幫助小學生培養(yǎng)積極進取的態(tài)度

幫助小學生培養(yǎng)積極進取的態(tài)度主備人備課成員教材分析本節(jié)課的主題是幫助小學生培養(yǎng)積極進取的態(tài)度。教材以生動有趣的故事和貼近學生生活的實例，引導學生認識積極進取的重要性，并通過一系列的練習和活動，幫助學生培養(yǎng)積極進取的態(tài)度。教材內容深入淺出，既有理論的指導，又有實踐的指導，非常適合小學生學習和實踐。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要集中在培養(yǎng)學生的自我認知、自我管理、社會交往和問題解決能力。首先，通過故事和實例的引導，幫助學生認識到積極進取的重要性，培養(yǎng)他們的自我認知能力。其次，通過小組討論和分享，培養(yǎng)學生的自我管理能力，讓他們學會如何制定目標并付諸行動。此外，通過角色扮演和小組合作，培養(yǎng)學生的社會交往能力，讓他們學會與他人合作并解決問題。最后，通過解決實際問題的練習，培養(yǎng)學生的問題解決能力，讓他們學會面對困難時保持積極進取的態(tài)度。通過這些核心素養(yǎng)目標的培養(yǎng)，學生將能夠更好地適應未來的學習和生活，成為有自信、有責任心、有創(chuàng)造力的優(yōu)秀人才。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在學習本節(jié)課之前，學生可能已經學習了關于積極心態(tài)和進取心的重要性的一些基礎知識，例如在之前的課程中可能已經接觸過成功人士的故事、積極思維的優(yōu)點等。他們可能已經能夠理解到積極心態(tài)對于個人發(fā)展的重要性，并能夠在生活中運用一些積極思維的方法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生的學習興趣可能主要集中在個人成長和成功的故事上，他們對于能夠激發(fā)自己潛能的題材通常比較感興趣。在學習能力方面，小學生正處于認知發(fā)展的關鍵階段，他們能夠通過故事和實例來理解和吸收抽象的概念。在學習風格上，小學生通常喜歡通過互動和實踐活動來學習，他們喜歡通過參與和體驗來加深對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，他們可能對于如何將積極心態(tài)運用到實際生活中去存在困惑。其次，學生可能對于如何設定目標和制定計劃感到困難。此外，一些學生可能比較內向，不善于與他人合作，這可能會影響他們在小組活動中的參與度。因此，教師需要根據學生的具體情況，提供適當的引導和支持，幫助他們克服這些困難和挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，我將采用多種教學方法來滿足學生的學習需求。講授法將用于向學生傳授關于積極進取態(tài)度的理論知識和案例。討論法將用于引導學生分享彼此的想法和經驗，促進他們的思維發(fā)展。案例研究法將用于讓學生通過分析具體案例來理解積極進取的重要性。項目導向學習將用于讓學生通過實踐項目來培養(yǎng)積極進取的態(tài)度。

2.設計具體的教學活動：為了促進學生的參與和互動，我將設計一系列有趣的教學活動。首先，我將組織學生進行角色扮演，讓他們通過模擬不同場景來體驗積極進取的態(tài)度。其次，我將引導學生進行小組討論，讓他們分享自己的目標和計劃，并互相提供建議和支持。此外，我還計劃組織學生進行小組合作項目，讓他們通過合作解決問題來培養(yǎng)積極進取的態(tài)度。

3.確定教學媒體和資源的使用：為了支持教學活動和增強學生的學習體驗，我將使用多種教學媒體和資源。PPT將用于展示重要的概念和案例，以圖文并茂的形式幫助學生理解和記憶。視頻將用于播放相關的實例和故事，以直觀的方式激發(fā)學生的學習興趣。此外，我還計劃利用在線工具和資源，如互動游戲和學習應用，來提供更多的學習機會和實踐平臺。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“積極進取的態(tài)度”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解積極進取態(tài)度的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“積極進取的態(tài)度”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“積極進取的態(tài)度”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解積極進取態(tài)度的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握積極進取的態(tài)度技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗積極進取態(tài)度的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解積極進取態(tài)度的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握積極進取的態(tài)度技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解積極進取態(tài)度的知識點，掌握積極進取的態(tài)度技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據“積極進取的態(tài)度”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“積極進取的態(tài)度”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的積極進取態(tài)度知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《積極心態(tài)的力量》：這本書介紹了積極心態(tài)對于個人成長和成功的重要性，通過真實的故事和案例，闡述了積極心態(tài)如何幫助人們克服困難、實現目標。

《自我激勵的藝術》：這本書詳細介紹了如何通過自我激勵來提高個人能力和實現自我突破的方法，包括設定目標、制定計劃、培養(yǎng)積極思維等。

《成功心理學》：這本書深入探討了成功心理學的基本原理和應用方法，幫助讀者了解成功的本質，培養(yǎng)積極進取的心態(tài)，實現個人目標。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

在課后，學生可以進一步深入研究積極進取態(tài)度的相關知識，通過閱讀拓展閱讀材料，了解積極心態(tài)對于個人成長和成功的重要性。同時，學生可以思考如何將積極進取態(tài)度應用到自己的學習和生活中，制定目標和計劃，克服困難，實現自己的夢想。

此外，學生還可以通過參加社會實踐活動，如志愿者服務、社團活動等，來培養(yǎng)自己的團隊合作意識和問題解決能力。在實踐過程中，學生可以將所學知識與實際情況相結合，不斷積累經驗，提高自己的綜合素質。

在學習過程中，學生可以借助網絡資源，如學術論壇、在線課程等，與志同道合的人交流學習心得，共同探討如何更好地培養(yǎng)積極進取的態(tài)度。通過與他人分享經驗和見解，學生可以拓寬自己的視野，提高自己的思維能力。內容邏輯關系①重點知識點：積極進取態(tài)度的重要性、如何培養(yǎng)積極進取態(tài)度、積極進取態(tài)度在生活中的應用。

②詞：積極心態(tài)、目標設定、行動計劃、團隊合作、問題解決、自我激勵、自我認知、自我管理。

③句：積極進取態(tài)度能夠幫助我們克服困難、實現目標；通過設定目標和制定計劃，我們可以更好地實現自己的夢想；通過培養(yǎng)積極思維和自我激勵，我們可以提高自己的能力和動力；通過與他人合作，我們可以共同解決問題，實現共同目標；通過自我認知和自我管理，我們可以更好地了解自己，實現個人成長。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-閱讀理解：請學生閱讀《積極心態(tài)的力量》中的一篇文章，并回答相關問題，以加深對積極進取態(tài)度重要性的理解。

-目標設定：要求學生根據自己的興趣和特長，設定一個短期目標，并制定一份行動計劃，以培養(yǎng)積極進取的態(tài)度。

-小組合作：安排學生分成小組，共同完成一項與積極進取態(tài)度相關的實踐活動，如組織一次小組討論或制作一份海報，以提高團隊合作能力。

-自我反思：鼓勵學生寫一篇短文，反思自己在本節(jié)課中學到的積極進取態(tài)度的知識和技能，以及如何應用到自己的生活中。

2.作業(yè)反饋：

-閱讀理解：批改學生的閱讀理解作業(yè)，檢查他們對文章的理解程度，并給出改進建議。

-目標設定：檢查學生的目標設定和行動計劃，提供反饋，幫助他們改進目標和計劃的制定。

-小組合作：觀察學生的合作過程，提供反饋，鼓勵他們提高團隊合作意識和溝通能力。

-自我反思：閱讀學生的自我反思作業(yè)，提供反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力，培養(yǎng)積極進取的態(tài)度。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《成功心理學》（作者：丹尼爾·戈爾曼）、《自我激勵的藝術》（作者：安東尼·羅賓斯）

-視頻資源：《積極心態(tài)的力量》（YouTube）、《自我激勵的秘訣》（TEDTalk）

2.拓展要求：

-自主閱讀：鼓勵學生選擇上述閱讀材料中的一本，進行自主閱讀，并記錄自己的感悟