2024物理學期教學工作計劃標準范本（三篇）

第4頁共4頁2024物理學期教學工作計劃標準范本一、教學內(nèi)容1、講完九年級課本的最后三章（《電與磁》、《信息的傳遞》、《能源與可持續(xù)發(fā)展》）。3、做好專項和綜合訓練。1、夯實基礎(chǔ)，鞏固雙基。以課本教材為主線，讓學生掌握基本概念和規(guī)律，學會推到重要的公式，讓他們正確理解，并以為書上的習題和例題通過小測試的方式來檢驗學生的掌握程度，及時反饋，與學生做到知識日日清。2、連點成線，版塊拓展。根據(jù)中考題“源于課本而高于課本”的考點特點，在復(fù)習將各個知識點進行縱向和橫向的知識聯(lián)系，形成知識的主線貞，再將知識主線交織成面，形成系統(tǒng)，配合精選的習題對知識增強提煉性。分成力學、電學、熱學、聲學和光學五大版塊，并且對知識進行綜合梳理，通過口訣、推論、簡便方法的滲透使學生對所學的知識有一個新的整合過程，清理知識脈絡(luò)，知道側(cè)重點。3、綜合訓練，能力提高。通過前兩步通過前兩步的階梯學習后，綜合訓練培養(yǎng)學生的分析、歸納、做圖等綜合應(yīng)用能力，希望提高學生的綜合應(yīng)用能力。而有一部分學生通過這一輪的復(fù)習，在知識的認知能力方面上會有一個可喜的質(zhì)的飛躍。4、模擬中考，素質(zhì)適應(yīng)。在復(fù)習的最后階段，通過模擬考試讓學生開闊視野，多見種類題型，讓學生爭取在最短的時間內(nèi)找到簡潔省時的解題方法，培養(yǎng)學生良好的應(yīng)試心理，形成樂觀向上的積極心態(tài).三、復(fù)習安排（一）第一輪復(fù)習（____月____日-____月____日）第一輪復(fù)習要求學生記住所有的計算公式基本的解題技巧關(guān)。要求熟練掌握基礎(chǔ)的思路?；咀谥迹褐皇窍到y(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化。利用這一階段的教學，把書中的內(nèi)容進行歸納整理，復(fù)習每個單元后進行一次單元測試，重視補缺工作。（二）第二輪復(fù)習（____月____日-____月____日）第一階段是總復(fù)習的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓練，那么第二輪階段就是第一輪復(fù)習的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學生的物理能力。第二輪復(fù)習的時間相對集中，在前面的基礎(chǔ)上，進行拔高，適當增加難度;第二輪復(fù)習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特別是重點;注意物理思想的形成和物理方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?？蛇M行專題復(fù)習，如“電學綜合版塊”、“熱學綜合復(fù)習”等。（三）、第三輪復(fù)習（____月____日-____月____日）第三輪復(fù)習的形式是模擬中考的綜合拉鏈，查漏補缺，考前練兵，猶如一個建筑工程的驗收階段。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。四、教學進度時間時間內(nèi)容第一周3.1-3.6新課教學20章第二周3.9-3.13新課教學21和22章第三周3.16-3.20復(fù)習機械運動復(fù)習聲現(xiàn)象第四周3.23-3.27復(fù)習物態(tài)變化復(fù)習光現(xiàn)象、透鏡及其應(yīng)用第五周3.30-4.3復(fù)習質(zhì)量和密度復(fù)習力、運動和力第六周4.6-4.10復(fù)習壓強和浮力復(fù)習功和機械能第七周4.13-4.17復(fù)習簡單機械復(fù)習內(nèi)能、內(nèi)能的利用第八周4.20-4.24復(fù)習電流和電路、電壓、電阻復(fù)習歐姆定律第九周4.27-5.1復(fù)習電功率復(fù)習生活用電第十周5.4-5.8復(fù)習電與磁、信息的傳遞、能源與可持發(fā)展、聲、光、熱學專項復(fù)習第十一周5.11-5.15力學專項綜合復(fù)習、電學專項綜合復(fù)習第十二周5.18-5.22作圖、實驗專項復(fù)習第十三周5.25-5.29差缺補漏和中考仿真模擬考試第十四周6.1-6.5差缺補漏和中考仿真模擬考試第十五周6.8-6.12差缺補漏和中考仿真模擬考試第十六周6.15-6.19差缺補漏和中考仿真模擬考試2024物理學期教學工作計劃標準范本（二）一、學情分析本學期我繼續(xù)教三個班，初三六班____人，初三九班____人，初三十班____人?？偟奶攸c來講，三個班的學生成績有差別，由于學生對學習物理有一種執(zhí)著的追求;隨著年齡的增長學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內(nèi)部延伸;分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案。從上學期的期末物理成績來看，這三個班的成績較好，在年級中處于上游水平，這就決定了本學期的工作任務(wù)非常艱巨。同時由于學生思維維能力、認識水平、學習基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，導(dǎo)致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都不理想，這就給教學增加了一定的難度。做為一名教師，應(yīng)該要看到學生積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。二、教學內(nèi)容分析：三、教學目標：1、每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;2、學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答;3、學生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高;初三年級是初中學生在校的最關(guān)鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本”，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的計劃：1、在教學中體現(xiàn)“以學生為本”2、課堂教學中注意三維目標的教育在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓練基礎(chǔ)上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結(jié)物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。3、加強演示和學生實驗初中物理教學以觀察、實驗為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗?zāi)芰?，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗4、重視物理概念和規(guī)律的教學物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。5、學困轉(zhuǎn)化與個別輔導(dǎo)四、教研工作1、積極參加各級各類教研活動，在活動中充分發(fā)揮自己的作用，并取長補短，從而使自己的教學業(yè)務(wù)水平更上一個臺階。2、認真學習業(yè)務(wù)理論，并做好業(yè)務(wù)學習筆記。3、及時上傳教案、習題、課后反思等業(yè)務(wù)內(nèi)容。4、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，爭取使每一節(jié)課都成為精品課?？傊?，初三的教學緊張而繁雜，這些只是我的本學期的計劃，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿。2024物理學期教學工作計劃標準范本（三）本學期是初三學生在校的最關(guān)鍵一學期，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本”，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的計劃：一、采用四輪復(fù)習法，螺旋提升、決勝中考第一階段，過課本，夯基礎(chǔ)。1、這一階段，結(jié)合資料的知識點過教材要留給學生較為充分的時間，回顧本章內(nèi)容。2、師引導(dǎo)點撥課本上：插圖、想想做做、想想議議、科學世界、STS、小資料中該注意的內(nèi)容、課后練習等，都要仔細研讀，抓住其中每一個知識點，解決雙基。3、教師根據(jù)課標要求，將基礎(chǔ)知識基本技能以比較簡單題的形式展示出來，讓學生完成，檢查他們對雙基的掌握情況，并及時講解糾錯。4、就是對課本知識的拓展提升，課本是我們復(fù)習的第一手資料，它的任何一個角落都是知識，都是考點，是我們復(fù)習的最重要資料。縱觀這幾年中考題，為數(shù)不少的題在書上都能找到原型。我們要引導(dǎo)學生抓住點點滴滴，抓全知識點，讓學生形成完整細致的知識網(wǎng)絡(luò)。關(guān)于這一階段的訓練，采用的方法是根據(jù)每章情況分兩三塊，或就一章內(nèi)容，選擇資料中具有代表性的、常見的、難度不大的題，讓學生做。5、一定注意批改到位，督促學生完成，否則，在這種時間緊任務(wù)重的情況下，學生也不會太自覺，使我們的復(fù)習效果大打折扣。6、兩周一小測，在專題訓練中選針對性題目，檢測復(fù)習的效果和存在的問題。第二階段，過專題，強技巧物理知識點間存在著“縱”與“橫”的相互聯(lián)系，某一知識點可能是為另一知識點引橋鋪路，而另一知識點又往往是前一知識點的深化與延伸。在第一輪復(fù)習掌握基礎(chǔ)知識和基本概念的基礎(chǔ)上，第二輪復(fù)習時應(yīng)打破章節(jié)的限制，完善并梳理初中物理知識結(jié)構(gòu)，找出知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，要使前后知識聯(lián)系起來，系統(tǒng)鞏固知識，形成一個由知識點到知識面、最后到知識網(wǎng)絡(luò)的綜合體，使復(fù)習具有系統(tǒng)性。具體可以從以下幾點進行專題復(fù)習：按照知識點可以將初中物理分成力、熱、聲、光、電等版塊，用知識樹的形式把每個版塊涉及的內(nèi)容展現(xiàn)出來，建立相對獨立的知識體系。這樣將有助于同學們將第一輪復(fù)習的零碎知識進行整合，有利于弄清各個知識點的內(nèi)在聯(lián)系，建立由點到面的知識網(wǎng)絡(luò)。這一階段，相對第一階段講的更少，主要讓學生自主學習例題，而且特別強調(diào)，既然被選作例題，就說明不論在知識方面還是考查方式方面都具有典型性。學習中，強調(diào)學習解題思路、解題方法、解題技巧、一題多解，拓寬學生思維，激發(fā)學生興趣，不讓他們感到這只是簡單的重復(fù)，而是解題技巧的掌握，能力的提升。第三階段，重模擬，提能力。模擬是考前的適應(yīng)性訓練，是中考的提前進行。學生所學知識、解題思路解題方法、解題技巧，都要在模擬訓練中體現(xiàn)。也就是把學生在前面積累的所有本領(lǐng)，在這一階段轉(zhuǎn)化為實戰(zhàn)能力。同樣，一周一次標準化模擬，模擬后，要精批細改，看看學生哪些知識點沒有掌握，哪種解題技巧不會應(yīng)用，趕快查缺補漏，單獨輔導(dǎo)，讓各層次的學生都能提升，不讓遺憾留到中考之后。其余時間同樣安排模擬或中考題訓練，但不能整份全做，只選難易適度的，學生沒有掌握的，題不在多而在精，不敢把學生淹沒在題海之中，對復(fù)習感到厭煩，失去學習興趣，這就得不償失了。第四階段，抓雙基，強記憶。這一輪復(fù)習的時間不長，是演習模擬、查漏補缺的階段，是整個復(fù)習過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習主要是為增強同學們考試的自信心