接力版一年級上冊同他去教案

接力版一年級上冊同他去教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）接力版一年級上冊同他去教案課程基本信息1.課程名稱：語文《同他去》

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2課時

4.教學(xué)時數(shù)：90分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀“同”、“去”等詞語，理解課文大意。

2.過程與方法：通過分角色朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感和表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：教育學(xué)生要關(guān)愛他人，樂于助人。

三、教學(xué)重點

1.生字詞的正確認(rèn)讀與理解。

2.通過分角色朗讀，理解課文內(nèi)容。

四、教學(xué)難點

1.生字詞在具體語境中的運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，樂于助人的品質(zhì)。

五、教學(xué)過程

1.第一課時

（1）導(dǎo)入新課

教師通過圖片引入，展示一幅有人幫助他人的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出“樂于助人”的故事。

（2）學(xué)習(xí)課文

A.學(xué)生自讀課文，注意生字詞的讀音。

B.教師講解生字詞，如“同”、“去”等，并讓學(xué)生組詞。

C.學(xué)生分角色朗讀課文，教師指導(dǎo)。

（3）課堂練習(xí)

學(xué)生用生字詞造句。

2.第二課時

（1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

教師通過提問方式復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

（2）學(xué)習(xí)課文

A.學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容。

B.教師講解課文，引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)愛他人的重要性。

C.學(xué)生分角色朗讀課文，教師指導(dǎo)。

（3）課堂練習(xí)

學(xué)生討論：如何在生活中關(guān)愛他人，樂于助人？

六、課后作業(yè)

1.熟讀課文。

2.用生字詞造句。

3.思考如何在生活中關(guān)愛他人，樂于助人，并與家長分享。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過朗讀、討論等方式，提升學(xué)生運(yùn)用漢語進(jìn)行交流的能力，增強(qiáng)語感。

2.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生理解并認(rèn)同關(guān)愛他人、樂于助人的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)良好的道德觀念。

3.思維品質(zhì)：通過分組討論、思考問題等環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高問題解決能力。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：一年級上冊的學(xué)生，知識基礎(chǔ)薄弱，需要從基礎(chǔ)開始教學(xué)。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生對漢語拼音、生字詞、簡單句子結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識掌握程度不同，需要因材施教。在能力方面，學(xué)生的朗讀、表達(dá)能力參差不齊，需要通過分組合作、互動交流等方式提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的注意力、記憶力、思維能力等方面有差異，需要通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生注意力不集中、課堂紀(jì)律意識不強(qiáng)，可能影響到課程學(xué)習(xí)的效果。需要通過課堂管理、激勵機(jī)制等方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的知識基礎(chǔ)、能力水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，都會影響到課程學(xué)習(xí)的效果。教師需要充分了解學(xué)生的具體情況，制定合適的教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果。

希望以上信息對您有所幫助。如果還有其他問題，請隨時提問。教學(xué)方法與策略2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

A.角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，進(jìn)行情景再現(xiàn)，增強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解。

B.游戲互動：設(shè)計相關(guān)游戲，如“找朋友”、“詞語接龍”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)生字詞和詞語搭配。

C.分組討論：學(xué)生分組討論如何在生活中關(guān)愛他人、樂于助人，并分享討論成果。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

A.PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、生字詞、圖片等，吸引學(xué)生的注意力。

B.視頻：播放相關(guān)視頻短片，幫助學(xué)生更好地理解關(guān)愛他人、樂于助人的意義。

C.在線工具：利用在線工具進(jìn)行課堂互動，如投票、答題等，提高學(xué)生的參與度。

四、教學(xué)方法與策略

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置情境，讓學(xué)生在具體環(huán)境中感受課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。

2.游戲教學(xué)法：設(shè)計趣味游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.分組合作教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論、合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力。

4.媒體輔助教學(xué)法：利用PPT、視頻等教學(xué)媒體，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。

5.激勵評價教學(xué)法：通過表揚(yáng)、獎勵等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)動力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《同他去》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是樂于助人嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于樂于助人的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受樂于助人的魅力或特點。

簡短介紹樂于助人的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《同他去》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解樂于助人的基本概念、表現(xiàn)形式和意義。

過程：

講解樂于助人的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和意義。

詳細(xì)介紹樂于助人的不同場景和作用，使用案例或?qū)嵗龓椭鷮W(xué)生理解。

3.樂于助人案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解樂于助人的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的樂于助人案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解樂于助人的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用樂于助人原則解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與樂于助人相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對樂于助人的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)樂于助人的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括樂于助人的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)樂于助人在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用樂于助人原則。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于樂于助人的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠掌握課文《同他去》的主要內(nèi)容，理解樂于助人的基本概念、表現(xiàn)形式和意義。他們能夠識別和描述樂于助人的不同場景，并理解其在生活中的重要性。

2.能力提升：學(xué)生通過分組討論和案例分析，提高了合作能力和解決問題的能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識思考和討論樂于助人原則在實際生活中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新的解決方案。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)樂于助人的案例，培養(yǎng)了良好的道德觀念和價值觀。他們能夠理解并認(rèn)同樂于助人的美德，并在日常生活中展現(xiàn)出關(guān)愛他人、樂于助人的行為。

4.學(xué)習(xí)興趣：通過生動的教學(xué)活動和案例分析，學(xué)生對樂于助人的主題產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)樂于助人的動力。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組討論和課堂展示的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和主動思考的能力。他們能夠獨立思考問題，并與同伴進(jìn)行交流和合作，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

6.表達(dá)能力：通過課堂展示和點評環(huán)節(jié)，學(xué)生提高了口頭表達(dá)能力。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點和想法，并能夠有效地與他人進(jìn)行交流和討論。

7.批判性思維：學(xué)生在案例分析和討論過程中，培養(yǎng)了批判性思維能力。他們能夠分析和評估案例中的信息，提出問題和質(zhì)疑，并能夠從不同角度思考問題。

8.情感態(tài)度：學(xué)生通過學(xué)習(xí)樂于助人的案例，培養(yǎng)了對他人關(guān)愛和樂于助人的情感態(tài)度。他們能夠感受到幫助他人的快樂和滿足，并愿意在日常生活中主動幫助他人。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的《同他去》這節(jié)課，我覺得整體效果還是不錯的。學(xué)生們對于樂于助人的概念有了更深刻的理解，也在小組討論中提出了很多有創(chuàng)意的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生們對于樂于助人的概念還比較陌生，所以我在課堂上花了一些時間來解釋這個概念。下次我可以提前讓學(xué)生們通過家庭作業(yè)或者預(yù)習(xí)資料來了解這個概念，這樣就可以在課堂上更多地進(jìn)行互動和討論。

其次，在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于將理論知識應(yīng)用到實際生活中還有一定的難度。因此，下次我可以準(zhǔn)備一些更具體的案例，讓學(xué)生們通過角色扮演等方式更加深入地體驗樂于助人的過程，從而提高他們的實踐能力。

此外，在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意上臺展示。為了鼓勵更多的學(xué)生參與，我可以設(shè)置一些小獎勵，比如表揚(yáng)或者加分，以此來激發(fā)他們的積極性。板書設(shè)計1.樂于助人的基本概念

-定義：關(guān)愛他人，樂于助人

-表現(xiàn)形式：主動幫助他人，關(guān)心他人需求

-意義：傳遞正能量，增進(jìn)人際關(guān)系

2.樂于助人的案例分析

-案例一：XXX幫助鄰居老人過馬路

-案例二：XXX為貧困山區(qū)捐款

-案例三：XXX無償獻(xiàn)血

3.樂于助人的實際應(yīng)用

-如何在日常生活中踐行樂于助人

-如何將樂于助人原則應(yīng)用于學(xué)習(xí)和工作中

4.小組討論成果展示

-主題一：關(guān)愛弱勢群體

-主題二：環(huán)保公益活動

-主題三：社區(qū)志愿服務(wù)

5.課后作業(yè)

-撰寫一篇關(guān)于樂于助人的短文或報告

-分享自己在生活中踐行樂于助人的經(jīng)歷和感受作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合自己的實際生活經(jīng)驗，撰寫一篇關(guān)于“如何在日常生活中踐行樂于助人”的短文，要求字?jǐn)?shù)在300-500字之間。

2.請學(xué)生制作一張關(guān)于“樂于助人”的海報，可以包括樂于助人的定義、表現(xiàn)形式、意義等內(nèi)容，以及自己對于踐行樂于助人的理解和感悟。

作業(yè)反饋：

1.批改學(xué)生的短文作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)是否清晰準(zhǔn)確，觀點是否鮮明，論證是否充分。對于存在的問題，如語言表達(dá)不清、觀點不明確、論證不充分等，給出具體的修改建議。

2.批改學(xué)生的海報作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的設(shè)計是否具有創(chuàng)意，內(nèi)容是否完整，表達(dá)是否清晰。對于存在的問題，如設(shè)計缺乏創(chuàng)意、內(nèi)容不完整、表達(dá)不清等，給出具體的改進(jìn)建議。

3.在批改作業(yè)的過程中，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步，如語言表達(dá)流暢、觀點鮮明、論證充分等。通過積極的反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。

4.對于作業(yè)中存在的問題，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同分析問題所在，并給出改進(jìn)建議。通過小組討論，促進(jìn)學(xué)生的合作能力和問題解決能力。

5.在作業(yè)批改后，及時將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)反饋進(jìn)行改進(jìn)。同時，鼓勵學(xué)生積極提問和交流，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識。課后作業(yè)1.請用本節(jié)課所學(xué)的生字詞，寫一段關(guān)于樂于助人的故事。

2.請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的課文內(nèi)容，談?wù)勀銓τ跇酚谥说睦斫夂透形颉?/p>

3.請設(shè)計一個活動方案，用以宣傳和實踐樂于助人的精神。

4.請觀察身邊的人或事，記錄下你看到的樂于助人的行為，并思考這種行為給你帶來的啟示。

5.請用本節(jié)課所學(xué)的生字詞，寫一篇關(guān)于