創(chuàng)建衛(wèi)生校園演講稿800字（3篇）

創(chuàng)建衛(wèi)生校園演講稿800字（3篇）

創(chuàng)建衛(wèi)生校園演講稿800字（通用3篇）

創(chuàng)建衛(wèi)生校園演講稿800字篇1

各位老師、各位同學(xué)：

我今天國(guó)旗下講話的主題是塑造文明形象創(chuàng)建衛(wèi)生校園。

文明和諧、衛(wèi)生整潔的校園環(huán)境是學(xué)校良好形象最直觀、最直接的反映，也是我們師生文明素養(yǎng)、文明程度的重要標(biāo)志。走進(jìn)環(huán)中校園，我們能感受到她的美麗優(yōu)雅：道旁漂亮的綠化帶、紅色的塑膠跑道、綠草茵茵的足球場(chǎng)、花園式的校園、寬敞明亮的教室，哪一樣不是我們環(huán)中人的自豪?哪一處不是我們環(huán)中人的驕傲?維護(hù)校園環(huán)境，創(chuàng)建文明衛(wèi)生校園，是我們每位環(huán)中人義不容辭的責(zé)任!

可是，日常生活中，我們常常看到，在美麗優(yōu)雅的校園里，卻有著不太協(xié)調(diào)、不太和諧的一幕：樓梯口、道路旁、球場(chǎng)邊、走廊里、花叢中、教室里、抽屜內(nèi)，時(shí)常散落著個(gè)別同學(xué)隨意丟棄的果皮、紙屑、塑料碗、飲料瓶、泡面盒、調(diào)料包、包裝袋、餐巾紙等白色垃圾。這種現(xiàn)象跟我們美麗優(yōu)雅的校園極不相稱，這種行為與我們環(huán)中人應(yīng)有的文明素養(yǎng)相去甚遠(yuǎn)!

學(xué)校是我家，文明衛(wèi)生靠大家。我們是環(huán)中的主人，校園的綠化、美化、凈化需要我們共同努力。今年、武漢市創(chuàng)建全國(guó)衛(wèi)生城市、我校也申報(bào)了黃陂區(qū)衛(wèi)生先進(jìn)單位，為鞏固和發(fā)揚(yáng)我校優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，展現(xiàn)環(huán)中人的素質(zhì)修養(yǎng)，讓我們的校園更潔凈、更美麗，更和諧，做到我知曉、我參與、我行動(dòng)，政教處、校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)特向全體師生發(fā)出創(chuàng)建文明衛(wèi)生校園的倡議：

(一)立即行動(dòng)，每天做好辦公室、教室、宿舍、衛(wèi)生區(qū)的清潔、保潔工作，共同維護(hù)好校園環(huán)境。全體學(xué)生要服從學(xué)生會(huì)值日生的管理，新一屆學(xué)生會(huì)將在校團(tuán)委、政教處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格按照環(huán)城中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范和衛(wèi)生檢查評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢查、督促與評(píng)分，評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)公示到黑板及櫥窗，校團(tuán)委、政教處將據(jù)此評(píng)定每月的文明班集體并授予流動(dòng)紅旗。

(二)互相提醒、監(jiān)督，堅(jiān)決杜絕從辦公室、教室、宿舍窗口往外丟棄垃圾、倒水等不文明行為。注意個(gè)人形象，不在路上邊走邊吃東西邊丟垃圾，不將零食、早點(diǎn)和一次性用品帶入運(yùn)動(dòng)區(qū)和教學(xué)區(qū)，不把食品袋、飲料瓶、調(diào)料包、剩余食品等塞入課桌抽屜或放在走廊欄桿、樓梯窗臺(tái)上。也不要將垃圾隨意丟棄在操場(chǎng)、樹(shù)坑或塞入花壇、下水道中。主動(dòng)清理桌子抽屜內(nèi)的垃圾，做一位講衛(wèi)生的人。

(三)愛(ài)護(hù)校園花草樹(shù)木，不爬樹(shù)、不折枝、不在樹(shù)身、墻面、課桌、欄桿上亂刻亂寫亂畫、不損毀宣傳欄、不踐踏綠化帶，不在校園追、鬧、瘋、惹、逗。

(四)自覺(jué)養(yǎng)成文明衛(wèi)生習(xí)慣，做好衛(wèi)生值日，按時(shí)清掃保潔，不打著做衛(wèi)生的幌子，在校園玩耍嬉戲、不能因?yàn)樽鲂l(wèi)生而耽誤上課時(shí)間。提倡彎腰精神，隨時(shí)撿起零星垃圾，放進(jìn)垃圾桶內(nèi)，確保人過(guò)地潔，做文明環(huán)中人。

(五)愛(ài)護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)。校園是我家、維護(hù)靠大家。我們要堅(jiān)決抵制亂丟亂扔亂倒垃圾的不文明不衛(wèi)生的行為，自覺(jué)與不文明不講衛(wèi)生的行為說(shuō)再見(jiàn)，做愛(ài)護(hù)校園環(huán)境的綠色衛(wèi)士。

播下一粒種子，收獲一片希望;播下一種行為，收獲一種習(xí)慣;播下一種良好的習(xí)慣，收獲受益終身的素養(yǎng)。創(chuàng)建文明衛(wèi)生校園，需要我們大家的共同努力!讓我們行動(dòng)起來(lái)，從自我做起，從身邊做起，從點(diǎn)滴做起，讓文明衛(wèi)生成為我們生活的主旋律，把行為規(guī)范落實(shí)到日常的一言一行上，自我約束，互相監(jiān)督，撿起一片垃圾，留下一方潔凈，為創(chuàng)建文明衛(wèi)生校園、實(shí)現(xiàn)美麗和諧環(huán)中的夢(mèng)想而奮斗!

創(chuàng)建衛(wèi)生校園演講稿800字篇2

老師們,同學(xué)們:

大家好!今天我演講的題目是。

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間?！毙@里回蕩著這首不朽的歌，聽(tīng)著，我心中忽然一動(dòng)，這不就是我尋找已久的答案嗎？只要有愛(ài)，人間就是和諧的，我們的校園也是和諧的。構(gòu)建和諧校園，原來(lái)就是每個(gè)人都用心去愛(ài)這個(gè)校園，用心為校園做點(diǎn)什么。這時(shí)我的眼前頓時(shí)一亮，不禁出現(xiàn)了許多畫面：有感人的、有充滿樂(lè)趣的、有好笑的………它們將會(huì)成為校園的一大風(fēng)景線。在這之中，又有多少友誼在開(kāi)花結(jié)果，扎根校園的每個(gè)角落。

記得那是一個(gè)星期一，我從中午開(kāi)始就頭疼，頭痛得厲害，全身無(wú)力地趴在桌子上，但又吵又鬧的教室讓我哪兒睡得著，我迷迷糊糊。不久，我便感覺(jué)有一只熱乎乎而溫暖的手觸摸著我的額頭，還一邊著急地說(shuō)：“好燙呀，怎么辦？”另一位同學(xué)也焦急地說(shuō)：“沒(méi)辦法，還是先去醫(yī)務(wù)室吧！”不知不覺(jué)的，那兩位同學(xué)扶起了我，走向醫(yī)務(wù)室。頓時(shí)，一股暖烘烘的熱潮涌上心頭，我感覺(jué)精神好多了，人也振作起來(lái)了，比起先有勁多了。是她們倆讓我感到舒服。

記得有一次，我們正在上課。所謂六月的天，孩兒的臉，說(shuō)變就變。開(kāi)始還是晴空萬(wàn)里，這會(huì)兒天空烏云密布，像倒扣的鍋底。遠(yuǎn)處雷聲陣陣，電光閃閃，不一會(huì)兒豆大的雨點(diǎn)就落了下來(lái)。由于雨下得突然，我沒(méi)帶上雨具，去上廁所時(shí)，我又跑得慢，這一去一回讓我成為“落湯雞”了，冷得我直打哆嗦，但還是咬牙挺著。老師看見(jiàn)后，連忙拍打掉我身上的雨點(diǎn)，摸摸我的衣服，并把我的小手捂進(jìn)她的大手里，疼愛(ài)地說(shuō)：“唔，手冰涼，穿少了吧，瞧，衣服也淋濕了。”說(shuō)著，她麻利地脫下自己的外套，不由分說(shuō)就給我穿上，再幫我扣好紐扣。穿上衣服的那一刻，我感到有一股溫暖的味道，使我全身都熱乎乎的，不再那么冷了。這雨再大，也沒(méi)有老師對(duì)我的關(guān)心大啊，她為我擋住了風(fēng)雨，她保護(hù)了我幼小的身軀。

在校園中，和諧是無(wú)處不在的。其實(shí)和諧也是一種美，我喜歡這種美，向往這種美。校園便是一個(gè)美的世界，生活在這樣的世界里，我忽然有一種說(shuō)不出的親切。春風(fēng)送來(lái)了花的芬芳，泥土的清香，鳥(niǎo)兒的歡暢。面對(duì)著這一切，我喜歡拿著照相機(jī)，拍下這樣美好、幸福、和諧的畫面，它將成為我人生的縮影，把生活中的美盡情地表達(dá)出來(lái)，愿這美的世界永遠(yuǎn)美麗，永遠(yuǎn)年輕?？上У氖俏也荒馨研@里的每一個(gè)角落都展現(xiàn)給大家，但我依然愛(ài)在這樣美的世界里尋覓美的蹤影，把這些和諧的愛(ài)，和諧的美帶出校園，帶給我身邊的每一個(gè)人。

此時(shí)此刻，我的心里又想起了那首歌“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間?！笔前。?ài)滿人間，和諧校園。

創(chuàng)建衛(wèi)生校園演講稿800字篇3

老師們，同學(xué)們：

大家早上好!

今天我國(guó)旗下講話的題目是《談校園文化建設(shè)》。

校園文化是一種氛圍、一種精神。

校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。校園文化對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，而這種影響往往是任何課程所無(wú)法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對(duì)學(xué)生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對(duì)于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學(xué)們的視野，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才具有深遠(yuǎn)意義。

校園文化建設(shè)可以極大提升學(xué)校的文化品位。

古人云，“近朱者赤，近墨者黑?！庇形徽苋艘苍f(shuō)過(guò)：“對(duì)學(xué)生真正有價(jià)值的東西，是他周圍的環(huán)境”。學(xué)校的校容校貌，表現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校整體精神的價(jià)值取向，是具有強(qiáng)大引導(dǎo)功能的教育資源。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)建一種氛圍，以陶冶學(xué)生的情操，構(gòu)筑健康的人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。因此，要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，發(fā)揮學(xué)校師生在校園文化建設(shè)中的主體作用，構(gòu)筑全員共建的校園文化體系。要樹(shù)立校園文化全員共建意識(shí)，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、下至每個(gè)師生員工都要重視、參與校園文化建設(shè)。校園文化在高校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)過(guò)程中的重要作用決定著它不是單靠學(xué)校內(nèi)部某一部門努力就能收到應(yīng)有效果，它與學(xué)校各方面工作都有關(guān)系。

校園文化是一所學(xué)校綜合實(shí)力的反映。

校園文化建設(shè)包括學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個(gè)方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學(xué)校樹(shù)立起完整的文化形象。校園文化是一所學(xué)校綜合實(shí)力的反映，校園文化的核心競(jìng)爭(zhēng)力