《贈汪倫》大班古詩教案

編號：__________《贈汪倫》大班古詩教案年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

《贈汪倫》大班古詩教案目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1詩文內(nèi)容概述1.2生字詞解釋1.3詩詞背景介紹1.4詩詞意境解析1.5詩詞韻律分析二、教學(xué)目標2.1認知目標2.2技能目標2.3情感目標2.4價值觀目標三、教學(xué)難點與重點3.1教學(xué)難點3.2教學(xué)重點四、教具與學(xué)具準備4.1教具準備4.2學(xué)具準備五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.2新課呈現(xiàn)5.3生字詞學(xué)習5.4詩詞解析5.5詩詞朗讀與背誦5.6課堂互動六、板書設(shè)計6.1板書內(nèi)容設(shè)計6.2板書形式設(shè)計七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容設(shè)計7.2作業(yè)形式設(shè)計7.3作業(yè)完成時間安排八、課后反思8.1教學(xué)效果反思8.2教學(xué)方法反思8.3學(xué)生反饋反思8.4改進措施九、拓展及延伸9.1相關(guān)詩詞推薦9.2詩詞主題活動建議9.3家長家庭教育指導(dǎo)教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1詩文內(nèi)容概述《贈汪倫》是唐代偉大詩人李白創(chuàng)作的一首詩，表達了詩人對好友汪倫深厚的友誼和離別的哀愁。1.2生字詞解釋生字詞包括“李白”、“汪倫”、“桃花潭水”、“青青”、“鞋子”、“船頭”等。1.3詩詞背景介紹詩人李白游歷至桃花潭，好友汪倫送行，李白為了表達對汪倫的感激和友誼，寫下這首詩。1.4詩詞意境解析詩中以桃花潭水為背景，描繪了詩人與好友的離別場景，表達了詩人深深的思念之情。1.5詩詞韻律分析本詩采用七言絕句的詩歌形式，韻律優(yōu)美，節(jié)奏感強。二、教學(xué)目標2.1認知目標學(xué)生能夠理解并背誦《贈汪倫》。2.2技能目標學(xué)生能夠正確書寫生字詞，理解詩詞意境。2.3情感目標學(xué)生能夠感受友誼的珍貴，培養(yǎng)感恩的情感。2.4價值觀目標學(xué)生能夠領(lǐng)悟到珍惜友情，珍惜身邊的人和事物。三、教學(xué)難點與重點3.1教學(xué)難點生字詞的理解和記憶，詩詞意境的領(lǐng)悟。3.2教學(xué)重點學(xué)生能夠正確書寫生字詞，背誦并理解《贈汪倫》。四、教具與學(xué)具準備4.1教具準備教學(xué)課件、黑板、粉筆。4.2學(xué)具準備生字詞卡片、詩詞默寫本。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過播放《贈汪倫》的音頻，讓學(xué)生初步感受詩詞的韻律和意境。5.2新課呈現(xiàn)教師通過課件展示詩詞，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并理解詩詞內(nèi)容。5.3生字詞學(xué)習教師通過生字詞卡片，教授并讓學(xué)生正確書寫生字詞。5.4詩詞解析教師通過講解，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩詞意境，理解詩人情感。5.5詩詞朗讀與背誦學(xué)生跟讀并嘗試背誦詩詞，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。5.6課堂互動學(xué)生分組進行詩詞接龍游戲，加強記憶和理解。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識點。六、板書設(shè)計6.1板書內(nèi)容設(shè)計生字詞、詩詞意境、情感價值觀。6.2板書形式設(shè)計采用分模塊的形式，清晰展示生字詞、詩詞意境和情感價值觀。七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容設(shè)計生字詞默寫、詩詞填空練習。7.2作業(yè)形式設(shè)計書面作業(yè)，學(xué)生獨立完成。7.3作業(yè)完成時間安排作業(yè)應(yīng)在課后兩天內(nèi)完成。八、課后反思8.1教學(xué)效果反思學(xué)生對生字詞的掌握情況，對詩詞的理解和背誦情況。8.2教學(xué)方法反思是否有效地引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩詞意境，是否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。8.3學(xué)生反饋反思學(xué)生對課堂的滿意程度，對作業(yè)的完成情況。8.4改進措施針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。九、拓展及延伸9.1相關(guān)詩詞推薦《靜夜思》、《登鸛雀樓》等。9.2詩詞主題活動建議組織詩詞朗誦比賽，激發(fā)學(xué)生對詩詞的興趣。9.3家長家庭教育指導(dǎo)家長應(yīng)鼓勵孩子多讀詩詞，培養(yǎng)孩子的文學(xué)素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1詩文內(nèi)容概述《贈汪倫》是唐代偉大詩人李白創(chuàng)作的一首詩，表達了詩人對好友汪倫深厚的友誼和離別的哀愁。這首詩通過描繪桃花潭水的美麗景色，表達了詩人對好友的感激和思念之情。1.2生字詞解釋在教學(xué)過程中，需要重點關(guān)注生字詞的解釋，包括“李白”、“汪倫”、“桃花潭水”、“青青”、“鞋子”、“船頭”等。這些生字詞的理解對于學(xué)生正確理解詩詞意境至關(guān)重要。1.3詩詞背景介紹詩人李白游歷至桃花潭，好友汪倫送行，李白為了表達對汪倫的感激和友誼，寫下這首詩。背景的了解有助于學(xué)生更好地理解詩人的情感和詩詞的意義。1.4詩詞意境解析詩中以桃花潭水為背景，描繪了詩人與好友的離別場景，表達了詩人深深的思念之情。在教學(xué)中，需要引導(dǎo)學(xué)生通過詩詞的語言和描繪，領(lǐng)悟詩中的意境，感受詩人與好友的深厚友誼。1.5詩詞韻律分析本詩采用七言絕句的詩歌形式，韻律優(yōu)美，節(jié)奏感強。在教學(xué)中，需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩的韻律特點，通過朗讀和背誦，感受詩的韻律美。二、教學(xué)目標2.1認知目標學(xué)生能夠理解并背誦《贈汪倫》。這是教學(xué)的基本目標，學(xué)生需要通過學(xué)習，理解詩文內(nèi)容，并能夠熟記并背誦這首詩。2.2技能目標學(xué)生能夠正確書寫生字詞，理解詩詞意境。學(xué)生需要掌握生字詞的正確書寫，并能夠通過詩詞的理解，領(lǐng)會詩人的情感表達。2.3情感目標學(xué)生能夠感受友誼的珍貴，培養(yǎng)感恩的情感。通過學(xué)習《贈汪倫》，學(xué)生能夠理解友情的珍貴，培養(yǎng)對身邊人的感恩之情。2.4價值觀目標學(xué)生能夠領(lǐng)悟到珍惜友情，珍惜身邊的人和事物。教學(xué)中，需要引導(dǎo)學(xué)生從詩文中領(lǐng)悟到友情的重要性，以及珍惜身邊的人和事物的價值觀。三、教學(xué)難點與重點3.1教學(xué)難點生字詞的理解和記憶，詩詞意境的領(lǐng)悟。學(xué)生可能對一些生字詞的含義和用法不理解，同時，詩詞的意境也需要通過引導(dǎo)和講解，才能讓學(xué)生真正領(lǐng)會。3.2教學(xué)重點學(xué)生能夠正確書寫生字詞，背誦并理解《贈汪倫》。教學(xué)中，需要重點關(guān)注學(xué)生的生字詞書寫和詩詞理解，通過反復(fù)練習和講解，使學(xué)生能夠掌握。四、教具與學(xué)具準備4.1教具準備教學(xué)課件、黑板、粉筆。這些教具可以幫助教師有效地展示詩文內(nèi)容，進行講解和互動。4.2學(xué)具準備生字詞卡片、詩詞默寫本。這些學(xué)具可以幫助學(xué)生更好地記憶生字詞，進行詩詞的默寫和練習。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過播放《贈汪倫》的音頻，讓學(xué)生初步感受詩詞的韻律和意境。這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，為后續(xù)的教學(xué)做好鋪墊。5.2新課呈現(xiàn)教師通過課件展示詩詞，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并理解詩詞內(nèi)容。在這個過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的理解情況，適時進行講解和引導(dǎo)。5.3生字詞學(xué)習教師通過生字詞卡片，教授并讓學(xué)生正確書寫生字詞。學(xué)生需要通過反復(fù)書寫和記憶，掌握生字詞的正確書寫。5.4詩詞解析教師通過講解，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩詞意境，理解詩人情感。在這個過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的理解程度，通過舉例和講解，使學(xué)生真正領(lǐng)會詩詞的意境。5.5詩詞朗讀與背誦學(xué)生跟讀并嘗試背誦詩詞，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。教師需要關(guān)注學(xué)生的朗讀和背誦情況，適時進行指導(dǎo)和鼓勵，提高學(xué)生的記憶和理解能力。5.6課堂互動學(xué)生分組進行詩詞接龍游戲，加強記憶和理解。通過互動游戲，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的記憶和理解能力。六、板書設(shè)計6.1板書內(nèi)容設(shè)計生字詞、詩詞意境、情感價值觀。板書內(nèi)容需要涵蓋生字詞的解釋、詩詞意境的描繪以及情感價值觀的傳達。6.2板書形式設(shè)計本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解《贈汪倫》時，教師需要運用適當?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。可以采用溫和、舒緩的語調(diào)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中感受詩詞的美。同時，對于一些生字詞和重點句子，可以適當提高語調(diào)，以強調(diào)其重要性。二、時間分配三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師可以適時進行課堂提問，以檢查學(xué)生的理解情況?？梢酝ㄟ^提問生字詞的含義、詩詞意境的理解、情感價值觀的領(lǐng)悟等方面，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達自己的觀點。這樣有助于提高學(xué)生的思維能力和表達能力。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過講述李白與汪倫的友誼故事，讓學(xué)生初步感受詩詞的情感背景?？梢酝ㄟ^生動的語言和形象的描繪，讓學(xué)生仿佛置身于故事情境中，激發(fā)學(xué)生對詩詞的興趣和情感共鳴。教案反思：在本節(jié)課程中，我注重了語言語調(diào)的運用，盡量使學(xué)生能夠在輕松的氛圍中感受詩詞的美。時間分配上也進行了合理的規(guī)劃，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入講解和練習。課堂提問環(huán)節(jié)，我適時進行了提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達自己的觀點，提高學(xué)生的思維能力和表達能力。情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過講述故事，讓學(xué)生仿佛置身于情境中，激發(fā)學(xué)生對詩詞的興趣和情感共鳴。然而，在詩詞解析環(huán)節(jié)，我可能沒有充分引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩詞意境，導(dǎo)致部分學(xué)生對詩詞的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詩詞意境的引導(dǎo)和講解，通過舉例和形象描繪，使學(xué)生更好地領(lǐng)會詩詞的意境。我還需要注意調(diào)整教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習需求，提高教學(xué)效果。附件及其他補充說明一、附件列表：1.《贈汪倫》教學(xué)課件2.生字詞卡片3.詩詞默寫本4.教學(xué)反思記錄表5.學(xué)生作業(yè)樣本6.課堂互動游戲模板7.教師教學(xué)指導(dǎo)手冊二、違約行為及認定：1.未能按照約定的時間完成教學(xué)任務(wù)2.教學(xué)內(nèi)容不符合合同規(guī)定的要求3.教師未能按照教案進行教學(xué)4.學(xué)生作業(yè)批改不及時5.課堂互動游戲未能如期進行6.教學(xué)設(shè)施和教具未準備好三、法律名詞及解釋：1.合同違約：一方未能履行合同中約定的義務(wù)2.教學(xué)任務(wù)：教師在合同約定的時間內(nèi)應(yīng)完成的教學(xué)活動3.教案：教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容編寫的教學(xué)計劃4.教學(xué)設(shè)施：用于教學(xué)活動的設(shè)備和物品5.教具：用于輔助教學(xué)的物品四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.問題：學(xué)生對生字詞記憶不牢固解決辦法：增加生字詞卡片的使用頻率，進行生字詞默寫練習2.問題：學(xué)生對詩詞意境理解不深解決辦法：通過多媒體展示、圖片輔助、情景模擬等方式加深理解3.問題：教學(xué)時間分配不合理解決辦法：提前制定詳細的教學(xué)計劃，合理分配每個環(huán)節(jié)的時間4.問題：課堂互動效果不佳解決辦法：設(shè)計