’stalk,Let’splay【教材分析】本課時要學習A部分Let’stalk,Let’splay內(nèi)容。Let’stalk部分內(nèi)容比較多，對話比較長，配有三幅情景圖輔助教學。教材通過John和WuYifan放學后留在操場打籃球，到了晚飯時間，保安讓他們回家的情景對話，讓學生感知上述句型的語義及語用情景。【學情分析】學生在平時的學習中接觸的是用漢語表達的有關時間以及在什么時間做什么事情，本節(jié)課要學習怎樣用英語表達有關時間以及在什么時間做什么事情?？赡苡胁糠謱W生會有一定的難度。因此，教師要設計有趣的活動，以激發(fā)學生的學習興趣，從而習的語言并運用語言。本節(jié)課在訓練重點句型的基礎上，又新加入了學生們經(jīng)常用到的口語，如：Schoolisover.Let’sgo.等，這些句子學生們平時課堂和生活中經(jīng)常用到，因此不難掌握。【學習目標】一、知識技能目標1.能熟練朗讀并模仿本節(jié)課對話。2.能表演本節(jié)課對話。3.能在實際生活中運用本節(jié)課對話（創(chuàng)編對話，“任務型”教學）。4.了解知識點：Timeto…/It’stimefor…的區(qū)分。二、情感態(tài)度目標培養(yǎng)學生嚴格的時間觀念，養(yǎng)成守時守紀的好習慣?！緦W習重點、難點】學習重點：熟練掌握問句“Whattimeisit?”和相應的回答以及句型“It’stimefor…Timeto…”的用法。學習難點：It’stimeto…/It’stimefor…的區(qū)分?！緦W習準備】老師準備多媒體課件、錄音機、磁帶、表盤、John和WuYifan的頭飾、一頂保安人員的帽子?！緦W習過程】熱身（Warmup）（此環(huán)節(jié)用時5分鐘）“我說我秀”1．What’sinyourschoolbag?Manybooks.2.What’shis/hername?His/Hernameis…3.Issheinthelivingroom?Yes,sheis.4.Wherearethebooks?Theyareintheschoolbag.5.Aretheyonthetable?Yes,theyare./No，theyaren’t.6.What’sfordinner?Somericeandbeef.7.Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesomefish.8.Wouldyoulikesomesoup?No,thanks.說唱做演，激情引趣（一）歌曲、歌謠中情緒熱身Let’ssing:《It＇stwelveo＇clock》師生一起聽唱p20的歌曲（二）復習舊知中知識熱身快速閃現(xiàn)和教室有關的單詞，學生迅速說出。（三）評價分組中注意力熱身將學生分為男生組和女生組兩組，每一組都用一個鐘表作為評價工具，沒回答對一個問題，就在鐘表上貼一個時間或活動圖片，最后看看哪一個小組貼得圖片最多為優(yōu)勝組，并且每個組都要派出代表，用本節(jié)課所學內(nèi)容描述出自己組的活動安排?！驹O計意圖】通過歌曲和游戲比賽，為本課學習奠定了基礎。二、呈現(xiàn)（Presentation）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）教師拿出表盤，將指針知道四點半的位置。T:Whattimeisit?Ss:It’sfourthirty.T:Oh,schoolisover.Let’sgototheplayground.OK?Ss:OK!出示一些功能室的圖片并問學生：T:Wheredoyouwanttogo?Ss:Gototheputerroom/teacher’soffice/garden/canteen…Ss&T:Let’sgoto…學生每說出一個句子，教師和同學們一起重復這句話，加深印象。（二）情景創(chuàng)設，理解語意S1:School/Classisover.Let’sgoto….S2:OK/Great/Goodidea.S1:Let’sgohome.S2:Whattimeisit?S1:It’s….S2:Justaminute.【設計意圖】通過情景對話練習，加深了學生們對對話內(nèi)容的理解，加大了學生們的口語輸出量。（三）交際練習，版式呈現(xiàn)1.課件呈現(xiàn)幾幅圖，利用師生問答，生生問答等基本操練形式進行簡單有效的交際訓練。S1:School/Classisover.Let’sgoto….S2:OK/Great/Goodidea.S1:Let’sgohome.S2:Whattimeisit?S1:It’s….It’stimefor…./Timeto……2.通過板書呈現(xiàn)重點句型Whattimeisit?It’s….It’stimefor…./Timeto…（四）問題視聽，整體感知1.WatchVCD整體感知對話，回答問題：a.WheredoWuYifanandJohngoafterschool?b.WhendoWuYifanandJohngohome?2.WatchVCDagain理解文章大意?！驹O計意圖】帶著問題看視頻或聽錄音，對培養(yǎng)學生的聽力能力非常有幫助。三、練習（Practice）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）跟讀模仿，歌謠強化1.Listenandimitate.聽錄音模仿對話。通過聽錄音糾正學生的發(fā)音，培養(yǎng)學生良好的語音語調，初步形成一定的語感語速。2.給課件中的人物配音。注意學生的語音語調及表情、動作。3.分角色朗讀對話。師生讀，男、女生讀，Pairwork讀。讓學生在不同形式的模仿中進一步理解對話，為在實際生活中運用語言打基礎。4.Let’ssing.教師播放課本20頁歌曲《It’stwelveo’clock》,與學生一起表演唱.【設計意圖】把枯燥的任務轉換為角色游戲的形式，使學生的學習有的放矢，目標性強，學習有動力。（二）游戲鞏固，表演生成1.小組表演對話。學生戴上WuYifan、John和保安的頭飾進行表演。2.學生根據(jù)所學內(nèi)容替換單詞和句子創(chuàng)編對話表演。四、拓展（Extension）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）活動運用，任務落實1.任務活動中運用——學以致用Groupwork：Let’splay教師課件呈現(xiàn)北京、紐約、倫敦、悉尼的世界各大城市的時鐘，請學生使用句型Whereareyou?Whattimeisit?Whatdoyoudo?來詢問并根據(jù)不同時間進行回答。2.練習任務中落實——隨堂檢測【當堂測試題】Choosetherightanswer.(選擇填空。)（1）School________over.Let’sgototheplayground.A.are B.is（2）Time________gotoschool.A.to B.for.（3）________isit?It’s7o’clock.A.WhereB.Whattime（4）It’s6:30.It’stime________dinner.A.to B.for答案：BABB（二）總結賞析，情感升華總結哪個組的鐘表上的貼圖最多，獲勝者將得到教師的獎勵，失敗者將會得到教師的鼓勵，爭取下一節(jié)課獲勝。（三）作業(yè)分層，自主拓展1.聽錄音跟讀、模仿對話。2.創(chuàng)編新對話。3.將自己畫的鐘表介紹給家長聽，請家長打分?！景鍟O計】Unit2Whattimeisit?ALet’stalklet’splaySchool/Classisover.Let’sgoto….OK/Great/Goodidea.GirlsBoysWhattimeisit?It’s….Timeto…It’stimefor….Let’sgohome【課后反思】通過情景對話練習，加深了學生們對對話內(nèi)容的理解，加大了學生們的口語輸出量。Unit2Whattimeisit?

第二課時ALet'slearnLet’sdo【學習內(nèi)容】本課時是第二單元的第二課時。主要學習A部分的Let’slearn以及Let’sdo?！窘滩姆治觥勘菊n時主要學習A部分的Let’slearn以及Let’sdo。Let’slearn主要學習的單詞和詞組是：Englishclass,musicclass,PEclass,breakfast,lunch,dinner.教材通過張鵬和John的一天來呈現(xiàn)單詞和詞組的詞形和意義。教材所配插圖簡單明了，學生可以自己理解相應內(nèi)容；Let’sdo部分是針對learn而設計的TPR活動，通過TPR活動形式訓練學生的手、腦、眼的配合，強化單詞的音義匹配訓練并提高課堂的趣味性?！緦W情分析】本課時是第二單元的第二課時，學生在此之前學習了關于數(shù)字、學科、用餐之類的單詞以及相關的句型，比如：What’sfordinner?IhaveanEnglishbook,anotebook….這些都為本課時新知識的學習打下了基礎，四年級的學生活潑好動，TPR部分內(nèi)容的設計，會更好的調動學生的學習熱情。【學習目標】一、知識技能目標1.能聽、說、認、讀單詞和短語：lunch,Englishclass,musicclass,breakfast,dinner,P.E.class,musicclass2.能熟練運用句型：Whattimeisit?It’s…o’clock.It’stimefor….并能夠用本節(jié)課單詞和短語進行替換問答。3.了解知識點：timefor后面跟名詞或名詞短語;一節(jié)英語課：anEnglishclass4.語篇提升：Hello,mynameisMike.Thisismytimetable.It’sseveno’clock,it’stimeforbreakfast.It’sninefifteen,it’stimeforChineseclass.It’stenfive,it’stimeformathclass.It’stwelveo’clock,it’stimeforlunch,Ihavenoodles.It’stwoten,it’stimeformusicclass,Isinganddance.It’ssixthirty,it’stimefordinner.二、情感態(tài)度目標培養(yǎng)時間觀念，養(yǎng)成守時、守紀的好習慣。【學習重點、難點】學習重點:1.掌握有關學科和用餐的六個單詞和詞組，并了解它們的功能。2.能熟練運用句型：Whattimeisit?It’s…o’clock.It’stimefor….進行問答練習，并能在實際生活中靈活運用。學習難點:1.timefor后面跟名詞或名詞短語.2.時間的讀法?！緦W習準備】CAI課件、錄音機、磁帶、本課對應的圖片及詞卡、教具鐘、Let’sdo部分的圖片等?！緦W習過程】【學習過程】一、熱身（Warmup）（此環(huán)節(jié)用時5分鐘）“我說我秀”1．What’sinyourschoolbag?Manybooks.2.What’shis/hername?His/Hernameis…3.Issheinthelivingroom?Yes,sheis.4.Wherearethebooks?Theyareintheschoolbag.5.Aretheyonthetable?Yes,theyare./No，theyaren’t.6.What’sfordinner?Somericeandbeef.7.Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesomefish.8.Wouldyoulikesomesoup?No,thanks.說唱做演，激情引趣（一）歌曲、歌謠中情緒熱身Singasong:Tenlittlecandles.（二）復習舊知中知識熱身1.Freetalk日?？谡Z練習T:Howmanybooksarethereonthedesk?Ss:Five.AnEnglishbook,aChinesebook,amusicbook,amathbookandasciencebook.2.Playagame:GoldenEyes火眼金睛【設計意圖】教師將學科單詞或者圖片快速閃現(xiàn)，學生們快速搶答，第一個準確說出單詞的同學為本組獲得獎勵，既調動了學生的學習積極性，還復習舊知，為后面的學習奠定基礎。二、呈現(xiàn)（Presentation）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）話題交流，導入新課T:Boysandgirls,what’sunderthebooks?Pleaseguess.Ss:Aball?Apen...T:Look,what’sthis?Ss:Wow!It’sabeautifulclock.T:Yes,whattimeisit?Ss:It’soneo’clock.T:Whattimeisit?Ss:It’sthreeo’clock.T:Whattimeisit?Ss:It’sfourfifteen.….【設計意圖】教師轉動時針和分針讓學生認讀時間，先是讓學生認讀整點鐘，所以學生會問答之后，再讓學生們回答幾點幾分的時間，循序漸進，水到渠成。（二）情景創(chuàng)設，理解詞意1.將中標上貼上相應的單詞和詞組T:Children,whattimeisit?Ss:It’sseveno’clock.T:Whatdoyouoftendoatseveno’clock?Ss:Eatbreakfast.T:Good,wealsocansay:It’stimeforbreakfast.教師依次講授其他幾個句子：It’stimeforEnglishclass.It’stimeforlunch.It’stimeformusicclass.It’stimeforP.E.class.It’stimefordinner.并且板書在黑板上，在講解的過程中，讓學生詞不離句，句不離對話，并且要注重小組的合作交流，教師及時進行小組獎勵。2.Practice:TshowsthetimetoSs,makethemaskandanswereachother.（三）句中練習，領讀詞卡1.鞏固單詞記憶，反復領讀詞卡。在跟讀錄音的過程中，教師要注意個別糾錯，一定要讓學生發(fā)準音。2.讓學生們用上新學的知識，對Let’slearn部分的圖片進行交際描述，比一比誰說得有的有準確，教師及時進行小組獎勵。S1:Whattimeisit?S2:It'stwoo’clock.It’stimeformusicclass.….（四）版式呈現(xiàn)，視聽正音1.通過板書呈現(xiàn)重點單詞和句型2.聽一聽，練一練先仔細聽錄音，再讓學生跟錄音模仿單詞和對話，看誰說得最好，為下環(huán)節(jié)的練習做準備?！驹O計意圖】通過反復的語言操練運用，最終達到學以致用的目的，并在這個游戲探索的過程中，達到學習新知的作用，并鍛煉學生自主探究的能力，體驗學習的快樂，提高語言使用的能力。三、練習（Practice）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）跟讀模仿，聽做強化1.跟讀錄音，男女生分角色問答練習，強化模仿。2.Let’sdoIt’stimeforbreakfast.Let’sdrinksomemilk.It’stimeforlunch.Let’shavesomechicken.It’stimefordinner.Let’seatsomerice.It’stimeforP.Eclass.Let’sjumpandrun.It’stimeforEnglishclass.Let’sreadandwrite.It’stimeformusicclass.Let’ssinganddance!（二）游戲鞏固，任務落實教師將教具鐘上的時針撥到不同的時間，并且用動作提示學生們所干得事情，然后提問學生：Whattimeisit?鼓勵學生進行比賽看誰做出快速反應?！驹O計意圖】通過把枯燥的學習轉換為游戲形式，使學生的學習有的放矢，目標性強，學習有動力，通過反復的語言操練運用，最終達到學以致用的目的，體驗學習的快樂，提高語言使用的能力。四、拓展（Extension）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）活動運用，語篇提升1.任務活動：教師用課件快速呈現(xiàn)本課時所學的單詞和詞組，學生小組合作，第一個讀出單詞或詞組，第二個用所學的句子進行描述,第三個再加上時間進行描述。例如：breakfast→It’stimeforbreakfast.→It’sseveno’clock.It’stimeforbreakfast.2.練習任務中落實，隨堂檢測【當堂測試題】Readandchoose.（選擇正確的答案。）（）1．Whattimeisitnow?It’s4:00.It’stimefor________.A. P.Eclass B.P.E.class C.p.e.class（）2．It'stimeforbreakfast.Drink________milk.A.some B.a C.an（）3．Schoolisover.It’stime________gohome.A.of B.for C.to（）4．It’sfive________.A.o’clock B.clock C.clocks（）5．Timefor.Readandwrite.A.music B.P.E. C.English答案：1．B2．A3．C4．A5．C（二）總結賞析，情感升華合理作息，有益健康！（三）作業(yè)分層，自主發(fā)展1.聽說、認讀Let’slearn部分單詞，并能用句型做替換練習；Let’sdo部分做到會說、并且做出動作。2.完成Timetable，并用相關語言進行描述。3.運用所學單詞和句型描述作息，請父母打分?！景鍟O計】Unit2Whattimeisit?ALet’slearnLet’sdo 時鐘模型圖It’sseveno’clock,it’stimeforbreakfast.It’steno’clock,it’stimeforEnglishclass.It’seleveno’clock,it’stimeforlunch.It’stwoo’clock,it’stimeformusicclass,Isinganddance..It’sfourthirty,it’stimeP.E.class,Iplayfootball.【課后反思】教師將學科單詞或者圖片快速閃現(xiàn)，學生們快速搶答，第一個準確說出單詞的同學為本組獲得獎勵，既調動了學生的學習積極性，還復習舊知，為后面的學習奠定基礎。Unit2Whattimeisit?

第三課時ALet'sspell【學習內(nèi)容】本課時是第二單元的第三課時。主要學習字母組合ir/ur在單詞中的發(fā)音規(guī)律。【教材分析】Let’sspell部分包括：Read,listenandchant;Read,listenandcircle以及Look,listenandwrite三部分。第一部分呈現(xiàn)了字母組合ir和ur在單詞中的發(fā)音規(guī)則；第二部分通過讀單詞、聽音圈詞的活動強化記憶字母組合的發(fā)音規(guī)則，幫助學生根據(jù)發(fā)音規(guī)則讀出新詞，鞏固學習字母組合的音形對應關系；第三部分通過聽音諧單詞活動幫助學生按照發(fā)音規(guī)則拼寫單詞?！緦W情分析】學生在前面的學習中已經(jīng)學過了總結元音字母發(fā)音規(guī)則的方法，本節(jié)課是對本課時的字母組合的發(fā)音規(guī)則進行總結，對學生來說是第一次，會有一定的難度，因此教師在教學中可通過拆音、拼音和分類等語音意識訓練等活動，引導學生進行發(fā)現(xiàn)式的學習、觀察、感知、體驗并自己歸納出本課時中字母組合的發(fā)音規(guī)則。【學習目標】一、知識技能目標1.能聽、說、讀、單詞：girl,bird,nurse,hamburger.2.能吟唱有關的歌謠并理解文本內(nèi)容。3.能感知并歸納本課字母組合在單詞中的發(fā)發(fā)音規(guī)則。4.能讀出符合本課時字母組合發(fā)音規(guī)則的單詞。5．能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合字母組合ir/ur發(fā)音規(guī)則的單詞，補全短語、句子。6.養(yǎng)成良好的書寫習慣。二、情感態(tài)度目標1.培養(yǎng)學生嚴格的時間觀念，養(yǎng)成守時守紀的好習慣。2.了解不同時區(qū)的國家在時間表達上的差異?！緦W習重點、難點】學習重點：1.能聽、說、讀、單詞：girl,bird,nurse,hamburger.2.能吟唱有關的歌謠并理解文本內(nèi)容。3.能感知并歸納本課字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)律。學習難點：1.能讀出符合本課時字母組合發(fā)音規(guī)則的單詞。2．能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合字母組合ir/ur發(fā)音規(guī)則的單詞，補全短語、句子。養(yǎng)成良好的書寫習慣?！緦W習準備】課件、單詞圖片及詞卡、VCD、錄音機、磁帶、鐘表盤，學生準備四線格的本子?！緦W習過程】一、熱身（Warmup）（此環(huán)節(jié)用時5分鐘）“我說我秀”1．What’sinyourschoolbag?Manybooks.2.What’shis/hername?His/Hernameis…3.Issheinthelivingroom?Yes,sheis.4.Wherearethebooks?Theyareintheschoolbag.5.Aretheyonthetable?Yes,theyare./No，theyaren’t.6.What’sfordinner?Somericeandbeef.7.Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesomefish.8.Wouldyoulikesomesoup?No,thanks.說唱玩賽，激情引趣（一）歌曲、歌謠中情緒熱身聽第20頁Let’ssing的錄音，學生會的可以跟著吟唱?！驹O計意圖】通過吟唱歌曲，激發(fā)學生學習積極性，活躍課堂氣氛。（二）復習舊知中知識熱身Guessinggame.學生猜表盤的時間以及在那個時間要該做的事情。S1:Whattimeisit?Ss:Guess,please.S1:It's….It’stimefor….Ss:Yes,youareright./Sorry,guessagain,please.【設計意圖】通過猜的游戲，既調動了學生的學習積極性，又將所學知識在實際生活中運用。（三）評價分組中注意力熱身根據(jù)本課所學內(nèi)容，將本班按座次分成三組，采用加分的形式評價，是學生們在復習數(shù)字單詞的同時，又調動起學生的學習樂趣。二、呈現(xiàn)（Presentation）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）（一）話題交流，導入新課延續(xù)上面的對話，教師用圖片呈現(xiàn)girl,bird,