第17課 會滾的玩具（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年美術(shù)一年級上冊

第17課會滾的玩具（教學(xué)設(shè)計）教學(xué)目標1.讓學(xué)生了解和認識各種滾動玩具，并能夠通過觀察和體驗，了解滾動玩具的基本原理和特點。2.培養(yǎng)學(xué)生對滾動玩具的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。3.通過制作滾動玩具，提高學(xué)生的動手能力和團隊協(xié)作能力。教學(xué)內(nèi)容1.滾動玩具的基本原理和特點2.滾動玩具的制作方法和步驟3.滾動玩具的展示和評價教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：讓學(xué)生了解滾動玩具的基本原理和特點，掌握制作滾動玩具的方法和步驟。2.教學(xué)難點：如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓他們能夠制作出具有個性和創(chuàng)意的滾動玩具。教具與學(xué)具準備1.教具：滾動玩具的模型或?qū)嵨?，制作滾動玩具所需的材料和工具。2.學(xué)具：學(xué)生自帶的制作滾動玩具的材料和工具。教學(xué)過程1.引入：通過展示滾動玩具的模型或?qū)嵨?，引起學(xué)生的興趣和好奇心。2.講解：講解滾動玩具的基本原理和特點，讓學(xué)生了解滾動玩具的制作方法和步驟。3.制作：讓學(xué)生分組，每組根據(jù)講解的內(nèi)容和自己的創(chuàng)意，制作一個滾動玩具。4.展示和評價：每組展示自己制作的滾動玩具，其他組進行評價和反饋。板書設(shè)計1.第17課會滾的玩具2.內(nèi)容：滾動玩具的基本原理和特點，制作滾動玩具的方法和步驟。作業(yè)設(shè)計1.讓學(xué)生回家后，根據(jù)自己的創(chuàng)意和興趣，制作一個滾動玩具。2.要求學(xué)生在制作過程中，注意安全，合理使用工具和材料。課后反思重點關(guān)注的細節(jié)是“教學(xué)過程”。教學(xué)過程詳細補充和說明引入講解在講解階段，教師需要詳細解釋滾動玩具的基本原理，包括輪軸的作用、摩擦力的概念、重心的位置等。這些原理的講解應(yīng)結(jié)合具體的玩具實例，以便學(xué)生能夠更好地理解和吸收。教師還應(yīng)介紹滾動玩具的設(shè)計要素，如形狀、顏色、材料等，以及這些要素如何影響玩具的滾動效果。教師可以通過互動的方式，讓學(xué)生參與到講解過程中。例如，邀請學(xué)生上臺操作簡單的滾動玩具，觀察其運動軌跡，或者讓學(xué)生自己嘗試解釋玩具滾動的原因。這樣的互動不僅能夠加深學(xué)生對知識點的理解，還能夠提高他們的參與度和積極性。制作在制作階段，學(xué)生將分組進行實踐活動。教師應(yīng)提前準備好制作滾動玩具所需的材料，如紙板、塑料管、小木棍、膠水、顏料等，并確保每組都有足夠的工具和材料。在制作過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和技術(shù)支持。教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生在制作過程中發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計獨特的滾動玩具。例如，學(xué)生可以嘗試不同的形狀和尺寸，或者添加裝飾性元素，使玩具更具個性和吸引力。同時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意安全，正確使用工具和材料，避免發(fā)生意外。展示和評價在展示和評價階段，每組學(xué)生將展示他們制作的滾動玩具。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生分享他們的設(shè)計思路和制作過程，以及其他組的學(xué)生提供反饋和建議。這樣的互動不僅能夠增強學(xué)生的表達能力和批判性思維，還能夠促進他們之間的交流和合作。在評價環(huán)節(jié)，教師應(yīng)從多個維度進行評價，包括玩具的創(chuàng)意、設(shè)計、制作工藝和滾動效果等。教師應(yīng)給予積極的反饋和肯定，同時指出可以改進的地方。教師還可以組織學(xué)生進行投票，選出最受歡迎的滾動玩具設(shè)計，以激發(fā)學(xué)生的競爭意識和參與熱情。教學(xué)過程（續(xù)）制作（續(xù)）在學(xué)生制作滾動玩具的過程中，教師應(yīng)鼓勵他們探索不同的設(shè)計可能性，并嘗試解決問題。例如，如果某個設(shè)計在測試中不能很好地滾動，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考可能的原因，如形狀是否對稱、接觸面是否平滑等，并鼓勵他們進行相應(yīng)的調(diào)整。這種實踐中的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力和創(chuàng)新思維的重要途徑。展示和評價（續(xù)）在展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)創(chuàng)造一個積極和支持性的環(huán)境，讓學(xué)生感到他們的努力和創(chuàng)造受到尊重。每個小組都有機會展示他們的作品，并解釋設(shè)計理念和制作過程。其他學(xué)生則被鼓勵提供建設(shè)性的反饋，這不僅有助于學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)，也能夠提高他們的批判性思維能力。評價環(huán)節(jié)不僅限于教師對學(xué)生的評價，也可以包括學(xué)生自評和同伴評價。教師可以設(shè)計一個評價表，讓學(xué)生根據(jù)特定的標準進行自評和互評，如創(chuàng)意、美觀、功能性等。這樣的評價方式能夠幫助學(xué)生更好地認識自己的作品，并從他人的作品中學(xué)習(xí)。課后反思課后反思是教學(xué)過程中不可或缺的一部分。教師需要回顧整個教學(xué)過程，評估教學(xué)目標是否達成，教學(xué)內(nèi)容是否合適，教學(xué)方法和活動是否有效。教師還應(yīng)該考慮學(xué)生的參與度、興趣和反饋，以及他們在制作過程中的表現(xiàn)。通過反思，教師可以識別出哪些部分需要改進，哪些活動特別受到學(xué)生的歡迎，以及如何調(diào)整教學(xué)策略以更好地滿足學(xué)生的需求。這些反思的成果可以為教師提供寶貴的見解，以便在未來的教學(xué)中更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。教學(xué)過程的優(yōu)化建議1.引入更多樣化的材料：為了進一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，教師可以考慮引入更多種類的材料，如不同硬度的泡沫、不同材質(zhì)的紙張、可塑性強的粘土等，讓學(xué)生有更多的選擇和嘗試空間。2.增強互動性：在講解階段，教師可以通過互動游戲或小組討論的形式，讓學(xué)生更積極地參與到學(xué)習(xí)中來。例如，通過角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬滾動玩具的設(shè)計師，思考如何設(shè)計出既美觀又實用的玩具。3.提供個性化指導(dǎo)：在制作過程中，教師應(yīng)注意到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和需求，提供個性化的指導(dǎo)。對于一些需要額外幫助的學(xué)生，教師可以安排小組互助或提供額外的輔導(dǎo)時間。4.利用科技工具：教師可以利用科技工具，如平板電腦或智能白板，來展示滾動玩具的3D模型或動畫，幫助學(xué)生更直觀地理解玩具的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和運動原理。5.持續(xù)的評價和反饋：評價不應(yīng)僅限于課堂結(jié)束時的展示環(huán)節(jié)，而應(yīng)該是一