2024-2025學(xué)年八年級物理下冊 第七章 運(yùn)動和力 七 牛頓第一定律教案 （新版）北師大版

2024-2025學(xué)年八年級物理下冊第七章運(yùn)動和力七牛頓第一定律教案（新版）北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年八年級物理下冊第七章“運(yùn)動和力”的第七節(jié)“牛頓第一定律”。本節(jié)課主要講解牛頓第一定律的概念和意義，以及與之相關(guān)的物理現(xiàn)象。具體內(nèi)容包括：

1.牛頓第一定律的表述：一切物體在沒有受到外力作用時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)。

2.牛頓第一定律的證明：通過理想實(shí)驗(yàn)和實(shí)際例子，說明物體在沒有外力作用時，會保持原來的運(yùn)動狀態(tài)。

3.牛頓第一定律的應(yīng)用：了解牛頓第一定律在生活中的應(yīng)用，如乘坐交通工具時的安全帶、汽車剎車時的慣性等。

4.牛頓第一定律與其他定律的關(guān)系：牛頓第一定律是牛頓力學(xué)體系的基礎(chǔ)，與牛頓第二定律和第三定律相互補(bǔ)充，共同描述物體的運(yùn)動規(guī)律。

5.練習(xí)題：通過實(shí)例分析，運(yùn)用牛頓第一定律解釋生活中的物理現(xiàn)象，鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度四個方面。

1.物理觀念：通過學(xué)習(xí)牛頓第一定律，使學(xué)生能夠建立和鞏固對物體運(yùn)動狀態(tài)的認(rèn)識，理解運(yùn)動和力的關(guān)系，形成正確的物理觀念。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維方法分析和解決物理問題的能力，如通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，運(yùn)用科學(xué)推理和邏輯思維，理解牛頓第一定律的內(nèi)涵和外延。

3.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的能力，如通過觀察、實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)分析等方法，探究物體運(yùn)動狀態(tài)的變化規(guī)律，從而驗(yàn)證牛頓第一定律。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣和熱情，樹立正確的科學(xué)態(tài)度，如勇于質(zhì)疑、敢于探索、注重實(shí)證、合作交流等。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了八年級物理下冊前幾章的基本內(nèi)容，包括運(yùn)動和力的基本概念、簡單機(jī)械、歐姆定律等。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析能力，能夠通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析物理規(guī)律。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對物理學(xué)科的興趣總體上是積極的，特別是對與生活實(shí)際相關(guān)的物理現(xiàn)象充滿好奇。在學(xué)習(xí)能力方面，八年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的邏輯思維和分析問題的能力，能夠理解和掌握較為復(fù)雜的物理概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生大多習(xí)慣于被動接受知識，需要教師引導(dǎo)他們主動參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)牛頓第一定律時，學(xué)生可能會對“沒有受到外力作用”這一條件產(chǎn)生困惑，難以理解在現(xiàn)實(shí)生活中物體運(yùn)動狀態(tài)改變的原因。此外，學(xué)生可能對理想實(shí)驗(yàn)的原理和驗(yàn)證方法不夠理解，難以將理論應(yīng)用于實(shí)際問題的解決。因此，在教學(xué)過程中，教師需要注重引導(dǎo)學(xué)生建立正確的物理觀念，并通過豐富的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用牛頓第一定律。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將采用講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法和案例分析法等多種教學(xué)方法相結(jié)合。講授法用于向?qū)W生傳授牛頓第一定律的基本概念和原理；實(shí)驗(yàn)法幫助學(xué)生通過觀察和操作，直觀地理解牛頓第一定律；討論法鼓勵學(xué)生主動參與課堂討論，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力；案例分析法則讓學(xué)生通過分析實(shí)際生活中的物理現(xiàn)象，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

a.導(dǎo)入新課：以一個簡單的日常生活中的實(shí)例引出牛頓第一定律，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

b.講授牛頓第一定律：通過PPT展示牛頓第一定律的表述和意義，結(jié)合具體實(shí)例進(jìn)行講解，讓學(xué)生初步理解牛頓第一定律。

c.實(shí)驗(yàn)探究：安排一個簡單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察和記錄物體在不受外力作用下的運(yùn)動狀態(tài)，從而驗(yàn)證牛頓第一定律。

d.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，討論牛頓第一定律的應(yīng)用和實(shí)際意義，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和科學(xué)思維。

e.案例分析：提供幾個與牛頓第一定律相關(guān)的案例，讓學(xué)生分析并解釋其中的物理原理，提高他們運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

f.課堂小結(jié)：通過總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并引導(dǎo)他們建立正確的物理觀念。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：制作內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰的PPT，用于展示牛頓第一定律的基本概念、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和案例分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

b.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備必要的實(shí)驗(yàn)器材，如小車、滑輪等，讓學(xué)生親自動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)他們的實(shí)踐操作能力。

c.視頻資源：選擇與牛頓第一定律相關(guān)的視頻資源，如實(shí)驗(yàn)操作過程、生活實(shí)例等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

d.在線工具：利用在線工具，如互動討論區(qū)、在線問卷等，方便學(xué)生進(jìn)行課堂互動和交流，促進(jìn)他們的主動學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“牛頓第一定律”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解牛頓第一定律的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“牛頓第一定律”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“牛頓第一定律”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解牛頓第一定律，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握物理知識的應(yīng)用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)物理知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解牛頓第一定律知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握物理技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解牛頓第一定律知識點(diǎn)，掌握物理技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“牛頓第一定律”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“牛頓第一定律”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的牛頓第一定律知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握牛頓第一定律的概念和表述，能夠準(zhǔn)確地描述物體在沒有受到外力作用時的運(yùn)動狀態(tài)。

2.能夠通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，驗(yàn)證牛頓第一定律的正確性，并將其應(yīng)用于實(shí)際問題的解決。

3.掌握科學(xué)思維方法，能夠運(yùn)用牛頓第一定律進(jìn)行物理現(xiàn)象的分析和解釋，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

4.培養(yǎng)合作意識和溝通能力，能夠在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動中，與他人合作解決問題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，能夠在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

6.增強(qiáng)對物理學(xué)習(xí)的興趣和熱情，樹立正確的科學(xué)態(tài)度，勇于質(zhì)疑、敢于探索、注重實(shí)證、合作交流。

具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地復(fù)述牛頓第一定律的內(nèi)容，說明物體在沒有受到外力作用時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)。

2.學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，得出物體運(yùn)動狀態(tài)改變是因?yàn)槭艿搅送饬Φ淖饔?，從而?yàn)證牛頓第一定律的正確性。

3.學(xué)生能夠在解決實(shí)際問題時，運(yùn)用牛頓第一定律進(jìn)行分析和解釋，如在討論車輛行駛時的安全帶問題時，能夠運(yùn)用牛頓第一定律解釋安全帶的作用。

4.學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動中，能夠主動參與，與他人合作解決問題，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

5.學(xué)生能夠在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，如通過閱讀相關(guān)書籍、觀看視頻等方式，進(jìn)一步拓寬知識視野。

6.學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣和熱情有明顯提升，能夠積極參與課堂討論，提出自己的疑問和想法，展現(xiàn)出積極的科學(xué)態(tài)度。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了牛頓第一定律的概念和意義，以及與之相關(guān)的物理現(xiàn)象。通過學(xué)習(xí)和討論，我們了解到：

-牛頓第一定律的表述：一切物體在沒有受到外力作用時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)。

-牛頓第一定律的證明：通過理想實(shí)驗(yàn)和實(shí)際例子，說明物體在沒有外力作用時，會保持原來的運(yùn)動狀態(tài)。

-牛頓第一定律的應(yīng)用：了解牛頓第一定律在生活中的應(yīng)用，如乘坐交通工具時的安全帶、汽車剎車時的慣性等。

-牛頓第一定律與其他定律的關(guān)系：牛頓第一定律是牛頓力學(xué)體系的基礎(chǔ)，與牛頓第二定律和第三定律相互補(bǔ)充，共同描述物體的運(yùn)動規(guī)律。

2.當(dāng)堂檢測

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，我們將進(jìn)行當(dāng)堂檢測。請同學(xué)們認(rèn)真思考，獨(dú)立完成以下題目。

題目一：請簡述牛頓第一定律的表述和意義。

題目二：請舉例說明牛頓第一定律在生活中的應(yīng)用。

題目三：請分析下列物理現(xiàn)象，運(yùn)用牛頓第一定律進(jìn)行解釋。

1.汽車剎車時，乘客身體向前傾。

2.乘坐電梯時，電梯突然停止，人體會向前傾。

3.滑冰運(yùn)動員在冰上加速時，身體會向后傾。

題目四：請結(jié)合牛頓第一定律，分析下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并解釋原因。

1.小車在水平面上運(yùn)動，當(dāng)撤去推動力時，小車逐漸停止運(yùn)動。

2.小球在光滑斜面上滾動，當(dāng)?shù)竭_(dá)斜面底部時，小球逐漸停止?jié)L動。

題目五：請簡述牛頓第一定律與其他定律的關(guān)系。

請同學(xué)們認(rèn)真完成以上題目，通過當(dāng)堂檢測，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。同時，也希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的物理素養(yǎng)。課后作業(yè)1.請簡述牛頓第一定律的概念和意義。

2.請舉例說明牛頓第一定律在生活中的應(yīng)用。

3.請分析下列物理現(xiàn)象，運(yùn)用牛頓第一定律進(jìn)行解釋。

1.汽車剎車時，乘客身體向前傾。

2.乘坐電梯時，電梯突然停止，人體會向前傾。

3.滑冰運(yùn)動員在冰上加速時，身體會向后傾。

4.請結(jié)合牛頓第一定律，分析下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并解釋原因。

1.小車在水平面上運(yùn)動，當(dāng)撤去推動力時，小車逐漸停止運(yùn)動。

2.小球在光滑斜面上滾動，當(dāng)?shù)竭_(dá)斜面底部時，小球逐漸停止?jié)L動。

5.請簡述牛頓第一定律與其他定律的關(guān)系。

答案：

1.牛頓第一定律的概念：一切物體在沒有受到外力作用時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)。

2.牛頓第一定律在生活中的應(yīng)用：乘坐交通工具時的安全帶、汽車剎車時的慣性等。

3.物理現(xiàn)象解釋：

1.汽車剎車時，乘客身體向前傾，因?yàn)槌丝秃妥谓M成一個整體，受到慣性的作用，保持原來的運(yùn)動狀態(tài)。

2.乘坐電梯時，電梯突然停止，人體會向前傾，因?yàn)槿梭w和電梯組成一個整體，受到慣性的作用，保持原來的運(yùn)動狀態(tài)。

3.滑冰運(yùn)動員在冰上加速時，身體會向后傾，因?yàn)檫\(yùn)動員和冰刀組成一個整體，受到慣性的作用，保持原來的運(yùn)動狀態(tài)。

4.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋：

1.小車在水平面上運(yùn)動，當(dāng)撤去推動力時，小車逐漸停止運(yùn)動，因?yàn)樾≤囀艿侥Σ亮Φ淖饔?，逐漸減速直至停止。

2.小球在光滑斜面上滾動，當(dāng)?shù)竭_(dá)斜面底部時，小球逐漸停止?jié)L動，因?yàn)樾∏蚴艿侥Σ亮Φ淖饔茫饾u減速直至停止。

5.牛頓第一定律與其他定律的關(guān)系：牛頓第一定律是牛頓力學(xué)體系的基礎(chǔ)，與牛頓第二定律和第三定律相互補(bǔ)充，共同描述物體的運(yùn)動規(guī)律。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識點(diǎn)：牛頓第一定律的表述和證明

-關(guān)鍵詞：靜止?fàn)顟B(tài)、勻速直線運(yùn)動狀態(tài)、外力作用

-板書設(shè)計(jì)：

①牛頓第一定律的表述：一切物體在沒有受到外力作用時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)。

②牛頓第一定律的證