2020級心理咨詢專業(yè)人才培養(yǎng)方案

心理咨詢專業(yè)

人才培養(yǎng)方案

（學科門類：醫(yī)藥衛(wèi)生類；專業(yè)代碼：620804）

(2020級)

社會工作系

一、專業(yè)名稱及代碼

專業(yè)名稱：心理咨詢

專業(yè)代碼：620804

二、入學要求

高中階段教育畢業(yè)生或具有同等學歷者

三、修業(yè)年限

三年

四、職業(yè)面向

主要就業(yè)部門：中小學校、幼兒園、早教與潛能開發(fā)機構、特殊教育機構、

心理咨詢服務機構等

可以從事的崗位：

（一）單位心理健康咨詢中心：承擔本單位成員的心理健康水平測評、心

理問題干預及團隊心理建設；從事企業(yè)員工職業(yè)能力測評工作能力提升和組織

氛圍建設等工作。

（二）心理健康服務機構企業(yè)：在專業(yè)的心理健康服務機構從事心理咨詢

助理和心理知識普及等工作。

（三）各類學校的心理健康教師：在中小學、高等院校尤其是幼兒園擔任

心理健康教師，負責學生心理健康水平提升、解決學習等相關問題、幫助建立

良好的人際關系以及職業(yè)生涯規(guī)劃等。

（四）早教機構及潛能開發(fā)組織：從事腦潛能開發(fā)、注意力訓練、感統(tǒng)訓

練和智力提升等工作。

（五）司法相關單位：協(xié)助開展法院家事審判、檢察院未成年人工作、監(jiān)

獄服刑人員心理矯治和特殊人員社區(qū)矯治相關工作。

（六）特殊學校及福利院：對殘疾兒童、自閉癥兒童、孤兒及服刑人員子

女開展心理健康及心理發(fā)展工作。

（七）公益類社會組織：在隸屬婦聯(lián)的婦女兒童組織、青少年關護基地、

社區(qū)工作組織和志愿者服務組織等從事心理援助、危機干預和心理健康普及等

工作。

序號行業(yè)職業(yè)類別崗位類別技術領域職業(yè)技能證書

一是對本單位的職工開展

心理健康水平的評估，完

善職工心理健康檔案；二

單位心理教育、心理咨詢是對存在心理不適的員工

1心理咨詢師證書

健康咨詢咨詢師開展心理健康咨詢；三是

中心基于組織成員的職業(yè)能力

評估開展組織人事分配和

組織氛圍建設

一是協(xié)助咨詢師對心理問

題求助者開展心理診斷及

心理服務咨詢、咨詢工作；二是對相應區(qū)

心理咨詢

2機構及企服務域的社會人員開展心理健心理咨詢師證書

師

業(yè)康普及和教育工作；三是

對必要的人群開展心理援

助。

一是對全體學生開展心理

各學校心健康教育；二是對全體學

教育、心理輔導生開展心理健康普查，建教師資格證、

3理健康教

咨詢老師立心理檔案；三是對少數(shù)心理咨詢師證

師

有心理困擾或心理障礙的

學生進行咨詢和輔導。

一是對嬰幼兒廣泛存在的

入園焦慮、依戀問題、感

早教機構統(tǒng)失調(diào)和注意力障礙等問

及潛能開教育、題開展塑造和矯正工作；教師咨詢證、

4幼兒老師

發(fā)組織培訓二是對嬰幼兒監(jiān)護人開展心理咨詢師證

家庭教育指導；三是在心

理發(fā)展關鍵期促進嬰幼兒

潛能開發(fā)。

在法院協(xié)助法官開展婚戀

親子相關的家事審判；在

司法相關審判、心理審判檢察院未檢處協(xié)助開展未

5心理咨詢師證

單位矯治員成年人監(jiān)防捕訴工作；在

監(jiān)獄協(xié)助開展服刑人員再

社會化和心理矯治工作。

對殘疾兒童、自閉癥兒童、

孤兒及服刑人員子女開展

教師咨詢證、

6特殊學校教育心理老師心理建設，促進其克服自

心理咨詢師證

及福利院卑樹立信心，實現(xiàn)心理健

康和快樂生活

公益類社公益服務對外出務工人員子女、家

7心理社工心理咨詢師證

會組織庭貧困兒童和單親子女開

展公益心理健康服務；對

突發(fā)災難事件中的受災個

體開展心理援助計劃。

五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標

1、德育目標

堅持育人為本、德育為先，始終把弘揚社會主義核心價值觀的思想政治教

育工作貫穿于教育教學全過程，教育學生樹立堅定的共產(chǎn)主義理想信念和政治

覺悟，弘揚社會主義核心價值觀、高尚的職業(yè)道德和團隊精神。

2、知識目標

本專業(yè)培養(yǎng)又紅又專，德才兼?zhèn)洌詮氖滦睦碜稍兒托睦矸盏膽眯匀?/p>

才為根本目標，突出培養(yǎng)學生職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。畢業(yè)生應具有良好的心理

咨詢師職業(yè)素養(yǎng)，系統(tǒng)掌握心理咨詢的基礎知識和基本理論，具備中小學心理

健康教育、幼兒心理輔導、企業(yè)員工心理援助、專業(yè)心理咨詢以及為社會大眾

提供心理健康服務的專業(yè)技能，能夠在中小學、幼兒園、早教潛能開發(fā)機構、

特殊教育機構、心理咨詢服務機構、企事業(yè)等單位從事心理咨詢的全面發(fā)展的

中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。

3、綜合目標

堅持知識傳遞、技能培養(yǎng)與道德情操培養(yǎng)相統(tǒng)一，將思想政治素養(yǎng)、綜合

人文素養(yǎng)和職業(yè)道德教育有機和諧地納入人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)德、智、體、美

全面發(fā)展的社會主義合格建設者和可靠接班人。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

1、知識結構

序號知識結構知識能力相應課程或教學環(huán)節(jié)備注

1、思想道德修養(yǎng)與法律基礎

2、毛澤東思想、中國特色社會

掌握所必需的政治理論，了解黨史、主義理論體系概論

1思想政治知識團史，掌握團青工作實務，能夠組織3、形勢與政策

與策劃活動4、國防教育

5、心理健康

6、中國共產(chǎn)黨史

7、中國共青團史

8、倫理基礎

1、團隊歷練

掌握團隊組織協(xié)調(diào)能力，演講技巧及2、演講與禮儀

2人文素質(zhì)知識

相關禮儀，掌握辦公室事務管理3、辦公室事務管理

1、職業(yè)規(guī)劃

掌握職業(yè)道德相關知識，熟知職業(yè)規(guī)

3職業(yè)規(guī)劃創(chuàng)業(yè)知識2、創(chuàng)業(yè)意識培訓

劃，了解創(chuàng)業(yè)相關知識

3、創(chuàng)辦企業(yè)培訓

1、體育

4公共基礎知識掌握必備的基礎知識。2、計算機基礎

3、公共英語

掌握心理咨詢專業(yè)的基本理論知識，心理學基礎、社會心理基礎、發(fā)

5職業(yè)基礎知識使學生具有可持續(xù)發(fā)展的潛能。展心理基礎、心理咨詢素養(yǎng)、教

育心理基礎、人格鑒別技術

家庭療法、繪畫療法、沙盤療法、

掌握心理學的各種原理，熟練運用各行為矯正、學校心理健康教育實

6職業(yè)核心知識

種心理咨詢方法。務、心理咨詢技能、危機干預、

團體心理咨詢技術

2、能力結構

考證

序號能力結構能力要求相應課程或教學環(huán)節(jié)考級

要求

心理學基礎、社會心理基礎、發(fā)

熟練掌握心理咨詢專業(yè)的基本知識、展心理基礎、心理咨詢素養(yǎng)、教

1專業(yè)基礎能力

基本理論和基本素養(yǎng)。育心理基礎、心理診斷技能、人

格鑒別技術

掌握心理咨詢的基本技巧，清晰表達心理咨詢技能、團體心理咨詢技

2專業(yè)核心職業(yè)能力和積極傾聽的能力，對現(xiàn)實問題進行術、家庭療法、繪畫療法、沙盤

診斷咨詢輔導的能力。療法

危機干預、行為矯正、學校心理

依據(jù)工作崗位要求的綜合應用心理

3專業(yè)拓展能力健康教育實務、員工心理援助技

咨詢的實際操作能力。

術、

3、素質(zhì)結構

序號素質(zhì)結構素質(zhì)要求相應課程或教學環(huán)節(jié)備注

愛黨、愛國家、愛人民、有理想、遵

法律基礎、毛澤東思想概論、

1思想道德素質(zhì)紀守法、講誠信、善合作、有社會責

中國特色理論

任感和良好的職業(yè)道德。

具備健康的身體素質(zhì)、積極向上的精

體育、思想道德修養(yǎng)、心理健

2身心素質(zhì)神面貌、良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道

康教育、能力拓展課程

德。

有基本的人文社會科學基礎知識和

英語、計算機基礎

3人文素質(zhì)較好的文字、語言表達能力。

心理學基礎、社會心理基礎、

發(fā)展心理基礎、心理咨詢素

養(yǎng)、教育心理基礎、人格鑒別

具有系統(tǒng)的專業(yè)知識、熟練的操作技

4職業(yè)素質(zhì)技術、行為矯正、心理咨詢技

能。

能、團體心理咨詢技術實務、

家庭療法、危機干預、繪畫療

法、沙盤療法

六、課程設置及要求

（一）專業(yè)課程設計思路

1、專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)需求對接

通過對心理咨詢專業(yè)人才需求進行調(diào)研，與教育專家、企業(yè)專家以及行業(yè)

專家從社會發(fā)展需求到相關政策進行深入探討，以心理咨詢行業(yè)人才需求為導

向，結合心理咨詢行業(yè)發(fā)展的新要求，構建特色鮮明的優(yōu)質(zhì)專業(yè)和課程體系，

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，為學生提供優(yōu)質(zhì)教育資源，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2、課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接

心理咨詢專業(yè)注重培養(yǎng)實踐性人才，主要依據(jù)崗位資格標準，遵循建構高

等職業(yè)教育的基本原則，按照學生的認知規(guī)律，體現(xiàn)高等職業(yè)教育的職業(yè)性和

崗位針對性，在解決好理論課程“必需”和“夠用”的基礎上，加強學生技術

應用能力的培養(yǎng)，以應用性和實踐性為原則重組實踐課程，建立符合技術應用

型專門人才培養(yǎng)目標要求的，基本實踐能力與操作技能、專業(yè)技術應用能力與

專業(yè)技能、綜合實踐能力與綜合技能有機結合的相對獨立的高職課程體系。

3、教學過程與生產(chǎn)過程對接

心理咨詢專業(yè)教學與生產(chǎn)過程對接中，利用課堂教學中的情境教學、案例

教學、項目教學的方法，以及校內(nèi)實訓和企業(yè)頂崗實習的方法，在實訓中密切

與實際工作過程對接。用教學計劃的形式明確規(guī)定了實訓項目必須使用的知識

點、實訓地點等，使實踐教學和理論教學緊密結合，讓學生在實訓中完全了解

心理咨詢的流程，掌握心理咨詢的方法與技術，實現(xiàn)學生一畢業(yè)就可以到崗位

工作的教學目標。

4、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接

本專業(yè)有心理咨詢師資格考試以及教師資格證考試，為了很好的實現(xiàn)“畢

業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接”，在構建本專業(yè)課程體系中，依據(jù)職業(yè)資格認證的

要求，實現(xiàn)課程體系與職業(yè)資格證書的對接。確保學生在畢業(yè)前考取心理咨詢

師證，從而使學生在獲取心理咨詢專業(yè)畢業(yè)證書時，還獲得本專業(yè)職業(yè)資格證

書，促進對口就業(yè)。

5、職業(yè)教育與終身學習對接

隨著社會對心理咨詢專業(yè)人才需求量的不斷加大，以及心理咨詢的專業(yè)特

點，決定了從事該行業(yè)的人員需要不斷進修不斷提高，甚至需要具備終身學習

的要求。在職業(yè)教育與終身學習對接中，將終身學習貫穿到職業(yè)教育中去,主要

培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過對自主學習能力的培養(yǎng)，增強學生的適應能力

和應變能力，讓學生在學習中產(chǎn)生學生的興趣，大力培養(yǎng)自主學習的能力。

（二）課程體系架構

1、公共基礎課程

根據(jù)學生實際情況，公共基本課程培養(yǎng)分為四個模塊，即思想政治教育模

塊、人文素質(zhì)教育模塊、社會實踐教育模塊，職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊。

課程性質(zhì)課程名稱課時總量開設學期學分

思想道德修養(yǎng)與法律基礎4813

毛澤東思想和中國特色社會主義

6424

理論體系概論

形勢與政策6424

軍事訓練11212

軍事理論3612

公共必修課

(共516學大學生心理健康教育3212

時,27學分)職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導3232

創(chuàng)業(yè)意識培訓(創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育)3232

體育與健康961、2、36

小計27

中國共產(chǎn)黨史161

中國共青團史161

倫理基礎161

中國近現(xiàn)代史綱要322

馬克思主義基本原理概論322

高職英語644

計算機公共基礎644

大學語文322

公共選修課中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化322

(要求選夠

高等數(shù)學644

240學時，15

學分,英語健康教育161

與計算機基

演講與禮儀322

礎限定部分

專業(yè)必修)辦公事務管理322

素質(zhì)拓展80.5

企業(yè)創(chuàng)辦培訓644

專項體育322

書法322

音樂322

舞蹈322

美術322

茶藝322

專業(yè)選修課19212

勞動（一周）402

實踐課社會實踐（一周）402

頂崗實習72016

專業(yè)課1060-1260

備注：總學時不得低于2500，每周二上午開設公共選修課程。

2、專業(yè)教育課程

心理咨詢專業(yè)課程體系的構架，是根據(jù)知識的相關性和互補性深入進行的

課程整合，依據(jù)實際工作崗位“能力要求”搭建知識模塊，構建專業(yè)基礎能力

教學模塊、專業(yè)核心能力模塊、專業(yè)拓展能力教學模塊三大教學平臺。專業(yè)基

礎能力模塊提供專業(yè)知識學習必需的基礎知識、基本素養(yǎng)的儲備；專業(yè)核心能

力模塊培養(yǎng)具備心理咨詢的基本技巧，清晰表達和積極傾聽的能力，對現(xiàn)實問

題進行診斷測量咨詢的能力；職業(yè)拓展能力模塊培養(yǎng)綜合應用心理咨詢與輔導

的實際操作能力。

（1）各職業(yè)模塊的教學目標

序號職業(yè)模塊教學目標教學內(nèi)容實訓項目

職業(yè)基本能力：包掌握心理咨詢基本心理學基礎、心理咨詢素質(zhì)心理咨詢素養(yǎng)

括傾聽能力、溝通理論和素養(yǎng)基礎、社會心理學、發(fā)展心

1合作能力、觀察能理、人格鑒別技術、心理咨

力等詢基礎、心理診斷基礎、心

理測量基礎

職業(yè)核心能力：心理掌握心理咨詢的基心理咨詢技能、心理診斷技心理咨詢技能、心理

咨詢實踐中所需解本技巧，對現(xiàn)實問能、心理測量技能、團體心咨詢測量技能、心理

理咨詢技能診斷技能、團體心理

2決各種常見問題的題進行診斷咨詢輔

能力導咨詢技能

職業(yè)拓展能力：依具備專業(yè)綜合應用家庭治療、沙盤療法、繪畫沙盤療法、繪畫療

據(jù)工作崗位要求的能力療法、危機干預、行為矯正、法、危機干預、行為

3綜合應用心理咨詢學校心理健康教育實務、員矯正、學校心理健康

與輔導的實際操作工心理援助技術教育實務、員工心理

能力援助技術

（2）主要課程的教學目標

學時

課程名稱先修課程學分理論實踐主要內(nèi)容及教學要求

教學教學

人格鑒別技術實務是一門對人格形成的原因；人格的表現(xiàn)

以及鑒別的技術。課程內(nèi)容主要包括各種人格的基本理論、各種

心理學基礎、

人格鑒別技人格類別以及各種人格障礙的鑒別技術。

發(fā)展心理基礎2044

術本課程的教學要求：教學必須堅持理論聯(lián)系實際的原

等

4則，使學生意識到人格在人的心理中的重要作用，樹立科學

的世界觀和價值觀；學生須掌握人格鑒別的基本理論，并且

在此基礎上學會人格的鑒別方法，通過學習使學生為心理咨

詢技術的學習奠定堅實的基礎。

團體心理咨詢技術是在團體情境下進行的一種心理咨

4詢技術，通過團體內(nèi)人際交互作用，促進個體在交往中通過

觀察、學習、體驗，認識自我、探討自我、接納自我，調(diào)整

心理學基礎、改善與他人的關系，學習新的態(tài)度與行為方式，以發(fā)展良好

社會心理基的適應的助人過程。是一種為了達成團體目標，發(fā)展團體動

團體心理咨

礎、發(fā)展心理2044力，促進團體成員互動，提升學習效率，適時地采用的某些

詢技術

基礎、人格鑒方法、態(tài)度、策略或手段。

別技術等通過學習使學生系統(tǒng)掌握團體心理咨詢方案設計，深入

理解團體的結構、過程和發(fā)展，并在掌握各個不同實施階段

的原則和特點的基礎上，綜合運用團體心理咨詢的各種方法

和技巧組織團體工作的實施。

心理診斷技術是心理咨詢中研究個體異常心理和行為

心理學基礎、

及其診斷的一門技術。它研究人的心理和行為異常的表現(xiàn)和

心理診斷技發(fā)展心理基分類，探討其原因和發(fā)生機制，闡明其發(fā)生、發(fā)展和轉(zhuǎn)變的

42044規(guī)律，并把這些科學知識運用于其防治實際。

能礎、心理咨詢

通過本課程的學習，使學生了解和掌握各種異常的心理

基礎等現(xiàn)象和行為活動發(fā)生、發(fā)展和變化的原因及其規(guī)律。培養(yǎng)學

生對異常心理的診斷和分析能力。

教學內(nèi)容：心理測量的歷史，心理測量的性質(zhì)、種類與

功能，心理測量的誤差，心理測驗的信度與效度，測驗項目

發(fā)展心理基的分析，測驗分數(shù)據(jù)的合成與解釋，學績測驗，能力測驗，

人事心理測

礎、社會心理42044人格測驗。

評

基礎通過學習，要求學生掌握心理測量的基本知識以及良好

測量所要求具備的基本條件。更重要的是，通過本課程的學

習要使學生掌握不同心理測量的實際應用。

心理咨詢素養(yǎng)技能側重素養(yǎng)的訓練和培養(yǎng)，旨在通過覺

心理學基礎、察訓練、自我認知、自我情緒、自我動機系統(tǒng)、能力系統(tǒng)、

心理咨詢素社會心理基4認識自己的外在資源、自我調(diào)節(jié)訓練等方面促進其自我成

64

養(yǎng)技能礎、心理咨詢長，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

素養(yǎng)基礎通過本課程的學習，培養(yǎng)學生健康的心理素養(yǎng)，具備合

格的職業(yè)道德，獲得專業(yè)的心理咨詢師職業(yè)素養(yǎng)。

心理咨詢技能在具備心理咨詢基本原理的基礎上，更側

重心理咨詢基本技能的操作訓練。課程開設的目的在于培養(yǎng)

學生的心理咨詢技能，形成從事心理咨詢工作的基本能力。

通過系統(tǒng)的教學活動，使學生掌握心理咨詢的科學含義，了

心理學基礎、

解心理咨詢在人的一生的發(fā)展的重要作用，重點掌握心理咨

心理咨詢技社會心理學、

63244詢是在良好的咨詢關系的基礎上，由心理學專業(yè)工作者運用

能發(fā)展心理學、

心理咨詢的有關理論和技術，對來訪者進行幫助，以消除或

人格鑒別技術

緩解來訪者的心理問題或障礙。

通過本課程的學習，讓學生牢固掌握心理咨詢的基本理

論和基本技術；為進一步學習個體咨詢和團體咨詢提供技術

支持。

七、教學進程總體安排

學學時分配開設學期及周學時分配

序時學123456

課程性質(zhì)課程名稱學時理實

號比分121616161616

論踐

例周周周周周周

1思想道德修養(yǎng)與法律基礎3483

2軍事理論2362

3軍事訓練21122

4心理健康2322

公共必修課

5毛概4644

（516學時，

6形勢與政策4644

27學分）

7體育與健康696222

8創(chuàng)業(yè)意識培訓2322

職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指

92322

導

小計27516

1中國共產(chǎn)黨史1161

2中國共青團史1161

3倫理基礎1161

4中國近現(xiàn)代史綱要2322

5馬克思主義基本原理概論2322

7英語4644

8計算機基礎4644

9公共選修課中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化2322

10（要求選夠高等數(shù)學4644

11240學時，15健康教育1161

12學分，英語與演講與禮儀2322

13計算機基礎辦公室事物管理2322

限定部分專0.

14素質(zhì)拓展0.58

業(yè)必修）5

15企業(yè)創(chuàng)辦培訓4644

16專項體育2322

17軟筆書法2322

18音樂2322

19舞蹈2322

20美術2322

21茶藝2322

小計1168

1學校心理健康教育實務464644

專業(yè)選修課

2心理自助46420444

3家庭治療464644

小計12192

1頂崗實習16720720

2實踐課勞動24040

3社會實踐24040

小計20800

1心理學基礎672726

2發(fā)展心理基礎448484

3心理咨詢素養(yǎng)基礎46432324

4社會心理基礎464644

5教育心理基礎464644

6人格鑒別技術46420444

7心理診斷技能46420444

8心理咨詢素養(yǎng)技能464644

9專業(yè)課心理咨詢技能69632646

10繪畫療法46420444

11沙盤療法46420444

12團體心理咨詢技術46420444

13行為矯正464644

14危機干預46