人教版二上第一課第3課時《音的高低》《柯爾文手勢》《小紅帽》教案

人教版二上第一課第3課時《音的高低》《柯爾文手勢》《小紅帽》教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人教版二年級上第一課第3課時《音的高低》《柯爾文手勢》《小紅帽》

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：第3課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

教學內(nèi)容：

一、導入（5分鐘）

1.復習上節(jié)課內(nèi)容，回顧音的高低概念。

2.引導學生通過聽辨，區(qū)分不同音高的樂器聲音。

二、新課內(nèi)容（25分鐘）

1.教學音的高低：通過柯爾文手勢，讓學生直觀地感受音高的變化。

a.介紹柯爾文手勢并示范。

b.學生跟隨教師一起做柯爾文手勢，體驗音高的變化。

c.分組練習，鞏固音高概念。

2.學習《小紅帽》歌曲：

a.介紹歌曲背景和內(nèi)容。

b.教唱歌曲，注意音準和節(jié)奏。

c.分組演唱，提高學生的合作能力。

三、課堂實踐（10分鐘）

1.學生自主選擇樂器，運用柯爾文手勢演奏不同音高的旋律。

2.小組合作，為《小紅帽》歌曲創(chuàng)編簡單的動作。

四、總結與拓展（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)音的高低和柯爾文手勢的重要性。

2.鼓勵學生在課后練習，提高音樂素養(yǎng)。

教學目標：

1.讓學生掌握音的高低概念，運用柯爾文手勢進行音高練習。

2.學會演唱《小紅帽》歌曲，培養(yǎng)音樂節(jié)奏感和合作能力。

3.激發(fā)學生對音樂的興趣，提高音樂素養(yǎng)。

教學評價：

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性及合作能力。

2.課后作業(yè)：檢查學生對音的高低概念的理解及《小紅帽》歌曲的演唱情況。

3.課堂實踐：評價學生在實踐環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，如樂器演奏和創(chuàng)編動作。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的音樂學科核心素養(yǎng)，通過學習音的高低概念和柯爾文手勢，提高學生對音樂要素的感知與表達能力。學生能夠運用所學知識，發(fā)現(xiàn)生活中的音高變化，增強音樂審美能力；在學唱《小紅帽》過程中，鍛煉音樂節(jié)奏感和協(xié)作能力，激發(fā)創(chuàng)造力與想象力；通過樂器演奏和動作創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和自信心，使學生在音樂實踐中提升綜合素養(yǎng)，為終身喜愛音樂奠定基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.音的高低概念的建立。

2.柯爾文手勢的正確運用。

3.《小紅帽》歌曲的音準和節(jié)奏掌握。

難點：

1.音高感知與表達能力的提升。

2.柯爾文手勢與音高匹配的準確性。

3.歌曲演唱中的集體協(xié)作與節(jié)奏同步。

解決辦法與突破策略：

1.音的高低概念：通過可視化教學，如柯爾文手勢的演示和練習，幫助學生直觀感受音高的變化，加強記憶。

2.柯爾文手勢：教師分步驟講解與示范，學生跟隨練習，并及時給予反饋和糾正，確保手勢的準確性。

3.歌曲演唱：先分句教唱，注重音準和節(jié)奏的指導，再逐漸過渡到整曲演唱，增加集體合唱練習，提高協(xié)作能力。

4.采用小組合作形式，讓學生互相評價、互相學習，以同伴互助的方式解決節(jié)奏同步問題。

5.創(chuàng)設情境，如角色扮演唱《小紅帽》，激發(fā)學生的學習興趣，降低學習難度，增強學習效果。教學方法與策略1.教學方法選擇

本節(jié)課將采用以下教學方法，旨在適應教學目標及二年級學生的學習特點：

a.講授法：教師通過生動的語言和直觀的動作，向?qū)W生講解音的高低概念和柯爾文手勢。

b.討論法：鼓勵學生在小組內(nèi)討論音高變化的特點，分享學習心得，提高學生的表達與溝通能力。

c.案例研究：以《小紅帽》歌曲為例，讓學生分析歌曲中的音高變化，培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力。

d.項目導向?qū)W習：學生分組進行樂器演奏和動作創(chuàng)編，以項目為導向，提高學生的實踐能力和團隊協(xié)作精神。

2.教學活動設計

a.角色扮演：學生扮演歌曲中的角色，如小紅帽、狼等，通過角色扮演形式，增加歌曲演唱的趣味性。

b.實驗：學生通過柯爾文手勢的實踐，感受音高的變化，培養(yǎng)他們的動手能力和探究精神。

c.游戲：設計音高辨識游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中，提高音高識別和表達能力。

3.教學媒體和資源使用

a.PPT：制作精美的PPT課件，展示音的高低、柯爾文手勢、歌曲等內(nèi)容，幫助學生更好地理解和記憶。

b.視頻：播放與音的高低相關的音樂視頻，讓學生直觀地感受音高的變化，提高他們的音樂審美能力。

c.在線工具：利用音樂教學軟件，讓學生在課后進行音高練習，鞏固所學知識。

d.樂器：為學生提供各種樂器，如鋼琴、小提琴等，讓他們在課堂上進行實踐操作，提高音樂素養(yǎng)。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解音的高低概念和柯爾文手勢的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“生活中哪些聲音有高低之分？”激發(fā)學生思考，為課堂學習音的高低內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重點難點。準備教學用具和多媒體資源，如PPT、視頻、樂器等，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學生學習音樂的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的音的高低內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解音的高低知識點，結合柯爾文手勢實例幫助學生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞音高問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在新課呈現(xiàn)結束后，對音的高低知識點進行梳理和總結。強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對音的高低知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與音的高低內(nèi)容相關的拓展知識，如不同樂器的音高特點，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合音的高低內(nèi)容，引導學生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習音樂的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的音的高低內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的音的高低內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如練習柯爾文手勢、演唱《小紅帽》等，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.音的高低概念

-音的高低是指聲音的頻率，頻率越高，音就越高；頻率越低，音就越低。

-音符的音高表示：在樂譜中，音高用五線譜表示，不同的音符位置代表不同的音高。

-音高的分類：音高可以分為全音、半音，以及變化音等。

2.柯爾文手勢

-柯爾文手勢是一種通過手的位置和形狀來表示音高的方法，幫助學生直觀地感受音高的變化。

-手勢的七個基本音：Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si，分別對應不同的音高。

-柯爾文手勢的運用：通過練習柯爾文手勢，提高學生對音高的辨識能力和表達能力。

3.歌曲學習《小紅帽》

-歌曲背景：《小紅帽》是一首膾炙人口的兒童歌曲，講述了一個小女孩與狼的故事。

-歌曲結構：歌曲由歌詞和旋律組成，具有明顯的節(jié)奏和音高變化。

-歌曲演唱：學唱《小紅帽》，注意音準、節(jié)奏和情感的表達。

4.音高與節(jié)奏的協(xié)作

-在合唱過程中，音高和節(jié)奏的協(xié)調(diào)至關重要，需要學生具備良好的集體協(xié)作能力。

-音高與節(jié)奏的練習：通過集體演唱、分組練習等形式，提高學生的音高和節(jié)奏協(xié)作能力。

5.樂器演奏

-樂器演奏是音樂教學的重要組成部分，可以培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和動手能力。

-樂器分類：介紹不同樂器的分類，如弦樂器、木管樂器、銅管樂器等。

-樂器演奏技巧：指導學生掌握樂器的基本演奏方法，如鋼琴、小提琴等。

6.創(chuàng)編動作

-創(chuàng)編動作是音樂教學中的一項有趣活動，可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

-動作創(chuàng)編原則：根據(jù)歌曲的節(jié)奏、音高和情感，設計相應的動作。

-創(chuàng)編動作的運用：將創(chuàng)編的動作融入歌曲演唱，提高學生的表現(xiàn)力和自信心。

7.音樂欣賞

-音樂欣賞是培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)的重要途徑，通過欣賞不同類型的音樂，提高學生的審美能力。

-欣賞方法：學會聆聽、分析、評價音樂作品，了解音樂的風格、形式和表現(xiàn)手法。

-音樂作品欣賞：推薦適合二年級學生的音樂作品，如《彼得與狼》、《動物狂歡節(jié)》等。教學反思與改進本節(jié)課結束后，我進行了深入的反思，并對教學效果進行了評估。我發(fā)現(xiàn)，在音的高低概念和柯爾文手勢的講解中，大部分學生能夠理解并運用，但也有部分學生存在一定的困難。為了提高教學效果，我計劃在未來的教學中采取以下改進措施：

首先，我會在課堂上增加更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中更好地理解和掌握音的高低概念。同時，我還會設計一些有趣的游戲和活動，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

其次，針對柯爾文手勢的學習，我會在課堂上提供更多示范和練習機會，并鼓勵學生之間相互糾正和幫助。此外，我還計劃在課后提供一些練習材料，讓學生能夠在家中繼續(xù)練習，鞏固所學知識。

在歌曲《小紅帽》的學唱中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于音準和節(jié)奏的掌握還有待提高。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中增加更多的集體合唱練習，讓學生在團隊中互相協(xié)作，共同提高。同時，我還會鼓勵學生在家中多聽多唱，提高他們的音樂感知能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學生在樂器演奏和動作創(chuàng)編方面存在一些困難。為了幫助他們克服這些困難，我計劃在未來的教學中提供更多的個別指導，并鼓勵學生積極參與實踐活動，提高他們的實踐能力和創(chuàng)造力。課堂小結，當堂檢測在這節(jié)課中，我們學習了音的高低概念，通過柯爾文手勢直觀地感受了音高的變化，并且學習了歌曲《小紅帽》?，F(xiàn)在，讓我們一起來回顧一下今天所學的知識，并進行當堂檢測。

1.音的高低概念

-音的高低是指聲音的頻率，頻率越高，音就越高；頻率越低，音就越低。

-音符的音高表示：在樂譜中，音高用五線譜表示，不同的音符位置代表不同的音高。

-音高的分類：音高可以分為全音、半音，以及變化音等。

2.柯爾文手勢

-柯爾文手勢是一種通過手的位置和形狀來表示音高的方法，幫助學生直觀地感受音高的變化。

-手勢的七個基本音：Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si，分別對應不同的音高。

-柯爾文手勢的運用：通過練習柯爾文手勢，提高學生對音高的辨識能力和表達能力。

3.歌曲學習《小紅帽》

-歌曲背景：《小紅帽》是一首膾炙人口的兒童歌曲，講述了一個小女孩與狼的故事。

-歌曲結構：歌曲由歌詞和旋律組成，具有明顯的節(jié)奏和音高變化。

-歌曲演唱：學唱《小紅帽》，注意音準、節(jié)奏和情感的表達。

4.音高與節(jié)奏的協(xié)作

-在合唱過程中，音高和節(jié)奏的協(xié)調(diào)至關重要，需要學生具備良好的集體協(xié)作能力。

-音高與節(jié)奏的練習：通過集體演唱、分組練習等形式，提高學生的音高和節(jié)奏協(xié)作能力。

5.樂器演奏

-樂器演奏是音樂教學的重要組成部分，可以培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和動手能力。

-樂器分類：介紹不同樂器的分類，如弦樂器、木管樂器、銅管樂器等。

-樂器演奏技巧：指導學生掌握樂器的基本演奏方法，如鋼琴、小提琴等。

6.創(chuàng)編動作

-創(chuàng)編動作是音樂教學中的一項有趣活動，可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

-動作創(chuàng)編原則：根據(jù)歌曲的節(jié)奏、音高和情感，設計相應的動作。

-創(chuàng)編動作的運用：將創(chuàng)編的動作融入歌曲演唱，提高學生的表現(xiàn)力和自信心。

7.音樂欣賞

-音樂欣賞是培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)的重要途徑，通過欣賞不同類型的音樂，提高學生的審美能力。

-欣賞方法：學會聆聽、分析、評價音樂作品，了解音樂的風格、形式和表現(xiàn)手法。

-音樂作品欣賞：推薦適合二年級學生的音樂作品，如《彼得與狼》、《動物狂歡節(jié)》等。

現(xiàn)在，讓我們進行當堂檢測。請同學們回答以下問題：

1.請簡述音的高低概念及其分類。

2.請描述柯爾文手勢的基本音及其對應的手勢。

3.請說出《小紅帽》歌曲的故事背景和主要角色。

4.請解釋音高與節(jié)奏在合唱過程中的重要性。

5.請列舉三種不同樂器的分類及其特點。

6.請分享一次你在音樂欣賞中的體驗和感受。課后作業(yè)1.請用柯爾文手勢表示以下音階：Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si、Do。

2.請用音符表示以下音高：高音、中音、低音。

3.請描述《小紅帽》歌曲中的主要角色及其特點。

4.請舉例說明音樂欣賞的重要性。

5.請分享一次你在樂器演奏中的體驗和感受。

詳細補充和說明舉例題型：

1.柯爾文手勢表示以下音階：Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si、Do。

-學生需要準確地用柯爾文手勢表示出每個音階，從Do開始，經(jīng)過Re、Mi、Fa、Sol、La、Si，最后回到Do。

-教師可以通過示范和指導，幫助學生掌握正確的手勢和動作。

2.用音符表示以下音高：高音、中音、低音。

-學生需要用音符來表示高音、中音和低音。例如，高音可以用高音譜號上的音符表示，中音可以用中音譜號上的音符表示，低音可以用低音譜號上的音符表示。

-教師可以通過提供樂譜示例，幫助學生理解和掌握音符