2024九年級(jí)英語下冊(cè) Unit 8 Culture Shapes UsLesson 44 Popular Sayings教案（新版）冀教版

2024九年級(jí)英語下冊(cè)Unit8CultureShapesUsLesson44PopularSayings教案（新版）冀教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為冀教版九年級(jí)英語下冊(cè)Unit8CultureShapesUsLesson44PopularSayings。本節(jié)課主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)一些流行的諺語，通過諺語來了解文化對(duì)人們的影響。課程內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)諺語“Wherethereisawill,thereisaway.”和“Eastorwest,homeisthebest.”；2.分析諺語的含義和背后的文化意義；3.運(yùn)用諺語進(jìn)行口語交流，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)、語言能力和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)流行諺語，學(xué)生能夠了解文化對(duì)人們的影響，培養(yǎng)文化意識(shí)；通過分析諺語的含義和背后的文化意義，學(xué)生能夠培養(yǎng)思維品質(zhì)；通過運(yùn)用諺語進(jìn)行口語交流，學(xué)生能夠提高語言能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并理解本節(jié)課的兩個(gè)流行諺語“Wherethereisawill,thereisaway.”和“Eastorwest,homeisthebest.”及其背后的文化意義。

難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所學(xué)的諺語進(jìn)行口語交流，并能夠理解諺語背后的文化差異。

解決辦法：

1.通過情景模擬的方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感受和理解諺語的含義，如通過角色扮演來展示“Wherethereisawill,thereisaway.”的應(yīng)用場(chǎng)景。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)諺語的理解和文化背景知識(shí)，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

3.提供相關(guān)的文化背景信息，幫助學(xué)生理解諺語背后的文化意義，如解釋“Eastorwest,homeisthebest.”在中華文化中的含義。

4.設(shè)計(jì)口語練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生通過造句、對(duì)話等形式，實(shí)際運(yùn)用諺語進(jìn)行交流，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版九年級(jí)英語下冊(cè)Unit8CultureShapesUsLesson44PopularSayings的教材，以便學(xué)生可以跟隨教師的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源可以用于引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的兩個(gè)流行諺語“Wherethereisawill,thereisaway.”和“Eastorwest,homeisthebest.”。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和口語練習(xí)區(qū)。在分組討論區(qū)，學(xué)生可以進(jìn)行小組討論和分享對(duì)諺語的理解和文化背景知識(shí)；在口語練習(xí)區(qū)，學(xué)生可以進(jìn)行諺語運(yùn)用的練習(xí)和對(duì)話。

5.其他資源：準(zhǔn)備一些與文化相關(guān)的背景信息，如與諺語相關(guān)的文化故事、諺語的起源等，以幫助學(xué)生更好地理解諺語背后的文化意義。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便教師可以正常展示多媒體資源和進(jìn)行課堂教學(xué)。

7.作業(yè)布置：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，如諺語填空練習(xí)、諺語應(yīng)用文寫作等，以便學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識(shí)和提高語言運(yùn)用能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit8CultureShapesUsLesson44PopularSayings的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)諺語及其文化意義的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)諺語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入諺語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit8CultureShapesUs的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為諺語新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的兩個(gè)流行諺語“Wherethereisawill,thereisaway.”和“Eastorwest,homeisthebest.”的含義和背后的文化意義。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞諺語的含義和文化意義展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或口語練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)諺語的應(yīng)用，提高語言運(yùn)用能力。

在諺語新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)諺語知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)諺語的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)諺語知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決諺語問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與諺語相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合諺語內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)諺語的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的諺語內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)諺語重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的諺語內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解并掌握本節(jié)課的兩個(gè)流行諺語“Wherethereisawill,thereisaway.”和“Eastorwest,homeisthebest.”的含義和背后的文化意義。

2.語言能力：通過諺語的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的英語口語表達(dá)能力將得到提高。他們能夠更好地運(yùn)用所學(xué)的諺語進(jìn)行口語交流，并能夠靈活運(yùn)用諺語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

3.思維品質(zhì)：通過分析諺語的含義和文化背景，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維將得到鍛煉。他們能夠從不同角度思考問題，并能夠提出自己的觀點(diǎn)和見解。

4.文化意識(shí)：學(xué)生將能夠更好地理解和尊重不同文化背景下的表達(dá)方式和價(jià)值觀念。他們能夠認(rèn)識(shí)到文化對(duì)人們的影響，并能夠更加開放地接受和欣賞不同的文化。

5.自主學(xué)習(xí)能力：通過預(yù)習(xí)和小組討論等環(huán)節(jié)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。他們能夠主動(dòng)探索問題，獨(dú)立思考，并能夠主動(dòng)尋求解決問題的方法。

6.合作能力：通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流溝通能力將得到提高。他們能夠?qū)W會(huì)與他人合作，分享自己的想法和知識(shí)，并能夠有效地進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)。

7.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心。通過諺語的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，他們能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣，并對(duì)自己有更多的信心和動(dòng)力去學(xué)習(xí)和進(jìn)步。典型例題講解例題1：

諺語：Wherethereisawill,thereisaway.

解釋：這句話的意思是，只要有決心和毅力，就沒有實(shí)現(xiàn)不了的事情。

答案：無特定答案，重點(diǎn)是理解諺語的含義和背后的文化意義。

例題2：

諺語：Eastorwest,homeisthebest.

解釋：這句話的意思是，無論身在何處，家永遠(yuǎn)是最美好的地方。

答案：無特定答案，重點(diǎn)是理解諺語的含義和背后的文化意義。

例題3：

任務(wù)：請(qǐng)用所學(xué)的諺語描述一個(gè)你經(jīng)歷過的困難和你是如何克服它的。

答案：例如，"IrememberwhenIwaspreparingforthemathexam,Iencounteredaverydifficultproblem.ButIdidn'tgiveup.Ikepttryingdifferentmethodsandfinallyfoundasolution.Wherethereisawill,thereisaway."

例題4：

任務(wù)：請(qǐng)用所學(xué)的諺語給出一個(gè)關(guān)于友誼的建議。

答案：例如，"Inmyopinion,atruefriendissomeonewhoisthereforyounomatterwhat.Eastorwest,homeisthebest.So,cherishyourfriendsandalwaysbethereforeachother."

例題5：

任務(wù)：請(qǐng)用所學(xué)的諺語描述一個(gè)你夢(mèng)想的職業(yè)和你為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所做的努力。

答案：例如，"Mydreamjobistobecomeaprofessionalwriter.Iknowit'snoteasy,butIbelievewherethereisawill,thereisaway.Ispendalotoftimereadingandwriting,andI'mdeterminedtoimprovemyskillsuntilmydreamcomestrue."

這些例題旨在幫助學(xué)生理解諺語的含義和背后的文化意義，并能夠?qū)⒅V語運(yùn)用到實(shí)際情境中。通過這些練習(xí)，學(xué)生能夠更好地掌握諺語的使用方法和語言表達(dá)技巧。教學(xué)反思今天的課讓我感受到了學(xué)生的熱情和對(duì)諺語的興趣。在課堂導(dǎo)入部分，我通過提出問題和學(xué)生們的互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)諺語的理解不僅僅停留在字面意思上，還能夠領(lǐng)悟到其背后的文化內(nèi)涵。這讓我感到很高興，因?yàn)檫@意味著學(xué)生們能夠真正吸收和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。

在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我盡量用生動(dòng)的語言和實(shí)例來解釋諺語的含義，希望學(xué)生們能夠更好地理解和記憶。通過