四年級下冊英語教案-Unit 9 How much is it(第三課時) 湘少版（三起）

四年級下冊英語教案Unit9Howmuchisit(第三課時)湘少版（三起）教學(xué)內(nèi)容本課為湘少版（三起）四年級下冊英語第九單元《Howmuchisit?》的第三課時。教學(xué)內(nèi)容圍繞購物場景，學(xué)習(xí)詢問和回答商品價格，以及簡單的購物對話。課程將包括新單詞和短語的學(xué)習(xí)，如“howmuch”，“pricetag”，“expensive”，“cheap”，以及與之相關(guān)的句型。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠掌握新單詞和短語，并運(yùn)用句型詢問和回答商品價格。2.過程與方法：通過角色扮演和小組活動，提高學(xué)生的聽說能力和實(shí)際運(yùn)用英語進(jìn)行購物的能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，以及在購物中學(xué)會禮貌和尊重。教學(xué)難點(diǎn)1.新詞匯的記憶和應(yīng)用：確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確記憶和使用新單詞和短語。2.購物對話的自然流暢表達(dá)：指導(dǎo)學(xué)生如何在實(shí)際購物場景中自然、流暢地使用英語。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件：包含本課所需圖片、音頻和視頻。2.單詞卡片：用于新單詞的教學(xué)和復(fù)習(xí)。3.角色扮演道具：模擬購物場景，如商品、價格標(biāo)簽、貨幣等。教學(xué)過程1.課堂導(dǎo)入：通過展示購物場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，引入新課。2.新知識學(xué)習(xí)：通過多媒體課件展示新單詞和短語，并進(jìn)行跟讀練習(xí)。3.句型練習(xí)：通過小組活動，練習(xí)詢問和回答商品價格的句型。4.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行購物場景的角色扮演，練習(xí)實(shí)際運(yùn)用英語。板書設(shè)計中心區(qū)域：展示本課重點(diǎn)單詞和句型。左側(cè)區(qū)域：列出學(xué)生需要掌握的短語。右側(cè)區(qū)域：用于書寫課堂練習(xí)和示例對話。作業(yè)設(shè)計1.單詞記憶：要求學(xué)生記住本課新單詞。2.對話練習(xí)：要求學(xué)生與家長或同伴進(jìn)行購物對話練習(xí)。3.課后寫作：要求學(xué)生編寫一個簡單的購物對話。課后反思課后反思將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對新知識的掌握程度、課堂活動的參與情況以及教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。通過反思，教師可以調(diào)整教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此教案旨在通過多元化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握購物場景中的英語表達(dá)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。通過角色扮演和小組活動，學(xué)生能夠在實(shí)際語境中練習(xí)英語，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充1.課堂導(dǎo)入圖片展示：通過展示各種購物場景的圖片，如超市、市場、購物中心等，激活學(xué)生的背景知識，使他們能夠更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。復(fù)習(xí)舊知：快速復(fù)習(xí)上一課時學(xué)習(xí)的相關(guān)詞匯和句型，如“CanIhelpyou?”，“I'mlookingfor”等，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新知識學(xué)習(xí)多媒體課件應(yīng)用：利用多媒體課件展示新單詞和短語，如“howmuch”，“pricetag”，“expensive”，“cheap”等，通過圖片、聲音和視頻的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的記憶和理解。跟讀練習(xí)：教師領(lǐng)讀新單詞和短語，學(xué)生跟讀，確保發(fā)音準(zhǔn)確。3.句型練習(xí)小組活動：學(xué)生分成小組，使用新學(xué)的句型進(jìn)行詢問和回答商品價格的練習(xí)。例如，一個學(xué)生扮演售貨員，另一個學(xué)生扮演顧客，進(jìn)行模擬對話。教師指導(dǎo)：教師在小組間巡視，提供必要的幫助和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與并理解練習(xí)內(nèi)容。4.角色扮演場景設(shè)置：在教室中設(shè)置一個模擬的購物場景，包括商品、價格標(biāo)簽、貨幣等道具。角色分配：學(xué)生自愿或由教師指定角色，如售貨員、顧客等。實(shí)際演練：學(xué)生在模擬的購物場景中進(jìn)行角色扮演，使用英語進(jìn)行交流和購物。作業(yè)布置：布置相關(guān)的作業(yè)，如單詞記憶、對話練習(xí)和課后寫作，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程說明互動性：教學(xué)過程中注重師生互動和生生互動，通過小組活動和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。實(shí)際應(yīng)用：通過模擬購物場景的角色扮演，學(xué)生能夠在實(shí)際語境中練習(xí)英語，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。個性化教學(xué)：在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同水平和需求，提供個性化的指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。反饋與調(diào)整：教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度，以確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)過程進(jìn)一步細(xì)化6.互動游戲詞匯游戲：設(shè)計一些單詞游戲，如“猜價格”游戲，讓學(xué)生猜測商品的價格，并用英語表達(dá)。這樣的游戲既增加了課堂的趣味性，也幫助學(xué)生鞏固了新學(xué)的詞匯。對話競賽：組織一個對話競賽，學(xué)生分成小組，根據(jù)教師給出的情景進(jìn)行對話表演，其他學(xué)生評分。這種方式可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識，同時提高他們的聽說能力。7.文化拓展介紹購物習(xí)慣：利用多媒體課件介紹不同國家的購物習(xí)慣和文化，讓學(xué)生了解多元文化，拓寬視野。討論活動：引導(dǎo)學(xué)生討論在不同文化背景下如何進(jìn)行購物交流，增強(qiáng)他們的跨文化交際能力。8.反饋與評價學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)方法和效果。同伴互評：學(xué)生之間進(jìn)行相互評價，提供反饋，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。教師評價：教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予評價和建議。教學(xué)過程反思學(xué)生參與度：在整個教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度，確保每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中來。教學(xué)方法的多樣性：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法，如游戲、討論、角色扮演等，以提