人音版三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第7課 我愛米蘭 飛來(lái)的花瓣教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第7課我愛米蘭飛來(lái)的花瓣教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《我愛米蘭飛來(lái)的花瓣》是人音版三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第7課的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課主要通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《我愛米蘭》和《飛來(lái)的花瓣》，讓學(xué)生感受音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛。歌曲《我愛米蘭》旋律優(yōu)美，歌詞富有詩(shī)意，展現(xiàn)了孩子們對(duì)米蘭的喜愛和對(duì)美好事物的追求；而《飛來(lái)的花瓣》則以生動(dòng)的形象描繪了花瓣飛舞的景象，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練地演唱這兩首歌曲，并在音樂(lè)實(shí)踐中提高自己的審美能力和表現(xiàn)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括審美鑒賞、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)新創(chuàng)造三個(gè)維度。首先，通過(guò)聆聽和演唱《我愛米蘭》和《飛來(lái)的花瓣》，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的韻律美和詞曲的和諧美，提高他們的審美鑒賞能力。其次，通過(guò)分組演唱、合唱等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)表演，培養(yǎng)他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力。最后，通過(guò)即興創(chuàng)作花瓣舞蹈動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造潛能，讓他們?cè)谝魳?lè)實(shí)踐中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在音樂(lè)領(lǐng)域展現(xiàn)出更加豐富的核心素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，對(duì)音樂(lè)課程有濃厚的興趣。從知識(shí)層面來(lái)看，大部分學(xué)生掌握了簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)，如音符、節(jié)拍等，能夠閱讀簡(jiǎn)單的樂(lè)譜。在能力方面，學(xué)生們具有一定的歌唱能力和音樂(lè)欣賞能力，能夠跟隨節(jié)奏演唱歌曲，并對(duì)音樂(lè)作品有一定的評(píng)價(jià)能力。素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望和參與意識(shí)，喜歡通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)。

然而，學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中也存在一些問(wèn)題。首先，部分學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏感還有待提高，這在演唱歌曲時(shí)會(huì)出現(xiàn)跑調(diào)或節(jié)奏不準(zhǔn)確的情況。其次，部分學(xué)生在音樂(lè)課堂上的行為習(xí)慣需要改進(jìn)，如注意力不集中、課堂紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)等，這會(huì)影響到課堂教學(xué)的秩序和效果。

針對(duì)學(xué)生的具體情況，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將注重個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于音樂(lè)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度，如加入一些音樂(lè)創(chuàng)作的元素，讓他們?cè)谡n堂上得到更多的挑戰(zhàn)和發(fā)展。對(duì)于音樂(lè)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生，可以通過(guò)分組教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)的方式，幫助他們提高音準(zhǔn)和節(jié)奏感。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的引導(dǎo)和培養(yǎng)，如準(zhǔn)時(shí)到課、遵守課堂紀(jì)律等，以確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人音版三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)》教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：收集與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如歌曲《我愛米蘭》和《飛來(lái)的花瓣》的演唱視頻、花瓣的圖片等，以便在教學(xué)中進(jìn)行展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和演唱表演區(qū)。分組討論區(qū)用于學(xué)生分組討論和創(chuàng)作花瓣舞蹈動(dòng)作，演唱表演區(qū)用于學(xué)生演唱歌曲和進(jìn)行音樂(lè)表演。

5.教學(xué)用具：準(zhǔn)備錄音機(jī)、音響設(shè)備、投影儀等教學(xué)用具，以便進(jìn)行歌曲播放、多媒體展示等教學(xué)活動(dòng)。

6.音樂(lè)器材：確保每位學(xué)生都有音符、節(jié)拍器等基本音樂(lè)器材，以便在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)踐操作和練習(xí)。

7.花瓣道具：準(zhǔn)備一些紙質(zhì)花瓣道具，用于學(xué)生在演唱歌曲和創(chuàng)作舞蹈動(dòng)作時(shí)進(jìn)行表演。

8.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、歌曲樂(lè)譜、花瓣舞蹈動(dòng)作示例等，以便進(jìn)行課堂講解和展示。

9.課堂練習(xí)冊(cè)：準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課堂練習(xí)冊(cè)，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

10.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)學(xué)生演唱、舞蹈表演等成果的工具，如評(píng)分表、評(píng)價(jià)卡片等，以便在課堂活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括歌曲《我愛米蘭》和《飛來(lái)的花瓣》的樂(lè)譜、花瓣的圖片等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞歌曲的節(jié)奏、旋律、歌詞等方面，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解歌曲的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于音樂(lè)的小故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解歌曲《我愛米蘭》和《飛來(lái)的花瓣》的節(jié)奏、旋律、歌詞等內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂(lè)技能。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂(lè)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)，掌握音樂(lè)技能，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與音樂(lè)相關(guān)的拓展資源（如音樂(lè)書籍、音樂(lè)網(wǎng)站、音樂(lè)視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)和技能，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.音樂(lè)基本知識(shí)：學(xué)生需要了解和掌握音符、節(jié)拍、旋律、節(jié)奏等基本音樂(lè)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《我愛米蘭》和《飛來(lái)的花瓣》，學(xué)生將能夠識(shí)別不同的音符和節(jié)拍，理解旋律和節(jié)奏的關(guān)系。

2.音樂(lè)欣賞：學(xué)生需要學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)，理解音樂(lè)的情感表達(dá)和藝術(shù)價(jià)值。通過(guò)分析歌曲的旋律、歌詞和演唱方式，學(xué)生將能夠感受到音樂(lè)的美麗和魅力。

3.音樂(lè)表現(xiàn)：學(xué)生需要掌握一定的音樂(lè)表現(xiàn)技巧，如正確的演唱姿勢(shì)、呼吸控制、音準(zhǔn)把握等。通過(guò)分組演唱、合唱等形式，學(xué)生將能夠在實(shí)踐中提高自己的音樂(lè)表現(xiàn)能力。

4.音樂(lè)創(chuàng)作：學(xué)生需要了解和嘗試音樂(lè)創(chuàng)作，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。通過(guò)即興創(chuàng)作花瓣舞蹈動(dòng)作，學(xué)生將能夠體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，并培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。

5.音樂(lè)文化：學(xué)生需要了解和尊重不同的音樂(lè)文化，拓寬自己的音樂(lè)視野。通過(guò)學(xué)習(xí)不同風(fēng)格和流派的音樂(lè)作品，學(xué)生將能夠欣賞和理解不同文化的音樂(lè)特點(diǎn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性、合作意識(shí)等，評(píng)價(jià)其在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)。例如，學(xué)生是否積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，是否能夠主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題，以及是否能夠遵守課堂紀(jì)律等。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和成果。例如，學(xué)生是否能夠主動(dòng)參與討論，是否能夠提出有價(jià)值的觀點(diǎn)和想法，以及討論成果的創(chuàng)意性和完整性等。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。例如，測(cè)試學(xué)生對(duì)音符、節(jié)拍、旋律等基本音樂(lè)知識(shí)的掌握情況，以及對(duì)歌曲《我愛米蘭》和《飛來(lái)的花瓣》的理解和演唱能力。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量。例如，學(xué)生是否能夠按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)是否整潔、規(guī)范，以及作業(yè)中的錯(cuò)誤是否能夠及時(shí)改正等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。例如，教師可以表?yè)P(yáng)學(xué)生在課堂上的積極參與和良好的合作意識(shí)，指出學(xué)生在音樂(lè)知識(shí)掌握和演唱技巧方面的進(jìn)步，并提出針對(duì)性的改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《音樂(lè)的魅力》、《音樂(lè)欣賞入門》等書籍，以深入了解音樂(lè)的基本知識(shí)、音樂(lè)欣賞方法和音樂(lè)創(chuàng)作技巧。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看《音樂(lè)的力量》、《音樂(lè)的故事》等紀(jì)錄片，以感受音樂(lè)在生活中的重要性和音樂(lè)家的創(chuàng)作歷程。

-音樂(lè)作品欣賞：推薦學(xué)生欣賞不同風(fēng)格和流派的音樂(lè)作品，如古典音樂(lè)、流行音樂(lè)、爵士音樂(lè)等，以拓寬音樂(lè)視野和提高音樂(lè)鑒賞能力。

-音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的音樂(lè)作品，如編寫一段旋律、制作一首歌曲等，以培養(yǎng)音樂(lè)創(chuàng)作能力和創(chuàng)新思維。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自