人音版五年級下冊第4課《田野在召喚》 教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版五年級下冊第4課《田野在召喚》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容人音版五年級下冊第4課《田野在召喚》教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.章節(jié)內(nèi)容：本節(jié)課以《田野在召喚》為主題，通過欣賞和分析歌曲，使學(xué)生了解和掌握以下音樂知識：

a.歌曲的旋律特點(diǎn)；

b.歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)；

c.歌曲中的音樂符號；

d.歌曲的演唱技巧。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.學(xué)唱《田野在召喚》，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏及情感的把握；

b.分析《田野在召喚》的旋律、節(jié)奏及音樂符號，理解歌曲的意境；

c.掌握歌曲中的音樂知識，如音程、音符、休止符等；

d.學(xué)習(xí)簡單的合唱技巧，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.感知與欣賞：通過學(xué)習(xí)《田野在召喚》，培養(yǎng)學(xué)生對音樂旋律、節(jié)奏的感知能力，提高音樂審美素養(yǎng)，使學(xué)生能夠感受歌曲所傳達(dá)的田野氣息和美好情感。

2.表現(xiàn)與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的演唱技巧，自信地表現(xiàn)歌曲，激發(fā)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力；同時(shí)，鼓勵學(xué)生在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡單的音樂創(chuàng)作和改編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

3.知識與技能：使學(xué)生掌握《田野在召喚》中的音樂知識，如音程、音符、休止符等，提高學(xué)生的音樂理論知識水平，并能在實(shí)際演唱中運(yùn)用。

4.團(tuán)隊(duì)與合作：通過合唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓學(xué)生學(xué)會傾聽、配合，共同完成音樂作品。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-旋律與節(jié)奏：學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱《田野在召喚》的旋律，并掌握歌曲中的節(jié)奏變化，尤其是附點(diǎn)音符和切分音的運(yùn)用。

-音樂符號：學(xué)生能夠識別并理解歌曲中出現(xiàn)的關(guān)鍵音樂符號，如升號、降號、還原號、休止符等。

-情感表達(dá)：學(xué)生能夠通過歌聲傳達(dá)歌曲所描繪的田野風(fēng)光和歡樂心情，表現(xiàn)出歌曲的情感深度。

-歌曲理解：學(xué)生能夠理解歌曲的主題和意境，了解歌曲背景，從而更好地表達(dá)歌曲的情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-節(jié)奏掌握：對于五年級學(xué)生來說，附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏感可能較難掌握。需要教師通過拍手、敲擊樂器等方式，幫助學(xué)生建立穩(wěn)定的節(jié)奏感。

-音準(zhǔn)控制：歌曲中的某些音程跳躍較大，如大六度、大七度等，對于學(xué)生的音準(zhǔn)控制是一大挑戰(zhàn)。教師應(yīng)通過音階練習(xí)、音程聽辨等方法，逐步提高學(xué)生的音準(zhǔn)能力。

-音樂符號的理解：音樂符號的理解和運(yùn)用是學(xué)生普遍覺得困難的部分。教師應(yīng)通過圖示、動作等直觀方式，幫助學(xué)生理解各個(gè)符號的作用和用法。

-情感投入：如何引導(dǎo)學(xué)生將情感融入歌聲中，是教學(xué)的難點(diǎn)之一。教師可以通過講述歌曲背景、組織學(xué)生討論歌曲情感等方式，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

-合唱協(xié)調(diào)：在合唱部分，如何使學(xué)生的聲音協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聲部練習(xí)，注意音量的平衡和聲音的融合。

舉例解釋：

-教學(xué)重點(diǎn)中的旋律與節(jié)奏：在教授《田野在召喚》時(shí)，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對歌曲旋律的掌握，特別是歌曲中的升號和降號，這些變化對于歌曲的情感表達(dá)至關(guān)重要。同時(shí)，節(jié)奏中的附點(diǎn)音符和切分音是歌曲的特色之一，學(xué)生需要通過反復(fù)練習(xí)來掌握。

-教學(xué)難點(diǎn)中的節(jié)奏掌握：例如，歌曲中的某句旋律“55632123”，節(jié)奏為“強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱”，教師需要指導(dǎo)學(xué)生如何準(zhǔn)確地唱出這個(gè)節(jié)奏，特別是附點(diǎn)音符的時(shí)值和切分音的節(jié)奏感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

-講授法：教師通過講解歌曲背景、音樂知識、演唱技巧等內(nèi)容，為學(xué)生提供必要的知識輸入。

-討論法：組織學(xué)生就歌曲的情感表達(dá)、旋律特點(diǎn)等話題進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生主動思考和交流。

-案例研究：分析《田野在召喚》這首歌曲作為案例，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來理解音樂理論知識。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成不同的小組，每組負(fù)責(zé)創(chuàng)作一個(gè)小型的音樂作品，以項(xiàng)目形式推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)活動

-角色扮演：學(xué)生扮演歌曲中的角色，通過表演來體驗(yàn)和表達(dá)歌曲的情感。

-音樂游戲：設(shè)計(jì)音樂節(jié)奏游戲，幫助學(xué)生練習(xí)節(jié)奏感，如拍手、敲擊樂器等。

-旋律接龍：學(xué)生輪流唱出歌曲的旋律，每人唱一句，鍛煉旋律記憶和即興演唱能力。

-合唱練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)，注意聲部的協(xié)調(diào)和聲音的融合。

3.教學(xué)媒體和資源

-PPT：制作包含歌曲背景、音樂知識、演唱技巧等內(nèi)容的PPT，用于輔助講授。

-視頻：播放歌曲的演唱視頻，讓學(xué)生直觀地感受歌曲的情感表達(dá)和演唱技巧。

-在線工具：使用音樂教學(xué)軟件或在線資源，如音樂制作軟件、音樂學(xué)習(xí)平臺等，幫助學(xué)生進(jìn)行旋律創(chuàng)作和音樂理論學(xué)習(xí)。

-實(shí)物教具：使用樂器、五線譜卡片等實(shí)物教具，增加教學(xué)的互動性和趣味性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺或班級微信群，發(fā)布《田野在召喚》的預(yù)習(xí)資料，包括歌曲背景、音樂理論知識等PPT和視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，如“歌曲中哪些地方的旋律起伏較大？”“你能感受到哪些節(jié)奏變化？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺的數(shù)據(jù)分析功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生能夠提前了解課程內(nèi)容。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，初步理解歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，并記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、問題列表等）提交至平臺或直接反饋給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主思考，提前接觸課程內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信等工具，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉歌曲，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放歌曲《田野在召喚》的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲的旋律、節(jié)奏、音樂符號等知識點(diǎn)，通過實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、旋律接龍、合唱練習(xí)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對老師的提問積極思考，參與課堂互動。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和實(shí)踐活動，體驗(yàn)歌曲的演唱和創(chuàng)作過程。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和實(shí)例，幫助學(xué)生深入理解音樂知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作和實(shí)際應(yīng)用能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解歌曲的音樂特點(diǎn)，掌握演唱技巧。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

-通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和協(xié)作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如創(chuàng)作一首小曲、撰寫音樂感受等。

-提供拓展資源：推薦與音樂創(chuàng)作和欣賞相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行更深入的音樂學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行自我反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行個(gè)性化的拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：鼓勵學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生所學(xué)的音樂知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的音樂視野，提高音樂素養(yǎng)。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)自我成長。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《音樂的故事》：介紹音樂的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的音樂特點(diǎn)。

-《名曲背后的故事》：選取一些經(jīng)典音樂作品，講述作品背后的創(chuàng)作故事和靈感來源。

-《音樂家的故事》：介紹一些著名音樂家的生平和創(chuàng)作經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對音樂創(chuàng)作的興趣。

-《樂器圖鑒》：介紹各種樂器的特點(diǎn)、演奏技巧和音樂表現(xiàn)力，幫助學(xué)生更好地理解樂器在音樂中的作用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究不同音樂風(fēng)格：鼓勵學(xué)生課后欣賞不同風(fēng)格的音樂作品，了解各自的風(fēng)格特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，拓寬音樂視野。

-創(chuàng)作音樂作品：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首簡單的歌曲或旋律，運(yùn)用所學(xué)的音樂知識，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

-探究音樂與情感的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生思考音樂如何表達(dá)情感，可以通過寫音樂感受文、繪畫或表演等形式表達(dá)自己的理解。

-學(xué)習(xí)音樂制作軟件：指導(dǎo)學(xué)生利用音樂制作軟件（如GarageBand、FLStudio等）進(jìn)行旋律創(chuàng)作和編曲，了解音樂制作的基本流程。課后作業(yè)1.創(chuàng)作一首以田野為主題的小詩，并嘗試為這首詩譜曲。

2.選擇一首你喜歡的歌曲，分析其旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，并用自己的話描述歌曲所表達(dá)的情感。

3.按照老師提供的樂譜，嘗試用不同的樂器演奏《田野在召喚》。

4.想象自己是一個(gè)田野上的孩子，用繪畫或文字描述你在田野上的所見所聞。

5.欣賞一首與田野相關(guān)的古典音樂作品，如德沃夏克的《新世界交響曲》中的“來自新世界的故鄉(xiāng)”，并分享你的感受。

補(bǔ)充和說明：

1.創(chuàng)作小詩并譜曲：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一首描繪田野風(fēng)光的小詩，并嘗試用簡單的旋律為詩譜曲，培養(yǎng)音樂創(chuàng)作能力。

2.分析歌曲旋律和節(jié)奏：通過分析一首學(xué)生喜歡的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注旋律和節(jié)奏在音樂中的重要性，提高音樂鑒賞能力。

3.演奏《田野在召喚》：讓學(xué)生通過實(shí)際操作，加深對歌曲的理解，同時(shí)培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力。

4.繪畫或文字描述田野：通過視覺或文字創(chuàng)作，讓學(xué)生從不同角度感受和表達(dá)田野之美，培養(yǎng)綜合表達(dá)能力。

5.欣賞古典音樂作品：通過欣賞與田野相關(guān)的古典音樂作品，拓寬學(xué)生的音樂視野，提高音樂審美能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.教學(xué)內(nèi)容概述

①課程主題：《田野在召喚》

②音樂知識：旋律、節(jié)奏、音樂符號、演唱技巧

③實(shí)踐活動：學(xué)唱歌曲、音樂創(chuàng)作、合唱練習(xí)

2.教學(xué)目標(biāo)

①知識目標(biāo)：理解歌曲的音樂特點(diǎn)，掌握音樂理論知識

②技能目標(biāo)：學(xué)會歌曲的演唱，提高音樂表現(xiàn)力

③情感目標(biāo)：體驗(yàn)歌曲情感，培養(yǎng)音樂興趣

3.教學(xué)方法與策略

①講授法：講解音樂理論知識，分析歌曲特點(diǎn)

②實(shí)踐活動法：組織學(xué)唱、創(chuàng)