Unit 9 第3課時（Section B 1a-1e）（教學(xué)設(shè)計）七年級英語下冊同步備課系列（人教版）

Unit9第3課時（SectionB1a-1e）（教學(xué)設(shè)計）七年級英語下冊同步備課系列（人教版）一、教材分析

Unit9第3課時（SectionB1a-1e）是七年級英語下冊同步備課系列（人教版）的重要內(nèi)容。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握一般過去時的基本結(jié)構(gòu)，并能夠運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠聽懂、會說、會寫一般過去時的句子，并能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過描述過去發(fā)生的事情，學(xué)生能夠更好地理解和運用英語。在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、實踐和交流等方式，逐步掌握一般過去時的結(jié)構(gòu)和用法。

在教學(xué)設(shè)計中，我將充分運用多媒體教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)生動、有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計形式多樣的練習(xí)活動，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識，提高語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面。

首先，在語言能力方面，學(xué)生需要通過觀察、模仿和練習(xí)，掌握一般過去時的基本結(jié)構(gòu)，能夠聽懂、會說、會寫一般過去時的句子。同時，學(xué)生還需能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中，運用所學(xué)的詞匯和語法知識，進(jìn)行流暢的交流。

其次，在文化意識方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)描述過去發(fā)生的事情，能夠更好地理解不同文化背景下的時間觀念和表達(dá)方式，從而提高對英語文化的認(rèn)識和理解。

再者，在思維品質(zhì)方面，學(xué)生需要通過觀察、分析、推理等思維活動，理解一般過去時的概念和用法，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

最后，在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生需要運用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析

本節(jié)課的主要對象是七年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一定的詞匯量。在語言能力方面，大部分學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的日常英語交流，但對于一般過去時的運用還相對薄弱。因此，在教學(xué)過程中，需要針對這一部分內(nèi)容進(jìn)行重點講解和練習(xí)。

在文化意識方面，學(xué)生對于西方文化的時間觀念和表達(dá)方式可能了解不多，需要在教學(xué)過程中進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和補(bǔ)充。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和運用英語，提高他們的跨文化交際能力。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力還有待提高。因此，在教學(xué)過程中，需要設(shè)計一些富有思考性的問題和活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的思考和交流。

在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生對于自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式已經(jīng)有了一定的了解和運用，但在實際操作中還需要教師的引導(dǎo)和督促。因此，在教學(xué)過程中，需要教師設(shè)計一些明確的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動，引導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面也存在一定的問題。比如，有些學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高；有些學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心，無法長時間集中精力；還有些學(xué)生可能在學(xué)習(xí)中過于依賴他人，缺乏自主學(xué)習(xí)能力。針對這些問題，教師需要在教學(xué)過程中采取相應(yīng)的策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

對于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可能會有一些疑惑和困難。比如，他們可能對一般過去時的概念和用法理解不深，無法正確運用；他們可能對描述過去發(fā)生的事情的表達(dá)方式不熟悉，無法準(zhǔn)確表達(dá)。因此，在教學(xué)過程中，教師需要耐心講解，舉例說明，讓學(xué)生通過實踐和練習(xí)，逐步掌握一般過去時的用法。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇采用多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。講授法用于向?qū)W生傳授一般過去時的基本結(jié)構(gòu)和用法；討論法用于讓學(xué)生在小組內(nèi)交流對過去事情的描述和理解；案例研究法用于分析具體情境下的一般過去時運用；項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動，我設(shè)計以下教學(xué)活動：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，用一般過去時描述過去發(fā)生的事情，增強(qiáng)對一般過去時的實際運用。

（2）時間線游戲：學(xué)生分組制作時間線，將過去發(fā)生的事情按照時間順序排列，培養(yǎng)時間觀念和表達(dá)能力。

（3）圖片描述：學(xué)生觀察圖片，用一般過去時描述圖片中的場景，提高觀察力和語言表達(dá)能力。

（4）寫作練習(xí)：學(xué)生撰寫一篇關(guān)于過去經(jīng)歷的短文，鞏固一般過去時的寫作技巧。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，我計劃使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：展示一般過去時的基本結(jié)構(gòu)和用法，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放涉及一般過去時的英語動畫或短片，提高學(xué)生的聽力水平和實際運用能力。

（3）在線工具：利用在線翻譯或語法檢查工具，幫助學(xué)生即時糾正錯誤，提高語言表達(dá)能力。

（4）教材配套練習(xí)：讓學(xué)生通過練習(xí)題鞏固所學(xué)知識，檢測學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞一般過去時的結(jié)構(gòu)和用法，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般過去時的基本結(jié)構(gòu)和用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解一般過去時的結(jié)構(gòu)和用法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出一般過去時的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解一般過去時的基本結(jié)構(gòu)和用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、填空練習(xí)等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握一般過去時的運用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、填空練習(xí)等活動，體驗一般過去時的實際運用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般過去時的基本結(jié)構(gòu)和用法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握一般過去時的運用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般過去時的結(jié)構(gòu)和用法，掌握其在句子中的運用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與一般過去時相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于一般過去時的知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-電影片段：選取幾部經(jīng)典電影片段，如《玩具總動員》、《獅子王》等，讓學(xué)生在課后觀看，并在小組內(nèi)討論這些片段中出現(xiàn)的一般過去時場景。

-繪本故事：推薦幾本與一般過去時相關(guān)的英語繪本故事，如《TheCatintheHat》、《GreenEggsandHam》等，讓學(xué)生閱讀并回答相關(guān)問題。

-真實案例：提供一些真實案例，讓學(xué)生了解一般過去時在實際生活中的應(yīng)用，如描述自己的過去經(jīng)歷、家族歷史等。

-網(wǎng)絡(luò)文章：推薦一些關(guān)于一般過去時的英語學(xué)習(xí)文章，讓學(xué)生閱讀，了解一般過去時的用法和注意事項。

-互動游戲：推薦一些在線互動游戲，如語法填空游戲、時間線制作等，讓學(xué)生在游戲中鞏固一般過去時的知識。

2.拓展建議

-讓學(xué)生觀看電影片段，能夠在輕松愉快的氛圍中提高英語聽力，同時加深對一般過去時的理解。

-閱讀繪本故事，能夠提高學(xué)生的閱讀興趣，同時鍛煉他們的思維能力和語言表達(dá)能力。

-分析真實案例，能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，提高知識的實用性。

-閱讀網(wǎng)絡(luò)文章，能夠讓學(xué)生了解一般過去時的用法和注意事項，幫助他們更好地運用所學(xué)知識。

-玩互動游戲，能夠在實踐中鞏固一般過去時的知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。七、板書設(shè)計

①一般過去時的基本結(jié)構(gòu)：主語+動詞過去式+賓語

-主語：表示句子中談?wù)摰娜嘶蚴挛?/p>

-動詞過去式：表示過去發(fā)生的動作或狀態(tài)

-賓語：表示動作的承受者

②一般過去時的用法：描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)

-描述過去發(fā)生的動作：主語+動詞過去式+賓語

-描述過去發(fā)生的短暫狀態(tài)：主語+was/were+表語

③一般過去時的例句：

-例1：Hewenttotheparkyesterday.

-例2：Shewasateacherlastyear.

-例3：Theyvisitedthemuseumtwoweeksago.

④一般過去時的練習(xí)：

-練習(xí)1：填空

-練習(xí)2：改寫句子（將現(xiàn)在時改為過去時）

-練習(xí)3：描述過去發(fā)生的事情（小組討論）

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過以上板書設(shè)計，學(xué)生能夠清晰地了解一般過去時的基本結(jié)構(gòu)和用法，并通過例句和練習(xí)加深對一般過去時的理解和掌握。八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦幾篇關(guān)于一般過去時的英語文章，如《ThePastTense》、《UsingthePastTenseinWriting》等，讓學(xué)生閱讀并回答相關(guān)問題。

-視頻資源：推薦一些關(guān)于一般過去時的英語教學(xué)視頻，如《HowtoUsethePastTense》、《PastTenseinEnglishGrammar》等，讓學(xué)生觀看并理解一般過去時的用法。

-案例研究：提供一些關(guān)于一般過去時在實際生活中的應(yīng)用案例，如描述過去的旅行經(jīng)歷、家庭故事等，讓學(xué)生進(jìn)行分析和學(xué)習(xí)。

2.拓展要求

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后利用課外時間自主學(xué)習(xí)，閱讀推薦的文章和觀看教學(xué)視頻，提高自己的英語水平。

-拓展練習(xí)：要求學(xué)生在課后進(jìn)行拓展練習(xí)，如完成課后作業(yè)、進(jìn)行語法練習(xí)等，鞏固課堂所學(xué)知識。

-交流討論：鼓勵學(xué)生在課后與同學(xué)進(jìn)行交流討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和疑問，互相學(xué)習(xí)和幫助。

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生在課后進(jìn)行寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于過去經(jīng)歷的短文，提高自己的寫作能力。

-反思總結(jié)：要求學(xué)生在課后進(jìn)行反思總結(jié)，對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行思考和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教師在課后可以為學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。通過課后拓展，學(xué)生能夠更好地鞏固課堂所學(xué)知識，提高自己的英語水平和學(xué)習(xí)能力。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置

-填寫表格：讓學(xué)生填寫關(guān)于過去發(fā)生的事情的表格，包括時間、地點、人物和事件等，以鞏固一般過去時的用法。

-改寫句子：讓學(xué)生將給出的句子從現(xiàn)在時改為過去時，以提高他們對一般過去時的理解和運用能力。

-描述事件：讓學(xué)生描述一個過去發(fā)生的事件，要求使用一般過去時，以鍛煉他們的寫作能力和語言表達(dá)能力。

-角色扮演：讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，用一般過去時描述過去發(fā)生的事情，以提高他們的口語表達(dá)能力和交際能力。

2.作業(yè)反饋

-及時批改：教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，并對作業(yè)進(jìn)行評分和評價，以鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-指出問題：教師應(yīng)指出學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，如語法錯誤、拼寫錯誤等，并給出具體的改進(jìn)建議。

-給予鼓勵：教師應(yīng)對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定和鼓勵，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和動力。

-反饋意見：教師應(yīng)向?qū)W生反饋作業(yè)中的不足之處，并提出改進(jìn)意見，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-討論問題：教師應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行討論，解答他們在作業(yè)中遇到的問題，幫助他們理解和掌握一般過去時的用法。十、教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于一般過去時的運用，通過講解、討論和實踐活動，學(xué)生能夠掌握一般過去時的基本結(jié)構(gòu)和用法。在教學(xué)過程中，我采用了一些教學(xué)方法和策略，如講授法、實踐活動法、合作學(xué)習(xí)法等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)資料和設(shè)計預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考。這一環(huán)節(jié)有助于學(xué)生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。然而，在監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生并沒有認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保他們能夠充分利用課前時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

其次