Unit 2 There is a park near my home Lesson 8教學設(shè)計-2023-2024學年人教精通板六年級英語下冊

Unit2ThereisaparknearmyhomeLesson8（教學設(shè)計)-2023-2024學年人教精通板六年級英語下冊主備人備課成員教材分析本課選自人教精通版六年級英語下冊Unit2ThereisaparknearmyhomeLesson8。本單元的主題是描述地點和方位，本節(jié)課的主要內(nèi)容是學習如何用英語描述自己的家附近的環(huán)境。學生通過學習本節(jié)課，可以掌握如何用英語描述公園的位置、公園里的設(shè)施以及公園的活動等。此外，本節(jié)課還涉及到方位介詞的使用，如near,nextto,between等，以及形容詞的比較級和最高級。通過本節(jié)課的學習，學生可以提高自己的英語聽說能力，增強對周圍環(huán)境的觀察和描述能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠運用英語描述公園的位置、設(shè)施和活動，并正確使用方位介詞和形容詞的比較級與最高級。

2.思維品質(zhì)：通過觀察和描述公園，學生能夠培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高對周圍環(huán)境的認知和理解。

3.文化意識：學生能夠了解和尊重不同地區(qū)的公園文化，培養(yǎng)對自然環(huán)境的保護意識。

4.學習能力：學生能夠通過合作學習和自主學習，提高自己的英語聽說能力和學習效率。教學難點與重點1.教學重點

（1）描述公園的位置：學生需要學會如何使用"Thereis"句型來描述公園的位置，例如："Thereisaparknearmyhome."學生需要理解并運用這一句型，能夠根據(jù)實際情況描述公園的位置。

（2）描述公園的設(shè)施：學生需要學會如何使用"have"句型來描述公園的設(shè)施，例如："Theparkhasaplaygroundandaswimmingpool."學生需要理解并運用這一句型，能夠根據(jù)實際情況描述公園的設(shè)施。

（3）描述公園的活動：學生需要學會如何使用"do"句型來描述公園的活動，例如："Weoftengoforawalkinthepark."學生需要理解并運用這一句型，能夠根據(jù)實際情況描述公園的活動。

2.教學難點

（1）方位介詞的使用：方位介詞如"near","nextto","between"等是本節(jié)課的一個難點。學生需要理解這些方位介詞的含義，并能夠在描述公園位置時正確使用它們。

（2）形容詞的比較級和最高級：形容詞的比較級和最高級如"taller","thetallest"等是本節(jié)課的一個難點。學生需要理解這些形容詞的含義，并能夠在描述公園設(shè)施時正確使用它們。

教學難點與重點的詳細解釋和舉例：

1.教學重點舉例：

-描述公園位置：教師可以通過給出不同的地點和公園，讓學生練習使用"Thereis"句型來描述公園的位置，例如："Thereisaparkneartheschool.""Thereisaparknexttotheriver."

-描述公園設(shè)施：教師可以通過給出不同的公園設(shè)施，讓學生練習使用"have"句型來描述公園的設(shè)施，例如："Theparkhasabasketballcourt.""Theparkhasaskatepark."

-描述公園活動：教師可以通過給出不同的公園活動，讓學生練習使用"do"句型來描述公園的活動，例如："Weoftengoforapicnicinthepark.""Weoftenplaysoccerinthepark."

2.教學難點舉例：

-方位介詞的使用：教師可以通過給出不同的地點和公園，讓學生練習使用方位介詞來描述公園的位置，例如："Theparkisnearthesupermarket.""Theparkisnexttothelibrary."

-形容詞的比較級和最高級：教師可以通過給出不同的公園設(shè)施，讓學生練習使用形容詞的比較級和最高級來描述公園設(shè)施，例如："Thetreesintheparkaretallerthanthetreesinthegarden.""Theslideintheparkisthetallestinthecity."學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.硬件資源：多媒體投影儀、電腦、白板、學生用英語教材、練習冊、文具等。

2.軟件資源：PPT課件、教學音頻、視頻資料等。

3.課程平臺：英語學習軟件、在線學習平臺等。

4.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源、英語學習APP等。

5.教學手段：講授、演示、小組討論、角色扮演、游戲互動等。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

-學生提前預(yù)習Unit2ThereisaparknearmyhomeLesson8的內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

-學生通過預(yù)習材料了解本節(jié)課的主題，并思考如何用英語描述自己的家附近的環(huán)境。

教師備課：

-教師深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

-準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

-設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示與公園相關(guān)的圖片或視頻，吸引學生的注意力。

-提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲。

回顧舊知：

-簡要回顧上節(jié)課學習的地點和方位介詞，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

-清晰、準確地講解"Thereis"句型，并結(jié)合實例幫助學生理解。

-突出方位介詞的使用，強調(diào)形容詞的比較級和最高級的難點。

互動探究：

-設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞描述公園的問題展開討論。

-鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學生深入思考。

技能訓(xùn)練：

-通過例題講解和練習，讓學生掌握描述公園的技能。

-設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中體驗英語知識的應(yīng)用。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

-強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

-學生完成隨堂練習題，檢查對知識點的掌握情況。

-學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

-針對學生在練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

-引導(dǎo)學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

-介紹與公園內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

-引導(dǎo)學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合公園內(nèi)容，引導(dǎo)學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-鼓勵學生分享學習心得，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課學習的知識點，強調(diào)重點和難點。

-肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學習的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.Thereis句型

-學生需要掌握"Thereis"句型，用于描述公園的位置，例如："Thereisaparknearmyhome."

-學生需要理解并運用這一句型，能夠根據(jù)實際情況描述公園的位置。

2.方位介詞

-學生需要學會使用方位介詞，如"near","nextto","between"等，來描述公園的位置。

-學生需要理解這些方位介詞的含義，并能夠在描述公園位置時正確使用它們。

3.形容詞的比較級和最高級

-學生需要學會使用形容詞的比較級和最高級，如"taller","thetallest"等，來描述公園的設(shè)施。

-學生需要理解這些形容詞的含義，并能夠在描述公園設(shè)施時正確使用它們。

4.描述公園設(shè)施

-學生需要學會使用"have"句型來描述公園的設(shè)施，例如："Theparkhasaplaygroundandaswimmingpool."

-學生需要理解并運用這一句型，能夠根據(jù)實際情況描述公園的設(shè)施。

5.描述公園活動

-學生需要學會使用"do"句型來描述公園的活動，例如："Weoftengoforawalkinthepark."

-學生需要理解并運用這一句型，能夠根據(jù)實際情況描述公園的活動。

6.合作學習

-學生需要學會如何通過小組討論和合作學習，來提高自己的英語聽說能力和學習效率。

-學生需要理解合作學習的重要性，并能夠在學習中積極參與合作。

7.角色扮演

-學生需要學會通過角色扮演的方式，來提高自己的英語聽說能力和表達能力。

-學生需要理解角色扮演的作用，并能夠在學習中積極參與角色扮演。

8.游戲互動

-學生需要學會通過游戲互動的方式，來提高自己的英語聽說能力和學習興趣。

-學生需要理解游戲互動的重要性，并能夠在學習中積極參與游戲互動。重點題型整理1.描述公園的位置

題目：描述你所在城市的公園位置。

答案：Thereisaparkinthecenterofourcity.

2.描述公園的設(shè)施

題目：描述你所在城市公園里的設(shè)施。

答案：Theparkhasaplayground,aswimmingpool,andabasketballcourt.

3.描述公園的活動

題目：描述你所在城市公園里的活動。

答案：Weoftenhaveapicnicandplaysoccerinthepark.

4.使用方位介詞

題目：使用方位介詞描述公園的位置。

答案：Theparkisnexttotheriverandbetweenthelibraryandthesupermarket.

5.使用形容詞的比較級和最高級

題目：使用形容詞的比較級和最高級描述公園的設(shè)施。

答案：Thetreesintheparkaretallerthanthetreesinthegarden.Theslideintheparkisthetallestinthecity.

二、重點題型補充和說明

1.描述公園的位置

-學生需要使用"Thereis"句型來描述公園的位置。

-學生可以描述公園在城市的中心、靠近河流、在圖書館和超市之間等。

2.描述公園的設(shè)施

-學生需要使用"have"句型來描述公園的設(shè)施。

-學生可以描述公園里有游樂場、游泳池、籃球場等設(shè)施。

3.描述公園的活動

-學生需要使用"do"句型來描述公園的活動。

-學生可以描述在公園里野餐、踢足球等活動。

4.使用方位介詞

-學生需要使用方位介詞來描述公園的位置。

-學生可以描述公園靠近河流、在圖書館和超市之間等。

5.使用形容詞的比較級和最高級

-學生需要使用形容詞的比較級和最高級來描述公園的設(shè)施。

-學生可以描述公園里的樹比花園里的樹高，公園里的滑梯是全城最高的。課堂-通過提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式了解學生對公園位置、設(shè)施和活動的描述能力。例如，教師可以問學生："Canyoudescribethelocationofthepark?""Whatfacilitiesarethereinthepark?""Whatactivitiesdopeopledointhepark?"通過學生的回答，教師可以評估學生對知識點的掌握程度。

-觀察：教師可以在課堂上觀察學生的表現(xiàn)，如參與小組討論、進行角色扮演等。觀察學生的積極參與程度和互動交流能力，以評估學生的合作精神和溝通能力。

-測試：教師可以設(shè)計一些小測試，如填空題、選擇題或簡答題，來評估學生對公園位置、設(shè)施和活動的描述能力。例如，教師可以給出一些描述公園的句子，要求學生選擇正確的介詞或形容詞來填空。

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：教師應(yīng)對學生的作業(yè)進行認真批改，包括描述公園位置、設(shè)施和活動的句子。教師可以檢查學生的語法、詞匯使用是否準確，以及句子是否符合邏輯。

-點評作業(yè)：教師應(yīng)對學生的作業(yè)進行點評，及時反饋學生的學習效果。對于學生的優(yōu)點和進步，教師應(yīng)給予積極的肯定和鼓勵。對于學生的錯誤和不足，教師應(yīng)指出并給出建議，幫助學生改進。

-鼓勵學生：教師應(yīng)鼓勵學生繼續(xù)努力，提高自己的英語描述能力。教師可以提供一些額外的練習材料或資源，供學生進行自主學習和提高。板書設(shè)計①重點知識點：

-Thereis句型

-方位介詞（near,nextto,between等）

-形容詞的比較級和最高級

-描述公園設(shè)施（have句型）

-描述公園活動（do句型）

②重點詞：

-park

-near

-nextto

-between

-playground

-swimmingpool

-basketballcourt

-picnic

-soccer

-taller

-thetallest

③重點句：

-Thereisaparknearmyhome.

-Theparkhasaplaygroundandaswimmingpool.

-Weoftengoforapicnicinthepark.

-Thetreesintheparkaretal