小學(xué)數(shù)學(xué)教案范文錦集7篇

-1-小學(xué)數(shù)學(xué)教案范文錦集7篇小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇1教學(xué)內(nèi)容：教材第84-85頁知識與技能：進(jìn)一步體會除法的含義，并借助乘法口訣求商。過程與方法：讓學(xué)生能夠結(jié)合情景，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出解決數(shù)學(xué)問題，深化學(xué)生對除法運(yùn)算的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能夠積極主動、直觀地參與到數(shù)學(xué)活動中來，感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。課前準(zhǔn)備：1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察發(fā)現(xiàn)信息，提問選擇信息，思考解決問題探究學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在輕松，愉快中掌握知識。2、小兔安家的課件、掛圖教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖情境創(chuàng)設(shè)同學(xué)們，你們喜歡小白兔嗎？好，這節(jié)課老師就帶著同學(xué)們到小白兔的家里去看看（電腦出示小兔安家主題圖）請同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看圖中有什么？生1：圖中有大樹、房子、許多小兔。生2：圖中有12只小兔，他們正在快樂地做游戲。生3：一共有四間房子。通過創(chuàng)設(shè)小白兔安家的情景，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極地在情景中獲取數(shù)學(xué)信息。問題探究同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)，小白兔現(xiàn)在累了，要到后面的房子里去休息，你們能根據(jù)剛才發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題嗎？教師在學(xué)生提出問題的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生進(jìn)行整理（重點(diǎn)解決用除法解決的問題）小結(jié)：同學(xué)們能夠提出這么多的問題，那么這些問題該怎么解決，下面請同學(xué)們接著想辦法，你喜歡解決哪些問題就解決哪些問題，我們比一比，看哪一組解決的問題最多？教師深入到各個(gè)小組進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。生1：有4間房子，每間住幾中小兔子？生2：如果12只小兔要住3間房子，每間住幾只小兔？生3：如果12只小兔要住2間房子，每間住幾只小兔？學(xué)生以小組為單位解決問題，并把算式寫下來。為學(xué)生提供充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生充分利用信息提出數(shù)學(xué)問題。體驗(yàn)感悟好，下面哪小組來匯報(bào)一下你們都解決了哪些問題，是怎樣列式的？隨著各組學(xué)生的回答，老師整理板書如下：12÷2=6（只）12÷6=2（間）12÷3=4（只）12÷4=3（間）12÷4=3（只）12÷3=4（間）12÷6=2（只）12÷2=6（間）下面我們仔細(xì)觀察這些除法算式，你們有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生爭著進(jìn)行回答。各小組討論匯報(bào)：每間房子住的小兔少，用的房子多；每間房子住的兔子少多，用的房子少。引導(dǎo)學(xué)生觀察算式。一是讓學(xué)生體會除法算式之間的關(guān)系。二是讓學(xué)生從中體會在小白兔只數(shù)不變的前提下，每間房子住兔子只數(shù)與房子的間數(shù)中相對的'。實(shí)踐應(yīng)用同學(xué)們觀察的可真仔細(xì)，現(xiàn)在請同學(xué)們打開書84頁，我們看“填一填”請根據(jù)我們剛才說把這們表填完整。在此基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如果每間房子住5只小兔，3間能住下嗎？請同學(xué)們討論一下。引導(dǎo)學(xué)生明確，如果每間房子住5只兔子，3間可以住15只小兔，而現(xiàn)在只有12只小兔，所以可以住下。1、請同學(xué)們打開書84頁，我們看練一練第1題，同學(xué)們獨(dú)立做在書上，做完后組長負(fù)責(zé)檢查下，全部做對的由小組長獎勵一朵小紅花。教師巡回指導(dǎo)。2、我們看第2題，請同學(xué)們把第2題做在書上，我們比一比，看誰做得又對又快。好，下面誰愿意把你填的結(jié)果讀給大家聽？3、電腦出示第85頁第3題：二（1）班有36人參加體操比賽，請你們幫他們設(shè)計(jì)一下，怎樣排隊(duì)，請畫出相應(yīng)的圖，并列出算式，看哪組想出的辦法最多。學(xué)生獨(dú)立完成。同桌一組一問一答。學(xué)生集體交流。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論研究，然后全班交流。學(xué)生完成在書上。同學(xué)們小組合作，討論設(shè)計(jì)方案，并把圖畫下來，列出算式。一題多變拓展思維，有利于學(xué)生對除法意義的體驗(yàn)和感悟。學(xué)生通過說一說，算一算，畫一畫，讓學(xué)生親自感悟數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教學(xué)反思教師引導(dǎo)學(xué)生反饋，及時(shí)對討論好的小組發(fā)放小紅旗，并對學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行補(bǔ)充小結(jié)。4、請同學(xué)們打開書上85頁，看第四題，誰得第一。小組之間展開比賽。5、電腦出示第85頁的第5題，誰來圖的意思。請同學(xué)們完成在書上，然后教師訂正。教師小結(jié)。學(xué)生說圖意板書設(shè)計(jì)：小兔安家12÷2=6（只）12÷6=2（間）12÷3=4（只）12÷4=3（間）12÷4=3（只）12÷3=4（間）12÷6=2（只）12÷2=6（間）小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇2教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)生自己整理，使學(xué)生掌握整理復(fù)習(xí)的方法，發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)的加法表的規(guī)律，提高計(jì)算速度。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納等邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生勤于探索和相互合作的精神。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入明天森林里的小動物們要舉行一場數(shù)學(xué)競賽，長頸鹿裁判聽說同學(xué)們昨天回去寫了那么多的加法算式，想把這些算式作為競賽題，你們高興嗎？不過，長頸鹿裁判可是個(gè)特別認(rèn)真的裁判，他可不喜歡雜亂的東西，他要從中挑選最整齊有序的一組題作為競賽題，你們有信心把自己組的算式卡片整理好嗎？二、活動一：討論整理的方法。教師：這么多的算式要整理，我們從哪兒入手？怎樣整理？三、活動二：引導(dǎo)學(xué)生對所寫的算式進(jìn)行整理（一）按得數(shù)分別是10、9……0進(jìn)行分類。教師：長頸鹿為每個(gè)小組準(zhǔn)備了一組試題夾，請你們小組合作把這些加法算式卡片分分類、整理整理，得數(shù)是幾的算式就放入幾號試題夾中（每個(gè)試題夾中的算式豎著排列開）教師：看一看，你們組的算式寫全了嗎？還有沒有需要補(bǔ)充的？（二）把算式順序整理按一定的排列教師：同學(xué)們，你們是不是覺得這些算式還是沒有一定的順序，有些亂，我們能不能把每個(gè)試題夾里的算式都按照一定的排列順序整理好呢？1.學(xué)生繼續(xù)整理，使算式按照自己喜歡的順序排列。2.排列情況：第一種：第一個(gè)加數(shù)從大到小排列第二種：第一個(gè)加數(shù)從小到大排列四、活動三：通過全班交流，得到10以內(nèi)的加法表（一）展示幾組有代表性的整理方法。選幾組有代表性的整理結(jié)果進(jìn)行投影展示，并讓該組的同學(xué)介紹一下是怎么整理的。讓學(xué)生明白可以有不同的整理方法。（二）通過全班交流，得到加法表，展示給學(xué)生。五、活動四：讓學(xué)生獨(dú)立觀察加法表，找規(guī)律教師：我們在幫助長頸鹿整理競賽題的過程中，復(fù)習(xí)了知識，并整理得出了10以內(nèi)的加法表。同學(xué)們仔細(xì)地觀察一下，這張表橫著看、豎著看、斜著看你發(fā)現(xiàn)了什么？1.認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考。2.同組的同學(xué)互相說一說。3.找?guī)讉€(gè)小組匯報(bào)觀察的結(jié)果。橫著看，同一行的算式，第二個(gè)數(shù)都相同，第一個(gè)數(shù)依次小1，得數(shù)也依次小1.豎著看，同一列的算式，得數(shù)都相同。第一列得數(shù)都是10，第二列得數(shù)都是9……斜著看，同一斜行的'算式，第一個(gè)數(shù)都相同，第二個(gè)數(shù)依次小1，得數(shù)也依次小1.……六、活動五：加法表的應(yīng)用教師：我們已經(jīng)整理出了10以內(nèi)的加法表，如果現(xiàn)在再讓你們寫10以內(nèi)的加法算式，你能不能寫得又快又全？說一說，怎么寫才能既不漏掉又不重復(fù)？做游戲：找朋友游戲者每人發(fā)一張數(shù)字卡片，卡片上的數(shù)字相加得10（9，8）的兩人將成為朋友，看誰能迅速地找到自己的朋友。看看誰的答案多。七、活動六：讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的感受，說一說這節(jié)課有什么收獲。教案點(diǎn)評：以幫助長頸鹿整理數(shù)學(xué)競賽題的形式，激起學(xué)生復(fù)習(xí)整理的興趣，同時(shí)也滲透了樂于助人的思想教育。由于是第一次進(jìn)行整理，完全放手對學(xué)生來說有很大難度，于是采用了引導(dǎo)學(xué)生先按得數(shù)進(jìn)行分類，然后再排序的方法，這為下次能夠完全放手讓學(xué)生自主整理減法表及20以內(nèi)加減法表提供了方法。對學(xué)生在整理過程中出現(xiàn)的不同的排列方法都進(jìn)行了展示，并讓學(xué)生說一說是怎樣整理的，通過這種相互交流，讓學(xué)生體會到整理結(jié)果的多樣性。后來在加法表的應(yīng)用方面，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題：讓學(xué)生說一說如果再寫10以內(nèi)的加法算式，怎樣才能做到既不重復(fù)又不漏掉，學(xué)生說出了要按我們剛才發(fā)現(xiàn)的這些規(guī)律來寫，這樣一方面是引導(dǎo)學(xué)生要充分地利用所學(xué)知識解決問題的意識，另一方面是可以培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考的習(xí)慣。探究活動找朋友游戲目的使學(xué)生能正確計(jì)算10以內(nèi)的加法。游戲準(zhǔn)備1.若干套1到9的數(shù)字卡片。2.每次游戲前發(fā)給每個(gè)學(xué)生1張。游戲過程1.把幾套從1到9的數(shù)字卡片分分別發(fā)給全班同學(xué)，戴在胸前。全班同學(xué)圍成一圈做丟手帕的游戲，捉到誰，誰就站在圈中央找出自己的朋友來搭救自己。2.數(shù)字湊成10才能做朋友（可以是兩人做朋友，如7和3，也可是三人做朋友，如2，4和4，還可以是四人、五人……做朋友），朋友越多越好。3.根據(jù)找到朋友的人數(shù)多少，大家用掌握聲進(jìn)行獎勵，找到一個(gè)朋友，鼓一次掌，找到兩個(gè)朋友鼓兩次掌，以此類推。小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇3【教學(xué)內(nèi)容】教科書第101頁?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的過程，進(jìn)一步加深對時(shí)間單位：時(shí)、分、秒和長度單位千米、毫米的認(rèn)識和理解，會運(yùn)用時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率與長度單位之間的進(jìn)率來進(jìn)行簡單的換算。2.能利用所學(xué)時(shí)間單位和長度單位的知識解決實(shí)際問題。3.在整理與復(fù)習(xí)中進(jìn)一步增強(qiáng)克服困難的信心，獲得成功的體驗(yàn)。【教學(xué)重點(diǎn)】1.能根據(jù)題意，選擇合適的計(jì)量單位。2.根據(jù)所學(xué)知識，解決簡單的'實(shí)際問題。【教學(xué)過程】一、談話引入教師：同學(xué)們，今天我們要對本學(xué)期所學(xué)的計(jì)量單位進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)（板書：計(jì)量單位）想一想，本學(xué)期的計(jì)量單位包括了哪些內(nèi)容？（出示全冊知識結(jié)構(gòu)圖），在這些知識中你還有什么疑惑需要老師和同學(xué)的幫助？二、整理與復(fù)習(xí)時(shí)、分、秒（1）出示鐘面，讓學(xué)生仔細(xì)觀察鐘面，看能聯(lián)想起哪些數(shù)學(xué)知識。（2）學(xué)生獨(dú)立思考后在班內(nèi)交流想法，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充完整。內(nèi)容包括：①時(shí)針、分針、秒針的認(rèn)識；②1時(shí)、1分、1秒在鐘表上怎樣規(guī)定的；③知道1時(shí)=60分，1分=60秒，能進(jìn)行簡單的換算。（3）做練習(xí)，出示課本132頁第3題。讓學(xué)生獨(dú)立解決，然后再全班匯報(bào)交流。匯報(bào)時(shí)，重點(diǎn)自己的想法。三、整理與復(fù)習(xí)長度單位（1）提問：同學(xué)們回憶一下，我們學(xué)過的長度單位有哪些？相鄰兩個(gè)長度單位之間的進(jìn)率是多少？讓學(xué)生獨(dú)立思考，再全班匯報(bào)交流，老師并板書：千米（1000）米（10）分米（10）厘米（10）毫米（2）做練習(xí)，出示第132頁第4題。讓學(xué)生獨(dú)立觀察圖形，每個(gè)圖形各呈現(xiàn)了什么。學(xué)生根據(jù)課本給出的信息，找出合適的長度單位。窗戶寬120（），三峽大壩高185（），飛機(jī)每分飛行13（），小朋友每時(shí)步行3（）。學(xué)生獨(dú)立填上合適的長度單位后，在班內(nèi)匯報(bào)交流，為什么這樣填。（3）做練習(xí)第104頁的第13題。讓學(xué)生獨(dú)立做，再全班交流。四、解決問題我們前面整理復(fù)習(xí)了時(shí)間單位、長度單位的有關(guān)知識，下面就利用這些知識來解決一些實(shí)際問題。呈現(xiàn)課本第105頁第15題。A讓學(xué)生仔細(xì)觀察情景圖，能獲得哪些數(shù)學(xué)信息。B讓學(xué)生思考，梅花鹿、長頸鹿的高各是多少？C班內(nèi)反饋，讓學(xué)生說出自己的列式和答案，重點(diǎn)讓學(xué)生說出自己的想法。D學(xué)生解決第15題的第（2）小題，并全班交流。五、全課小結(jié)回憶這節(jié)課復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容。小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇4【教學(xué)目標(biāo)】1.讓學(xué)生在教師所創(chuàng)設(shè)的情境中感受為什么需要產(chǎn)生百分?jǐn)?shù)，理解百分?jǐn)?shù)的意義；學(xué)會正確地讀寫百分?jǐn)?shù)，理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。2.在解決實(shí)際問題過程中，體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識，培養(yǎng)良好的數(shù)感。培養(yǎng)學(xué)生積極思考、敢于質(zhì)疑的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解百分?jǐn)?shù)的意義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】百分?jǐn)?shù)意義的理解及百分?jǐn)?shù)數(shù)感的培養(yǎng)；理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。【課前準(zhǔn)備】師：多媒體課件。生：搜集生活中的百分?jǐn)?shù)?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感受百分?jǐn)?shù)1、出示袁隆平相片，讓同學(xué)猜他是誰。猜一猜，你們認(rèn)識這位爺爺嗎？出示資料同學(xué)們看來行行出狀元，在農(nóng)業(yè)上作研究也能做出偉大的成就來，你們要努力長大后成為有用人才，為祖國建設(shè)作貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在袁爺爺有一道題想考考大家，你們能接受挑戰(zhàn)嗎？出示課件：師：同學(xué)們你認(rèn)為哪個(gè)品種的發(fā)芽發(fā)芽情況最好？與同學(xué)進(jìn)行交流。小組合作并列式解答要過程。匯報(bào)用除法求出發(fā)芽種子數(shù)占種子總數(shù)的幾分之幾。得出三個(gè)分?jǐn)?shù)，那如何比較這三個(gè)分?jǐn)?shù)的大小呢？通分得出三個(gè)分母是一百的分?jǐn)?shù)，再改寫成百分?jǐn)?shù)，讀出來，引出課題這就是我們今天要學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)，板書課題。從而得出，三號種子發(fā)芽情況最好。2、問：你發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)有什么好處了嗎？下面老師又帶來一組信息，世界杯比賽如果你是巴西隊(duì)教練你該派哪位隊(duì)員罰點(diǎn)球？說一說你的理由，并與同學(xué)進(jìn)行交流。①學(xué)生獨(dú)立思考，選出一名隊(duì)員。②與同學(xué)進(jìn)行交流，說出自己的理由。③教師點(diǎn)名提問，全班同學(xué)共同評價(jià)。隊(duì)員罰點(diǎn)球次數(shù)罰中次數(shù)罰中次數(shù)占罰點(diǎn)球次數(shù)的幾分之幾七號２０１８罰中次數(shù)占罰點(diǎn)球次數(shù)的18/20三號１０７罰中次數(shù)占罰點(diǎn)球次數(shù)的7/10五號２５２１罰中次數(shù)占罰點(diǎn)球次數(shù)的21/25因?yàn)椋?8/20=90/1007/10=14/10021/25=84/10090/100＞84/100＞14/100從而得出派7號隊(duì)員去罰點(diǎn)球比較合適。3、百分?jǐn)?shù)的意義。教師：通過以上練習(xí)，你有什么體會？把你的體會說出來，和同學(xué)進(jìn)行交流。（都化成分母是100的分?jǐn)?shù)，就很容易比較大小。）而像92/100、90/100、86/100像這種分?jǐn)?shù)我們也可以寫成92%90%86%這樣的數(shù)就是我們今天要來認(rèn)識的數(shù)——百分?jǐn)?shù)。4、介紹百分?jǐn)?shù)的寫法和讀法。你覺得他寫得對么？寫得好么?他是怎么寫得？%是什么？（教師親自示范寫%）。你覺得寫百分號時(shí)要注意什么呢？學(xué)生回答后教師總結(jié)：先寫分子，再寫百分號。你會讀這個(gè)數(shù)么？讀作什么？讀作“百分之幾”而不是“一百分之幾”。5、過渡：你能黑板上百分?jǐn)?shù)是什么意思么？二、知識的拓展與延伸1、請同學(xué)們隨意的寫出幾個(gè)百分?jǐn)?shù)。觀察學(xué)生寫的百分?jǐn)?shù)，出示幾個(gè)讓學(xué)生明白，百分?jǐn)?shù)的分子可以大于100，也可以小于100，可以是整數(shù)，也可以是小數(shù)。實(shí)物展示過程：a.上面的百分?jǐn)?shù)有沒有錯(cuò)誤的？百分?jǐn)?shù)的分子可以是小數(shù)么？100%就是多少？該怎么讀？b.找出一個(gè)比一大的百分?jǐn)?shù)，這個(gè)數(shù)和100%相比更大了吧？可以這樣寫么？（把比較的標(biāo)準(zhǔn)量平均分成了一百份，與它相比較的量可能是這樣的一份，兩百份，0.5份，或是其他的數(shù)。）2、看書，學(xué)習(xí)書上的概念和知識。剛才同學(xué)們寫出了很多百分?jǐn)?shù)，其實(shí)我們的數(shù)學(xué)書上有一些關(guān)于百分?jǐn)?shù)的知識，我們一起來研究研究。生匯報(bào)：百分?jǐn)?shù)又叫百分率，又叫百分比。師：那你覺得百分?jǐn)?shù)是個(gè)怎樣的比呢？這個(gè)比有個(gè)什么樣的特征呢？生：百分比的后項(xiàng)始終都是100。那你又能舉出你在生活中遇到過哪些百分率么？百分?jǐn)?shù)意義調(diào)查研究表摘錄這個(gè)百分?jǐn)?shù)是（）和（）比較的結(jié)果。這個(gè)百分?jǐn)?shù)表示（）是（）的（）。三、學(xué)生交流，正確構(gòu)建百分?jǐn)?shù)的意義生交流、展示師：欣賞了這么多的研究成果，你知道百分?jǐn)?shù)表示什么了嗎？板書：一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)，師：這句話中有幾個(gè)數(shù)？（兩個(gè)）對，其實(shí)百分?jǐn)?shù)表示的是兩個(gè)數(shù)之間的一種關(guān)系，是一種倍數(shù)關(guān)系。百分?jǐn)?shù)又叫做百分率或百分比。（齊讀概念）四、基本練習(xí)，全面理解百分?jǐn)?shù)的意義師：認(rèn)識了百分?jǐn)?shù)的意義，我們一起來看這樣幾道題如何解決。1、練一練：下面每個(gè)大正方形都表示“1”，圖中涂色的部分和沒有涂色的部分各占“1”的`百分之幾？2、試一試：根據(jù)下面每個(gè)百分?jǐn)?shù)的意義填空。①學(xué)校合唱隊(duì)中，男生人數(shù)是女生的45%。男生人數(shù)是女生的；男生與女生的人數(shù)比是（）︰100。（溝通百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、百分比的關(guān)系）②六年級一班學(xué)生的近視率是20%。（溝通百分?jǐn)?shù)與百分率的關(guān)系）（）的人數(shù)占全班人數(shù)的20%。（通過這句話你還想到了什么百分?jǐn)?shù)由此及彼）③一本書已看了40％（開放性）（）是（）的（）%。（還可以怎么填？）3、練習(xí)1）讀百分?jǐn)?shù)，觀察這些數(shù)有什么特點(diǎn)？2）寫百分?jǐn)?shù)集體訂正。3）下面做一個(gè)小游戲猜成語的意思用百分?jǐn)?shù)表示出來。4）小比賽，在20秒內(nèi)頁10個(gè)百分?jǐn)?shù)，時(shí)間到時(shí)把完成情況用百分?jǐn)?shù)說出來。五、找異同，深刻理解百分?jǐn)?shù)的意義動畫演示：認(rèn)識了百分?jǐn)?shù)的意義，歡歡和迎迎兩個(gè)同學(xué)發(fā)生了爭論。1米長的繩子，用去了，還剩下39%米。（一個(gè)說對，一個(gè)說錯(cuò)）師：你贊成誰的意見？為什么？討論得出分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)是特殊的分?jǐn)?shù)既可以表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系，也可以表示具體數(shù)量。百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系，并不表示具體的數(shù)量。六、提高練習(xí)，充分體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)的意義1．選擇合適的百分?jǐn)?shù)填空。108%45%98%99%100%55%2%①小明的爸爸是個(gè)著名的牙科醫(yī)生，經(jīng)他主治的牙病治愈率達(dá)到（）。②一個(gè)工廠從一批產(chǎn)品中抽出200件，經(jīng)過檢驗(yàn)，有198件合格，合格率是（）。③某車間經(jīng)過技術(shù)改良，現(xiàn)在每月的產(chǎn)量是原來的（）。（問：為什么選擇108%？其它百分?jǐn)?shù)合適嗎？）④一本書已經(jīng)看了（），還剩下全書的（）。⑤我國神舟飛船從神舟一號到神舟七號發(fā)射全部成功，發(fā)射成功率是（）。2.甲：我們學(xué)校的女生人數(shù)占49%；乙：我們學(xué)校的女生人數(shù)也占49%。這兩個(gè)學(xué)校的女生人數(shù)一定相等嗎？為什么？3、下面做一個(gè)小游戲“石頭、剪子、布”聽清要求再匯報(bào)。小結(jié)：這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，你們高興嗎？這節(jié)課你一定與老師一起興奮過、緊張國、還有一些遺憾，你能用百分?jǐn)?shù)告訴大家你這三種情緒所占的百分比嗎？愉快（）%、緊張（）%、遺憾（）%，百分?jǐn)?shù)無處不在，他就在我們身邊，最后老師送你們一句話我們共勉：天才=1%靈感+99%汗水。小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇5教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生在具體的情境中,初步體會收集、、分析數(shù)據(jù)的方法，會把出的數(shù)據(jù)填在簡單的統(tǒng)計(jì)表里，能對統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡單的分析、判斷。2、使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，積累初步的收集、數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)思考能力和解決問題的能力。3、使學(xué)生在參與統(tǒng)計(jì)活動的過程中，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生自己選擇記錄方法作記錄，并在交流中體會畫“√”作記錄的方法既清楚又方便。教具學(xué)具：硬幣、題紙、課件。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知1、春天，是外出的好季節(jié)，你們喜歡春游嗎？2、今天我們就一起去春游?？次覀儼嗯瑢W(xué)準(zhǔn)備了什么好吃的'？你能用什么辦法讓大家一眼就看出來每種食物各有多少嗎？其實(shí)你就是要把他們分類。那我們一看結(jié)果，數(shù)一數(shù)他們的數(shù)量。我們還可以把結(jié)果填在統(tǒng)計(jì)表里，大家一起來說。：上學(xué)期我們就是用這種先分類后數(shù)的方法來進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的。二、自主探索，學(xué)習(xí)新知今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)“統(tǒng)計(jì)”的新知識。（板書：統(tǒng)計(jì)）1、探索統(tǒng)計(jì)策略（1）男同學(xué)也帶來了他們喜歡的水果，看，他們帶來了什么，每種水果各有多少個(gè)呢？他們也向我進(jìn)行了匯報(bào)，我們一起來聽一聽，比比誰最聰明，能一邊聽，一邊數(shù)出來。（第一次放錄音）你們數(shù)清楚了嗎？老師也沒有數(shù)清楚，你們能想想辦法嗎？怎樣就能記下來?？梢?人小組商量一下。（2）好，下面就用你想好的方法來記一記，可以記在這張紙上。（第二次放錄音）誰記下來了？他們各有多少個(gè)？你的方法。（學(xué)生匯報(bào)）你們真聰明，想出了這么多的方法，那你喜歡哪種呢？（3）看來大家都選到了自己最喜歡的方法，接下來就用這種方法再記錄一次，比一比誰的結(jié)果最正確。（第三次放錄音）學(xué)生匯報(bào)?？磥砗⒆觽兏杏X到了，記錄的時(shí)候符號越簡單就越方便、清楚。剛才，我們是在用自己喜歡的方法收集數(shù)據(jù)。2、呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)下面我們把這些數(shù)據(jù)在表格里。3、分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果我們來分析一下統(tǒng)計(jì)結(jié)果，從這個(gè)表中你知道了什么？三、豐富練習(xí)，鞏固新知1、鞏固新方法大家用自己喜歡的方法幫老師統(tǒng)計(jì)出了各種食物的數(shù)量，帶上這些好吃的，我們出發(fā)吧！一路上，我們將會遇到很多這樣的交通標(biāo)志，你們認(rèn)識嗎？那我們就來統(tǒng)計(jì)一下遇到的路標(biāo)吧！這次老師和大家一起來完成，老師讀，大家記，記在題紙上的第一個(gè)表里。學(xué)生匯報(bào)。2、直接應(yīng)用，解決身邊的問題坐著汽車一路顛簸，我們終于來到游樂園了，你看到了哪些好玩的？可老師不知道你們喜歡什么項(xiàng)目，怎么買票呀？那我們就現(xiàn)場統(tǒng)計(jì)。聽好要求：（1）每人只能報(bào)一項(xiàng)自己最想玩的項(xiàng)目。（2）別人說的時(shí)候，你要認(rèn)真地記在題紙的上。（3）自己報(bào)的時(shí)候，也不要忘了記下來。開火車，輪流報(bào)。把結(jié)果填在下面的統(tǒng)計(jì)表里。從表中你知道了什么？剛才，我們用學(xué)到的知識解決了自己遇到的問題。3、動手操作，親自體驗(yàn)下面我們放松一下，你們喜歡玩游戲嗎？那我們一起來玩一個(gè)“拋硬幣”的游戲。（1）介紹游戲方法（2）介紹游戲規(guī)則誰來匯報(bào)你記錄的結(jié)果？觀察每組數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？：如果統(tǒng)計(jì)的次數(shù)足夠多的話，可以看出正、反面出現(xiàn)的次數(shù)差不多，也就是說正、反面出現(xiàn)的概率相等。4、拓展練習(xí)，解決生活中的問題時(shí)間不早了，該返程了！有交警叔叔正在路上統(tǒng)計(jì)過往汽車的數(shù)量，我們用今天學(xué)到的知識，幫幫他們，好嗎？先看看有幾種車？那你可得看清楚了，這次沒有人來幫你報(bào)。這個(gè)路口１分鐘內(nèi)通過的汽車，我們一起來記錄?？戳诉@個(gè)表，你想說什么？交警叔叔謝謝你們的幫忙，一天的旅途該結(jié)束了，你們玩得開心嗎？四、全課我們在玩中學(xué)到了知識，又在玩中運(yùn)用了知識，相信每個(gè)人都有自己的收獲。小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇6教學(xué)目標(biāo)1、借助辨認(rèn)方向的活動，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。2、結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向（東、南、西或北），能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向（東、南、西或北），能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備教具：課件、掛圖。學(xué)具：制作方向板的`紙板。課時(shí)1教學(xué)過程切入舉偶出示課件，談話引入。請同學(xué)們仔細(xì)觀察，小熊現(xiàn)在站在哪里？（學(xué)校）那么，在它的東、南、西、北四個(gè)方向都有哪些建筑呢？大家真聰明，你能填出下面四個(gè)建筑物的準(zhǔn)確方向嗎？體育館在學(xué)校的（）面，商店在學(xué)校的（）面。醫(yī)院在學(xué)校的（）面，郵局在學(xué)校的（）面。對話平臺玩中學(xué)1．說一說。通過看圖，初步了解大致方向。（1）同學(xué)們說得真不錯(cuò)，請仔細(xì)觀察，在學(xué)校的周圍還有哪些建筑物？先自己找一找，再說給你的同桌聽一聽。（2）這些建筑物又在學(xué)校的那個(gè)方向呢？請你仔細(xì)想一想。2．議一議。通過議一議及親身體驗(yàn)，認(rèn)識東南、東北、西南、西北四個(gè)方向。（1）說一說。你是怎樣想的，在小組內(nèi)說一說。（2）議一議。誰說得對？為什么？（3）教師。在學(xué)生議一議的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行，明確東南、東北、西南、西北四個(gè)方向。3．做一做。在做一做中，進(jìn)一步明確八個(gè)方向。用你手中的學(xué)具制作方向板。學(xué)中做1．試一試。利用方向板。（1）在教室辨認(rèn)八個(gè)方向。2．坐在座位上，說一說你的東南、東北、西南、西北分別是那位同學(xué)。3．練一練。完成書中練一練。板書設(shè)計(jì)辨認(rèn)方向西北北東北西東西南南東南小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇7教學(xué)目標(biāo)1．體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用，感受生活中有許多問題可以用數(shù)學(xué)方法來解決。2．培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。3．初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會與他人合作交流，積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷用數(shù)學(xué)方法解決生活問題，熟悉數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題．引入：在上個(gè)周末，蓓蕾小學(xué)一（1）班的同學(xué)們開展了豐富多彩的活動，他們還給這次活動取了一個(gè)好聽的名字，叫假日小隊(duì)。(板書課題：假日小隊(duì))那天，華老師也去參加了，還拍了幾張照片留念。你想知道他們開展了哪些活動嗎？華老師帶來了其中的一張照片，現(xiàn)在我們一起來看吧！〔說明：以熟悉的活動情境導(dǎo)入，能夠激發(fā)學(xué)生愉快的情緒和學(xué)習(xí)的熱情，促使學(xué)生積極地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中?！扯?、走進(jìn)情境，提出并解決問題1．談話：蓓蕾小學(xué)的假日小隊(duì)究竟開展了哪些活動呢?（出示情境圖）請同學(xué)們仔細(xì)觀察，你看到了什么?（同桌之間相互）學(xué)生看圖后發(fā)現(xiàn)：有表演節(jié)目、給小樹苗澆水、拍照2．走進(jìn)表演節(jié)目情境。(貼出表演節(jié)目的圖片)提問：(1)圖畫上的小朋友在表演什么節(jié)目?你能提出什么數(shù)學(xué)問題?(小朋友在唱歌。可以提出問題：唱歌的比伴奏的多多少人?)(2)從圖上找一找，唱歌的和伴奏的各有多少人?(唱歌的有15人，伴奏的有3人。)你是怎么知道唱歌