人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊《找規(guī)律》教案

找規(guī)律教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.基本技能：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、探究圖形簡單的排列規(guī)律，通過比

較，從而理解并掌握找規(guī)律的方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、操作、推理

能力。

2.數(shù)學(xué)思考：在教學(xué)過程中，發(fā)展合理推理能力，并合理、清晰的闡

述自己的觀點。

3.解決問題：合作中逐步形成評價與反思的意識。

4.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

教學(xué)重點：

發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。

教學(xué)難點：

體會一組圖形重復(fù)出現(xiàn)多次就是排列規(guī)律。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程

-：創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

1師：同學(xué)們，今天有這么多老師來聽課，你們高興嗎？老師也非

常高興。

師：現(xiàn)在咱們以熱烈掌聲對各位領(lǐng)導(dǎo)和老師到來表示熱烈的歡迎。

師：同學(xué)們，掌聲很熱烈，但是不夠整齊。老師告訴你們怎么鼓的啊!

你們發(fā)現(xiàn)兩次掌聲，哪一次的掌聲更好聽，更加整齊呢？

生：第二次。

師：對，是第二次的，那么誰來告訴老師為什么，你從中發(fā)現(xiàn)什么

數(shù)學(xué)知識了嗎？

學(xué)生自由說

師：是的，第二次我們是按照123,123,123,1這樣的規(guī)律來鼓得，所

以更加整齊和好聽。

2.師：做運動，鍛煉身體。由教師示范，學(xué)生學(xué)做，教師拍手兩下拍

肩兩下。重復(fù)做幾次。學(xué)生跟著老師做。一邊做，教師追問，同學(xué)們?yōu)?/p>

什么學(xué)得這么快呀？

生：因為動作太簡單。

生：就是幾個相同的動作重復(fù)做下去。

學(xué)生可能會說這些動作都是有規(guī)律的，由此教師適時引入新課。

板書：規(guī)律（設(shè)計意圖：我這個環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是，創(chuàng)設(shè)鍛煉身體

的情境，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在情境中

感知規(guī)律的存在。）3.課件出示主題圖一小朋友們舉行聯(lián)歡會時熱

鬧的場景圖。

師：仔細(xì)觀察，你看到了什么？

生：有彩旗，燈籠和花朵。有很多小朋友在跳舞。

師:請同學(xué)們再來看一看這些彩旗、花朵和燈籠是不是擺放很

整齊，很有順序？

生：是有順序的。

師：它們的擺放都是有規(guī)律的，都按照一定的順序擺放，今天我

們就來學(xué)習(xí)找規(guī)律。板書：找（規(guī)律）

-：引導(dǎo)探索、認(rèn)識規(guī)律

1、課件出示彩旗圖

師：我們先來找找彩旗排列的規(guī)律，彩旗是按什么顏色排列的，

圈出重復(fù)的部分。這里要多讓孩子說規(guī)律，個別說，同桌互說，分

小組說，全班一起說。接著利用找出的規(guī)律，猜一猜，下一面旗是

什么顏色？先由學(xué)生猜，再點擊播放課件。

2、課件出示彩花排列圖

師：教室里還有彩花，它的排列是怎樣的，你發(fā)現(xiàn)了什么？猜猜

下一朵花是什么顏色？

生：我們發(fā)現(xiàn)彩花是按照紅，紫，這樣來排列的，所以下一朵花

是紫色。

3、課件出示燈籠圖和小朋友的隊列圖

教師：（小結(jié)過度）：彩旗的規(guī)律找到了，那么燈籠的擺放又有什么

規(guī)律呢？讓孩子觀看課件，把自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律小聲地告訴同桌。由學(xué)

生觀察，思考，交流后，再指名向全班宣布燈籠分排列規(guī)律，之后，

升華知識，讓學(xué)生再次思考，這串燈籠的下一個會是什么顏色，前一

個又是什么顏色？學(xué)生獨立思考，讓多個學(xué)生回答，隨后點播課件。

讓學(xué)生對照檢查，體驗成功的快樂！

4、課件小朋友歡聚在一起圖

師：燈籠的規(guī)律找到了，那么小朋友又有什么規(guī)律呢？讓孩子觀看課

件，由學(xué)生觀察，思考，在采用跟老師說悄悄話的形式，把答案告訴

老師。讓學(xué)生對照檢查，體驗成功的快樂！

5、教師小結(jié)，彩旗、彩花、燈籠的擺放和小朋友的隊伍都是有規(guī)律

的，同學(xué)們都能一一找出它們的規(guī)律。真是太了不起了！

三：練習(xí)鞏固

小朋友們學(xué)了新知識想不想到老師的智慧宮里去看看？

1、猜猜下一個是誰？先找出規(guī)律。

2、我不會做,誰來幫幫我！

3、給老師當(dāng)小法官！平時都是老師給你們判斷對錯，這次有你們給老

師判斷對錯怎樣？

4、圖中第一排是排列立體圖形，通過觀察我們會發(fā)現(xiàn)這一排是按照一

個藍(lán)色正方體，一個紅色圓柱體交替排列的，所以在最后藍(lán)色正方

體的后面是紅色圓柱體。

第二排是平面圖形，通過觀察我們發(fā)現(xiàn)紅色三角形，黃色圓形，綠

色正方形這三個圖形是循環(huán)出現(xiàn)的，所以最后一個黃色圓形的后面

是綠色正方形。

四、說說身邊事物的規(guī)律。

師：在生活有很多的規(guī)律?？纯凑l最善于發(fā)現(xiàn)，你注意到生活中的那些

規(guī)律了嗎？學(xué)生自由回答。

那就從老師這里開始觀察吧！看有什么發(fā)現(xiàn)？（白天與黑夜，春夏秋

冬，星期，斑馬線，紅綠燈，警報等）

五、欣賞規(guī)律的美。（播放課件）

同學(xué)都說的非常好，看來大家都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。那么

就讓我們一起來欣賞生活中規(guī)律的美！

（設(shè)計意圖是：讓孩子感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，通過欣賞給孩子以

美的享受，拓展孩子的視野，同時為孩子下一步創(chuàng)造規(guī)律作鋪墊。）

六、創(chuàng)造規(guī)律。

1、由平時學(xué)生為自己鼓勵的拍手動作，來創(chuàng)造規(guī)律，讓學(xué)生明白動

作和語言也是有規(guī)律的。

2、在作業(yè)紙上創(chuàng)造出自己喜歡的有新意的規(guī)律，同桌之間相互說一

說對方是按怎樣的規(guī)律排列的。

3、課下創(chuàng)造一組有規(guī)律的畫，一組有規(guī)律的動作，一組有規(guī)律的聲

音，一組有規(guī)律的圖形等，小朋友們發(fā)揮自己的聰明才智，做個小

小發(fā)明家。

七、教