人美 版五年級美術(shù)下冊《第13課：花鳥畫（-）》教學設計

人美版五年級美術(shù)下冊《第13課：花鳥畫（—）》教學設計主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自人美版五年級美術(shù)下冊第13課《花鳥畫（一）》。課程主要內(nèi)容包括花鳥畫的定義、特點以及表現(xiàn)手法。學生將學習花鳥畫的基本技巧，如線條描繪、色彩搭配等，并嘗試創(chuàng)作一幅花鳥畫作品。通過本節(jié)課的學習，學生將了解花鳥畫在中國傳統(tǒng)繪畫中的地位，欣賞經(jīng)典的花鳥畫作品，提高審美能力和繪畫技巧。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在美術(shù)學科的審美鑒賞能力、創(chuàng)意表現(xiàn)能力和文化理解能力三個維度。

1.審美鑒賞能力：通過欣賞經(jīng)典花鳥畫作品，引導學生學會欣賞和評價美術(shù)作品，提高他們的審美鑒賞能力。

2.創(chuàng)意表現(xiàn)能力：在繪畫技巧的學習和實踐中，鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，嘗試用自己的方式表現(xiàn)花鳥的形象和氛圍。

3.文化理解能力：通過學習花鳥畫的定義、特點和表現(xiàn)手法，使學生了解花鳥畫在中國傳統(tǒng)繪畫中的地位和價值，增強他們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認同。重點難點及解決辦法重點：

1.花鳥畫的基本技巧，如線條描繪、色彩搭配等。

2.創(chuàng)作一幅花鳥畫作品，表現(xiàn)出花鳥的形象和氛圍。

難點：

1.如何在畫作中巧妙地運用線條和色彩，表現(xiàn)出花鳥的生動和立體感。

2.如何把握花鳥畫的構(gòu)圖和比例，使作品更具美感。

解決辦法：

1.通過播放優(yōu)秀花鳥畫作品的視頻，讓學生直觀地了解線條和色彩的運用技巧，并在課堂上進行實際操作練習。

2.教師提供一些構(gòu)圖和比例的參考示例，引導學生進行觀察和分析，然后讓學生在創(chuàng)作過程中嘗試運用這些技巧。同時，教師可以適時給予個別指導，幫助學生克服困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：畫紙、畫筆、水彩顏料、調(diào)色板、繪圖橡皮、彩色鉛筆等繪畫材料。

2.課程平臺：人美版五年級美術(shù)下冊教材、多媒體教學設備。

3.信息化資源：經(jīng)典花鳥畫作品圖片、視頻資料。

4.教學手段：講解、示范、引導、討論、創(chuàng)作等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對花鳥畫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道花鳥畫是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些經(jīng)典花鳥畫作品，讓學生初步感受花鳥畫的魅力或特點。

簡短介紹花鳥畫的定義、特點和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.花鳥畫基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解花鳥畫的基本概念、表現(xiàn)手法和構(gòu)圖原則。

過程：

講解花鳥畫的定義，包括其主要表現(xiàn)手法和構(gòu)圖原則。

詳細介紹花鳥畫的線條描繪、色彩搭配等表現(xiàn)手法，使用圖示或示例幫助學生理解。

通過經(jīng)典花鳥畫作品的分析，讓學生更好地理解花鳥畫的藝術(shù)特點和表達方式。

3.花鳥畫案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解花鳥畫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的花鳥畫案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解花鳥畫的多樣性或藝術(shù)價值。

引導學生思考這些案例對實際繪畫的影響，以及如何運用花鳥畫的表現(xiàn)手法解決實際繪畫問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與花鳥畫相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對花鳥畫的認知和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)花鳥畫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括花鳥畫的定義、表現(xiàn)手法、案例分析等。

強調(diào)花鳥畫在美術(shù)學習和創(chuàng)作中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用花烏畫。

布置課后作業(yè)：讓學生繪制一幅花鳥畫作品，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-中國傳統(tǒng)花鳥畫藝術(shù)欣賞：介紹中國古代花鳥畫的代表作品，如徐渭的《墨葡萄圖》、林風眠的《鳥語花香》等，讓學生了解不同流派和風格的花鳥畫。

-花鳥畫技法視頻教程：提供一些花鳥畫技法的學習視頻，如線條描繪、色彩搭配、構(gòu)圖原則等，幫助學生深入學習并掌握花鳥畫的繪畫技巧。

-花鳥畫創(chuàng)作指南：提供一些花鳥畫創(chuàng)作的指導書籍或文章，如《花鳥畫創(chuàng)作指南》、《花鳥畫技法入門》等，供學生參考和借鑒。

-線上美術(shù)作品展示平臺：推薦一些線上美術(shù)作品展示平臺，如“美術(shù)之家”、“中國美術(shù)協(xié)會”等，讓學生欣賞更多優(yōu)秀花鳥畫作品，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

2.拓展建議：

-讓學生利用課余時間瀏覽中國傳統(tǒng)花鳥畫藝術(shù)欣賞資源，選擇自己喜歡的一幅作品進行深入研究，了解作品背后的藝術(shù)特色和歷史背景。

-鼓勵學生觀看花鳥畫技法視頻教程，選取其中一種技法進行實踐練習，如嘗試繪制一幅線條描繪的花鳥畫作品。

-引導學生閱讀花鳥畫創(chuàng)作指南的相關(guān)內(nèi)容，學習一些繪畫技巧和創(chuàng)作方法，為自己的花鳥畫創(chuàng)作提供更多靈感和思路。

-利用線上美術(shù)作品展示平臺，讓學生欣賞更多優(yōu)秀花烏畫作品，鼓勵學生積極參與評論和交流，拓寬自己的藝術(shù)視野。

-組織一次花鳥畫作品的校內(nèi)展覽活動，讓學生將自己的作品展示給其他同學和教師，互相學習和借鑒，提高花鳥畫的創(chuàng)作水平。教學反思今天的課堂氛圍整體來說還是很不錯的，學生們對于花鳥畫的興趣也表現(xiàn)得十分明顯。在導入新課時，通過提問和展示經(jīng)典花鳥畫作品，成功地激發(fā)了學生的探索欲望。在后續(xù)的知識點講解和案例分析中，學生們也能夠認真聽講和積極參與討論。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)每個小組都能夠積極地參與到話題的討論中，并且提出了許多有創(chuàng)意的想法和解決方案。這讓我感到很欣慰，說明學生們在課堂上真正學到了知識，并能夠運用到實際問題中。

然而，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于表達自己的作品還有一些困難，可能是因為緊張或者自信心不足。這需要在今后的教學中，更多地給予他們鼓勵和肯定，培養(yǎng)他們的表達能力和自信心。

在教學資源拓展環(huán)節(jié)，我提供了多個與花鳥畫相關(guān)的資源，希望能夠讓學生們能夠在校外也能夠持續(xù)學習和探索。不過，我也注意到，有些學生對于網(wǎng)絡資源的使用還存在一些問題，可能會影響到他們的學習效果。因此，我計劃在今后的課堂上，加強對學生網(wǎng)絡學習資源的指導和引導，幫助他們更有效地利用網(wǎng)絡資源進行學習。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的知識，我布置了以下課后作業(yè)：

1.繪制一幅花鳥畫作品，運用所學到的線條描繪和色彩搭配技巧，表現(xiàn)出花鳥的形象和氛圍。

答案：學生可以根據(jù)自己的喜好選擇繪制一種花鳥，如鳥兒、花朵等，注意運用線條描繪出鳥兒的羽毛和花朵的細節(jié)，合理搭配色彩，表現(xiàn)出作品的藝術(shù)感。

2.寫一篇關(guān)于花鳥畫的短文，內(nèi)容包括花鳥畫的定義、特點和表現(xiàn)手法等。

答案：學生可以參考教材中關(guān)于花鳥畫的相關(guān)內(nèi)容，簡要介紹花鳥畫的定義、特點和表現(xiàn)手法，如鳥兒、花朵的線條描繪和色彩搭配等，用自己的語言進行表達。

3.選擇一幅經(jīng)典花鳥畫作品進行分析，介紹作者、作品的背景和藝術(shù)特點等。

答案：學生可以選擇教材中提到的經(jīng)典花鳥畫作品，如徐渭的《墨葡萄圖》等，了解作者的生平背景和創(chuàng)作風格，分析作品的藝術(shù)特點，如線條、色彩、構(gòu)圖等，并用自己的語言進行表達。

4.觀察身邊的自然環(huán)境，拍攝一張花鳥的照片，并嘗試用花鳥畫的技法進行創(chuàng)作。

答案：學生可以利用課余時間觀察身邊的自然環(huán)境，拍攝一張花鳥的照片，然后