三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案-Module 6 Unit 2 What does Lingling have at school1-外研社（三起）

三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Module6Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool?外研社（三起）教學(xué)內(nèi)容本單元的主題是詢問(wèn)和描述學(xué)校中的物品，主要圍繞句型"Whatdoeshaveatschool?"進(jìn)行。教學(xué)內(nèi)容包括詞匯學(xué)習(xí)（如"pencil","book","schoolbag"等），基本句型的運(yùn)用，以及相關(guān)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能訓(xùn)練。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和使用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握本單元的核心詞匯和句型，并能用其描述學(xué)校中的物品。2.技能目標(biāo)：學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行問(wèn)答。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)其交流的自信心。教學(xué)難點(diǎn)1.詞匯記憶：學(xué)生需要記住并正確使用本單元的詞匯。2.句型構(gòu)造：正確構(gòu)造和使用"Whatdoeshaveatschool?"句型。3.聽(tīng)力理解：理解對(duì)話內(nèi)容，特別是不同角色之間的問(wèn)答。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體設(shè)備：用于展示課件和視頻。2.單詞卡片：用于詞匯教學(xué)和復(fù)習(xí)。3.角色扮演道具：模擬真實(shí)場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，引入本單元主題。2.詞匯教學(xué)：利用單詞卡片，教授并練習(xí)新詞匯。3.句型練習(xí)：通過(guò)小組活動(dòng)，練習(xí)"Whatdoeshaveatschool?"句型。4.聽(tīng)力訓(xùn)練：播放相關(guān)錄音，讓學(xué)生聽(tīng)并理解對(duì)話內(nèi)容。5.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話。板書(shū)設(shè)計(jì)1.核心詞匯：列出本單元的關(guān)鍵詞匯。2.句型結(jié)構(gòu)：展示"Whatdoeshaveatschool?"句型的構(gòu)造。3.課堂活動(dòng)：簡(jiǎn)要記錄課堂活動(dòng)流程和重點(diǎn)。作業(yè)設(shè)計(jì)1.書(shū)面作業(yè)：完成相關(guān)的練習(xí)題，鞏固詞匯和句型。2.口頭作業(yè)：與家長(zhǎng)或同伴進(jìn)行角色扮演練習(xí)。3.擴(kuò)展閱讀：閱讀與學(xué)校生活相關(guān)的英語(yǔ)小故事。課后反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)反思教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)程度，以及教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)策略和方法，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此教案設(shè)計(jì)旨在通過(guò)多樣的教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握本單元的核心內(nèi)容，并能在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，期望學(xué)生不僅能夠?qū)W會(huì)英語(yǔ)知識(shí)，還能提高他們的英語(yǔ)交流能力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程詳細(xì)說(shuō)明1.導(dǎo)入活動(dòng)設(shè)計(jì)：通過(guò)播放一首與學(xué)校生活相關(guān)的英語(yǔ)歌曲或短片，吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)自然引入本單元的主題。目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)為學(xué)生提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。2.詞匯教學(xué)互動(dòng)方式：使用單詞卡片進(jìn)行教學(xué)，每展示一張卡片，引導(dǎo)學(xué)生一起大聲朗讀并解釋詞義。記憶策略：通過(guò)圖片、實(shí)物或動(dòng)作來(lái)輔助記憶單詞，如展示“pencil”時(shí)，可以拿起一支鉛筆進(jìn)行示范。練習(xí)方式：進(jìn)行“快閃”游戲，快速展示單詞卡片，學(xué)生需迅速說(shuō)出單詞。3.句型練習(xí)小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色（如Lingling,Sam,Daming等），使用句型"Whatdoeshaveatschool?"進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。角色扮演：每個(gè)小組輪流進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校詢問(wèn)彼此擁有什么物品的場(chǎng)景。教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。4.聽(tīng)力訓(xùn)練材料選擇：選擇與課文內(nèi)容相關(guān)的聽(tīng)力材料，如對(duì)話錄音或相關(guān)視頻。聽(tīng)力策略：在聽(tīng)前，先介紹背景信息，幫助學(xué)生預(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容。聽(tīng)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生做筆記，提高理解能力。練習(xí)形式：聽(tīng)后回答問(wèn)題，或完成填空、判斷正誤等練習(xí)。5.角色扮演場(chǎng)景設(shè)置：創(chuàng)建一個(gè)模擬的學(xué)校環(huán)境，如教室、圖書(shū)館等。角色分配：每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)角色，可以是學(xué)生、老師或其他學(xué)校工作人員。對(duì)話內(nèi)容：學(xué)生需要使用本單元的句型和詞匯進(jìn)行對(duì)話，詢問(wèn)和描述彼此在學(xué)校擁有的物品。復(fù)習(xí)內(nèi)容：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，通過(guò)快速問(wèn)答或小測(cè)驗(yàn)的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。學(xué)生反饋：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中學(xué)到的內(nèi)容，以及他們的學(xué)習(xí)感受。通過(guò)上述詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，教師能夠更有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，同時(shí)確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。每個(gè)環(huán)節(jié)都旨在提高學(xué)生的參與度，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)多樣的活動(dòng)形式，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)過(guò)程詳細(xì)說(shuō)明（續(xù)）7.板書(shū)設(shè)計(jì)與應(yīng)用核心詞匯展示：在黑板上列出本單元的關(guān)鍵詞匯，如"pencil","book","schoolbag"等，并附上對(duì)應(yīng)的圖片，以增強(qiáng)視覺(jué)記憶。句型結(jié)構(gòu)分析：通過(guò)板書(shū)展示"Whatdoeshaveatschool?"句型的結(jié)構(gòu)，包括主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)的位置，以及如何根據(jù)不同的人物進(jìn)行替換。8.作業(yè)設(shè)計(jì)與布置書(shū)面作業(yè)：設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題，如填空、改寫(xiě)句子、完成對(duì)話等，以鞏固學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握?？陬^作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)或同伴進(jìn)行角色扮演練習(xí)，用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述學(xué)校中的物品，以提高口語(yǔ)表達(dá)能力。擴(kuò)展閱讀：推薦與學(xué)校生活相關(guān)的英語(yǔ)小故事或文章，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步鞏固和拓展詞匯量。9.課后反思與評(píng)價(jià)教學(xué)效果評(píng)估：通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及參與度，評(píng)估本節(jié)課的