三年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計 第17課《會響的玩具》人教新課標(biāo)

三年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計第17課《會響的玩具》人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠了解會響的玩具的基本構(gòu)造，掌握制作會響的玩具的基本方法，并能夠設(shè)計并制作出具有創(chuàng)意的會響玩具。2.過程與方法：通過觀察、討論和實踐，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察能力、動手能力和創(chuàng)新能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的熱愛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，增強(qiáng)學(xué)生合作意識。教學(xué)內(nèi)容1.會響的玩具的特點與構(gòu)造：介紹會響的玩具的基本構(gòu)造和特點，讓學(xué)生了解其發(fā)聲原理。2.制作會響的玩具的方法：講解并演示制作會響的玩具的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐。3.創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計并制作出具有創(chuàng)意的會響玩具。教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握制作會響的玩具的基本方法，并能夠設(shè)計并制作出具有創(chuàng)意的會響玩具。2.教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計出具有創(chuàng)意的會響玩具。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：會響的玩具樣品、制作會響的玩具所需的材料、PPT課件。2.學(xué)具：剪刀、膠水、彩紙、顏料等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示會響的玩具樣品，引發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入本課。2.新授：介紹會響的玩具的特點與構(gòu)造，講解制作會響的玩具的方法。3.實踐：引導(dǎo)學(xué)生動手實踐，制作會響的玩具。4.創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計并制作出具有創(chuàng)意的會響玩具。5.展示與評價：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評、互評和教師評價。板書設(shè)計1.《會響的玩具》2.內(nèi)容：會響的玩具的特點與構(gòu)造、制作會響的玩具的方法、創(chuàng)意設(shè)計。作業(yè)設(shè)計1.制作會響的玩具：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制作一個會響的玩具。2.創(chuàng)意設(shè)計：學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計并制作出具有創(chuàng)意的會響玩具。課后反思通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了制作會響的玩具的基本方法，并能夠設(shè)計并制作出具有創(chuàng)意的會響玩具。在教學(xué)過程中，應(yīng)更加注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。同時，要加強(qiáng)課堂管理，確保學(xué)生安全使用工具和材料。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“創(chuàng)意設(shè)計”，這是教學(xué)難點，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。創(chuàng)意設(shè)計創(chuàng)意設(shè)計環(huán)節(jié)是本節(jié)課的難點，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和審美情趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將所學(xué)的知識運用到實踐中，設(shè)計并制作出具有創(chuàng)意的會響玩具。1.啟發(fā)思考：教師可以通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思維。例如：“你想制作一個怎樣的會響玩具？”“你的玩具會發(fā)出怎樣的聲音？”“你的玩具有什么特別的功能或特點？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己的想法。2.案例分析：教師可以展示一些具有創(chuàng)意的會響玩具案例，讓學(xué)生從中獲得靈感。這些案例可以是教師自己設(shè)計的，也可以是其他學(xué)生或藝術(shù)家設(shè)計的。通過案例分析，學(xué)生可以了解到不同的設(shè)計思路和創(chuàng)意方法。3.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生圍繞一個主題或一個想法進(jìn)行討論和設(shè)計。小組成員可以互相交流想法，共同探討如何將想法變成現(xiàn)實。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。4.設(shè)計方案：在小組討論的基礎(chǔ)上，每個學(xué)生需要獨立完成一個設(shè)計方案。方案應(yīng)包括玩具的設(shè)計草圖、所需材料、制作步驟等內(nèi)容。教師可以提供一些設(shè)計模板，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的想法。5.制作與調(diào)試：學(xué)生根據(jù)設(shè)計方案，利用所提供的材料進(jìn)行制作。在制作過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生嘗試不同的方法和技術(shù)，以達(dá)到預(yù)期的效果。制作完成后，學(xué)生需要進(jìn)行調(diào)試，確保玩具能夠正常發(fā)出聲音。教師的角色與策略1.鼓勵創(chuàng)新思維：教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生跳出傳統(tǒng)思維框架，敢于嘗試新穎的設(shè)計理念?？梢酝ㄟ^講述創(chuàng)新故事、介紹發(fā)明家的經(jīng)歷等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。2.提供多樣化的資源：為了豐富學(xué)生的設(shè)計靈感，教師應(yīng)該提供多樣化的資源，如圖書、網(wǎng)絡(luò)資料、藝術(shù)作品等。這些資源可以幫助學(xué)生了解不同的文化背景和藝術(shù)風(fēng)格，從而拓寬設(shè)計視野。3.個性化指導(dǎo)：每個學(xué)生的想法和能力都是獨特的，教師應(yīng)該根據(jù)每個學(xué)生的特點進(jìn)行個性化指導(dǎo)。對于設(shè)計能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以提出更高的要求；對于設(shè)計能力較弱的學(xué)生，則應(yīng)給予更多的鼓勵和支持。4.培養(yǎng)問題解決能力：在創(chuàng)意設(shè)計過程中，學(xué)生可能會遇到各種問題。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析問題、尋找解決方案，從而培養(yǎng)他們的問題解決能力。5.跨學(xué)科整合：創(chuàng)意設(shè)計不僅僅是美術(shù)的范疇，它還涉及到科學(xué)、技術(shù)、工程等多個領(lǐng)域。教師可以嘗試與其他學(xué)科的教師合作，開展跨學(xué)科的教學(xué)活動，讓學(xué)生在綜合性的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)創(chuàng)新能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展1.培養(yǎng)觀察力：在創(chuàng)意設(shè)計之前，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的會響玩具，注意它們的外觀、色彩、聲音等特點。通過觀察，學(xué)生可以積累設(shè)計素材，為創(chuàng)意設(shè)計做好準(zhǔn)備。2.發(fā)展想象力：想象力是創(chuàng)意設(shè)計的源泉。教師可以通過各種方式激發(fā)學(xué)生的想象力，如講故事、進(jìn)行角色扮演、開展頭腦風(fēng)暴等。同時，教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生將自己的想象變?yōu)楝F(xiàn)實，勇于嘗試和表達(dá)。3.提高動手能力：創(chuàng)意設(shè)計不僅需要想象力，還需要動手能力。教師應(yīng)該提供足夠的時間和材料，讓學(xué)生在實踐中提高動手能力。同時，教師還應(yīng)該教授一些基本的技術(shù)和技巧，幫助學(xué)生更好地實現(xiàn)自己的想法。4.培養(yǎng)審美情趣：在創(chuàng)意設(shè)計過程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注玩具的美感，如色彩搭配、造型設(shè)計等。通過不斷的實踐和反思，學(xué)生可以逐步提高自己的審美能力。5.促進(jìn)情感發(fā)展：創(chuàng)意設(shè)計不僅僅是一個學(xué)習(xí)過程，也是一個情感體驗過程。教師應(yīng)該關(guān)注