2023二年級數(shù)學(xué)上冊 九 除法第2課時 長頸鹿與小鳥（2）配套教案 北師大版

2023二年級數(shù)學(xué)上冊九除法第2課時長頸鹿與小鳥（2）配套教案北師大版主備人備課成員教材分析《2023二年級數(shù)學(xué)上冊九除法第2課時長頸鹿與小鳥（2）配套教案北師大版》以生動的故事情境“長頸鹿與小鳥”引入除法的概念，讓學(xué)生在解決問題的過程中體會除法的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握除法的基本運算方法，能夠運用除法解決實際問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解除法與乘法的關(guān)系，能夠運用乘法口訣進行除法運算。教學(xué)過程中，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、交流等活動，體驗除法的運算過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團隊協(xié)作能力。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生適當?shù)闹笇?dǎo)，使他們在原有基礎(chǔ)上得到提高。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)據(jù)分析、空間觀念和創(chuàng)新思維。通過解決“長頸鹿與小鳥”的故事情境中的問題，學(xué)生能夠運用已學(xué)的乘法知識，理解除法的概念和意義，掌握除法的基本運算方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力。同時，通過觀察、操作、交流等活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析能力，提高空間觀念，激發(fā)創(chuàng)新思維。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生適當?shù)闹笇?dǎo)，使他們在原有基礎(chǔ)上得到提高，全面發(fā)展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握除法的基本運算方法，能夠運用除法解決實際問題。難點在于理解除法與乘法的關(guān)系，以及如何運用乘法口訣進行除法運算。

為了解決這些重點難點，可以采取以下辦法：

1.通過生動的故事情境“長頸鹿與小鳥”，引導(dǎo)學(xué)生觀察和操作，讓他們在解決問題的過程中體會除法的概念和意義，從而突破重點。

2.利用圖片、實物等輔助教具，直觀地展示除法的運算過程，幫助學(xué)生理解除法與乘法的關(guān)系，突破難點。

3.設(shè)計多種形式的練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中運用乘法口訣進行除法運算，鞏固所學(xué)知識，提高解決問題的能力。

4.針對不同程度的學(xué)生，給予適當?shù)闹笇?dǎo)，鼓勵他們發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和團隊協(xié)作能力。

5.創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握除法的運算方法。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過故事情境“長頸鹿與小鳥”引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度。

（2）啟發(fā)式教學(xué)法：在教學(xué)過程中，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。

（3）實踐操作教學(xué)法：讓學(xué)生通過觀察、操作、交流等活動，體驗除法的運算過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團隊協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，直觀展示除法的運算過程，幫助學(xué)生形象地理解除法與乘法的關(guān)系。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件設(shè)計有趣的游戲、練習(xí)題等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

（3）互動式白板：利用互動式白板進行教學(xué)，方便教師與學(xué)生互動，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果。

（4）小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進行小組討論、合作解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

（5）在線教學(xué)平臺：利用在線教學(xué)平臺，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

（6）的家?；樱和ㄟ^家長微信群、學(xué)習(xí)APP等渠道，與家長保持溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課：通過故事情境“長頸鹿與小鳥”引入除法的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講解與演示：運用多媒體課件、實物等輔助教具，講解除法的基本運算方法，讓學(xué)生直觀地理解除法與乘法的關(guān)系。

3.實踐操作：讓學(xué)生進行動手操作，體驗除法的運算過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

4.小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，共同解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

5.練習(xí)鞏固：設(shè)計多種形式的練習(xí)題，讓學(xué)生運用乘法口訣進行除法運算，鞏固所學(xué)知識。

6.總結(jié)與反思：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，讓學(xué)生明確除法的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

7.作業(yè)布置：布置適量作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識，提高問題解決能力。

8.課后跟進：通過在線教學(xué)平臺、家?；拥确绞?，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《除法的基本概念和應(yīng)用》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要平均分配物品的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索除法的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解除法的基本概念。除法是一種數(shù)學(xué)運算，用來將一個數(shù)分成若干等分。它的重要性在于能夠幫助我們平均分配物品，解決實際問題。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了除法在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)除法的基本運算方法和除法與乘法的關(guān)系這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與除法相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示除法的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“除法在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了除法的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對除法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解除法的基本概念：學(xué)生能夠理解除法是將一個數(shù)分成若干等分的運算，認識到除法的重要性。

2.掌握除法的基本運算方法：學(xué)生能夠運用乘法口訣進行除法運算，正確計算簡單的除法題目。

3.解決實際問題：學(xué)生能夠?qū)⒊☉?yīng)用于實際生活中，解決平均分配物品等問題。

4.提高邏輯推理能力：通過觀察、操作、交流等活動，學(xué)生的邏輯推理能力得到鍛煉和提高。

5.培養(yǎng)團隊協(xié)作能力：在小組討論和實踐活動過程中，學(xué)生能夠與團隊成員合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

6.增強數(shù)學(xué)思維能力：通過探索除法的奧秘，學(xué)生能夠培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。

7.提高自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠主動參與學(xué)習(xí)，通過實踐活動和小組討論，提高自主學(xué)習(xí)能力。

8.增強溝通表達能力：在小組討論和成果分享過程中，學(xué)生能夠表達自己的觀點和想法，提高溝通表達能力。

9.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：在解決實際問題的過程中，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，發(fā)揮創(chuàng)新思維，找到解決問題的方法。

10.建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認真聽講、主動思考、積極參與等。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了除法的基本概念、運算方法和實際應(yīng)用。通過故事情境和實踐活動，我們深入了解了除法的意義，并能夠運用除法解決實際問題。學(xué)生們積極參與討論和實驗操作，展現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。在教學(xué)過程中，老師關(guān)注了學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生適當?shù)闹笇?dǎo)，幫助他們提高數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

當堂檢測：

1.填空題：

（1）除法是將一個數(shù)分成若干等分的______。

（2）當我們需要平均分配物品時，可以使用______來解決問題。

（3）除法與乘法的關(guān)系是______。

2.選擇題：

（1）下列哪個選項是除法的基本運算方法？

A.加法

B.減法

C.乘法

D.除法

（2）如果我們想要將12個蘋果平均分給4個小朋友，每個小朋友可以得到______個蘋果。

A.1

B.2

C.3

D.4

3.解答題：

（1）請用除法計算下列問題：

36個橙子平均分給9個小朋友，每個小朋友可以得到多少個橙子？

（2）請用除法計算下列問題：

18個糖果平均分給6個小朋友，每個小朋友可以得到多少個糖果？

答案解析：

1.填空題：

（1）除法是將一個數(shù)分成若干等分的運算。

（2）當我們需要平均分配物品時，可以使用除法來解決問題。

（3）除法與乘法的關(guān)系是除法是乘法的逆運算。

2.選擇題：

（1）選項D，除法是除法的基本運算方法。

（2）選項B，每個小朋友可以得到2個蘋果。

3.解答題：

（1）36個橙子平均分給9個小朋友，每個小朋友可以得到4個橙子。

解題過程：36÷9=4

（2）18個糖果平均分給6個小朋友，每個小朋友可以得到3個糖果。

解題過程：18÷6=3教學(xué)反思與改進在完成了“除法的基本概念和應(yīng)用”這一章節(jié)的教學(xué)后，我進行了深刻的反思，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解除法的基本概念方面存在一定的困難。他們對于除法與乘法的關(guān)系不夠清晰，對于如何運用乘法口訣進行除法運算也存在疑惑。為了改善這一情況，我計劃在下一次教學(xué)中更加注重概念的講解和示范，并通過更多的實例來幫助學(xué)生理解除法與乘法的關(guān)系，以及如何運用乘法口訣進行除法運算。

其次，我在課堂上觀察到部分學(xué)生在參與小組討論和實踐活動時顯得有些被動，缺乏積極參與的態(tài)度。為了激發(fā)學(xué)生的主動性和參與度，我計劃在未來的教學(xué)中設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和想法，并與其他小組成