幼兒中班教案爸爸的手

編號(hào)：__________幼兒中班教案爸爸的手年級(jí)：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

幼兒中班教案爸爸的手目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1爸爸的手的特征1.2爸爸的手的作用1.3爸爸的手與家庭的關(guān)系二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.2技能目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.2教學(xué)重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.2學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.2基本環(huán)節(jié)5.3實(shí)踐環(huán)節(jié)六、板書設(shè)計(jì)6.1板書內(nèi)容6.2板書結(jié)構(gòu)七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)要求八、課后反思8.1教學(xué)效果反思8.2教學(xué)方法反思8.3教學(xué)調(diào)整反思九、拓展及延伸9.1家庭親子活動(dòng)拓展9.2學(xué)校主題活動(dòng)拓展9.3社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)拓展教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1爸爸的手的特征1.1.1爸爸的手的形狀1.1.2爸爸的手的膚色1.1.3爸爸的手的觸感1.2爸爸的手的作用1.2.1爸爸的手的保護(hù)作用1.2.2爸爸的手的創(chuàng)造作用1.2.3爸爸的手的教育作用1.3爸爸的手與家庭的關(guān)系1.3.1爸爸的手在家庭中的象征意義1.3.2爸爸的手對(duì)家庭成員的影響1.3.3爸爸的手在家庭活動(dòng)中的作用二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.1.1讓孩子們認(rèn)識(shí)爸爸的手的特征2.1.2讓孩子們了解爸爸的手的作用2.1.3讓孩子們理解爸爸的手與家庭的關(guān)系2.2技能目標(biāo)2.2.1培養(yǎng)孩子們的觀察能力2.2.2培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力2.2.3培養(yǎng)孩子們的表達(dá)能力2.3情感目標(biāo)2.3.1培養(yǎng)孩子們對(duì)爸爸的尊重和感激之情2.3.2培養(yǎng)孩子們對(duì)家庭的熱愛和責(zé)任感三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.1.1讓孩子們理解爸爸的手的保護(hù)作用3.1.2讓孩子們理解爸爸的手的創(chuàng)造作用3.1.3讓孩子們理解爸爸的手的教育作用3.2教學(xué)重點(diǎn)3.2.1讓孩子們認(rèn)識(shí)爸爸的手的特征3.2.2讓孩子們了解爸爸的手的作用3.2.3讓孩子們理解爸爸的手與家庭的關(guān)系四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.1.1爸爸的手模型4.1.2爸爸的手圖片4.1.3爸爸的手實(shí)物4.2學(xué)具準(zhǔn)備4.2.1觀察記錄表4.2.2爸爸的手繪畫材料4.2.3爸爸的手手工材料五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.1.1邀請(qǐng)孩子們觀察爸爸的手模型5.1.2邀請(qǐng)孩子們觸摸爸爸的手實(shí)物5.1.3邀請(qǐng)孩子們分享對(duì)爸爸的手的初步認(rèn)識(shí)5.2基本環(huán)節(jié)5.2.1展示爸爸的手圖片，讓孩子們觀察和描述5.2.2講解爸爸的手的特征和作用5.2.3進(jìn)行爸爸的手觀察記錄表的填寫5.3實(shí)踐環(huán)節(jié)5.3.1邀請(qǐng)孩子們進(jìn)行爸爸的手繪畫5.3.2邀請(qǐng)孩子們進(jìn)行爸爸的手手工制作5.3.3邀請(qǐng)孩子們分享制作過程中的感受和體驗(yàn)5.4.1回顧爸爸的手的特征和作用5.4.2回顧爸爸的手與家庭的關(guān)系六、板書設(shè)計(jì)6.1板書內(nèi)容6.1.1爸爸的手的特征6.1.2爸爸的手的作用6.1.3爸爸的手與家庭的關(guān)系6.2板書結(jié)構(gòu)6.2.1特征形狀、膚色、觸感6.2.2作用保護(hù)、創(chuàng)造、教育6.2.3關(guān)系象征意義、影響、作用七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.1.1觀察爸爸的手，記錄下來特征和作用7.1.2思考爸爸的手在家庭中的重要性7.1.3畫出爸爸的手，并寫上對(duì)爸爸的手的認(rèn)識(shí)和感受7.2作業(yè)要求7.2.1觀察要認(rèn)真細(xì)致7.2.2思考要有深度和感受7.2.3畫作要表現(xiàn)出生動(dòng)和個(gè)性八、課后反思8.1教學(xué)效果反思8.1.1孩子們對(duì)爸爸的手的特征和作用的理解程度8.1.2孩子們對(duì)爸爸的手與家庭的關(guān)系的認(rèn)識(shí)程度8.1.3孩子們的參與度和積極性8.2教學(xué)方法反思8.2.1觀察和描述的方法是否有效8.2.2講解和示例的方法是否清晰8.2重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1爸爸的手的特征1.1.1爸爸的手的形狀1.1.2爸爸的手的膚色1.1.3爸爸的手的觸感重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)內(nèi)容中，爸爸的手的形狀、膚色和觸感是孩子們?nèi)菀子^察和感知的特征。通過觀察和觸摸，讓孩子們能夠直觀地了解爸爸的手的特征，從而培養(yǎng)他們的觀察能力和觸覺能力。二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.1.1讓孩子們認(rèn)識(shí)爸爸的手的特征2.1.2讓孩子們了解爸爸的手的作用2.1.3讓孩子們理解爸爸的手與家庭的關(guān)系重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)目標(biāo)中，讓孩子們認(rèn)識(shí)爸爸的手的特征、了解爸爸的手的作用以及理解爸爸的手與家庭的關(guān)系是本次教學(xué)的核心目標(biāo)。通過觀察、講解和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們逐步建立起對(duì)爸爸的手的全面認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的認(rèn)知能力和理解能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.1.1爸爸的手模型4.1.2爸爸的手圖片4.1.3爸爸的手實(shí)物重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教具準(zhǔn)備中，爸爸的手模型、圖片和實(shí)物是重要的教學(xué)工具。爸爸的手模型可以幫助孩子們直觀地觀察和感知爸爸的手的特征；爸爸的手圖片可以展示不同形狀和膚色的手，讓孩子們進(jìn)行觀察和描述；爸爸的手實(shí)物可以讓孩子們親自觸摸，增強(qiáng)他們的觸覺體驗(yàn)。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.1.1邀請(qǐng)孩子們觀察爸爸的手模型5.1.2邀請(qǐng)孩子們觸摸爸爸的手實(shí)物5.1.3邀請(qǐng)孩子們分享對(duì)爸爸的手的初步認(rèn)識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，觀察爸爸的手模型、觸摸爸爸的手實(shí)物和分享對(duì)爸爸的手的初步認(rèn)識(shí)是為了讓孩子們能夠直觀地感知和了解爸爸的手的特征。通過這些活動(dòng)，激發(fā)孩子們的興趣和好奇心，為后續(xù)的教學(xué)環(huán)節(jié)做好鋪墊。5.2基本環(huán)節(jié)5.2.1展示爸爸的手圖片，讓孩子們觀察和描述5.2.2講解爸爸的手的特征和作用5.2.3進(jìn)行爸爸的手觀察記錄表的填寫5.3實(shí)踐環(huán)節(jié)5.3.1邀請(qǐng)孩子們進(jìn)行爸爸的手繪畫5.3.2邀請(qǐng)孩子們進(jìn)行爸爸的手手工制作5.3.3邀請(qǐng)孩子們分享制作過程中的感受和體驗(yàn)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，進(jìn)行爸爸的手繪畫、手工制作以及分享制作過程中的感受和體驗(yàn)是為了讓孩子們能夠通過實(shí)踐活動(dòng)更加深入地了解和體驗(yàn)爸爸的手。通過繪畫和手工制作，培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力；通過分享感受和體驗(yàn)，讓孩子們表達(dá)自己對(duì)爸爸的手的認(rèn)識(shí)和感受。六、板書設(shè)計(jì)6.1板書內(nèi)容6.1.1爸爸的手的特征6.1.2爸爸的手的作用6.1.3爸爸的手與家庭的關(guān)系重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在板書設(shè)計(jì)中，爸爸的手的特征、作用以及與家庭的關(guān)系是重要的教學(xué)內(nèi)容。通過板書，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理和展示，幫助孩子們更好地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.1.1觀察爸爸的手，記錄下來特征和作用7.1.2思考爸爸的手在家庭中的重要性7.1.3畫出爸爸的手，并寫上對(duì)爸爸的手的認(rèn)識(shí)和感受重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在作業(yè)設(shè)計(jì)中，觀察爸爸的手、記錄特征和作用、思考爸爸的手在家庭中的重要性以及畫出爸爸的手并寫上對(duì)爸爸的手的認(rèn)識(shí)和感受是為了讓孩子們能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中，并進(jìn)行思考和表達(dá)。通過這些作業(yè)，鞏固孩子們對(duì)爸爸的手的認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)他們的觀察能力、思考能力和表達(dá)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)使用生動(dòng)、親切的語言，讓孩子們感受到爸爸的手的重要性和溫暖。語調(diào)要適中，既不過高也不過低，以保持孩子們的注意力。在講解時(shí)，適當(dāng)運(yùn)用比喻和舉例，讓孩子們更容易理解和接受。二、時(shí)間分配合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，不要過于倉促。在觀察和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，給予孩子們充分的時(shí)間進(jìn)行觀察、思考和操作?？刂坪妹總€(gè)環(huán)節(jié)的過渡時(shí)間，避免教學(xué)內(nèi)容的混亂和孩子們的分心。三、課堂提問提出開放性問題，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行思考和表達(dá)，例如：“爸爸的手對(duì)你有什么作用？”通過提問，激發(fā)孩子們的好奇心，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與和探索。鼓勵(lì)孩子們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和自信心。四、情景導(dǎo)入通過展示爸爸的手模型和實(shí)物，讓孩子們直觀地感受到爸爸的手的存在和重要性。利用孩子們熟悉的日常生活情境，例如爸爸幫助孩子們穿衣、做飯等，讓孩子們更好地理解和體驗(yàn)爸爸的手的作用。通過講述爸爸的手的故事或分享爸爸的手的趣事，引起孩子們的興趣和共鳴。教案反思本節(jié)課程的教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞爸爸的手展開，通過觀察、講解和實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們?nèi)媪私獍职值氖值奶卣鳌⒆饔靡约芭c家庭的關(guān)系。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)孩子們的觀察能力、思考能力和表達(dá)能力。在教學(xué)技巧和竅門方面，通過使用生動(dòng)、親切的語言和適當(dāng)?shù)谋扔髋e例，讓孩子們更容易理解和接受教學(xué)內(nèi)容。合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，給予孩子們充分的操作和思考空間。通過提問和情景導(dǎo)入，激發(fā)孩子們的好奇心，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與和探索。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步增加爸爸的手的實(shí)際操作活動(dòng)，讓孩子們親手觸摸和感受爸爸的手，加深他們對(duì)爸爸的手的理解和體驗(yàn)。同時(shí)，可以邀請(qǐng)爸爸們參與課堂活動(dòng)，讓孩子們親自向爸爸展示他們對(duì)爸爸的手的認(rèn)識(shí)和感受，增加親子間的互動(dòng)和溝通。本節(jié)課程注重培養(yǎng)孩子們的觀察能力、思考能力和表達(dá)能力，通過生動(dòng)的教學(xué)技巧和竅門，讓孩子們?nèi)媪私獍职值氖值奶卣鳌⒆饔靡约芭c家庭的關(guān)系。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)調(diào)整和完善教學(xué)方法，以更好地滿足孩子們的認(rèn)知和發(fā)展需求。附件及其他補(bǔ)充說明一、附件列表：1.爸爸的手模型2.爸爸的手圖片3.爸爸的手實(shí)物4.觀察記錄表5.爸爸的手繪畫材料6.爸爸的手手工材料7.教學(xué)課件8.教學(xué)視頻9.爸爸的手故事書二、違約行為及認(rèn)定：1.甲方未按照約定時(shí)間提供教具和學(xué)具，視為違約。2.甲方提供的教具和學(xué)具質(zhì)量不符合約定，視為違約。3.甲方未按照約定提供教學(xué)服務(wù)，視為違約。4.甲方未按照約定時(shí)間完成教學(xué)服務(wù)，視為違約。5.乙方未按照約定支付費(fèi)用，視為違約。6.乙方未按照約定參與教學(xué)活動(dòng)，視為違約。三、法律名詞及解釋：1.甲方：指提供教學(xué)服務(wù)的合同方。2.乙方：指接受教學(xué)服務(wù)的合同方。3.教學(xué)服務(wù)：指甲方按照約定提供給乙方的教育指導(dǎo)和服務(wù)。4.教具：指用于教學(xué)活動(dòng)的物品，如模型、圖片、實(shí)物等。5.學(xué)具：指用于學(xué)習(xí)活動(dòng)的物品，如觀察記錄表、繪畫材料、手工材料等。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.教具和學(xué)具準(zhǔn)備