蘇北四市高三第二次調考語文試題及答案

蘇北四市（徐州、宿遷、淮安、連云港）高三年級調研測試（二）語文一、語言運用1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是：A．紕繆/未雨綢繆

哥倆/骯臟伎倆

稱職/稱體裁衣B．軀殼/金蟬脫殼

艾草/自怨自艾

扁擔/一葉扁舟C．詔書/昭然若揭

對峙/恃才傲物

桀驁/佶屈聱牙D．鋒鏑/嫡系后裔

傾軋/安營扎寨

裨將/稗官野史2．下列各句中，加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵篈．“六三0”特大醉酒駕車肇事司機張明寶一審被無期徒刑，這一判罰引起廣泛爭議，許多人認為張明寶致五死四傷，后果嚴重，罰不當罪，判處死刑也不為過。B．隨著新年鐘聲的敲響，圍坐在廣場音樂水池旁的人們驟然爆發(fā)出一陣由衷的歡呼，他們情不自禁地手拉著手，忘乎所以地唱著、跳著。C．本書自問世以來印數(shù)超過500冊，作為傳統(tǒng)實用的基本英語語法書，能在眾多同類出版物中脫穎而出，關鍵在于它的極強的針對性。D．杜郎口中學三面黑板學生爭相去寫、去畫的真實課堂把他們“學生是學習的主人，是具有獨立人格的平等的人”的理念演繹得淋漓盡致。3．閱讀下面一段話，試概括出“草根文化”的四個主要特性。社會學家、民俗學家艾君在《改革開放30周年解讀》中對草根文化這樣界定：“草根文化，屬于一種在一定時期內由一些特殊的群體、在生活中形成的一種特殊的文化潮流現(xiàn)象，它實際是一種“副文化、亞文化”現(xiàn)象。它具有平民文化的特質，屬于一種沒有特定規(guī)律和標準可循的社會文化現(xiàn)象，是一種動態(tài)的、可變的文化現(xiàn)象，它有區(qū)別于陽春白雪的雅文化、上流文化、宮廷文化以及傳統(tǒng)文化?！彼J為，健康向上的“草根文化”會形成對主流文化的重要補充，但愚昧落后的“草根文化”無可否認也會對傳統(tǒng)意義上的主流文化帶來輻射、腐蝕和沖擊?！安莞幕钡奶匦裕孩佗冖邰?、漫畫

飽餐之后二、文言文閱讀張方平，字安道，南京人。少穎悟絕倫。舉茂材異等，知昆山縣。趙元昊且叛，為嫚書來，規(guī)得譴絕以激使其眾。方平請：“順適其意，使未有以發(fā)，得歲月之頃，以其間選將厲士，堅城除器，必勝之道也?！睍r天下全盛，皆謂其論出姑息，決計用兵。方平上《平戎十策》，以為：“入寇當自延、渭，巢穴之守必虛，宜卷甲而趨之?！痹紫鄥我暮喩破洳叨还?。夏人寇邊，四路以稟復失事機，且詔使出師，逗遛不行。及豐州陷，劉平等覆師，主帥皆坐譴。元昊既臣，而與契丹有隙，來請絕其使，議者不可。方平曰：“得新附之小羌，失久和之強敵，非計也。宜賜元昊詔，使之審處，但嫌隙朝除，則封冊暮下。如此，于西、北為兩得矣?！睍r韙其謀。知益州。未至，或扇言儂智高在南詔，將入寇，攝守亟調兵筑城，日夜不得息，民大驚擾。朝廷聞之，發(fā)陜西步騎兵仗，絡繹往戍蜀。詔趣方平行，許以便宜從事，方平曰：“此必妄也。”道遇戍卒，皆遣歸，他役盡罷。適上元張燈，城門三夕不閉，蜀人遂安。

方西鄙用兵，兩蜀多所調發(fā)，方平為奏免橫賦四十萬。又建言：“國家都陳留，當四通五達之道，非若雍、洛有山川足恃，特倚重兵以立國耳。兵恃食，食恃漕運，以汴為主，利盡南海。天圣已前，歲調民浚之，故水行地中。其后，淺妄者爭以裁減役費為功，汴日以塞，今仰而望焉，是利尺寸而喪丘山也?！蹦松鲜牟?。帝稱善悉如其說行之。

未幾，以工部尚書帥秦州。諜告夏人將壓境，方平料簡②士馬，聲言出塞。已而寇不至，言者論其輕舉，曾公亮曰：“兵不出塞，何名輕舉？寇之不得至，有備故也。倘罪之，后之邊臣，將不敢為先事之備矣?！?/p>

王安石弛銅禁，奸民日銷錢為器，錢日耗。方平極論其害，請詰安石：“舉累朝之令典，一旦削除之，其意安在？”帝頗采其言。元祐六年，薨，年八十五。5．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是：A宜卷甲而趨之

趨：驅趕B宜賜元昊詔，使之審處

審：謹慎C方西鄙用兵

鄙：邊境D王安石弛銅禁

弛：放松6．下列句子中，全都表明張方平敢于直諫的一組是：①皆謂其論出姑息②得新附之小羌，失久和之強敵③此必妄也④是利尺寸而喪丘山也⑤帝稱善悉如其說行之⑥方平極論其害，請詰安石A①③⑤B②③④C①④⑤D②④⑥7．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的項是：A．元昊意圖用文辭輕慢的書信讓朝廷譴責并與他斷絕關系以激怒他的部屬起來反叛。張方平審時度勢，反對草率用兵，結果他的意見沒有被采用。B．對元昊請求宋朝斷絕與契丹往來這件事，張方平認為這樣做會因小失大，給宋朝外樹強敵。只有盡快讓西夏與契丹消除嫌隙，宋朝才能在西、北兩面得利。C．有人煽動說儂智高將要入侵，益州大亂。張方平卻不為所惑，他迅速果斷地解散士兵，停止其它其它戰(zhàn)爭，正值上元觀燈，連續(xù)三天不關城門，百姓才安定下來。D．方平敏銳地意識到在陳留建都，弊端是沒有山川等險要地勢可以憑借，只能靠重兵來立國，而軍隊依靠糧食，糧食又主要靠漕運，所以他要求疏浚日益堵塞的汴河。8．文言翻譯①以其間選將厲士，堅城除器，必勝之道也②詔趣方平行，許以便宜從事③倘罪之，后之邊臣，將不敢為先事之備矣?！?/p>

三．古詩賞析別韋郎中張謂星軺①計日赴岷峨，云樹連天阻笑歌。南入洞庭隨雁去，西過巫峽聽猿多。崢嶸洲上飛黃蝶，滟滪堆邊起白波。不醉郎中桑落酒②，教人無奈別離何。①“計日”一詞在詩中什么意思？有何作用？②頷聯(lián)、頸聯(lián)中，作者使用了哪些手法？表達了怎樣的感情？③本詩尾聯(lián)意蘊十足，請予以解析。四、名句名篇默寫①扈江離與辟芷兮，②

，以手撫膺坐長嘆③彼童子之師，授之書而習其句讀者，

。④冰泉冷澀弦凝絕，⑤香遠益清，，⑥，俯首甘為孺子牛。，管他冬夏與春秋。五、文學類文本閱讀（23分）聽

松熊召政今天，我又想去泰山，去華山、恒山、黃山、廬山，或者武夷山，井岡山、大別山去中國的任何一座千仞岡上，振我的衣，攝我的神，聽一聽混混沌沌、莽莽蒼蒼的松濤。我的故鄉(xiāng)是一座松濤之城。我呱呱墜地，故鄉(xiāng)便把松濤作為第一首兒歌，也是一首永遠的兒歌送給我。從那時起，我就感受到其中的世界是那么喧鬧，那么生機勃勃，窮極變幻。四月的雨天里，盡管陰霾怒張，那不肯被黑暗吞沒的萬丈新翠，把春天賦予的全部生命力都注入柔韌的枝條，迸發(fā)出指天掃地的怒吼。①在寒氣凝凍的臘月，草木盡枯，瑟瑟如僵蟲。唯有青松獨領風騷，在凜冽的風中搖蕩碧色，旋起一輪窮天極地的吶喊。在這樣的氛圍里，我長大了。我看慣了林松曳動的光影：束束凝碧，一派空靈。初似霓裳，繼如亂發(fā)，且舞且搖，光色漸亂漸暗。終于，深淺有致的累累青柯好像有了淡墨潑進，變成一色的烏黛，一林松騷動起來。接著，一山松、千山松，萬壑松都騷動起來。松濤響了。帶著松濤給予的啟示，我離開了故鄉(xiāng)—群山環(huán)繞的那座小城，走上了生命長途。我走過許多城市，許多鄉(xiāng)村。在北國的長城上，我聽過大雪；在南國的大海上，我聽過風暴。他們雖然都很壯觀，表現(xiàn)了乾坤偉大力，但仍不及響在千山萬壑上的好千頃松濤，那氣吞山河的震蕩，多么地攝人心魄!遺憾的是，離開故鄉(xiāng)久了，離開大山久了。住在城市的高樓里，眼中的世界色彩繽紛，竟使我漸漸忘記了童年的耳中世界。心靈沒有受到偉力的撞擊，血管里的血也就不再洶涌。如同李白欣然相逢了西下的蜀僧，不久前的那一夜，一個森林里的朋友給我打電話，他似乎有消息告訴我，可是我一句也聽不清，我問他話簡里傳來的是什么聲音，他說是松濤。一根銀線，為我送來了久違的松濤。我重又獲得了生機勃勃的耳中世界，這簡直是一個奇跡。我放下聽簡，可是我仍在聽，聽著，聽遠方的松濤：初時，舒緩如空蒙月夜的琴聲，如紛紛揚揚的擊瓦的雪聲。接著如嗶嗶嘯剝剝的火聲，沸沸湯湯的水聲又繼之。旋即錯雜成踢踢踏踏的大馬群的蹄聲，馬上又演變成轟轟隆隆的荒野炮聲。最后響走石破天驚的雷聲。白霜皮虬枝的松干，自松干中彎彎曲曲的年輪：自撥去撣日的長柯，自條柯上戟張的針葉。②那可怕的松濤，在幽邃的天穹下炸響了。仿佛五百年內的聲音，都聚到這一塊兒同時爆炸。這真是一個蔥嶺欲拔、巨山若裂的時刻。我沒有見到龍，但從那松濤里，我分明聽到了龍叫。山川震怒，讓我聽到中國魂的怒吼。松既有情，發(fā)出搖蕩乾坤的正氣。人非草木，在此振聵的境界中，怎么可能心如枯井，微波不興呢？放下聽簡，我仍在聽松。我的心，始而醉，繼而癡，爾后又惶然悚然，愧然愀然。我以為人過中年，從此只談風月為好。豈知今夜的松濤，再一次沖刷了我的肺腑。心中的塵垢被蕩滌一盡。松濤呵松濤。多謝你吹碎一個詩人病態(tài)的淡泊，再開他熱血男兒的襟抱。從此，他不僅聽松，感受劇烈的震蕩。他更想變成一棵松，植入中國的任何一座山，挺起他的腰，伸開他的臂，加入偉大的吶喊。11．說說文章第一節(jié)在文中的作用。(6分)12．從表達技巧的角度對文中畫線的一兩個句子作簡要賞析。(6分)13．最后兩小節(jié)人稱有所變化，這種變化有何藝術效果？(5分)14．結合全文，探究一下作者從“聽松”中獲得了哪些啟示？(6分)六．實用類文本閱讀（15分）訪《蟻族》作者廉思卻詠梅“蟻族”群體多為“80后”，接受過高等教育，處境卻如卑微的螞蟻，群居在城市的邊緣。記者：“蟻族現(xiàn)象”產生的原因是什么？廉思：大城市中均有大規(guī)模的“蟻族”存在。來自農村的大學生都傾向于留在城市加劇了大城市的磁體效應。2002年有關部門制定高校畢業(yè)生就業(yè)政策，允許未落實工作單位的大學畢業(yè)生，其戶口兩年內可繼續(xù)保留在原就讀的高校，這就為“蟻族”的產生提供了依據(jù)。同時，隨著我國首批擴招大學生進入社會，逐年增加的畢業(yè)生與下崗再就業(yè)職工和民工潮聚成就業(yè)高峰，造成我國就業(yè)壓力空前增大。這也必然要求大學畢業(yè)生的就業(yè)從精英化走向大眾化，讓更多受過高等教育的人進入普通勞動者的行列，但是很多學生在思想上還沒有完全適應這種轉變。高等教育的發(fā)展也有值得反思的地方，市場需求情況并沒有成為專業(yè)設置，招生人數(shù)劃定的風向標。

記者：有讀者反映，每個人年輕的時候都是艱苦奮斗出來的，“蟻族”并不值得同情或憐憫。你怎么看？廉思：“蟻族現(xiàn)象”也確實反映了我國社會一些深層次的問題。比如，“蟻族”絕大多數(shù)來自經濟欠發(fā)達地區(qū)，是名副其實的“窮二代”。他們勤奮苦讀考上大學，背負著家庭很高的期望，但是目睹同學中“富二代”、“權二代”畢業(yè)后輕易獲得好職位、買房買車，自己卻從村到村（從農村到聚居村）、求職艱難，他們對貧富差距、社會不公的感受跟其他群體是不一樣的?！叭绻@樣一群‘精英候選人’無法參與社會，或者社會使他們‘走投無路’，讓他們以年輕脆弱的心靈和一無所有的經濟能力裸露于經濟危機之下，必將對我國社會的和諧與穩(wěn)定構成潛在威脅。”記者：現(xiàn)在社會上有很多議論，認為大學生畢業(yè)不應該留在大城市當“蟻族”，去小城市會更有發(fā)展，你是怎么看待這個問題的？你研究這么長時間“蟻族”，了解他們的想法，那么他們是怎么想的？

記者：通過你的研究，“蟻族”現(xiàn)在的思想狀況是什么樣子？廉思：中國社會存在大學生就是“天之驕子”的傳統(tǒng)觀念，很多鄉(xiāng)村出來的大學生自身還承載著父母的厚望、家族的“面子”，所以也會有類似“寧要北上廣一張床，不要外地一套房”的想法，迫使他們選擇留下來做“蟻族”。他們急切盼望以積極的思路有序地融入城市，成為新市民。在這個思想基礎上，剩下的問題就研究怎么解決、采取什么政策、條件和進程。

記者：最后，請你對“蟻族”們說些心里話。廉思：我要為“蟻族”鼓掌，“蟻族”并不是失敗者，只是尚未成功。放平心態(tài)，堅信自己的選擇，通過不懈的努力，“蟻族”一定能實現(xiàn)自己的夢想。（卻詠梅）15．下列對文章有關內容的表述，不正確的一項是：A．“蟻族現(xiàn)象”在各大城市都有存在，它反映了深層次的社會問題，如果不認真審慎地對待這一現(xiàn)象，將影響到和諧社會的創(chuàng)建。B．“蟻族”群體特點鮮明，他們年輕、堅忍，個人條件較欠缺，來自較落后地區(qū)，群居城市邊緣，但仍積極融入自己所處的城市。C．中國社會傳統(tǒng)觀念將大學生視為“天之驕子”，使許多大學生不能隨著社會現(xiàn)實的變化而改變自我的定位，奮斗目標的預設不切實際。D．大量民工、大批工人下崗再就業(yè)增大了“蟻族”社會生存競爭壓力，許多“蟻族”無法獲得“富二代”那樣的家庭幫助。16．試歸納“蟻族”現(xiàn)象產生的原因。(6分)17．結合全文，談談對“蟻族”應持怎樣的態(tài)度。(6分)七．作文18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(70分)田野里、山坡上、道路旁、花園中，我們經常能夠看到一朵朵鮮艷的花，不管腳下的土地是否肥沃，也不管是否有人停下來欣賞，他們總是那么自信、那么驕傲地悄然綻放。其實，從些縮放的花兒身上，我們能得到很多生活的啟示。請以“綻放”為題寫一篇不少于800字的文章。附加題19．用斜線(＼)給下面畫線的部分斷句(只限6處)(6分)趙襄主學御于王子期，俄而與子期逐，三易馬而三后。襄主曰：“子之教我御術未盡也?！睂υ唬骸靶g已盡，用之則過也。凡御之所貴，馬體安于車，人心調于馬，而后可以進速致遠。今君后則欲逮臣，先則恐逮于臣。夫誘道爭遠非先則后也。而先后心在于臣，何以調于馬？此君之所以后也?！?0．“六藝”是指古代儒家學生掌握的六種基本技能。除了上文提到的“御”之外，還包括“禮、樂、射、_____、_____等五種技能。(2分)21．試從兩個角度概括趙襄主學御這一故事蘊含的生活道理。22．下列有關名著原說明，不正確的兩項是()(5分)A．《吶喊明天》通過寡婦單四嫂子含辛茹苦撫養(yǎng)獨子阿毛(寶兒)結果卻痛失獨子的故事，抨擊了黑暗社會的吃人本質和沒落社會中人們的無情和冷漠。B．《女神·爐中煤》中用活埋在地底多年的煤比喻長期深深地埋藏在心里的愛國感情，這種感情到了“五四”時期才從心里奔放出來，像煤一樣“重見天日”。C．《邊城》結尾“這個人也許永遠不回來了，也許‘明天’回來!”以詩歌般精妙的幾筆點綴，給人留下了悠長的惋惜和無限的牽掛期盼。D.《三國演義》中，馬謖剛愎自用，街亭失守。諸葛亮揮淚斬馬謖，再加上蜀軍兵將俱被調遣在外，西城空虛。為對付司馬懿率領的魏軍，諸葛亮策劃了一場“空城計”。E．《老人與?！分旭R諾林告訴桑地亞哥以后和他一起出海，一方面顯示出在老人的英雄氣概的感召下走向了成熟，同時也使失敗中的老人感到了一絲歡樂和希望。23．簡答：①《紅樓夢》第九十六回“瞞消息鳳姐設奇謀”，有人戲稱“奇謀”為“掉包記”，試寫出“奇謀”的具體內容。②梁實秋評價哈姆雷特“不單只是一個悲劇英雄，而且是一個多思想的少年”。試從“悲劇”和“多思想”兩個層面分析理解。三．分析鑒賞題“積”之弊如今在一些地方、一些部門，時興的是讓問題堆積下去，堆積成“大事”，便集中力量大張旗鼓辦之。比如集中拆除城市違章建筑，集中銷毀假冒偽劣，還有集中“打拐”、集中偵破大案要案，這些無不貫穿著“集中”的思想。問題開始時當然是不大的，故而是不被重視的。待到問題積累成堆，小事變大，就像壽星頭上那團贅肉使壽星覺得過于沉重，有關部門就著急起來，必欲除之而后快。除掉后，大家又開始心不在焉，豈知贅肉很可能重新生長。如此反復不已，成為一個周期性過程，形成對一刀割除的“路徑依賴”。單身漢是喜歡積累問題的，未洗的衣服塞滿墻角席底。反正孤家寡人一個，既沒有父母約束，也沒有妻兒輩實施“群眾監(jiān)督”，不必對任何人負責，我想怎么搞就怎么搞。這是一種拖延戰(zhàn)術，借此逃避每天的責任，圖個清閑自在。到了萬不得已之時，他就來一次“大掃除”，這個周期，可能長達一個月甚至更長。有些職能部門跟單身漢半斤八兩，民眾想解決問題，就得等待問題堆積如山，就得等待時機成熟。我們這里有些人，今天的事最好拖到明天，平時做事的，無人喝彩，甚至出了麻煩；平時不做事的，“集中”精力忙“大事”，領導重視，場面壯觀。平時做事的可能被淘汰出局了，平時不做事的錦繡前程指日可待。24．試分析文中“路徑依賴”的含義。(3分)25．從全文看，作者認為“積”之弊產生的原因有哪些？26．本文在說理方法上頗具特色，試從三個方面加以分析。蘇北四市市高三年級調研測試語文試題參考答案一、語言文字運用（15分）1．（3分）【答案】C【解析】A項miù/móu

liǎ/liǎnɡ

chèn

B項qiào

ài/yì

biǎn/piān

C項zhào/zhāo

zhì/shìào/áo

D項díyà/zhā

pí/bài2.（3分）【答案】D【解析】A.罰不當罪：處罰和所犯罪行不相當，多指處罰過重，與語境相反。B．忘乎所以：指因過分興奮或得意而忘了應有的舉止。常用作貶義，此處屬色彩不當。C．脫穎而出：比喻本領全部顯露出來。常用于人，此處屬用錯對象。D.淋漓盡致：形容文章或說話表達得充分、透徹，也指暴露得很徹底。3．（4分）【答案】①社會性

②平民性

③動態(tài)性（或可變性）④兩面性（答“非主流性”亦可）4.（5分）①【參考示例】一只“碩鼠”，穿著西裝，打著領帶，拖著肥腸般的長尾巴，正想從鋪著鈔票的玻璃罐里逃出。無奈，任他滿頭大汗、高呼大喊，貪來的金錢撐肥了軀干，就是爬不出欲望的“牢籠”。（正確使用一種修辭格1分，描述符合畫面內容，生動形象2分。“老鼠、玻璃罐、鈔票”每缺1點扣1分）②【參考示例】貪得無厭者將自食其果∕貪婪者終究是作繭自縛。（要點：貪婪、自食其果各1分）二、文言文閱讀(19分)5.（3分）【答案】A【解析】趨：奔赴。如“夜趨高郵”（文天祥《指南錄后序》），“嘗趨百里外”（宋濂《送東陽馬生序》）。6.（3分）【答案】D【解析】③和⑤不是。③是說有人煽動說儂智高在南詔將要入侵之事，張方平認為一定是謠傳。⑤表現(xiàn)的是張方平上奏的十四條計策好。7.（3分）【答案】C【解析】（不是“解散士兵，停止其它戰(zhàn)爭，到上元觀燈”，而是“路遇征調前來戍守的軍隊就讓他們回去，并停止其他勞役，此時適逢上元節(jié)日（即元宵節(jié)），他又讓城門三天不關”）8.（10分）【答案】⑴在這期間（趁機）挑選將領，操練士兵，加固城墻，修整器械，這才是必勝的方法。（“厲”，1分；“堅”，1分；“除”，1分；判斷句，1分）⑵下詔催促方平隨之前往，并答應（他）讓他斟酌事宜自行處置。（“趣”，1分；“便宜從事”，1分；省略句，1分；）⑶如果對他治罪，以后的邊境大臣，將不敢事先做防備了。（“罪”，1分；“為先事之備”，1分；語句順暢，1分）附文言文翻譯：張方平，字安道，應天宋城人。從小聰明過人。被舉薦為茂材，才能出眾，任昆山知縣。趙元昊將要反叛，他寫來文辭輕慢的書信，打算（意圖）讓朝廷譴責他并與他斷絕關系以激怒他的部屬。方平向朝廷請求說：“（應）順從他的意思，讓他沒有發(fā)動反叛的籍口，贏得短暫的時間，在這期間（趁此機會）挑選將領，操練士兵，加固城墻，修整器械，（這是）必勝的方法。”當時國事強盛，都認為他的意見是姑息縱容，（最終還是）決定用兵。方平奏上《平戎十策》，認為：“入侵的敵寇的后方巢穴防守一定空虛，應該揮兵直撲那里?！痹紫鄥我暮嗁p識他的計策但最終沒有實行。夏人入侵邊境，四路因向上回復失去了時機，劉平等軍隊覆沒，各路主帥都獲罪受責。元昊臣服后，與契丹有嫌隙，來朝請求斷絕與契丹的往來。方平說：“（如果這樣做，這是）得到了新近依附的西夏，卻失去了長久和好往來的強大對手，不是合適的辦法。應該賜詔給元昊，讓他謹慎處理，只要嫌隙早晨消除，那么封冊就在傍晚下達。這樣，對于西、北就能兩得?！碑敃r肯定了他的計謀。任益州知州。還沒到任，有人煽動說儂智高在南詔，將要入侵，攝守急忙調兵修筑城墻，日夜不得休息，百姓很受驚擾。朝廷聽說后，調發(fā)陜西軍隊，不斷前往守蜀。下詔催促方平隨之前往，答應他能斟酌事宜自行處事，方平說：“這一定是謠傳?！甭飞嫌鲆婑v守兵卒，都讓他們回去，其他勞役都停止。（此時）正值上元節(jié)張燈，（方平讓）城門三天不關，蜀地百姓才安定下來。正值西部邊境用兵，兩蜀多有征調，方平因此上奏免除（兩蜀）額外賦稅四十萬。又建議：“國家在陳留建都，不像雍、洛那樣有山川可以憑恃，只是依靠重兵來立國而已。軍隊依靠糧食，糧食依靠水道運輸，水運以汴水為主，其便利可以直通南海。天圣以前，每年征調百姓對汴水進行疏浚。其后，淺薄虛妄的人爭著把裁減勞役費用作為功勞，汴水日漸堵塞，這是得到了尺寸的小利卻失去了丘山那樣大的好處。”于是上奏了十四條計策，皇上稱好，都按照他的意見實行了。不久，張方平以工部尚書的身份做秦州統(tǒng)帥。偵察人員報告夏人將逼近邊境，方平清理檢查兵士戰(zhàn)馬，揚言（發(fā)兵）出塞。后來敵寇沒來，言事者彈劾他輕舉妄動，曾公亮說：“軍隊沒有出塞，怎么叫輕舉妄動？敵寇沒來，（是）有防備的緣故。如果對他治罪，以后的邊境大臣，將不敢事先進行防備了。”王安石放松銅禁，奸民每天銷毀銅錢作為器用，銅錢漸漸虧缺。方平極力論述其害，請求責問王安石：“把幾朝的法令典制，一下子全部廢除，是什么用意？”皇帝采用了他的意見。元祐六年去世，終年八十五歲。三、古詩詞鑒賞（10分）9.（1）（3分）【答案】計日，即算計著日子。（1分）突出時間的短暫，借此表達對朋友的依依不舍和不得不離別的無奈（2分）（2）（4分）【答案】想象（虛寫）、借景抒情。（2分）作者通過想象別后途中境遇以及歸雁、啼猿、黃蝶、險波等景象，傳達出作者與朋友分別時的凄涼與神傷。（2分）（3）（3分）【答案】在別離時只有醉飲才能承受這離別之苦(1分)。作者通過醉飲來躲避別離之痛，以貌似曠達的方式，更強烈地表達出離情別緒和友情的深厚。（2分）四、名句名篇默寫(8分)10．（1）紉秋蘭以為佩（2）捫參歷井仰脅息（3）非吾所謂傳其道解其惑者也（4）凝絕不通聲暫歇（5）亭亭凈植

可遠觀而不可褻玩焉（6）橫眉冷對千夫指

躲進小樓成一統(tǒng)五、文學類文本閱讀(23分)11．(6分)【答案】①開篇點題，暗示文章主旨；②與文章的結尾形成照應；③為后文敘寫童年“聽松”及成年后的城市生活做鋪墊。（每點2分，意思對即可）12．(6分)【答案】（1）對比（或襯托）（1分），用寒冬的草木盡枯來突出青松不畏嚴寒的旺盛生命力，（1分）突出對青松的贊美之情（1分）。（2）夸張（1分），突出松濤聲響之大，聲勢之強，聲威之猛、孕育之久（1分），突出表現(xiàn)松濤對作者的心靈震撼。（1分）。13.（5分）【答案】將“松濤”稱作“你”，賦予松濤人格化的特點，有利于抒發(fā)情感（2分），表達了對松濤的感激之情（1分）；將“我”稱作“他”，突出“我”和聽到松濤的每個人，都會進入新的境界，有新的認識和胸襟。（2分，意思對即可）。14.（6分）【答案】①一個人在任何時候、在任何地方都要像青松一樣生機勃勃；②像青松一樣，即使在惡劣的環(huán)境下也能傲然挺立，響徹天地；③一個人要像松一樣充滿正氣，不可在“風月”“繽紛色彩”之中消磨掉銳氣；④中國正處在一個偉大變遷的時代，要把個人的激情融入到這洪流之中。（每點2分，答對3點得滿分）六、實用類文本閱讀（15分）15.（3分）【答案】B【解析】“個人條件較欠缺”不夠準確，第一節(jié)能看到“他們接受過高等教育”；“來自較落后地區(qū)”表述不準確，過于絕對化了，文中表述為“‘蟻族’絕大多數(shù)來自經濟欠發(fā)達地區(qū)”。16.（6分）【答案】（1）傳統(tǒng)思想觀念、家庭的期望迫使大學生選擇留在大城市；（2）大城市的人生發(fā)展機會吸引大學生留下來；（3）我國就業(yè)政策的調整為“蟻族”的產生提供了依據(jù)；（4）我國就業(yè)壓力空前增大；（5）大學生擇業(yè)觀的相對滯后，沒能順應社會現(xiàn)實的轉變。（6）高等教育發(fā)展與社會需求的相脫節(jié)。（每點1分）17.（6分）【答案】（1）對“蟻族”無法公平地參與社會競爭表示同情；（2）對“蟻族”給社會和諧與穩(wěn)定構成潛在威脅表示隱憂；（3）對“蟻族”不能正確定位自己作為“普通勞動者”的身份表示批評；（4）對“蟻族”的選擇與努力表示鼓勵。（每點2分，答出三點即可得6分）七、作文(70分)參照2009年江蘇省高考作文評分標準。加考題參考答案一、閱讀材料，完成19～21題。（10分）19．（6分）【答案】今君后則欲速臣/先則恐逮于臣/夫誘道爭遠/非先則后也/而先后心皆在于臣/何以調于馬/此君之所以后也（每處1分）20．（2分）【答案】書

數(shù)（每空1分）21．（2分）【參考答案】①做事不可急于求成，②做事要全神