打電話大班教案

編號：__________打電話大班教案年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

打電話大班教案目錄一、教學內(nèi)容1.1打電話的基本知識1.2打電話的禮貌用語1.3電話號碼的認知1.4電話接聽與轉(zhuǎn)接1.5緊急情況下的電話求助二、教學目標2.1認知目標2.2技能目標2.3情感目標三、教學難點與重點3.1教學難點3.2教學重點四、教具與學具準備4.1教具準備4.2學具準備五、教學過程5.1導入環(huán)節(jié)5.2新課教學5.3實踐操作5.4鞏固練習5.5課堂小結(jié)六、板書設(shè)計6.1板書內(nèi)容6.2板書結(jié)構(gòu)七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)要求八、課后反思8.1教學效果反思8.2教學改進措施九、拓展及延伸9.1拓展活動9.2延伸閱讀教案如下：一、教學內(nèi)容1.1打電話的基本知識1.1.1電話的發(fā)明與發(fā)展1.1.2電話的結(jié)構(gòu)與功能1.2打電話的禮貌用語1.2.1撥打電話時的禮貌用語1.2.2接聽電話時的禮貌用語1.3電話號碼的認知1.3.1國內(nèi)外電話區(qū)號認知1.3.2電話號碼的編排規(guī)則1.4電話接聽與轉(zhuǎn)接1.4.1接聽電話的注意事項1.4.2電話轉(zhuǎn)接的正確方法1.5緊急情況下的電話求助1.5.1緊急電話號碼的認知1.5.2緊急情況下的電話求助步驟二、教學目標2.1認知目標2.1.1了解電話的發(fā)明與發(fā)展歷程2.1.2熟悉電話的結(jié)構(gòu)與功能2.1.3掌握電話撥打與接聽的禮貌用語2.1.4認識國內(nèi)外電話區(qū)號及編排規(guī)則2.1.5學會緊急電話號碼及其使用方法2.2技能目標2.2.1能夠正確使用電話撥號盤2.2.2熟練掌握電話接聽與轉(zhuǎn)接技巧2.2.3能夠在緊急情況下正確使用電話求助2.3情感目標2.3.1培養(yǎng)學生的合作與溝通能力2.3.2增強學生的應急處理能力三、教學難點與重點3.1教學難點3.1.1電話號碼的快速撥打3.1.2緊急情況下的電話求助3.2教學重點3.2.1電話禮貌用語的運用3.2.2電話接聽與轉(zhuǎn)接的技巧四、教具與學具準備4.1教具準備4.1.1電話機4.1.2電話號碼本4.1.3幻燈片4.2學具準備4.2.1電話撥號盤4.2.2練習冊五、教學過程5.1導入環(huán)節(jié)5.1.1講解電話的發(fā)明與發(fā)展歷程5.1.2展示電話機的演變過程5.2新課教學5.2.1講解電話撥打與接聽的禮貌用語5.2.2演示電話接聽與轉(zhuǎn)接的正確方法5.2.3介紹緊急電話號碼及其使用步驟5.3實踐操作5.3.1學生分組練習電話撥打與接聽5.3.2學生模擬緊急情況下的電話求助5.4鞏固練習5.4.1填空題：電話撥打與接聽的禮貌用語5.4.2選擇題：電話號碼的編排規(guī)則5.5課堂小結(jié)5.5.2強調(diào)電話使用中的注意事項六、板書設(shè)計6.1板書內(nèi)容6.1.1電話撥打與接聽的禮貌用語6.1.2電話號碼的編排規(guī)則6.1.3緊急電話號碼及其使用方法6.2板書結(jié)構(gòu)6.2.1直觀展示電話結(jié)構(gòu)與功能6.2.2分模塊呈現(xiàn)電話撥打、接聽與轉(zhuǎn)接技巧七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容7.1.1電話撥打與接聽的禮貌用語7.1.2電話號碼的編排規(guī)則7.1.3緊急電話號碼的使用方法7.2作業(yè)要求7.2.1字跡工整，回答問題準確7.2.2家長監(jiān)督，確保安全使用電話八、課后反思8.1教學效果反思8.1.1學生對電話知識的掌握程度8.1.2學生在實踐操作中的表現(xiàn)8.1.3教學方法的優(yōu)缺點分析8.2教學改進措施8.2.1針對教學難點的鞏固練習8.2.2調(diào)整教學方法，提高學生興趣重點和難點解析一、教學內(nèi)容1.1打電話的基本知識1.1.1電話的發(fā)明與發(fā)展重點和難點解析：電話的發(fā)明與發(fā)展是理解現(xiàn)代通訊技術(shù)的基礎(chǔ)，對于大班學生來說，通過圖片和簡短的描述來展示電話的發(fā)展歷程，以及科學家貝爾的貢獻，有助于激發(fā)學生的興趣和好奇心。1.1.2電話的結(jié)構(gòu)與功能重點和難點解析：電話的結(jié)構(gòu)與功能是學生需要掌握的基本知識。通過實物展示或者圖解來幫助學生理解話筒、聽筒、撥號盤等部件的作用，以及電話的撥打和接聽原理。二、教學目標2.1認知目標2.1.1了解電話的發(fā)明與發(fā)展歷程重點和難點解析：學生需要通過圖片、視頻等資料了解電話的歷史，知道電話的發(fā)明者以及電話的發(fā)展過程，這是學生建立電話知識體系的基礎(chǔ)。2.1.2熟悉電話的結(jié)構(gòu)與功能重點和難點解析：電話的內(nèi)部構(gòu)造對于學生來說可能較為復雜，因此，通過簡單的圖示和實物展示，讓學生能夠直觀地理解電話的各個部分及其功能是教學的重點。三、教學難點與重點3.1教學難點3.1.1電話號碼的快速撥打重點和難點解析：電話號碼的快速撥打需要學生熟練掌握撥打技巧，包括記憶電話號碼和熟練使用撥號盤?？梢酝ㄟ^游戲和練習來提高學生的速度和準確性。3.1.2緊急情況下的電話求助重點和難點解析：在緊急情況下正確使用電話求助是學生需要掌握的重要技能。教學中應通過情景模擬和角色扮演，讓學生熟悉緊急情況的應對流程和電話號碼的使用。四、教具與學具準備4.1教具準備4.1.1電話機重點和難點解析：準備一臺可以操作的電話機，讓學生能夠?qū)嶋H操作，了解電話的使用方法。同時，電話機應具備一些教育功能，如撥號練習、緊急呼叫等。4.1.2電話號碼本重點和難點解析：電話號碼本是學生查詢和學習電話號碼的重要工具。號碼本應包含常用的家庭、朋友和緊急聯(lián)系電話，方便學生查閱和學習。五、教學過程5.1導入環(huán)節(jié)5.1.1講解電話的發(fā)明與發(fā)展歷程重點和難點解析：通過故事的形式講述電話的發(fā)明歷程，讓學生在輕松愉快的氛圍中對電話產(chǎn)生興趣。同時，引入科學家貝爾的貢獻，激發(fā)學生的尊敬和學習熱情。六、板書設(shè)計6.1板書內(nèi)容6.1.1電話撥打與接聽的禮貌用語重點和難點解析：板書設(shè)計應簡潔明了，將撥打與接聽電話的禮貌用語以列表的形式展示，方便學生記憶和復習。七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容7.1.1電話撥打與接聽的禮貌用語重點和難點解析：作業(yè)設(shè)計應與課堂內(nèi)容緊密結(jié)合，通過填空、選擇或簡答題的形式，讓學生在書寫練習中鞏固所學知識。八、課后反思8.1教學效果反思8.1.1學生對電話知識的掌握程度重點和難點解析：課后反思時，需要關(guān)注學生對電話知識的掌握情況，特別是電話號碼的撥打、緊急情況的應對等實際操作能力。通過觀察學生的表現(xiàn)和平時練習，評估教學效果。8.1.2學生在實踐操作中的表現(xiàn)重點和難點解析：學生在實踐操作中可能出現(xiàn)各種問題，如撥打速度慢、忘記禮貌用語、不知道如何處理緊急情況等。教師應針對這些問題進行反思，考慮在未來的教學中如何改進教學方法，提高學生的實踐操作能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)使用生動、有趣的語言來講述電話的歷史，吸引學生的注意力。在講解電話禮貌用語時，語調(diào)要溫和，示例要清晰，讓學生感受到禮貌用語的重要性。在演示電話操作時，語速要適中，確保學生能夠聽懂并跟隨操作。二、時間分配確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，不要過于倉促，讓學生有足夠的時間理解和練習。在導入環(huán)節(jié)，不要花費過多的時間，讓學生對課程產(chǎn)生興趣即可。在實踐操作環(huán)節(jié)，給予學生充分的時間進行練習，鼓勵他們互相幫助和交流。三、課堂提問通過提問激發(fā)學生的思考，引導學生參與到課堂討論中來。設(shè)計問題要難易適中，既要能夠激發(fā)學生的思考，又不要讓學生感到困惑。鼓勵學生主動提問，培養(yǎng)他們的探究精神。四、情景導入通過故事或情境模擬的方式導入新課，讓學生能夠更好地理解和接受新知識。情境設(shè)計要貼近學生的生活，讓他們能夠產(chǎn)生共鳴，提高學習興趣。在情境中融入電話的使用，讓學生在實際情境中學習電話的撥打和接聽技巧。五、教案反思反思教學內(nèi)容是否適合學生的年齡特點，是否能夠激發(fā)他們的興趣。反思教學過程是否緊湊，時間分配是否合理，是否有足夠的時間進行實踐操作。反思教學方法是否有效，是否有必要調(diào)整教學策略，以提高學生的學習效果。反思學生的參與度，是否有足夠的機會讓學生參與到課堂討論和實踐中來。反思是否有充分的教學資源支持，如電話機、號碼本等，是否需要增加或改進教學資源。附件及其他補充說明一、附件列表：1.電話機操作指南2.電話號碼本3.教學課件4.實踐操作指南5.緊急情況應對流程6.課堂提問示例7.情景導入設(shè)計8.教學時間分配表9.學生作業(yè)模板二、違約行為及認定：1.未按照約定時間提供教學資源2.教學質(zhì)量不符合約定標準4.未按照約定方式進行教學5.未提供約定的教學支持和服務6.學生在實踐操作中發(fā)生安全事故7.教師遲到或早退8.教師未按照教案進行教學三、法律名詞及解釋：1.違約行為：違反合同約定的一方行為2.合同履行：合同雙方按照約定完成各自的責任3.教學質(zhì)量：教學成果是否達到約定標準4.教學資源：用于教學的設(shè)備、材料等資源5.教學支持和服務：教師在教學過程中提供的輔助服務6.實踐操作：學生在指導下進行實際操作的過程7.安全事故：學生在實踐操作中發(fā)生意外傷害事件四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.教學資源不足：提前準備并合理分配教學資源2.學生參與度低：增