條形統(tǒng)計圖例1（教學(xué)設(shè)計）人教版四年級上冊數(shù)學(xué)

條形統(tǒng)計圖例1（教學(xué)設(shè)計）人教版四年級上冊數(shù)學(xué)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《條形統(tǒng)計圖例1》選自人教版四年級上冊數(shù)學(xué)第六單元。教學(xué)內(nèi)容主要包括：認識條形統(tǒng)計圖，學(xué)會用條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)，并能夠通過條形統(tǒng)計圖進行簡單的數(shù)據(jù)分析。具體內(nèi)容包括：

1.理解條形統(tǒng)計圖的概念，明確條形統(tǒng)計圖在數(shù)據(jù)表示中的作用；

2.學(xué)會制作條形統(tǒng)計圖，包括縱軸和橫軸的標注，以及條形的繪制；

3.能夠通過觀察條形統(tǒng)計圖，進行數(shù)量大小的比較，并提取有價值的信息；

4.結(jié)合生活實際，運用條形統(tǒng)計圖進行數(shù)據(jù)分析，解決簡單的問題。核心素養(yǎng)目標1.數(shù)據(jù)觀念：使學(xué)生能夠理解數(shù)據(jù)的意義，認識到數(shù)據(jù)在現(xiàn)實生活中的重要作用，培養(yǎng)用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣；

2.分析與解決問題的能力：培養(yǎng)學(xué)生運用條形統(tǒng)計圖進行數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)、提出并解決問題的能力；

3.邏輯思維：通過繪制和觀察條形統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力和邏輯推理能力；

4.數(shù)學(xué)表達：訓(xùn)練學(xué)生用準確、簡潔的數(shù)學(xué)語言描述條形統(tǒng)計圖的特點和規(guī)律，提高數(shù)學(xué)表達能力；

5.創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生在制作和解讀條形統(tǒng)計圖的過程中，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，嘗試不同的表示方法。重點難點及解決辦法重點：

1.條形統(tǒng)計圖的基本結(jié)構(gòu)和繪制方法。

2.通過條形統(tǒng)計圖進行數(shù)量比較和數(shù)據(jù)解讀。

難點：

1.縱軸和橫軸的正確標注。

2.從條形統(tǒng)計圖中提取和解釋信息。

解決辦法及突破策略：

1.利用直觀教具和多媒體演示，讓學(xué)生直觀感受條形統(tǒng)計圖的構(gòu)成，明確縱軸和橫軸的含義。

2.通過小組合作，讓學(xué)生動手繪制條形統(tǒng)計圖，實踐中掌握繪制方法，強化縱軸和橫軸的標注技巧。

3.設(shè)計不同難度的數(shù)據(jù)解讀問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會從條形統(tǒng)計圖中提取信息，并通過討論和分享，互相啟發(fā)解題思路。

4.對于難點問題，教師給予個別指導(dǎo)，針對學(xué)生的具體問題提供針對性解決方案，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)障礙。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有人教版四年級上冊數(shù)學(xué)教材，提前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)第六單元關(guān)于條形統(tǒng)計圖的相關(guān)內(nèi)容。

-準備教學(xué)參考資料，如教師教學(xué)用書、教學(xué)大綱等，以便于教師在教學(xué)過程中進行參考。

2.輔助材料：

-準備與條形統(tǒng)計圖相關(guān)的圖片、圖表、實例等，以直觀展示條形統(tǒng)計圖的特點和應(yīng)用。

-制作多媒體課件，包含條形統(tǒng)計圖的繪制步驟、案例分析、互動問答等，豐富課堂教學(xué)形式。

-搜集生活中運用條形統(tǒng)計圖的實例，如商品銷量統(tǒng)計、學(xué)生成績分布等，增強學(xué)生對條形統(tǒng)計圖的實際運用意識。

3.實驗器材：

-準備白板或黑板，方便教師現(xiàn)場繪制條形統(tǒng)計圖，展示繪制過程。

-準備彩色粉筆或馬克筆，用于標注條形統(tǒng)計圖的縱軸和橫軸，突出重點信息。

-準備剪刀、膠棒等手工工具，供學(xué)生制作和展示自己的條形統(tǒng)計圖。

4.教室布置：

-將教室座位設(shè)置為小組討論區(qū)，每組配備一張大白紙和彩色筆，方便學(xué)生進行討論和繪制條形統(tǒng)計圖。

-設(shè)立實驗操作臺，展示條形統(tǒng)計圖的繪制過程，便于學(xué)生觀察和模仿。

-在教室內(nèi)展示條形統(tǒng)計圖的相關(guān)實例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并思考其應(yīng)用場景。

5.其他資源：

-準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的習(xí)題和拓展練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高數(shù)據(jù)分析能力。

-準備評價工具，如評價表、反饋卡等，用于課后對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評價和反饋。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解條形統(tǒng)計圖的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你在生活中見過哪些統(tǒng)計圖？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標和重難點。準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、問答等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的統(tǒng)計相關(guān)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解條形統(tǒng)計圖的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞條形統(tǒng)計圖的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對條形統(tǒng)計圖的知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對條形統(tǒng)計圖知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與條形統(tǒng)計圖相關(guān)的拓展知識，如折線統(tǒng)計圖、餅圖等。拓寬學(xué)生的知識視野，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)。

情感升華：

結(jié)合條形統(tǒng)計圖內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的條形統(tǒng)計圖內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的條形統(tǒng)計圖內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《生活中的統(tǒng)計圖》：介紹不同類型的統(tǒng)計圖在生活中的應(yīng)用，如條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、餅圖等，并舉例說明它們?nèi)绾螏椭覀兏玫乩斫鈹?shù)據(jù)。

-《數(shù)據(jù)的力量》：探討數(shù)據(jù)在決策、分析和社會發(fā)展中的作用，強調(diào)數(shù)據(jù)的重要性，并通過實際案例展示數(shù)據(jù)如何轉(zhuǎn)化為信息，影響我們的生活。

-《有趣的統(tǒng)計故事》：通過趣味故事的形式，介紹統(tǒng)計學(xué)的起源、發(fā)展以及統(tǒng)計方法在實際中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對統(tǒng)計學(xué)的興趣。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究不同行業(yè)和領(lǐng)域中的統(tǒng)計圖應(yīng)用，例如在市場營銷、環(huán)境保護、醫(yī)療衛(wèi)生等方面的數(shù)據(jù)可視化。

-嘗試使用計算機軟件（如Excel、Tableau等）繪制條形統(tǒng)計圖，探索電子工具在數(shù)據(jù)分析和呈現(xiàn)中的便利性。

-收集班級同學(xué)身高、體重、年齡等數(shù)據(jù)，制作條形統(tǒng)計圖，并進行簡單的數(shù)據(jù)分析，討論數(shù)據(jù)背后可能隱藏的信息。

-設(shè)計一個小型的調(diào)查項目，如調(diào)查家庭成員的喜好、班級同學(xué)的閱讀習(xí)慣等，通過條形統(tǒng)計圖展示調(diào)查結(jié)果，并撰寫調(diào)查報告。

-探索條形統(tǒng)計圖與數(shù)學(xué)其他領(lǐng)域（如概率、比例等）的聯(lián)系，理解其在更廣泛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的作用。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師在進行課堂講解時，設(shè)計不同難度的問題，針對不同層次的學(xué)生進行提問，了解學(xué)生對條形統(tǒng)計圖知識點的理解和掌握情況。對學(xué)生的回答給予及時反饋，對正確回答給予肯定，對錯誤回答進行糾正和指導(dǎo)。

-觀察學(xué)生：在小組討論、互動探究等環(huán)節(jié)，教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的參與度和合作情況，了解學(xué)生在實際操作中遇到的問題，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在理解和應(yīng)用條形統(tǒng)計圖過程中的困難。

-課堂測試：在課程進行到一定階段時，進行課堂小測試，通過選擇題、填空題、簡答題等形式，全面評估學(xué)生對條形統(tǒng)計圖知識點的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，對每個學(xué)生的完成情況進行評價，指出錯誤原因，提供改正建議，確保學(xué)生能夠從作業(yè)中學(xué)習(xí)和提高。

-點評作業(yè)：在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進行集體點評，表揚優(yōu)秀作業(yè)，分享正確的解題思路和方法，同時對典型錯誤進行講解，幫助學(xué)生理解錯誤所在，避免重復(fù)錯誤。

-反饋學(xué)習(xí)效果：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法，對表現(xiàn)良好的學(xué)生給予表揚，對進步空間較大的學(xué)生給予鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自我提升意識。

3.期末評價：

-設(shè)計期末考試中的條形統(tǒng)計圖相關(guān)題目，評估學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中的進步和最終掌握情況。

-結(jié)合學(xué)生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等多方面的表現(xiàn)，給予學(xué)生綜合性的評價，不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握，也注重學(xué)生的能力發(fā)展和學(xué)習(xí)態(tài)度。典型例題講解例題1：

題目：某班20名學(xué)生身高（單位：cm）如下：160,165,158,162,167,163,159,168,161,170,164,166,169,171,156,172,173,174,175,176。請畫出這組數(shù)據(jù)的條形統(tǒng)計圖。

解答：

1.確定縱軸和橫軸，縱軸表示人數(shù)，橫軸表示身高。

2.身高范圍為156cm至176cm，可以將身高分為5個區(qū)間：[156-160),[160-164),[164-168),[168-172),[172-176)。

3.統(tǒng)計每個區(qū)間的人數(shù)，分別為2人、4人、6人、4人和4人。

4.根據(jù)人數(shù)，繪制相應(yīng)高度的條形圖。

例題2：

題目：某商店一周內(nèi)每天銷售水果的數(shù)量如下表（單位：kg）：

|日期|銷售量|

|----|------|

|周一|30|

|周二|50|

|周三|40|

|周四|60|

|周五|70|

|周六|80|

|周日|90|

請畫出這組數(shù)據(jù)的條形統(tǒng)計圖。

解答：

1.確定縱軸和橫軸，縱軸表示銷售量，橫軸表示日期。

2.銷售量范圍為30kg至90kg，可以適當(dāng)選擇刻度，如每格表示10kg。

3.根據(jù)每天的銷售量，繪制相應(yīng)高度的條形圖。

例題3：

題目：小明調(diào)查了本班同學(xué)最喜歡的課外活動，結(jié)果如下：

|課外活動|人數(shù)|

|--------|----|

|體育|15|

|音樂|10|

|美術(shù)|8|

|書法|5|

|科技|12|

請畫出這組數(shù)據(jù)的條形統(tǒng)計圖。

解答：

1.確定縱軸和橫軸，縱軸表示人數(shù)，橫軸表示課外活動。

2.人數(shù)范圍為5至15，可以適當(dāng)選擇刻度，如每格表示1人。

3.根據(jù)各課外活動的人數(shù)，繪制相應(yīng)高度的條形圖。

例題4：

題目：下表是某城市四種交通工具的日平均載客量（單位：萬人）：

|交通工具|載客量|

|--------|------|

|公交車|60|

|地鐵|80|

|自行車|30|

|出租車|40|

請畫出這組數(shù)據(jù)的條形統(tǒng)計圖。

解答：

1.確定縱軸和橫軸，縱軸表示載客量，橫軸表示交通工具。

2.載客量范圍為30至80，可以適當(dāng)選擇刻度，如每格表示10萬人。

3.根據(jù)各種交通工具的日平均載客量，繪制相應(yīng)高度的條形圖。

例題5：

題目：某地區(qū)近五年來小學(xué)生平均身高增長情況如下（單位：cm）：

|年份|身高增長|

|----|--------|

|2016|1.2|

|2017|1.5|

|2018|1.0|

|2019|1.3|

|2020|1.4|

請畫出這組數(shù)據(jù)的條形統(tǒng)計圖。

解答：

1.確定縱軸和橫軸，縱軸表示身高增長，橫軸表示年份。

2.身高增長范圍為1.0cm至1.5cm，可以適當(dāng)選擇刻度，如每格表示0.1cm。

3.根據(jù)每年小學(xué)生平均身高增長情況，繪制相應(yīng)高度的條形圖。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法、策略和管理等方面還有許多可以改進的地方。首先，在教學(xué)方法上，我過于依賴傳統(tǒng)的講授式教學(xué)，缺乏與學(xué)生互動的機會。這使得學(xué)生在課堂上顯得較為被動，參與度不高。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，增加更多的討論和互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在策略上，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中對學(xué)生的個別指導(dǎo)不足。由于課堂時間有限，我無法充分關(guān)注到每一個學(xué)生，尤其是那些在課堂上表現(xiàn)不積極的學(xué)生。為了彌補這個不足，我計劃在課后設(shè)立個別輔導(dǎo)時間，針對學(xué)生的具體問題提供針對性的解決方案，幫助他們突破學(xué)習(xí)障礙。

再次，在管理上，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂紀律的管理上存在一些問題。部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出不專注、做小動作等行為，影響了課堂的整體效果。為了改善課堂紀律，我計劃加強課堂管理，明確課堂規(guī)則，并通過獎勵和懲罰機制，激勵學(xué)生遵守規(guī)則，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對于學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面的收獲和進步，我感到非常欣慰。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了條形統(tǒng)計圖的基本知識和繪制方法，而且能夠運用條形統(tǒng)計圖進行簡單的數(shù)據(jù)分析，解決實際問題。此外，學(xué)生在課堂上的合作精神和溝通能力也得到了鍛煉和提高。

然而，我也意識到教學(xué)中存在的問題和不足。部分學(xué)生對條形統(tǒng)計圖的理解不夠深入，可能需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。此外，課堂