2021人教部編版一年級上冊道德與法治第四單元《 天氣雖冷有溫暖》教案及每課教學(xué)反思

人教部編版一年級上冊道德與法治

第四單元教案

第四單元天氣雖冷有溫暖

13美麗的冬天____________________

14健康過冬天

15快樂過新年

16新年的禮物

13、《美麗的冬天》教學(xué)設(shè)計

（第一課時）

教材簡析

本課主要圍繞“冬天的美”讓學(xué)生感受冬季的特點，其中包含了“冬天在哪里”、

“不一樣的冬天”和“冬天真好玩”等內(nèi)容。讓學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)冬天的奇妙與美好,

體驗冬天戶外活動的樂趣,從而更好地感受大自然和祖國的美。

教學(xué)目標

1.讓學(xué)生知道一年有四季，四季循環(huán)往復(fù)的自然規(guī)律。觀察并能說出冬季的特

征。

2.初步理解自己的生活變化與季節(jié)關(guān)系。

3.養(yǎng)成愛觀察，交流、討論的好習(xí)慣。

4.對大自然喜愛與親近感,感受自然的美，熱愛自然，熱愛祖國。

教學(xué)重難點

【教學(xué)重點】

初步理解自己的生活變化與季節(jié)關(guān)系。

【教學(xué)難點】

學(xué)生養(yǎng)成愛觀察,交流、討論的好習(xí)慣,產(chǎn)生對大自然的喜愛與親近感。

教學(xué)準備

1、圖片2、PPT3、視頻

教學(xué)過程

【教學(xué)過程】

一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣

孩子們,今天老師給大家?guī)砹艘粋€好玩的謎語,你們想猜嗎？小小白花天上栽,

一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個瓣，飄呀飄呀落下來。（打一自然現(xiàn)象）看看哪位

小朋友最聰明，猜得又對又快？（謎底是雪花）

你們可真聰明！那請問，雪花在什么季節(jié)才會“盛開”呀?這就是我們今天要了解

領(lǐng)會的季節(jié)一一《美麗的冬天》

二、欣賞圖片，興趣交流

1、為什么會有一年四季？

孩子們，咱們一起來欣賞一下一年四季的不同美景。（和孩子們一起通過PPT

欣賞四季美景）

學(xué)生分辨每張圖片是哪個季節(jié),怎么看出來的,這個季節(jié)有什么特點。

【設(shè)計意圖】通過師生親切交談,讓學(xué)生意識到一年有四季,各有各的美,為接下

來的學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.一年有四季，更替輪回不停歇，咱們一起來讀一下這幾句三字經(jīng)，“曰春夏，曰

秋冬,此四時,運不窮”。（帶孩子們多讀幾遍,幫助孩子領(lǐng)悟其意思）

3.從中了解四季循環(huán)規(guī)律

師：一起再讀一讀"曰春夏，日秋冬，此四時，運不窮”。

師：誰能說說你讀懂了什么？

（1）預(yù)設(shè)：你聯(lián)系了四季圖片來理解，真了不起。

（2）預(yù)設(shè)：你說得很完整，春去夏來，秋去冬來，春夏秋冬過完，又是春夏秋

冬，四季就這樣一直循環(huán)，永不停止。

4.小結(jié)：一起讀?！度纸?jīng)》"曰春夏，日秋冬。此四時，運不窮?！痹O(shè)

計意圖

白板的展示為學(xué)生理解《三字經(jīng)》中“運不窮”做了很好的鋪墊，直觀形象

地讓學(xué)生理解了四季循環(huán)的特征。

三、尋找身邊冬天，感受季節(jié)特征

（一）在日歷中找冬天設(shè)計意圖

通過看日歷上的節(jié)氣，引導(dǎo)孩子關(guān)注生活，了解進入冬季的自然時間。

1.師：冬爺爺是一位神奇的魔法師，他用魔法棒往哪兒一指，那兒就會發(fā)生

神奇的變化。上一周，小朋友們都去找冬天了，你在哪里找到了冬天，你發(fā)現(xiàn)了

什么？(板書：我在找冬天，我發(fā)現(xiàn)。)

2.師：趕緊你的同桌說說吧。

3.預(yù)設(shè)：你在日歷中找到了冬爺爺，發(fā)現(xiàn)了日歷上有很多關(guān)于冬天的節(jié)氣。

4.師：老師這里有一張2018年11到12月份的日歷，小朋友們，你能從這

張日歷中找到冬爺爺嗎？

(1)預(yù)設(shè)：立冬。

(2)預(yù)設(shè)：小雪。

5.師：是啊，立冬是我國特有的農(nóng)歷二十四節(jié)氣之一，我國民間一般認為立

冬過了，就是冬天來了。過了小雪，天就又冷了一些了。等到日歷里出現(xiàn)“大雪”

的時候，那就更冷了。

(二)在冰雪中找冬天設(shè)計意圖

引導(dǎo)學(xué)生在冰雪中、動植物的變化中、人們的日常物品中找冬天，這三大版

塊為并列關(guān)系，現(xiàn)場上課可以根據(jù)學(xué)生的實際回答做相應(yīng)的調(diào)整。

1.師：其他小朋友呢，你們在哪里找到了冬天，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

(1)預(yù)設(shè)：你發(fā)現(xiàn)小區(qū)公園的小池塘里結(jié)冰了。

(2)還有哪些同學(xué)也發(fā)現(xiàn)結(jié)冰的地方了？

預(yù)設(shè)：你家院子里的水池也結(jié)冰了。

(3)師：是呀，我們周圍很多地方都結(jié)冰了，(播放結(jié)冰的圖片)小河停下不

再走了，連屋子上也掛起了冰棱柱。

2.師：除了冰，你還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

(1)預(yù)設(shè)：是啊，上周剛剛下了一場雪。

(2)師：剛剛下過一場雪。

(3)和同桌談?wù)勀銓ρ┑母惺堋?/p>

(4)師：讓我們一起來回味一下，欣賞一下吧。

(5)播放小視頻《雪花》

設(shè)計意圖

精心制作微課，將美的音樂、美的圖片、美的語言進行整合，讓學(xué)生充分感受冬

天的美麗，從而讓學(xué)生自然而然地表達出對冬天美的感受。

(6)小結(jié)：談感受，出示課題。

預(yù)設(shè)：這真是一個美麗的冬天。

預(yù)設(shè)：這是一個神秘的冬天。

(三)在動植物的變化中找冬天

1.師：你還在哪里找到冬天了，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

(1)預(yù)設(shè)：你看到小樹穿上了稻草衣。

(2)師：冬天，園林工人怕小樹冷，給它穿上稻草衣，怕它來年長蟲子，

提早給它刷上了石灰。

(3)師：在植物的變化上你還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

預(yù)設(shè)1：你看到路旁的大樹，葉子都落了。

預(yù)設(shè)2：你也發(fā)現(xiàn)家邊的樹光禿禿的了。

預(yù)設(shè)3：你有不一樣的發(fā)現(xiàn)，你發(fā)現(xiàn)有些樹是不落葉的。

設(shè)計意圖

以樹木為代表，選擇落葉與不落葉，以及人們對它們的維護展開教學(xué)。

(4)師：是啊，我們一起去看看。出示課件《落葉樹與常青樹》

師：大街兩旁的梧桐樹，我們校園里的銀杏樹，還有小區(qū)公園里的楓樹。到

了冬天，葉子就落光了。這些是落葉樹。

而像浙江杭州西湖邊的香樟樹，公園里的桂花樹，學(xué)校里的枇杷樹，它們即

使到了冬天，葉子也是綠綠的，只不過顏色更深了，這些是常青樹。但是，無論

是落葉樹還是常青樹，它們都在冬天積存力量，等到來年春天，長出新葉，繼續(xù)

生長?？磥矶爝€是一個孕育美好生命的季節(jié)。

2.師：植物是這樣，那動物又有什么變化呢？

預(yù)設(shè)1：你發(fā)現(xiàn)你們家兔子的毛越來越濃密了，這樣它就不怕冷了。

預(yù)設(shè)2：你家的小烏龜不吃不喝，一動也不動了。它是冬眠了。

設(shè)計意圖

從生活中找學(xué)生熟悉的小動物，讓學(xué)生有話可說。(老師也可以根據(jù)地域不

同選擇不同的動物來交流。)

(3)師：像小烏龜這樣冬天要冬眠的動物還有青蛙、蛇、刺猬，它們有的

躲進了洞里，有的躲在雜草枯葉堆里。它們不吃也不喝，一直到來年春天才醒

來。

（4）師：那么它（大雁）又是怎么過冬的？

（5）師：到了冬天，它飛到南方去過冬了，像這樣的鳥，叫候鳥。

（四）在人們的日常物品中找冬天

設(shè)計意圖

鼓勵學(xué)生從身邊的物品去尋找發(fā)現(xiàn)冬天的特征。（老師也可以根據(jù)地域不同

選擇不同的物品來交流。）

（1）師：你還去哪里找到冬天了，還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

預(yù)設(shè)1：哦，你在奶奶給你曬過的被窩里找到了冬天，嗯，香噴噴的，那里

有太陽的味道。

預(yù)設(shè)2：媽媽每天要給你擦護膚霜香香，這樣防止冬天干燥可以讓你的皮膚

更滋潤。

師：是呀，我們在很多日常物品中也都能找到冬天。

（2）出示圖片：（出門帶上厚厚的帽子圍巾、吃起了熱乎乎的火鍋、穿上

羽絨服、開起了熱空調(diào)……）

師：熟悉吧，我們還從這些生活物品中找到冬天。

四、再次感悟冬天在哪里，并據(jù)此感受生活中的語言就是一首詩。

①小朋友們請往老師的身上看：老師拉開羽絨襖拉鏈，展示外三層里三層的穿

戴。

②小朋友請感悟老師手的溫度：老師用手摸摸學(xué)生的臉、脖子或者袖洞，自言自

語說，

冬天在哪里？我去問老師，老師不回答，摸摸我的臉。冬天在哪里？我去問大

樹，大樹挺拔站，枯干無綠葉。冬天在哪里？我去問大雁，大雁不見影，飛到

南方去?！?/p>

五、總結(jié)

（一）師：小朋友們，我們在生活中很多地方找到了冬天，它美麗而又神秘。

有人把自己的發(fā)現(xiàn)寫成了一首小詩，我們一起讀一讀。

（二）師：剛才我們也有很多發(fā)現(xiàn)，我們能不能也學(xué)著這首小詩的樣子，自

己來說一句呢。

1.四人小組說一說。

設(shè)計意圖

安排四人小組交流環(huán)節(jié)，目的是為了讓學(xué)生在表達之前有充分的準備。同時,

讓每個學(xué)生都有表達的機會。在交流中，提高他們的表達能力。

2.反饋

（1）預(yù)設(shè)：冬天在哪里，我去問小樹，小樹笑嘻嘻，穿上稻草衣。

（2）預(yù)設(shè)：冬天在哪里，我去問大雁，大雁不回答，飛去南方了。

（3）預(yù)設(shè)：冬天在哪里，我去問雪花，雪花飄啊飄，大地有了白被子。

3.師：大家說得真好。這節(jié)課上到這里，你有什么話想對冬爺爺說的嗎？

（1）預(yù)設(shè)：冬天真神秘。（2）預(yù)設(shè)：你喜歡冬天。

4.師：我也喜歡這美麗神奇的冬天。下課！

板書設(shè)計：

美麗的冬天

我在找冬天，我發(fā)現(xiàn)……

《美麗的冬天》教學(xué)設(shè)計

（第二課時）

教學(xué)目標：

1.多途徑了解祖國各地冬季不同特征。

2.通過交流冬季活動和趣事，體驗、發(fā)現(xiàn)冬天的樂趣。

3.進一步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美，感受美、表達美的能力。

教學(xué)重點與難點：

難點：了解祖國各地不一樣的冬季特征。

重點：通過交流冬季活動和趣事，體驗、發(fā)現(xiàn)冬天的樂趣。

教學(xué)準備：

1.視頻。能體現(xiàn)冬天的圖片，關(guān)于冬天的兒歌和安全兒歌。

2.微課。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

師：冬爺爺是一位神奇的魔法師，他用魔法棒往哪兒一指，哪兒就會銀裝素裹，

白雪皚皚。孩子們看看冬爺爺帶來的美麗景色吧！

1.視頻播放美麗的冬天雪景。

【設(shè)計意圖】讓孩子直觀發(fā)現(xiàn)冬天的奇妙和美好，從而更好地感受大自然的美麗。

為接下來學(xué)習(xí)”不一樣的冬天”和“冬天真好玩”作好鋪墊。

2.（課件出示）動態(tài)幸福號列車.（列車員：各位小朋友大家好！歡迎你們乘

坐幸福號列車，請你們系好安全帶我們出發(fā)了?。?/p>

師：孩子們，我們乘著幸福號列車，隨著冬爺爺?shù)哪_步一起去看看祖國各地不

一樣的冬天，感受各地奇妙的景色吧！。（板書：奇妙）

【設(shè)計意圖】根據(jù)一年級孩子的年齡特點，以游戲的形式貫穿整個課堂；動畫

幸福號列車加配列車員的熱情歡迎語，以老師扮演導(dǎo)游，學(xué)生扮演游客的形式大

大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

環(huán)節(jié)1不一樣的冬天

二、看圖，欣賞冬天美景。

師：各位旅客，第一站我們?nèi)ズ邶埥辈康囊粋€邊陲小鎮(zhèn)一一漠河鎮(zhèn)。

1.播放視頻。

師：冬爺爺真是鬼斧神工，漠河鎮(zhèn)在他的魔法棒下美輪美奐。零下40多度的氣

溫，到處冰天雪地，寒冷無比！下一站我們將去美麗冰城一哈爾濱、吉林去看看

哪里的冬天。

2.出示哈爾濱、吉林冬景圖。

師：各種各樣的冰雕讓人眼花繚亂，真舍不得離開這個城市！我們再繼續(xù)搭乘幸

福列車去看看北京的冬天是什么樣的？

3.出示北京冬景圖。

師：隨著冬爺爺這趟旅行，我們感受到了北方冬天各地不同的景色。孩子們你們

想知道南方的冬天嗎？那繼續(xù)搭乘幸福號列車一起出發(fā)吧！幸福號將會到達南

海、海南、深圳、昆明。

4.出示南方各地美景圖。

師：各位旅客，溫暖的南方讓我們流連忘返，可是我們愉快的旅行將要結(jié)束，有

機會老師會再帶大家來。那么欣賞完北方和南方的景色后，你覺得這兩個地方的

冬天一樣嗎？

二.交流發(fā)現(xiàn)。

1、同桌交流。

2、生自由發(fā)言。

3.課堂活動游戲。

【設(shè)計意圖】多形式展示祖國各地冬天圖片，讓孩子們直觀形象的感受不一樣的

冬天。通過同桌交流和全班交流的方式，讓每個孩子參與到活動中來，樂于表達

自己的觀點，從而獲得積極的情感體驗。并且從多角度體會偉大祖國的地大物博,

激發(fā)孩子們對祖國的認同感。再通過課堂活動游戲選擇北方和南方冬天不一樣的

方面，加深孩子們對北方和南方的區(qū)別。

三.看地圖，了解中國的遼闊。

四.出示兒歌，學(xué)生拍手讀。冬天各地差別大。北方，有時十月飄雪花，南

方，冬天還會開鮮花。東西南北中的娃娃，有的玩雪，有的跑步，有的赤

腳追浪花...........

小結(jié)：同樣是冬天，東北的冬天特別冷，最冷可以達到零下50多攝氏度，雪會

堆的很厚很厚，越往南氣溫越高。到我國南方，四季如春，平均氣溫在26攝氏

度以上，所以當北方下大雪的時候，南方鮮花盛開，我們的祖國真是幅員遼闊、

地大物博。我們要熱愛我們偉大的祖國?。ò鍟簾釔郏?/p>

環(huán)節(jié)2冬天真好玩

體驗，感悟冬天真好玩。

師：冬爺爺真的很神奇，他還給我們帶來了很多有趣的游戲，先來看看這些小朋

友在玩什么？（板書：有趣）

1.看圖，觀察各種好玩的游戲。

【設(shè)計意圖】與文本對話，喚起學(xué)生相同經(jīng)驗，拉近學(xué)生和教材的距離，引發(fā)學(xué)

生回憶，主動表達的愿望。

2.小組交流?！霸诙?，我最喜歡玩的游戲是........因為?

3.選代表匯報?！霸诙?，我最喜歡玩的游戲是.......因為

【設(shè)計意圖】這里用四人小組的活動方式，內(nèi)容清楚，評價明確，給學(xué)生人人參

與表達的機會，讓學(xué)生充分感受到冬天是個好玩的季節(jié)，表達自己經(jīng)歷的美好回

憶。

師：冬天的游戲可真多呀！假如今天正在下雪，你愿意到室外玩嗎？出去玩我們

要注意些什么，才能玩的更開心，更安全呢？

二.交流注意事項。

1.學(xué)生自由發(fā)言。（可戴上帽子、圍巾、手套、穿防滑鞋、多鍛煉才不怕冷、

同學(xué)之間互相幫助............）

2.課堂活動游戲。

【設(shè)計意圖】在學(xué)生積極熱烈的交流中，在課堂活動游戲競爭搶答中讓他們深深

意識到游戲雖好玩，但要注意方式和安全，同時，也要勇敢面對冬爺爺帶給我們

的一些挑戰(zhàn)。

3.出示《冬天的安全》兒歌。

冬天的安全

冬天很美麗，安全要注意。寒風(fēng)里，雪花飄，冰天雪地易摔倒，邁小步,

不快跑，冬天安全要做好。

師：孩子們，在寒冷的冬天，讓我們一起行動起來和冬天做朋友，克服困難，鍛

煉身體，健康安全的度過冬天。你們最想對冬爺爺說什么？

三.自由繪畫，感悟提升。

1.打開希沃畫板分別指2名學(xué)生畫自己心中最美的冬天，其他在圖

畫本上畫。

2.作品展不。

【設(shè)計意圖】在了解冬爺爺?shù)纳衿婺Я?，讓孩子們拿出畫筆，盡情想象畫出自

己心中最美的冬天。這樣不僅加深了對北方和南方冬天的不同認識，還進一步培

養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的能力。

板書設(shè)計：

13美麗的冬天

奇妙

熱愛有趣

14、《健康過冬天》教學(xué)設(shè)計第1課時

一、教學(xué)目標

1.通過參與游戲和角色扮演等活動，告訴學(xué)生冬天不可怕，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、

樂觀的精神。

2.通過不同場景，學(xué)生了解科學(xué)健康的冬季保健常識。

二、教學(xué)重點

通過活動，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。

三、教學(xué)難點

通過活動，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。

四、教學(xué)過程

活動一：冬季活動故事多

1.可爰的冬天

親愛的同學(xué)們，可愛的冬天來了!說它“寒冷”是因為冬天就像個魔術(shù)師呼的一

吹，大樹上的葉子吹掉了，大樹像個光頭的老爺爺;冬天把南來的鳥兒吹走了，

我們不見了它們那美麗的身姿和清脆的鳴叫?？墒抢蠋熡终f它"可愛"——看,

它把最可愛的"小精靈”送到我們身邊，你能猜出是什么嗎?（雪花）一提到雪花

看到大家都很興奮呀!說冬天可愛，還因為我們的活動更有意思。你在冬天都做

過哪些活動?（打雪仗、堆雪人、滑雪橇、剪窗花、滑雪、吃糖葫蘆……）

2.我和冬天約會

Q）出示圖片。冬天的美麗景象。

（2）你能給大家講講冬季發(fā)生的故事嗎?（見教材兒歌）

小結(jié)：冬季有著自己的特點，在這個季節(jié)里我們的游戲和運動都充滿了快樂。同

學(xué)們我們已經(jīng)了解到了冬天還有這么多好玩的活動。我們在下面的活動來更加了

解冬天吧！

活動二：我會怎么做

表演"這些做法好嗎?”

學(xué)生：同學(xué)們，我們把伙伴冬季生活中的情形展現(xiàn)給大家。我們看看這些做法你

贊同嗎?說說為什么？

小結(jié)：冬季溫度低，感覺很冷，我們參加到充滿樂趣的運動和游戲中，寒冷就會

遠離我們，我們要成為不怕寒冷，勇敢地孩子。

活動三：我的服裝我做主

小明同學(xué)：伙伴們，我已經(jīng)知道冬季應(yīng)該勇敢面對，不怕嚴寒。那我就出去玩了。

（學(xué)生：身穿毛衣）

教師：你先別急著出去呀!讓我們大家來檢查檢查，你穿對衣服了嗎？

家里：他穿對了嗎？

教室里：他這么穿可以嗎?建議：可以再加一件馬甲。

操場：他這么穿可以嗎？

師：我們發(fā)現(xiàn)“小明"的衣服，需要根據(jù)地點不同，而加減衣服。

板書：我的服裝我做主

活動四：快快好起來。

1.小品《小明生病了!》小明同學(xué)：（打了一個噴嚏），老師我可能生病了?

師：我們看到他生病應(yīng)該怎么做呢？

生：（摸摸小明的頭）趕快讓他坐在椅子上休息。

生：別忘記吃藥和維生素。

生：給他端杯水，多喝水對身體好。

師：同學(xué)們做得都很好，你們可真會照顧人呀。

2.《快快好起來》

我們給生病的伙伴給出我們的建議，讓他們快快好起來。

生1:要按時吃藥，好好休息。身體好了以后，多鍛煉冬天就不愛生病。

生2:要多喝水，還要補充維生素。衣服穿暖，別著涼。

小結(jié)：冬季里容易生病，我們一定要記得適當增減衣物。就像伙伴們說的：好好

休息、按時吃藥、飲食清淡，這樣你的身體就會好得快。記得，病好了，一定要

鍛煉身體，這樣我們的身體就會棒棒噠!

總結(jié)：看!教室外北風(fēng)依然呼呼的刮著，但是你們還懼怕冬天嗎?（不會）你要怎么

做?（出去活動）鍛煉身體，讓疾病遠離我們!出去玩前，要注意什么?（衣服穿暖和）

課下，就讓我們?nèi)肀Ф彀桑?/p>

《健康過冬天》教學(xué)設(shè)計第2課時

一、教學(xué)目標：

1.感受冬季里人們互相關(guān)爰帶來的溫暖，愿意用自己的方式表達對他人的爰心和

溫暖。

2.學(xué)習(xí)在冬季里照顧自己的生活。

二、教學(xué)重點

學(xué)習(xí)在冬季里照顧自己的生活。

三、教學(xué)難點

感受冬季里人們互相關(guān)愛帶來的溫暖，愿意用自己的方式表達對他人的爰心和溫

暖。

四、教學(xué)過程

活動一：冬季病會診

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，你們還記得嗎?上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了很多有關(guān)冬季保健的知識，大家都成

了保健小醫(yī)師了?？墒?，我們有時候還是會不小心生病，今天我們的冬季病診所

就要開業(yè)了，我們先來一起說說，冬天都容易生哪些病?為什么會生病呢？

2.學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行小組交流。

3.請校醫(yī)就"冬天里容易生的病有哪些?什么原因造成的?應(yīng)該怎么預(yù)防?怎么治

療?”給大家做一個微型健康講座。

4.學(xué)生根據(jù)自己的生病經(jīng)歷談感受。（如果班里正有生病的同學(xué)可以重點讓他談）

5.談一談你的病是怎么好起來的？

小結(jié)：孩子們，冬天是個疾病多發(fā)的季節(jié)，而且，我們每個人生病的原因也不同，

生病會讓我們很難受，也會讓家長們擔(dān)心。所以我們要照顧好自己，多吃蔬菜水

果，多參加運動，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強抵抗力;如果我們生病了，我們也

不要害怕，聽醫(yī)生和家長的話，多喝水，多休息，按時吃藥，保持良好的心態(tài)，

爭取早日恢復(fù)健康。

活動二：溫暖大搜索

1.繪本閱讀：《冬天里的弗洛格》同學(xué)們，冬天是個寒冷的季節(jié)，但是冬天里也

有很多溫暖的故事呢。下面老師想和同學(xué)們一起閱讀一個繪本《冬天里的弗洛格》

（如果有學(xué)生讀過，可以請學(xué)生來講），請你注意聽，一會兒請你談?wù)勀愕母惺堋?/p>

2.從這個繪本中你感受到了什么呢？

3.回想自己的生活，有哪些人給你帶來過溫暖呢?

小結(jié)：其實，溫暖就在你的身邊，父母、老師、同學(xué)、爺爺奶奶乃至社會上素不

相識的人都曾給過我們溫暖，關(guān)心我們健康成長。

活動三：爭做"暖寶寶"

1.同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)是一年級的小學(xué)生，在感受別人送給我們溫暖的同時，

我們也能夠送給別人溫暖了，我們可以怎么做呢？

2.小組討論：我們可以做哪些事讓別人感覺溫暖呢?可以通過表演的形式展示給

大家。

3.全班匯報。

4.教師根據(jù)學(xué)生的匯報情況進行適當?shù)那榫逞a充。

補充材料：繪本《小馬小熊和暴風(fēng)雪》

同學(xué)們，剛才有位同學(xué)說要給好朋友帶來溫暖，老師現(xiàn)在想給大家看一個繪本故

事，看看這兩個好朋友在冬天發(fā)生了什么事情呢？

幻燈片出示繪本。

小結(jié)：同學(xué)們，你們慢慢長大了，無論是在家、在學(xué)校還是在社會上，我們都可

以做一些力所能及的事情，給我們周圍的人帶來溫暖和幸福。讓我們行動起來，

成為冬天里的暖寶寶吧。

總結(jié)：孩子們，冬天有許多有意思的事等著你去發(fā)現(xiàn)，讓我們照顧好自己，同時

也去溫暖他人，幸福健康地生活。

附：

1.《冬天里的弗洛格》故事梗概

《冬天里的弗洛格》講的是青蛙在寒冷的冬天凍得瑟瑟發(fā)抖，倒在了雪地上，可

他的朋友們不怕冷一野兔有厚厚的皮毛，小鴨有溫暖的羽毛外套，小豬有一層

厚厚的脂肪。朋友們有的給他生火取暖，有的給他講故事，小豬為他織毛衣，青

蛙在朋友們的關(guān)爰下睡了一個冬天，終于迎來了陽光明媚的春天，朋友們因為有

了患難與共的經(jīng)歷而感情更加深厚。

2.評價表

丙蓉鋅價芳送

zQaqlbujoidtuOagdwflpisgJM網(wǎng)stOnsping-

早起不賴床自我評價家長評價

sixbdsSUQvuadsasau￡baapiag"jQo>alpins

每天做運動伙伴評價老師評價

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照顧好自己自我評價蒙長評價

^tSngdOsgnuOabacbCaASkaspisgXuQaah：pisg/

爭當暖寶寶伙伴評價老師辭價

備注：做到即可得到一顆★,每周評L次

15、《快樂過新年》教學(xué)設(shè)計第1課時

一、教學(xué)目標

1.知道元旦是一月一日，是世界多數(shù)國家通稱得"新年"。感受因為有了新年的

喜慶，才讓寒冷的冬天變得更加溫暖。

2.愿意參與學(xué)校的元旦聯(lián)歡會，并為聯(lián)歡會做力所能及的事情。感受對新年的熱

情與期盼。

二、教學(xué)重點

愿意為聯(lián)歡會做力所能及的事情。

三、教學(xué)難點

體會元旦的意義，感受新年的喜慶氛圍，讓寒冷的冬天也變得溫暖。

四、教學(xué)過程

活動一：創(chuàng)設(shè)情境，了解元旦

1.導(dǎo)語：同學(xué)們，你們喜歡音樂嗎?老師這有一首歌，讓我們大家一起來聽聽。

播放歌曲：《新年好》。

2.誰知道，歌曲里說的新年，指的是哪一天?（PPT出示：一月一日）

3.我們經(jīng)常會說：新年好，但是有誰聽過"元旦"？新年為什么也叫作"元旦"

呢？

教師講解：元是開始、第一的意思，"旦"’是太陽從地平線上升起的意思，也

就是早晨、一天的意思。所以，每年的一月一日叫元旦。

4.小結(jié)：新年的第一天叫元旦，元旦是每一年的一月一日。

活動二：世界各國歡度新年

1.世界各國人民也都會喜迎新年，請學(xué)生觀看世界各國歡度新年的圖片。

2.出示世界地圖，看，老師告訴你們，剛才我們說的這些國家分別在這些地方，

你有什么想法？

3.誰能講講自己所知道的各國過新年的習(xí)俗。

4.請同學(xué)們分組討論：為什么不同國家的人在元旦這一天都要用自己的方式歡度

元旦呢？

5.小結(jié)：慶祝元旦的意義在于人們對新的一年美好生活的期待和祝愿。也正因為

有了這樣喜慶的活動和美好的祝福，才讓寒冷的冬天變得更加溫暖了。

活動三：說說我見過的聯(lián)歡會

1.請同學(xué)們仔細想一想，在自己的生活中，你看到過或者親自參加過的元旦聯(lián)歡

會。（看過、參加過）

2.請同學(xué)們再認真回憶一下，在電視上看到哪些元旦聯(lián)歡會？

3.你還記得在哪里親自參加過元旦聯(lián)歡會?（幼兒園、小區(qū)、家庭、課外機構(gòu)……）

4.有幾位同學(xué)把他們參加過的元旦聯(lián)歡會的照片帶來了，你們想看一看嗎?請相

關(guān)同學(xué)到臺前展示，并講一講，自己參加元旦聯(lián)歡會都做了什么?表演了什么?

自己的心情是怎樣的？

5.現(xiàn)在請大家以小組為單位交流一下，你們喜歡聯(lián)歡會上的哪個環(huán)節(jié)?什么樣節(jié)

目?為什么?誰愿意和大家說一說。

6.小結(jié)：元旦聯(lián)歡會雖然形式不同、節(jié)目不同，但是人們對新年的祝福和期望是

不變的。大家都是在用自己的方式表達迎接新年的喜悅心情，并且送上新年的祝

福。

活動四：我的元旦我做主

1.同學(xué)們，新年快到了，我們班要召開的元旦聯(lián)歡會，你們愿意參加嗎?（愿意）

2.現(xiàn)在，我們召開一個討論會，你對我們班的元旦聯(lián)歡會有什么建議?有什么好

主意呢?說一說。

3.學(xué)生提出自己的建議。

4.開展"聯(lián)歡會好點子"評選活動。結(jié)合大家的建議，推薦出符合班級情況的好

主意，把這些好主意與班級的聯(lián)歡活動結(jié)合起來。

5.思考自己的節(jié)目，請學(xué)生說說自己準備在聯(lián)歡會上演什么節(jié)目，或者為這個聯(lián)

歡會做些什么事？

6.小結(jié)：通過大家的交流，老師感受到你們對新年到來的熱情和期盼，希望你們

繼續(xù)努力，積極參與到新年聯(lián)歡會的準備活動中去，來表達我們對新年的美好祝

愿。老師也預(yù)祝我們的元旦聯(lián)歡會圓滿成功。讓我們在寒冷的冬季感受新年帶來

的幸福與溫暖。

《快樂過新年》教學(xué)設(shè)計第2課時

教學(xué)目標：

1.知道春節(jié)是農(nóng)歷的新年，是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解有關(guān)春節(jié)的傳

統(tǒng)文化與禮儀。

2.初步了解當?shù)卮汗?jié)的一些傳統(tǒng)文化與禮儀風(fēng)俗，通過交流多樣的節(jié)日習(xí)

俗，了解不同民族、區(qū)域過新年的多種方式。

3.感受春節(jié)溫暖、喜慶、團圓的氛圍，初步感知習(xí)俗所蘊含的文化意義。

教材分析：

《快樂過新年》一課是《道德與法治》一年級上冊第四單元《天氣雖冷有溫

暖》第三課，本課主要是學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)，了解農(nóng)歷過春節(jié)

的方式和世界各地華人慶祝春節(jié)的方式，借助繪本故事《團圓》，講述了一位農(nóng)

村兒童的新年故事，介紹了很多的傳統(tǒng)習(xí)俗，如春節(jié)回家和親人團聚，除夕夜包

餃子，正月里走親訪友拜年，重點突出了春節(jié)的團圓意義。教材還介紹了我國部

分少數(shù)民族的新年習(xí)俗。

本課主要讓學(xué)生通過交流分享初步了解當?shù)卮汗?jié)的一些傳統(tǒng)文化與禮儀風(fēng)

俗，通過展示多樣的節(jié)日習(xí)俗，讓學(xué)生了解不同民族、區(qū)域過新年的多種方式,

感受春節(jié)溫暖、喜慶、團圓的氛圍。

學(xué)情分析：

一年級的孩子對熱鬧喜慶的春節(jié)一定的生活經(jīng)驗，對于春節(jié)的一些習(xí)俗，比

如拜年、拿紅包、放鞭炮、穿新衣都有較為濃厚的興趣，也在生活中有所經(jīng)歷,

但對于過春節(jié)的一些傳統(tǒng)禮儀，如餃子的含義，春聯(lián)的讀法，作揖的講究，拜年

的祝福語，大部分孩子的認識還粗淺，因此要在課堂中進行重點學(xué)習(xí)。同時，孩

子們因為經(jīng)歷與閱歷有限，對于世界各地華人和我國部分民族的人們用自己特有

的方式過新年了解不夠，要拓展教學(xué)。

教學(xué)重點與難點：

重點：通過交流分享初步了解當?shù)卮汗?jié)的一些傳統(tǒng)文化與禮儀風(fēng)俗。

難點：學(xué)習(xí)人們過春節(jié)的禮儀與講究，感受春節(jié)的溫暖、幸福和團圓。

教學(xué)準備：

1.白板課件。

2彳散課制作：世界各地華人慶祝春節(jié)的歡慶場面，團圓的繪本，餃子的自我

介紹，作揖視頻，藏族鍋莊舞視頻，我國部分民族過新年方式。

教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容

師：上節(jié)課，我們了解了元旦，今天我們要來說一說中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日一

一春節(jié)。你們瞧，全世界各地的華人他們都在過春節(jié)呢！

一、播放微課，感知世界各地華人熱鬧過春節(jié)的方式

設(shè)計意圖

拓寬學(xué)生的知識面，感受世界各地華人過新年的喜慶熱鬧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣。

小結(jié)：是呀！春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，全世界的華人用各種各樣的方式

慶祝春節(jié)！今天，讓我們快樂地過春節(jié)吧!

二、交流分享春節(jié)習(xí)俗，學(xué)習(xí)春節(jié)禮儀

師：要過新年啦！你們開不開心？有一個叫苗苗的小朋友過新年時也特別開

心，因為她的爸爸回來了！

(-)聽繪本，交流春節(jié)習(xí)俗。

設(shè)計意圖

巧用教材，挖掘教材中過春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，既符合一年級學(xué)生喜讀繪本的年

齡特點，又結(jié)合了本課的教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)實效。

1.聽繪本故事《團圓》。

2.交流繪本中的春節(jié)習(xí)俗。

預(yù)設(shè)1:穿新衣。

預(yù)設(shè)2:吃團圓飯，引導(dǎo)學(xué)生交流與家人一起吃團圓飯的經(jīng)歷。

預(yù)設(shè)3:吃餃子的意義。

播放餃子的微課，感受餃子的寓意。

設(shè)計意圖

從觀看餃子的自我介紹中感受春節(jié)時，食物所承載的意義，對美好生活的寄

寓和期望。

預(yù)設(shè)4:學(xué)習(xí)拜年禮儀

設(shè)計意圖

學(xué)習(xí)拜年對象不同祝福語也不一樣，作揖和演一演禮貌拜年的過程，讓學(xué)生

進一步了解傳統(tǒng)習(xí)俗和禮儀。知行合一，在實踐體驗中感知過年的習(xí)俗，既增強

了課堂的生動性與趣味性，又讓學(xué)生學(xué)以致用。

(1)交流，學(xué)習(xí)拜年的對象不同，祝福語也不同。

(2)微課播放作揖的姿勢，學(xué)生學(xué)習(xí)作揖。

(3)活動：演一演、評一評禮貌拜年的方法。

小結(jié)：你們都是有禮貌的好孩子。小朋友們，苗苗和爸爸媽媽一起度過了一

個愉快的新年，你們在過新年時覺得最好玩的，最有意思的事是什么呢？

(二)學(xué)生交流身邊最感興趣的春節(jié)習(xí)俗

設(shè)計意圖

以生為本，從學(xué)生的實際生活出發(fā)，真切地感受過年的喜慶團圓，了解、學(xué)

習(xí)、并傳承過年的傳統(tǒng)文化，初步感知其中所蘊含的文化意義。

預(yù)設(shè)1:當?shù)卮汗?jié)的美食

預(yù)設(shè)2:春節(jié)家中的布置

1.學(xué)習(xí)春聯(lián)的貼法、讀法。

春聯(lián)應(yīng)該先讀右邊的上聯(lián)，再讀左邊的下聯(lián)，最后讀橫批。

2、了解"福"字倒著貼的含義。

小結(jié)：小朋友們，原來過春節(jié)還有很多的禮節(jié)和講究呢！你們學(xué)的真棒！老

師也有一個大紅包送給你們，就放在你們的抽屜里，趕緊拿出來看一看，四人小

組一起說說你們都看到了什么。

三、了解民族多樣的傳統(tǒng)新年

（-）交流紅包內(nèi)各民族過新年的方式

設(shè)計意圖

用紅包在課堂創(chuàng)設(shè)過年的情境，巧用教材，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，既是對教

材的深挖運用，又提升教學(xué)的實效性、趣味性。

（紅包為老師發(fā)的獎勵，里面是一張民族過節(jié)的慶祝圖，附上一句帶拼音的

過年方式解說，選了傣族潑水節(jié)，新疆各色小吃、西藏向長輩獻哈達、藏族跳鍋

莊舞、苗族姑娘挑稻花魚回家看望父母。（以上為教材中的插圖），另選了彝族

——春節(jié)期間集會跳“阿細跳月”，蒙古族——賽馬，這兩個民族慶祝方式作為

拓展）

預(yù)設(shè)1：播放藏族鍋莊舞的視頻。

設(shè)計意圖

鍋莊舞是對教材典型資源的挖掘，在喜慶的音樂中，歡快的歌舞中，感受少

數(shù)民族人們在過年時的快樂喜慶。

師：我國各個民族都在用自己特有的方式快樂過新年??！

（二）了解我國少數(shù)民族慶祝新年的方式

播放微課：我國部分少數(shù)民族過新年的方式

設(shè)計意圖

一張張有趣的照片配上音樂，讓孩子們走入少數(shù)民族過新年的情境中，再次

了解各民族特有的過春節(jié)的方式，開拓視野，增長見識。

四、歌聲中結(jié)束本課。

師：小朋友們，春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，全世界的華人都慶祝這個美好

的節(jié)日，我國少數(shù)民族人民還有自己的新萬年，也用各種各樣的方式快快樂樂的

地過新年！在這個喜慶的新年中，一家人團聚在一起，溫暖、快樂、幸福地迎接

新的一年！讓我們在歌聲里分享新年的快樂吧！

播放《過新年》

16、《新年的禮物》教學(xué)設(shè)計第1課時

一、教學(xué)目標

1.體會到自己成長的收獲并為他人的進步而喜悅。

2.嘗試用不同的方法發(fā)現(xiàn)自己及同伴取得的進步并嘗試用語言總結(jié)表達出來。

3.參與游戲活動，進一步了解自己及同學(xué)的變化。

二、教學(xué)重點

學(xué)生通過游戲反思自己和他人取得的進步。

三、教學(xué)難點

學(xué)生發(fā)現(xiàn)真正的自我，感受自己的變化，并發(fā)現(xiàn)他人的收獲。

四、教學(xué)過程

活動一：找不同

1.教師出示一張自己的照片

同學(xué)們，這是我的照片，你能辨別出哪一個是我?之前的翔口現(xiàn)在的我有什么不

同?之前我有點胖，尤其是肚子。8月份的時候我開始學(xué)做仰臥起坐，想減肥，

因為我之前只能堅持幾個，但是我慢慢堅持下來，一學(xué)期了，我現(xiàn)在一分鐘可以

做30個仰臥起坐了，現(xiàn)在我特別開心，因為我收獲了，你們?yōu)槲腋吲d吧！

2.學(xué)生嘗試尋找自己的不同

提問：你發(fā)現(xiàn)了自己哪些地方有不同呢？

（學(xué)生可能會說、會寫字、會做算術(shù)題、會畫畫等，教師要及時總結(jié)）

3.學(xué)生把自己的發(fā)現(xiàn)大方地表達出來

引導(dǎo)語：剛才你們發(fā)現(xiàn)老師在表述我的不同的時候，我是通過幾句話來表達清楚

的，我告訴你們我原來是什么樣的，現(xiàn)在能達到什么程度了，而不是籠統(tǒng)地說我

的不同是做30個仰臥起坐了，那樣你們就聽不懂，你來試試表達清楚。

小結(jié)：一年級的小學(xué)生對教師的生活充滿神秘感，當教師的照片出現(xiàn)在屏幕上的

時候，他們很驚喜，教師的生活引入到教學(xué)中來，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)、思考熱情,

為學(xué)生自我的積極反思打下基礎(chǔ)，同時，教師出示的這個事例也是個特例，因為

即便"我"現(xiàn)在做30個跟別人比也是不算多，但是"我"自己能認同"我"自

己。

活動二：我是魔術(shù)師

1.出示一張魔術(shù)師的照片并引導(dǎo)：我們每個人都是魔術(shù)師，在課堂上，你是一個

學(xué)習(xí)爰好者，到舞池里沒準是一個舞蹈仙子，而到體育場里，也許是籃球高手……

2提問：你是不是在不同的地方有收獲？

（學(xué)生如果不能找到自己不同方面的收獲，教師要根據(jù)自己平時對學(xué)生的了解，

幫助他找，并給予語言的贊揚，讓學(xué)生打開思路）。

3.小組分享（四個人小組分享自己找到的不同的收獲）

教師要進行巡視，給予有困難的小組和個人幫助。

4.全班交流自己發(fā)現(xiàn)的不同方面的收獲

剛才我們看到一張魔術(shù)師的照片，你們都很羨慕吧，現(xiàn)在，你也是這樣的小魔術(shù)

師哦，趕快來展示你自己吧！

小結(jié)：通過這個活動，同學(xué)們學(xué)會尋找自己不同方面的進步與收獲，這樣，給予

不同智能發(fā)展的孩子充足的空間，避免學(xué)生往往只認可成績的好壞，分數(shù)的高低

一個杠桿，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人的發(fā)展的不同，形成正確的認識，避免自卑的心理。

活動三：我有一雙慧眼

1.提問：剛才大家都發(fā)現(xiàn)了自己的進步，那么，現(xiàn)在我要看看誰是孫悟空，有一

雙慧眼，你還能發(fā)現(xiàn)別人在某些方面的進步？

2.教師示范

我發(fā)現(xiàn)小蘭剛開學(xué)時發(fā)言聲音很小，但是，經(jīng)過一學(xué)期的努力，他現(xiàn)在的聲音洪

亮了，我為小蘭高興，我們大家一起給她鼓鼓掌吧!

3.同伴互相"發(fā)現(xiàn)"并"表達"收獲

學(xué)生可以自由到同伴身邊去"告訴"他（她）的進步，共同體會進步的喜悅。

4.全班交流：誰是慧眼愿意大膽地把自己發(fā)現(xiàn)的同伴的進步分享給大家呢？

小結(jié)：本活動是鼓勵學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)同伴的進步，給予他人肯定，增強自信并建

立良好的同伴關(guān)系。

總結(jié)：本節(jié)課，教師由自己的生活與學(xué)生分享開始，把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)的情境，學(xué)

生思考自己一學(xué)期的收獲，學(xué)生表達出自己在哪方面有收獲，尤其需要強調(diào)的是,

學(xué)生發(fā)現(xiàn)的這種不同，不一定是他（她）跟別人相比的"長項"，而是他（她）通過

積極思考體會到的自我的進步。不僅如此，學(xué)生在教師的啟發(fā)下，能發(fā)現(xiàn)自己不

同方面的收獲，這樣，給學(xué)生充足的空間。在充分表達自己成長進步的基礎(chǔ)上,

學(xué)生再去發(fā)現(xiàn)別人的進步，給予同伴鼓勵，這時，學(xué)生就能真正地發(fā)現(xiàn)自我并肯

定他人，增強自我認同感，并從同伴身上找到閃光點，建立和諧的同伴關(guān)系。

《新年的禮物》教學(xué)設(shè)計第2課時

教學(xué)目標：

1.通過交流新年祝福的方式，向自己、親人、朋友等表達美好的祝愿和問候,

同時表達感謝之情。

2.通過完成新年心愿卡，表達自己對新年的憧憬，激發(fā)積極向上的情感。

教材分析：

本課通過制作新年賀卡和完成新年心愿卡兩個內(nèi)容來表達對他人及自己的

新年祝福和感恩，對下一年的美好憧憬。賀卡制作側(cè)重于表達方式與對象。在心

愿卡的制作上，著眼于讓學(xué)生更好的了解自己，明晰自己最需要努力的方向，并

作為明年的心愿努力實現(xiàn)，體現(xiàn)課程對兒童生活的指導(dǎo)性、實踐性。

學(xué)情分析：

對于一年級的學(xué)生來說，賀卡并不陌生，但是自己親手制作賀卡，并且能夠

根據(jù)自己的要求表達祝福，那就顯得特殊而有意義了。以賀卡為載體引導(dǎo)學(xué)生表

達感恩之情是對上一課時學(xué)習(xí)的延伸。故教學(xué)時，著重在于祝福語與送的對象的

指導(dǎo)，避免對圖案與款式的過多要求。

在心愿卡的制作上，許多一年級的學(xué)生往往會有"要很多紅包、要到外地旅

游……”等心愿。這些心愿的實現(xiàn)主要不取決于學(xué)生個人的努力，教師要引導(dǎo)孩

子更深入的了解自己，在一些具體而微的可努力改進的地方許下心愿，并付出努

力。

教學(xué)重點：能夠向自己與他人表達美好的新年祝愿和感謝。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)制定切實可行的新年心愿。

教學(xué)準備：

1.學(xué)生制作完成空白賀年卡，帶水彩筆、剪刀等制作工具。

2.教師準備相關(guān)課件，每個學(xué)生一張心愿卡。

教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容

一、送出新年祝福和感謝

（-）欣賞自己做的空白賀卡

設(shè)計意圖

在快樂的音樂聲中，通過欣賞空白賀年卡，營造濃厚的新年氣氛。既是對課

前作業(yè)的反饋展示。也為本課環(huán)節(jié)的充分展開打下基礎(chǔ)。

1.在《新年好》音樂聲中展示空白賀卡照片。

這節(jié)課，讓我們先來看看同學(xué)們課前做的賀年卡。

2.看了同學(xué)們的作品，你有什么想說的？

預(yù)設(shè)（1）這些賀卡畫得真漂亮。

預(yù)設(shè)（2）這些賀卡真美麗。

預(yù)設(shè)（3）要是能夠在賀卡上寫上祝福語會更棒。

（二）說說賀卡祝福語

設(shè)計意圖

引導(dǎo)學(xué)生對不同的人表達祝福和感謝，包括自己。

1.孩子們，你的賀卡打算送給誰？為什么？

小組交流后全班交流:

預(yù)設(shè)（1）你為什么要送給隔壁班的小姐姐，哦，她曾經(jīng)幫助過你，你的進

步離不開她的幫助。

預(yù)設(shè)（2）你打算送給媽媽，你上小學(xué)了，媽媽每天接送你還你做作業(yè)。

預(yù)設(shè)（3）你打算送給爺爺，真好。

預(yù)設(shè)（4）你這漂亮的賀卡是送給自己的，還希望自己明年快快長大，可要

好好鍛煉身體哦！

2.你會寫哪些祝福語或者感謝的話呢？跟同桌說說。

全班交流。預(yù)設(shè)（1）你的祝福語說得特別精彩，"長命百歲"這個祝福送

給爺爺特別合適。

預(yù)設(shè)（2）你希望自己明年更快樂，真好！

（三）寫寫賀卡祝福語

設(shè)計意圖

用不同的賀卡范例展示學(xué)生的作品，角度不同，祝福語也不同。

1.音樂聲中同學(xué)寫好祝福語。

2.賀卡欣賞，同學(xué)們的賀卡祝福語完成了，讓我們來看一下吧。出示賀卡。

第一張，送給爺爺奶奶的。誰來讀一讀？

師：新年充滿著快樂，新年也充滿著祝福。你把祝福送給長輩，他們肯定很

=\\/

向/、。

第二張，送給保安叔叔的。誰來讀一讀？你怎么想到送給保安叔叔呢?

預(yù)設(shè)：哦。你每天晚上到學(xué)校里來練跑步都是保安叔叔給你開門，所以要謝

謝他對你的幫助。賀卡送給幫助過的人，真是一個不錯的選擇。

第三張，送給自己的。誰來讀一讀？

預(yù)設(shè)：賀卡也可以送給自己啊，這一年進步那么大，付出了那么多的努力,

希望來年更好，真不錯。

（四）其它方式

設(shè)計意圖

用不同的方法來表達祝福，學(xué)會感恩。

1.除了送賀卡之外，你還有什么方法來表達自己的祝福和感謝呢？

預(yù)設(shè)（1）你用自己的零花錢買了繪本給弟弟來表達自己的祝福，媽媽肯定

會夸你懂事的。

預(yù)設(shè)（2）你當面向同學(xué)表達祝福，真好！

預(yù)設(shè)（3）用微信，好辦法。

2.孩子,辦法有很多。請你用自己喜歡的方式，把祝福和感謝送給家人或

者自己，送給曾經(jīng)幫助過自己的人。

設(shè)計意圖

在此布置課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生開展生活實踐。

你送出的祝福和感謝是新年最好的禮物。我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)《新年的禮物》。

設(shè)計意圖

教師總結(jié)，揭示課題

二、許下新年心愿

（一）感悟心愿

1.關(guān)于新年，有一首小詩，我們一起來讀一讀。出示：小詩《新年是什么》

設(shè)計意圖

小詩過渡，承上啟下。

2.你覺得新年是什么呀？

師：新年是更棒的身體，新年是更多的本領(lǐng)，新年是更多的朋友。新年就是

我們小朋友的各種心愿。老師事先在班里做了調(diào)查，我們來看看吧！出示兩位同

學(xué)的心愿。

設(shè)計意圖

用兩個具體而微的小心愿引導(dǎo)學(xué)生如何制定新年心愿。

★我要把字寫得更漂亮，爭取考上學(xué)校寫字二段。

你覺得這個心愿怎么樣？

預(yù)設(shè)：這個孩子非常了解自己，在自己最需要進步的一個地方許了一個美好

的愿望，真好！

★在新的一年，我希望交到更多的好朋友。

你覺得這個心愿怎么樣?

預(yù)設(shè)：想讓自己有更多的朋友，相信通過自己的努力，肯定能夠?qū)崿F(xiàn)。

3.你來說說你有什么新年心愿呢？

預(yù)設(shè)：你的心愿是在生活方面的，想學(xué)會扎辮子。這一年還是媽媽幫你的，

等你學(xué)會了，早上自己扎，媽媽就可以不這樣辛苦了。真是個好孩子。

4.新年的心愿不一定是要在學(xué)習(xí)方面的，各方面都可以！這樣的新年心愿會

讓我們進步得更快，生活得更開心。

設(shè)計意圖

引導(dǎo)學(xué)生心愿不一定是要在學(xué)習(xí)方面。各方面都可以。

（二）做做我的心愿卡

設(shè)計意圖

進一步體現(xiàn)新年心愿對學(xué)生生活的引導(dǎo)性，讓孩子能夠更好的了解自己，在

自己最想更好的方面制定自己的新年心愿。

1.老師在小朋友的抽屜里放了一張心愿卡，請你拿出來。先把自己的小心愿

寫在心愿卡上，然后可以再畫上圖畫裝飾。等會兒，貼在老師這兒的心愿墻上。

現(xiàn)在就讓我們行動起來吧。

2.在音樂聲中，學(xué)生動手完成心愿卡，由學(xué)生自由創(chuàng)作。

3.貼心愿卡，大家分享。

預(yù)設(shè)（1）你要做到跳繩每分鐘100個。哦，你知道自己的跳繩還不達標，

就在這方面許下心愿，真不錯。

預(yù)設(shè)（2）你希望能讀更多的課外書了，真好!

預(yù)設(shè)（3）你希望自己的口算能夠快一點，真棒！

4.同學(xué)們的心愿卡都完成了，那我們的心愿怎樣才能實現(xiàn)呢？

師：是啊，需要我們自己不斷地努力與別人的幫助。

小朋友們，新年的腳步來臨了，過年的鐘聲馬上就要敲響了。預(yù)祝大家在新

的一年里實現(xiàn)心愿，讓自己變得更棒。

老師和你們做個約定，明年的今天我們一起打開你的心愿卡，來看看實現(xiàn)了

沒有。

板書設(shè)計：新年的禮物

送上祝福

許下心愿

每課教學(xué)反思：

13美麗的冬天

課程標準對于新入學(xué)學(xué)生親近白然、熱愛白然有明確的

要求。在課程標準的課程內(nèi)容中明確了相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容："

愉快、積極地生活"第2條”親近白然，喜歡在大白然中活動,

感受自然的美”。由此，教材中設(shè)置了相應(yīng)的主題來引導(dǎo)學(xué)生

體會大自然的變化，初步理解白己生活變化與季節(jié)的關(guān)系，

并能夠依據(jù)季節(jié)變化調(diào)整自己的生活。

本課側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、表達感受的能力，這也是

達成單元目標的重要內(nèi)容?！蛾P(guān)麗的冬天》是本單元的策1

課。本課重在引導(dǎo)學(xué)生感受白然界的變化及冬天的關(guān)麗，了

解冬天的特征，理解各個地區(qū)冬天的不I同，體會冬天的樂趣

并能夠依據(jù)季節(jié)變化調(diào)整日己的生活，為后續(xù)的學(xué)習(xí)生活奠

定基礎(chǔ)。

一年級學(xué)生大多還沒有關(guān)注到冬季的特點，史感受不到

禮國廣博大地上的不同冬景。他們大多喜愛冬季的各項有趣

活動，卻也常常為衣著笨重、天氣寒冷而苦惱。我們應(yīng)引導(dǎo)

學(xué)生在活動中探尋冬天的信息，發(fā)現(xiàn)冬天的奇妙和關(guān)好，從

而更好地感受大白然的美麗。對我國許多地方來說，冬天是

寒冷的，但是它的美麗也是無與倫比的。我們要幫助學(xué)生發(fā)

現(xiàn)自然界的變化，體驗冬天里的樂趣，培養(yǎng)積極的生活心態(tài),

同時激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣，培養(yǎng)對美的感受

與表達能力。兒童的成長離不開大自然。本課旨在利用大自

然的美，培養(yǎng)兒童觀察和感受、適應(yīng)環(huán)境的能力。陳鶴琴先

生曾說過：”大自然、大社會是活教材?！贝笞匀幌蚝⒆觽冋?/p>

示了具體、形象、生動的內(nèi)容，并為激發(fā)孩子們的探索興趣,

掌握知識方法和獲得對周圍世界的感性認識提供了素材。大

自然既是孩子們快樂成長的樂園，也為教師提供了無窮無盡

的教育資源。

14健康過冬天

本節(jié)課面對的是一年級剛?cè)雽W(xué)的孩子，尤其對于這些只

有六七歲的孩子，怕冷、不愛運動更是人之常情。出于這點

考慮，我的教學(xué)目標定為以下三點：一是讓孩子們體驗冬季

生活的快樂，增強體質(zhì)，鍛煉意志;二是鼓勵孩子進行戶外運

動，能夠不懼怕寒冷，形成勇敢、堅強的性格;三是通過多種