教科版（2024秋） 二年級(jí)下冊(cè)1.3磁鐵的兩極（教案）

教科版（2024秋）二年級(jí)下冊(cè)1.3磁鐵的兩極（教案）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是教科版（2024秋）二年級(jí)下冊(cè)第1.3節(jié)“磁鐵的兩極”。學(xué)生將學(xué)習(xí)磁鐵的基本性質(zhì)，包括磁鐵的兩極（N極和S極）、磁性的傳遞以及磁鐵在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)物體性質(zhì)的認(rèn)知，通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生將把已知的物體性質(zhì)擴(kuò)展到磁鐵，進(jìn)一步理解磁鐵的特性和使用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維。通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和探究，使學(xué)生掌握磁鐵的基本性質(zhì)，學(xué)會(huì)使用科學(xué)的方法解決問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和思維品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解磁鐵的兩極（N極和S極）及其性質(zhì)。

（2）掌握磁性的傳遞規(guī)律，了解磁鐵在日常生活中應(yīng)用。

（3）培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）磁鐵兩極性質(zhì)的理解和區(qū)分。

（2）磁性傳遞規(guī)律的實(shí)驗(yàn)操作和理解。

（3）日常生活中磁鐵應(yīng)用的實(shí)例識(shí)別和解釋。

（4）學(xué)生科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

舉例說(shuō)明：

（1）對(duì)于磁鐵兩極性質(zhì)的理解和區(qū)分，可以舉例說(shuō)明地球的磁場(chǎng)對(duì)指南針的影響，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際觀察和操作，理解磁鐵兩極的性質(zhì)。

（2）對(duì)于磁性傳遞規(guī)律的實(shí)驗(yàn)操作和理解，可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生觀察磁鐵靠近鐵釘時(shí)的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)磁性傳遞的規(guī)律。

（3）對(duì)于日常生活中磁鐵應(yīng)用的實(shí)例識(shí)別和解釋?zhuān)梢宰寣W(xué)生舉例說(shuō)明磁鐵在日常生活中的應(yīng)用，如磁性掛鉤、磁性玩具等，并解釋其原理。

（4）對(duì)于學(xué)生科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，可以設(shè)計(jì)探究活動(dòng)，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)磁鐵實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力；同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出新的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)資源軟硬件資源：

-磁鐵

-鐵釘

-指南針

-實(shí)驗(yàn)桌

-投影儀

課程平臺(tái)：

-教科書(shū)

-教學(xué)PPT

信息化資源：

-網(wǎng)絡(luò)資源（磁鐵性質(zhì)動(dòng)畫(huà)演示、磁鐵應(yīng)用實(shí)例視頻等）

教學(xué)手段：

-實(shí)驗(yàn)演示

-小組討論

-問(wèn)題引導(dǎo)

-學(xué)生展示

-互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《磁鐵的兩極》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)磁鐵吸引鐵釘?shù)那闆r？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索磁鐵的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解磁鐵的基本概念。磁鐵是一種能夠產(chǎn)生磁場(chǎng)并具有磁性的物體。它有兩個(gè)極，分別是N極和S極。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了磁鐵在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)磁鐵的兩極和磁性的傳遞這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與磁鐵相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示磁鐵的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“磁鐵在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了磁鐵的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)磁鐵的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-磁鐵性質(zhì)的科普文章。

-磁鐵應(yīng)用的實(shí)例視頻。

-磁鐵制作的小制作教程。

-磁鐵相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻。

-磁鐵在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用文章。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生閱讀磁鐵性質(zhì)的科普文章，加深對(duì)磁鐵性質(zhì)的理解。

-觀看磁鐵應(yīng)用的實(shí)例視頻，了解磁鐵在日常生活中的廣泛應(yīng)用。

-嘗試制作磁鐵制作的小制作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

-觀看磁鐵相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。

-閱讀磁鐵在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用文章，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)是磁鐵的兩極（N極和S極）及其性質(zhì)。通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生將理解磁鐵的吸引和排斥規(guī)律，以及磁鐵在日常生活中的應(yīng)用。

②重點(diǎn)難點(diǎn)是磁鐵兩極性質(zhì)的理解和區(qū)分，以及磁性傳遞規(guī)律的實(shí)驗(yàn)操作和理解。在教學(xué)過(guò)程中，教師將通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示、小組討論和問(wèn)題引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)。

③板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。板書(shū)應(yīng)包括磁鐵的兩極性質(zhì)、磁性傳遞規(guī)律以及磁鐵的應(yīng)用實(shí)例。通過(guò)板書(shū)的引導(dǎo)，學(xué)生能夠更好地掌握課程內(nèi)容，并在日常生活中靈活運(yùn)用。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師將根據(jù)學(xué)生的回答情況，了解學(xué)生對(duì)磁鐵兩極性質(zhì)、磁性傳遞規(guī)律以及磁鐵應(yīng)用的理解程度。

-觀察：教師將觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的參與度和合作能力。

-測(cè)試：教師將設(shè)計(jì)一些測(cè)試題目，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-教師將鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中提出自己的觀點(diǎn)和想法，并對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定。

3.學(xué)生自評(píng)：

-學(xué)生將進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)完成中的表現(xiàn)，找出自己的不足之處，并制定改進(jìn)的計(jì)劃。

4.家長(zhǎng)反饋：

-教師將通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，并收集家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和建議。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）磁鐵有兩個(gè)極，分別是____極和____極。

答案：N極和S極。

（2）磁鐵的____極指向地理北極，而它的____極指向地理南極。

答案：N極指向地理北極，S極指向地理南極。

（3）磁鐵的____極吸引鐵、鎳、鈷等物質(zhì)，而它的____極排斥這些物質(zhì)。

答案：N極吸引鐵、鎳、鈷等物質(zhì)，S極排斥這些物質(zhì)。

2.判斷題：

（1）磁鐵的兩極性質(zhì)是不可改變的。（）

答案：×（錯(cuò)誤。磁鐵的兩極性質(zhì)是可改變的，例如，通過(guò)加熱或冷卻，磁鐵的極性可能會(huì)改變。）

（2）磁鐵的N極總是指向地球的北極。（）

答案：×（錯(cuò)誤。磁鐵的N極指向地球的北極附近，但并不總是指向地球的北極點(diǎn)。）

3.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明磁鐵的兩極性質(zhì)。

答案：磁鐵的兩極性質(zhì)是指磁鐵的兩個(gè)極（N極和S極）具有不同的吸引和排斥特性。N極吸引鐵、鎳、鈷等物質(zhì)，而S極排斥這些物質(zhì)。

（2）請(qǐng)解釋磁鐵的磁性傳遞規(guī)律。

答案：磁鐵的磁性傳遞規(guī)律是指磁鐵的磁場(chǎng)可以從N極傳遞到S極，也可以從S極傳遞到N極。這個(gè)規(guī)律可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察到，例如，當(dāng)磁鐵靠近鐵釘時(shí)，鐵釘會(huì)被磁化，從而產(chǎn)生磁場(chǎng)。

4.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題：

（1）設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)演示磁鐵的吸引和排斥特性。

答案：可以讓學(xué)生將磁鐵靠近不同材質(zhì)的物體，如鐵釘、銅棒、塑料塊等，觀察磁鐵對(duì)這些物體的吸引和排斥情況。通過(guò)實(shí)驗(yàn)