大班語言我做哥哥了教案

編號(hào)：__________大班語言我做哥哥了教案年級(jí)：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

大班語言我做哥哥了教案目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1故事主題與內(nèi)容概述1.2語言表達(dá)能力的培養(yǎng)1.3情感態(tài)度與價(jià)值觀的引導(dǎo)二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.2技能目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.2教學(xué)重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.2學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.2故事講解環(huán)節(jié)5.3互動(dòng)討論環(huán)節(jié)5.4實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)六、板書設(shè)計(jì)6.1板書主題6.2板書內(nèi)容七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)要求7.3作業(yè)反饋八、課后反思8.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)8.2教學(xué)方法改進(jìn)8.3學(xué)生反饋與改進(jìn)九、拓展及延伸9.1相關(guān)故事推薦9.2家庭教育指導(dǎo)9.3學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1故事主題與內(nèi)容概述本次教學(xué)通過講述一個(gè)小朋友成為哥哥的故事，引導(dǎo)幼兒理解和感受成為哥哥的責(zé)任和喜悅，同時(shí)提升幼兒的語言表達(dá)能力。1.2語言表達(dá)能力的培養(yǎng)通過故事講解、互動(dòng)討論等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感受和想法，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。1.3情感態(tài)度與價(jià)值觀的引導(dǎo)通過故事中的例子，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛弟弟妹妹，培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)讓幼兒理解故事內(nèi)容，了解成為哥哥的責(zé)任和喜悅。2.2技能目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感受和想法。2.3情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的家庭責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)關(guān)愛弟弟妹妹。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)幼兒理解和感受成為哥哥的責(zé)任和喜悅。3.2教學(xué)重點(diǎn)通過故事講解和互動(dòng)討論，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和情感態(tài)度。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備故事課件、圖片、卡片等。4.2學(xué)具準(zhǔn)備畫紙、彩筆、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過問題引入：“你們知道哥哥是什么嗎？哥哥有哪些責(zé)任？”引發(fā)幼兒的思考和討論。5.2故事講解環(huán)節(jié)使用故事課件和圖片，生動(dòng)講解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒理解和感受成為哥哥的責(zé)任和喜悅。5.3互動(dòng)討論環(huán)節(jié)提問：“如果你是哥哥，你會(huì)怎么做？你會(huì)怎么照顧弟弟妹妹？”引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。5.4實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)讓幼兒分組進(jìn)行角色扮演，模擬照顧弟弟妹妹的情景，培養(yǎng)他們的實(shí)踐操作能力和情感態(tài)度。六、板書設(shè)計(jì)6.1板書主題“我做哥哥了”6.2板書內(nèi)容責(zé)任喜悅關(guān)愛七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容畫一張關(guān)于自己做哥哥的畫，寫上自己的想法和感受。7.2作業(yè)要求畫面要生動(dòng)，文字要清晰。7.3作業(yè)反饋在下次課堂上展示和分享。八、課后反思8.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)通過觀察幼兒的表現(xiàn)和實(shí)踐操作，評(píng)價(jià)他們對(duì)故事內(nèi)容和成為哥哥的理解和感受。8.2教學(xué)方法改進(jìn)根據(jù)幼兒的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，使其更貼近幼兒的需求和認(rèn)知水平。8.3學(xué)生反饋與改進(jìn)聽取幼兒的意見和建議，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方式。九、拓展及延伸9.1相關(guān)故事推薦推薦一些關(guān)于家庭和親情的兒童故事，讓家長和孩子一起閱讀和討論。9.2家庭教育指導(dǎo)提供一些關(guān)于如何教育幼兒成為有責(zé)任感的人的家庭教育指導(dǎo)和建議。9.3學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)鼓勵(lì)幼兒在家中嘗試照顧弟弟妹妹，培養(yǎng)他們的自主操作能力和責(zé)任感。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1故事主題與內(nèi)容概述在選擇和準(zhǔn)備故事時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注故事內(nèi)容的貼合性和教育意義。故事應(yīng)易于幼兒理解和接受，同時(shí)能夠引發(fā)幼兒的情感共鳴和思考。例如，在本次教學(xué)中，選擇的故事應(yīng)能夠讓幼兒理解和感受到成為哥哥的責(zé)任和喜悅，而不是單純地描述哥哥的行為。1.2語言表達(dá)能力的培養(yǎng)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注幼兒的語言表達(dá)能力，通過提問、討論等方式引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感受和想法。同時(shí)，教師還應(yīng)提供適當(dāng)?shù)脑~匯和表達(dá)方式，幫助幼兒更好地表達(dá)自己。1.3情感態(tài)度與價(jià)值觀的引導(dǎo)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注幼兒的情感態(tài)度和價(jià)值觀的引導(dǎo)。通過故事中的例子，教師可以引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛弟弟妹妹，培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)在設(shè)定認(rèn)知目標(biāo)時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解和記憶。教師可以通過提問、討論等方式檢查幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解程度。2.2技能目標(biāo)在設(shè)定技能目標(biāo)時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注幼兒的語言表達(dá)能力和實(shí)踐操作能力。教師可以通過提問、討論等方式培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，通過角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐操作能力。2.3情感目標(biāo)在設(shè)定情感目標(biāo)時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注幼兒的情感態(tài)度和價(jià)值觀的引導(dǎo)。教師可以通過故事中的例子，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛弟弟妹妹，培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)在處理教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注幼兒的理解能力和思維能力。對(duì)于幼兒難以理解的概念或情節(jié)，教師可以通過舉例、講解等方式幫助幼兒理解和掌握。3.2教學(xué)重點(diǎn)在處理教學(xué)重點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注幼兒的語言表達(dá)能力和實(shí)踐操作能力。教師可以通過提問、討論等方式培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，通過角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐操作能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備在選擇和準(zhǔn)備教具時(shí)，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注教具的吸引力和教育意義。教具應(yīng)能夠吸引幼兒的注意力，同時(shí)能夠幫助幼兒更好地理解和接受故事內(nèi)容。4.2學(xué)具準(zhǔn)備在選擇和準(zhǔn)備學(xué)具時(shí)，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)具的操作性和教育意義。學(xué)具應(yīng)能夠讓幼兒親自動(dòng)手操作，同時(shí)能夠幫助幼兒更好地理解和接受故事內(nèi)容。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注幼兒的興趣和參與度。教師可以通過提問、討論等方式引起幼兒對(duì)故事主題的興趣，同時(shí)能夠引導(dǎo)幼兒積極參與課堂活動(dòng)。5.2故事講解環(huán)節(jié)在故事講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注幼兒的理解能力和思維能力。教師可以通過生動(dòng)的語言、表情和動(dòng)作等方式幫助幼兒理解和感受故事內(nèi)容。5.3互動(dòng)討論環(huán)節(jié)在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。教師可以通過提問、討論等方式引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，同時(shí)能夠培養(yǎng)幼兒的思維能力。5.4實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注幼兒的實(shí)踐操作能力和情感態(tài)度。教師可以通過角色扮演等方式讓幼兒親自動(dòng)手操作，同時(shí)能夠引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成為哥哥的責(zé)任和喜悅。六、板書設(shè)計(jì)6.1板書主題在設(shè)計(jì)板書主題時(shí)，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注主題的簡(jiǎn)潔性和吸引力。板書主題應(yīng)能夠概括故事的核心內(nèi)容，同時(shí)能夠吸引幼兒的注意力。6.2板書內(nèi)容在設(shè)計(jì)板書內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注內(nèi)容的簡(jiǎn)潔性和教育意義。板書內(nèi)容應(yīng)能夠概括故事的核心情節(jié)，同時(shí)能夠引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事中的關(guān)鍵信息。七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容在設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注作業(yè)的實(shí)際性和操作性。作業(yè)應(yīng)能夠讓幼兒親自動(dòng)手操作，同時(shí)能夠幫助幼兒鞏固故事內(nèi)容和所學(xué)知識(shí)。7.2作業(yè)要求在制定作業(yè)要求時(shí)，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注作業(yè)的完成質(zhì)量和時(shí)間安排。作業(yè)應(yīng)能夠讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)能夠保證作業(yè)的完成效果。7.3作業(yè)反饋在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注幼兒的作業(yè)表現(xiàn)和進(jìn)步情況。教師可以通過評(píng)價(jià)和指導(dǎo)等方式鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力，同時(shí)能夠引導(dǎo)幼兒不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。八、課后反思8.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)在本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)使用生動(dòng)、活潑的語言和語調(diào)，吸引幼兒的注意力。在講述故事時(shí)，適時(shí)提高或降低語調(diào)，以增加故事的吸引力。使用簡(jiǎn)單的詞匯和句子，確保幼兒能夠理解和跟隨。二、時(shí)間分配合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在互動(dòng)討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，給予幼兒充分的時(shí)間表達(dá)和操作?？刂坪霉适轮v解的時(shí)間，不要過長或過短，以免幼兒失去興趣。三、課堂提問提出開放性問題，激發(fā)幼兒的思考和討論。通過提問引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與回答問題，增強(qiáng)他們的自信心。四、情景導(dǎo)入通過圖片、情境表演等方式，創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境。利用情境導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣和好奇心。將情境導(dǎo)入與故事內(nèi)容緊密結(jié)合，確保幼兒能夠順利進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。五、教案反思反思教學(xué)內(nèi)容的選擇和講解方式，確保故事內(nèi)容貼近幼兒的認(rèn)知水平。考慮教學(xué)過程的安排和時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能達(dá)到預(yù)期效果。思考如何更好地引導(dǎo)幼兒表達(dá)和參與，提高他們的語言表達(dá)能力和思維能力。審視教學(xué)方法和教具的使用，確保它們能夠有效支持幼兒的學(xué)習(xí)。附件及其他補(bǔ)充說明一、附件列表：1.故事課件2.圖片素材3.教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃表4.角色扮演劇本5.作業(yè)模板6.家長反饋表格7.教學(xué)評(píng)估表二、違約行為及認(rèn)定：1.未能按照約定時(shí)間提供完整教學(xué)課件和素材。2.提供的教學(xué)課件和素材質(zhì)量不符合約定標(biāo)準(zhǔn)。3.未能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度延誤。4.未按時(shí)提供作業(yè)模板和家長反饋表格。5.未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)評(píng)估和反饋。三、法律名詞及解釋：1.違約行為：指合同一方未能履行合同約定的義務(wù)。2.合同履行：指合同雙方按照約定完成各自的責(zé)任和義務(wù)。3.教學(xué)質(zhì)量：指教學(xué)活動(dòng)的效果和成果，包括幼兒的學(xué)習(xí)成果和反饋。4.教學(xué)進(jìn)度：指教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行時(shí)間和順序安排。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.問題：教學(xué)課件和素材不完整或質(zhì)量差。解決辦法：及時(shí)與供應(yīng)商溝通，要求提供完整且高質(zhì)量的課件和素材。2.問題：教學(xué)活動(dòng)計(jì)