歷年中學(xué)招聘教師考試真題及答案【奪冠】

專業(yè)精品中學(xué)招聘教師考試題庫(kù)，word格式可自由下載編輯，附完整答案！ 歷年中學(xué)招聘教師考試真題及答案【奪冠】第I部分單選題（50題）1.不屬于我國(guó)普通教育學(xué)校教學(xué)任務(wù)的是（）。A:發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造才能B:學(xué)生在課外獨(dú)立自主進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力提高C:培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)D:引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能答案：B2.作有《水樂(lè)》音樂(lè)作品的是我國(guó)現(xiàn)代作曲家()。A:譚盾B:瞿希賢C:張曙D:谷建芬答案：A3.教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)椋ǎ?。A:教師的知識(shí)、能力是不一樣的B:教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約C:學(xué)生只有機(jī)械記憶能力D:教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律答案：D4.人體右肺因受肝的位置影響,較左肺（）……,形狀（）。A:扁窄而略長(zhǎng)、短而寬B:短而寬,扁而略長(zhǎng)C:寬而略長(zhǎng)、長(zhǎng)而寬D:長(zhǎng)而寬、扁寬而略長(zhǎng)答案：B5.下列選項(xiàng)中，屬于人工濕地的是()。A:沼澤B:湖泊C:河流D:稻田答案：D6.王莘作品《歌唱祖國(guó)》的拍子屬于（）。A:變換拍子B:單拍子C:混合拍子D:復(fù)拍子答案：B7.下列關(guān)于哺乳動(dòng)物一般特征的敘述，不正確的是（）。A:體表被毛B:體外受精C:胎生哺乳D:體溫恒定答案：B8.一題多解屬于（）。A:發(fā)散思維B:分析思維C:直覺(jué)思維D:聚合思維答案：A9.王老師在思想政治課堂中開(kāi)展“角色扮演”實(shí)施探究活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后，通過(guò)組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，最后評(píng)選出“最佳演員”，這體現(xiàn)了（）。A:評(píng)價(jià)主體多元化B:評(píng)價(jià)手段單一化C:評(píng)價(jià)方式程式化D:評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)常態(tài)化答案：A10.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這里的“轉(zhuǎn)折”不包括()。A:社會(huì)性質(zhì)的轉(zhuǎn)變B:中國(guó)革命性質(zhì)的轉(zhuǎn)變C:中國(guó)國(guó)內(nèi)主要階級(jí)地位的轉(zhuǎn)變D:社會(huì)主要矛盾的轉(zhuǎn)變答案：C11.根據(jù)適當(dāng)過(guò)度學(xué)習(xí)原理，要想使記憶效果達(dá)到最好，學(xué)習(xí)的熟練程度應(yīng)達(dá)到剛好能夠回憶出來(lái)的次數(shù)的（）。A:120％B:150％C:200％D:100％答案：B12.用高倍鏡觀察線粒體時(shí)用到的染液為健那綠，染色后數(shù)小時(shí)內(nèi)細(xì)胞的生理狀態(tài)及線粒體的顏色為（）。A:死細(xì)胞，綠色B:可進(jìn)行有氧呼吸，藍(lán)綠色C:可進(jìn)行有氧呼吸，綠色D:死細(xì)胞，藍(lán)綠色答案：B13.馬克思說(shuō)：“工人革命的第一步就是使無(wú)產(chǎn)階級(jí)上升為統(tǒng)治階級(jí)?！钡谝淮螌?shí)踐這一觀點(diǎn)的是()。A:俄國(guó)十月革命B:巴黎公社C:俄國(guó)二月革命D:巴伐利亞紡織工人起義答案：B14.法國(guó)巴黎圣母院是著名的（）建筑A:洛可可式B:拜占庭式C:哥特式D:羅馬式答案：C15.“學(xué)生喜歡我嗎”“同事們?nèi)绾慰次摇薄邦I(lǐng)導(dǎo)是否覺(jué)得我干得不錯(cuò)”這反映的是教師成長(zhǎng)歷程中（）的表現(xiàn)。A:關(guān)注情境階段B:關(guān)注發(fā)展階段C:關(guān)注學(xué)生階段D:關(guān)注生存階段答案：D16.在我國(guó)古代，“社稷”是國(guó)家的代稱。其中，“社”指土地之神，“稷”指主管五谷之神。關(guān)于國(guó)家的這種理解，反映了我國(guó)古代()。A:小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的突出特點(diǎn)B:非常重視祭祀C:以農(nóng)業(yè)為立國(guó)之本D:農(nóng)業(yè)與土地的關(guān)系答案：C17.研究表明，在備課時(shí)，專家型教師會(huì)在頭腦中形成包括教學(xué)目標(biāo)在內(nèi)的課堂表象和心理表征，并且能預(yù)測(cè)執(zhí)行計(jì)劃時(shí)的情況。這說(shuō)明專家型教師在備課時(shí)具有一定的（）。A:操作性B:預(yù)見(jiàn)性C:靈活性D:計(jì)劃性答案：B18.下列樂(lè)器中屬于“竹”類材料制作的有()。A:笙B:簫C:篳篥D:磬答案：B19.注重培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的課程是（）。A:研究型課程B:拓展型課程C:基礎(chǔ)型課程D:發(fā)展型課程答案：C20.群體規(guī)范通過(guò)從眾使學(xué)生保持認(rèn)知、情感和行為上的一致，并為學(xué)生的課堂行為劃定了（）。A:區(qū)域B:規(guī)范C:界限D(zhuǎn):方向和范圍答案：D21.學(xué)校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任，這一點(diǎn)突出表現(xiàn)在它所傳遞的（）上。A:教學(xué)思想B:教學(xué)內(nèi)容C:教學(xué)方法D:教學(xué)手段答案：B22.屬于分類單位的名稱是（）。A:品種B:種群C:品系D:種答案：D23.校領(lǐng)導(dǎo)按照新課標(biāo)的要求和學(xué)生現(xiàn)狀，結(jié)合該校教師近年來(lái)的課堂教學(xué)實(shí)際．對(duì)教材進(jìn)行了重新的定位和解讀，自主地開(kāi)發(fā)課程。這屬于（）。A:校方教程B:校本課程C:國(guó)家教程D:地方教程答案：B24.下列不被生物膜包被的細(xì)胞器是（）。A:核糖體B:線粒體C:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D:高爾基體答案：A25.Whenitwastimeforourtickettobe______,Icouldn′tfindmine.A:overlookedB:checkedC:boughtD:controlled答案：B26.基因芯片技術(shù)是近幾年才發(fā)展起來(lái)的嶄新技術(shù)，涉及生命科學(xué)、信息學(xué)、微電子學(xué)、材料學(xué)等眾多的學(xué)科，固定在芯片上的各個(gè)探針是已知的單鏈DNA分子，而待測(cè)DNA分子用同位素或能發(fā)光的物質(zhì)標(biāo)記。如果這些待測(cè)的DNA分子中正好有能與芯片上的DNA配對(duì)的，它們就會(huì)結(jié)合起來(lái)，并在結(jié)合的位置發(fā)出熒光或者射線，出現(xiàn)“反應(yīng)信號(hào)”，下列說(shuō)法中不正確的是（）。A:基因芯片的工作原理是堿基互補(bǔ)配對(duì)B:待測(cè)的DNA分子首先要解旋變?yōu)閱捂?，才可用基因芯片測(cè)序C:由于基因芯片技術(shù)可以檢測(cè)未知DNA堿基序列，因而具有廣泛的應(yīng)用前景，好比能識(shí)別的“基因身份”D:待測(cè)的DNA分子可以直接用基因芯片測(cè)序答案：D27.某甲人室行竊，正在翻箱倒柜時(shí)，聽(tīng)到室主回家開(kāi)門的聲音，于是趕緊越窗逃跑。某甲的行為屬于（）。A:犯罪預(yù)備B:犯罪未遂C:犯罪既遂D:犯罪中止答案：B28.會(huì)騎自行車的人，有利于學(xué)習(xí)駕駛兩輪摩托車。這種現(xiàn)象屬于（）。A:變式B:定勢(shì)C:正遷移D:負(fù)遷移答案：C29.“我們假定教育的目的在于使個(gè)人能繼續(xù)他們的教育，或者說(shuō)，學(xué)習(xí)的目的和報(bào)酬是繼續(xù)不斷生長(zhǎng)的能力”，體現(xiàn)了（）的觀點(diǎn)。A:教育的無(wú)目的論B:社會(huì)本位的教育目的論C:神學(xué)的教育目的論D:個(gè)人本位的教育目的論答案：A30.Aperson′scalorierequirementsvary______hislife.A:withinB:throughoutC:acrossD:over答案：B31.假如一個(gè)教師非常關(guān)心如“學(xué)生喜歡我嗎?”這樣的問(wèn)題，并把大量的時(shí)間用于與學(xué)生搞好個(gè)人關(guān)系，那么他處于教師成長(zhǎng)的（）。A:關(guān)注學(xué)生階段B:關(guān)注情境階段C:關(guān)注發(fā)展階段D:關(guān)注生存階段答案：D32.下列有關(guān)人類神經(jīng)傳導(dǎo)的敘述，正確的是（）。A:突觸只允許興奮由樹(shù)突末端傳到另一神經(jīng)元的軸突或細(xì)胞體B:在神經(jīng)纖維上及兩個(gè)神經(jīng)元之間，興奮是以電信號(hào)的形式傳遞的C:兩個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞膜是直接接觸，以便于興奮的傳遞D:軸突末端的突觸小泡內(nèi)的遞質(zhì)，可使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制答案：D33.下列關(guān)于智育與教學(xué)的關(guān)系描述不正確的是（）。A:教學(xué)是智育的主要途徑B:教學(xué)就是智育C:二者既相互聯(lián)系，又相互區(qū)別D:智育是教學(xué)要完成的任務(wù)答案：B34.第二次世界大戰(zhàn)后期，盟軍從西線開(kāi)辟戰(zhàn)場(chǎng)，使德軍陷入英美聯(lián)軍和蘇軍東西夾擊之中的軍事行動(dòng)是()。A:莫斯科戰(zhàn)役B:阿拉曼戰(zhàn)役C:西西里島登陸D:諾曼底登陸答案：D35.我國(guó)江西西南部山區(qū)出現(xiàn)大片“紅色荒漠”，即在亞熱帶濕潤(rùn)的巖溶地區(qū)，土壤遭受嚴(yán)重侵蝕，基巖裸露，地表呈現(xiàn)出類似荒漠化景觀的土地退化現(xiàn)象。據(jù)此回答題。“紅色荒漠”形成的自然原因主要是（）。查看材料A:水蝕作用B:風(fēng)蝕作用C:沉積作用D:風(fēng)化作用答案：A36.下列文獻(xiàn)中，哪一篇集中反映了列寧的文化建設(shè)思想（）A:《寧肯少些，但要好些》B:《日記摘錄》C:《論糧食稅》D:《論俄國(guó)革命》答案：B37.某公司準(zhǔn)備在甲乙兩種復(fù)印機(jī)中選購(gòu)一臺(tái)．甲復(fù)印機(jī)的購(gòu)置成本為22000元，乙為18000元；甲的專用耗材每年消耗量不及乙的50％。該公司最終購(gòu)買了甲復(fù)印機(jī)。如果不考慮其他因素，這一選擇的理由是（）。A:甲乙是替代品。甲的耗材消耗量低于乙B:甲乙是替代品，甲多耗材的購(gòu)置成本低于甲節(jié)約的耗材成本C:甲與乙的耗材是互補(bǔ)品，甲的購(gòu)置成本低于乙的耗材成本D:甲與其耗材是互補(bǔ)品，甲的耗材成本低于乙的購(gòu)置成本答案：B38.信息加工學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始者是（）。A:苛勒B:巴甫洛夫C:斯金納D:加涅答案：D39.個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性要求（）。A:因材施教B:教育工作要循序漸進(jìn)C:教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期D:教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進(jìn)行答案：C40.各種不同的武術(shù)動(dòng)作的遷移屬于（）。A:重組性遷移B:同化性遷移C:順應(yīng)性遷移D:特殊性遷移答案：A41.貫穿于各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中、指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則是（）。A:教學(xué)規(guī)則B:教學(xué)規(guī)范C:教學(xué)規(guī)律D:教學(xué)原則答案：D42.北方地區(qū)早春播種時(shí)，常用地膜覆蓋，以促進(jìn)種子萌發(fā)，主要是因?yàn)榈啬じ采w能（）。A:提高土壤肥力B:防止病蟲害C:提高土壤溫度D:降低光照強(qiáng)度答案：C43.設(shè)計(jì)教學(xué)法的創(chuàng)立者是（）。A:布魯納B:杜威C:赫爾巴特D:克伯屈答案：D44.下列有關(guān)于民歌的創(chuàng)作與傳承，說(shuō)法正確的是()。A:民歌的傳承主要依靠作曲家記譜實(shí)現(xiàn)B:民歌的創(chuàng)作受專業(yè)作曲技法的限制C:民歌是人民群眾自發(fā)的口頭創(chuàng)作D:民歌體現(xiàn)了作曲家鮮明的創(chuàng)作特征答案：C45.下列各組詞語(yǔ)中，畫橫線詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）。A:其木皆十圍爾其無(wú)忘乃父之志B:必仕則忘其身于其身也，則恥師焉C:將買田于泗水之上而老焉雖雞狗不得寧焉D:碩求余文以記之越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也答案：C46.《漁光曲》是中國(guó)電影20世紀(jì)30年代的代表作品之一，它的曲作者是()。A:任光B:賀綠汀C:黎錦暉D:馬思聰答案：A47.根據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論，力求成功者最可能選擇的任務(wù)的成功概率為（）。A:100％B:75％C:25％D:50％答案：D48.下列哪一項(xiàng)不屬于法律制裁（）A:國(guó)家賠償B:有期徒刑C:罰款D:行政拘留答案：A49.以個(gè)體認(rèn)識(shí)論為基礎(chǔ)提出教學(xué)論，認(rèn)為“一切知識(shí)都是從感官的知覺(jué)開(kāi)始的”，主張把教學(xué)建立在感覺(jué)活動(dòng)的基礎(chǔ)之上的教育家是（）。A:裴斯泰洛齊B:夸美紐斯C:赫爾巴特D:杜威答案：B50.某次英語(yǔ)語(yǔ)法考試之后，英語(yǔ)老師找到某同學(xué)幫助其分析錯(cuò)題并復(fù)習(xí)相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)。根據(jù)奧克斯福德對(duì)學(xué)習(xí)策略的分類，該英語(yǔ)老師的做法屬于（）。A:補(bǔ)償性策略B:社會(huì)策略C:元認(rèn)知策略D:情感策略答案：A第II部分多選題（50題）1.下列哪些是我國(guó)憲法和法律規(guī)定的少年兒童享有的合法權(quán)利?（）A:受教育的權(quán)利B:身心健康權(quán)C:隱私權(quán)與名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)D:人格尊嚴(yán)權(quán)答案：A、B、C、D2.造成學(xué)生心理個(gè)別差異的原因是（）。A:學(xué)校教育B:人際關(guān)系C:遺傳D:社會(huì)環(huán)境答案：A、C、D3.從和聲、調(diào)性方面來(lái)區(qū)分，可將樂(lè)段類型分為()兩類。A:開(kāi)放性的樂(lè)段B:轉(zhuǎn)調(diào)性的樂(lè)段C:收攏性的樂(lè)段D:統(tǒng)一調(diào)性的樂(lè)段答案：B、D4.在教小學(xué)數(shù)學(xué)“按比例分配”時(shí)，教師在講新課前向全班提問(wèn)，把12棵樹(shù)分給兩個(gè)組去栽。每個(gè)小組分幾棵?"學(xué)生齊聲回答:“6棵!”教師問(wèn):“有沒(méi)有不同意見(jiàn)呢?”發(fā)現(xiàn)孫同學(xué)眉頭微造，就提醒說(shuō):“大家要認(rèn)真思考，有同學(xué)可能把你們的答案推翻了哦。”學(xué)生們于是開(kāi)始思考，很快包括孫同學(xué)在內(nèi)的幾個(gè)學(xué)生舉手，孫同學(xué)起來(lái)回答說(shuō):“老師，每組分6棵不一定對(duì)?！敖處熅o接著問(wèn):“為什么?”孫同學(xué)繼續(xù)說(shuō):“因?yàn)轭}中沒(méi)有說(shuō)怎么分，如果平均分，每組可以分6棵;如果不平均分，就有多種分法。”A:該教師的導(dǎo)入屬于杜威五步教學(xué)法中的問(wèn)題階段B:采取了讓學(xué)生感知實(shí)物來(lái)激發(fā)其求知欲的方法C:采用了啟發(fā)式教學(xué)D:借鑒了奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)理論答案：A、C、D5.[單選題]聲音的音色主要決定于聲波的（）。A:頻率B:振幅C:波形D:強(qiáng)度答案：C6.一位教師在教學(xué)《黃山小記》這一課時(shí)，學(xué)生對(duì)作者引用旅行家徐霞客的詩(shī)句“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”產(chǎn)生了質(zhì)疑：“為什么黃山不在五岳之列”這位教師并不做正面回答，在學(xué)生爭(zhēng)議未果的情況下，留下問(wèn)題(家庭作業(yè))讓學(xué)生課后去探究，去查詢有關(guān)資料，寫出研究報(bào)告。A:探究性學(xué)習(xí)B:建構(gòu)學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程C:教師的角色由傳授者向引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變D:由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)答案：A、B、C、D7.兩任務(wù)的共同成分可能是（）。A:學(xué)習(xí)目標(biāo)B:環(huán)境線索C:刺激D:反應(yīng)答案：A、B、C、D8.小學(xué)生學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)是（）。A:直觀—操作性B:講授—發(fā)現(xiàn)性C:指導(dǎo)—模仿性D:動(dòng)作—形象性答案：A、C、D9.新課程體系下要建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)調(diào)（）A:校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與評(píng)價(jià)B:使教師從多種渠道獲得信息、不斷提高教學(xué)水平C:教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，以教師自評(píng)為主D:周期性地對(duì)學(xué)校課程執(zhí)行的情況、課程實(shí)施中的問(wèn)題進(jìn)行分析評(píng)估答案：A、B、C10.具有高創(chuàng)造性個(gè)體的人格特征有（）。A:自信B:獨(dú)立性C:對(duì)復(fù)雜問(wèn)題感興趣D:冒險(xiǎn)精神答案：A、B、C、D11.在學(xué)業(yè)成績(jī)考查中，試題類型主要包括供答型和選答型兩大類。下列屬于選答型試題的有（）。A:陳述式試題B:是非題C:多項(xiàng)選擇題D:簡(jiǎn)答式試題答案：B、C12.一般單一性生活壓力對(duì)當(dāng)事人是（）。單選A:高強(qiáng)度的B:有積極作用的C:災(zāi)難性的D:有延緩作用的答案：B13.關(guān)于遺忘的干擾說(shuō)，以下敘述正確的是（）A:干擾包含前攝抑制和倒攝抑制B:干擾一旦排除了，記憶就可以恢復(fù)C:記憶中信息的相互干擾是導(dǎo)致遺忘的最重要原因D:遺忘是由于在學(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激干擾的結(jié)果答案：A、B、C、D14.根據(jù)知識(shí)的同化方式和學(xué)生的接受心理，奧蘇伯爾提出講授法．認(rèn)為教師應(yīng)該給學(xué)生提供完整的學(xué)習(xí)材料，通過(guò)有組織、有意義的方式將知識(shí)講授給學(xué)生。上述教學(xué)方法的特點(diǎn)為（）。A:運(yùn)用非言語(yǔ)性的例證B:保持教學(xué)內(nèi)容的次序性C:運(yùn)用概念的演繹法D:強(qiáng)調(diào)師生之間的互動(dòng)答案：A、B、C、D15.[單選題]如果你在車間工作，那么工作中有同事請(qǐng)求你幫助時(shí)，你會(huì)（）。A:立即放下自己手頭的工作去幫助對(duì)方B:告訴對(duì)方，自己可以幫助對(duì)方，但目前不能離開(kāi)崗位C:不離開(kāi)崗位，告訴對(duì)方處理的辦法D:告訴對(duì)方，讓主管幫助解決答案：C16.[單選題]EPQ成人問(wèn)卷的適用范圍是（）。A:用于l8歲以上的成人B:用于l6歲以上的成人C:用于初中以上文化程度D:用于小學(xué)以上文化程度答案：B17.漢字激光照排系統(tǒng)的發(fā)明人、兩院院士王選教授曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)獻(xiàn)身科學(xué)的人注定要比常人多吃苦，他必然會(huì)失掉常人所享受到的許多樂(lè)趣，但他也能得到常人所享受不到的許多快樂(lè)?！彼脑挶砻鳎ǎ〢:人生的價(jià)值不應(yīng)以個(gè)人的得失作為標(biāo)準(zhǔn)B:人生的價(jià)值不在于人的自然本性的滿足C:從事科研工作更能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值D:人生的價(jià)值不在于人的自然本性的滿足答案：A、B、D18.31.《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范（試行）》規(guī)定中小學(xué)招生實(shí)行“六公開(kāi)”原則，即（）A:公開(kāi)招生政策、公開(kāi)招生計(jì)劃B:公開(kāi)考生信息、公開(kāi)考生志愿C:公開(kāi)招生范圍、公開(kāi)招生程序D:公開(kāi)錄取方式、公開(kāi)錄取結(jié)果答案：A、C、D19.下列說(shuō)法不正確的是（）。A:沒(méi)有無(wú)學(xué)習(xí)目的的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B:沒(méi)有無(wú)動(dòng)機(jī)的學(xué)習(xí)目的C:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)目的可以相互轉(zhuǎn)化D:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)目的是一對(duì)一的關(guān)系答案：D20.教師認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)行政部門侵犯其依據(jù)我國(guó)《教師法》規(guī)定享有的權(quán)利的，教師可以向（）提出申訴。A:同級(jí)人民政府有關(guān)部門B:上一級(jí)人民政府C:上一級(jí)人民政府有關(guān)部門D:同級(jí)人民政府答案：C、D21.下列各項(xiàng)個(gè)人所得不需要繳納個(gè)人所得稅的是（）(易混)A:曹某從軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)獲得的轉(zhuǎn)業(yè)安置費(fèi)20萬(wàn)元B:屠呦呦獲得的諾貝爾獎(jiǎng)金C:某高校給予王某的科研獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)D:吳教授為享受國(guó)務(wù)院特殊津貼的專家，每月獲得的津貼2000元答案：A、B、D22.為什么（）A:教育目的是對(duì)各級(jí)各類學(xué)校教育培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格的總體設(shè)計(jì)B:教育目標(biāo)是對(duì)某一級(jí)、某一類學(xué)校培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格的設(shè)想或規(guī)定C:教育目的與教育目標(biāo)二者既有普遍性和特殊性的關(guān)系，又有整體性和局部性的關(guān)系D:教育目的是一切教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是各級(jí)各類教育培養(yǎng)人的總的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和總體規(guī)劃的要求答案：A、B、C、D23.按照埃里克森的人格發(fā)展階段理論，成年前各階段面臨的發(fā)展任務(wù)有（）。A:自我同一性對(duì)角色混亂B:自主感對(duì)羞愧感C:親密感對(duì)孤獨(dú)感D:勤奮感對(duì)自卑感答案：A、B、D24.學(xué)生走進(jìn)教室時(shí)，黃老師正在準(zhǔn)備演示，在教室的前面有一塊金屬板，正在加熱一個(gè)鋁制的罐頭盒，熱金屬板的旁邊有一盆冰水。上課鈴響了，學(xué)生們還在講話，這時(shí)候黃老師用鉗子夾起罐頭盒將其倒置于冰水中。突然砰的一聲巨響，盒子在頃刻間變得粉碎，學(xué)生們停止了講話，開(kāi)始注視教室的前面，并立即開(kāi)始提問(wèn)。A:利用學(xué)生的好奇心B:利用變化律C:制造突發(fā)事件D:激發(fā)求知欲答案：A、D25.一般適應(yīng)癥候群包括（）。多選A:衰竭階段B:康復(fù)階段C:恢復(fù)階段D:搏斗階段答案：A、D26.《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》確立了六大核心素養(yǎng)，其中自主發(fā)展素養(yǎng)包括()。A:健康生活B:學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)C:科學(xué)精神D:學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)答案：A、B、D27.軀體疾病患者的一般心理特點(diǎn)包括（）。多選A:注意力集中在自身體驗(yàn)B:對(duì)客觀世界的態(tài)度不變C:時(shí)間感覺(jué)發(fā)生變化D:對(duì)自身價(jià)值的態(tài)度變化答案：A、C、D28.[單選題]在意識(shí)障礙的情況下出現(xiàn)語(yǔ)詞雜拌屬于（）。A:蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽B:破裂性思維C:思維松弛D:思維散漫答案：A29.下列重要文獻(xiàn)中，體現(xiàn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的是（）。A:《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的決定》B:《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》C:《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》D:《中共中央關(guān)于深化文化體制改革、推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問(wèn)題的決定》答案：A、B、C30.根據(jù)下面材料，作答題。A:老師維護(hù)了課堂的正常教學(xué)秩序B:老師不尊重學(xué)生，言語(yǔ)有失規(guī)范C:老師挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性D:老師沒(méi)有做到關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生答案：B、C、D31.教育目的是所有教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，是教育基本理論的重要組成部分。關(guān)于教育目的的說(shuō)法正確的有（）(易錯(cuò))A:教育目的是人提出來(lái)的，形式上是主觀的，因此教育目的沒(méi)有客觀性B:在當(dāng)下中小學(xué)中，“升學(xué)率”最被看重，這屬于教育中實(shí)然的教育目的C:按結(jié)構(gòu)層次從高到低依次是教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)、課程目標(biāo)D:教育目的與教育方針既有聯(lián)系，也有區(qū)別，教育目的較理想，而教育方針較現(xiàn)實(shí)答案：B、D32.“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)不等于社會(huì)主義，資本主義也有計(jì)劃；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不等于資本主義，社會(huì)主義也有市場(chǎng)”。鄧小平這一論斷的內(nèi)涵是（）。A:計(jì)劃和市場(chǎng)是不能兼容的B:計(jì)劃和市場(chǎng)都屬于社會(huì)基本制度的范疇C:計(jì)劃和市場(chǎng)都是資源配置的方式D:計(jì)劃和市場(chǎng)不是社會(huì)主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別答案：C、D33.某校初二學(xué)生劉軍與同學(xué)相比，自控力較差，做事拖沓，為此經(jīng)常被老師批評(píng)。一次批評(píng)中，班主任孫老師說(shuō)他朽木不可雕，劉軍頂嘴，孫老幣氣急了，踢了劉軍小腿一腳，致其受傷。劉軍就醫(yī)后，孫老師主動(dòng)承擔(dān)了醫(yī)療費(fèi)。之后，孫老師與劉軍的父親私下簽訂了一份協(xié)議書，主要內(nèi)容為:由孫老師一次性支付劉軍的醫(yī)療費(fèi)23000元，劉家不再為劉軍受傷治療一事追究孫老師任何責(zé)任。隨后經(jīng)鑒定，劉軍右側(cè)脛骨骨折，屬輕傷。為此雙方當(dāng)事人發(fā)生爭(zhēng)議，劉父將孫老師及學(xué)校告上法庭，要求二者共同承擔(dān)賠償責(zé)任。A:教育應(yīng)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。因此，教師的教育權(quán)利是無(wú)邊界的B:教幣應(yīng)平等公正地對(duì)待學(xué)生，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系C:應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行契約教育，遵守已達(dá)成的協(xié)議D:教師對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)而有方，才有利于學(xué)生的發(fā)展答案：B、D34.心理學(xué)研究表明，新的學(xué)習(xí)需要可以通過(guò)下列哪些途徑來(lái)形成（）A:間接轉(zhuǎn)化途徑B:直接發(fā)生途徑C:直接轉(zhuǎn)化途徑D:間接發(fā)生途徑答案：A、B35.根據(jù)評(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中作用的不同，教學(xué)評(píng)價(jià)可分為（）(?？?A:相對(duì)性評(píng)價(jià)B:形成性評(píng)價(jià)C:診斷性評(píng)價(jià)D:總結(jié)性評(píng)價(jià)答案：B、C、D36.下列哪些人員不得取得教師資格（）A:受到剝奪政治權(quán)利刑事處罰的B:受到刑事處罰的C:實(shí)施過(guò)違法行為的D:故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的答案：A、D37.學(xué)生這一因素主要從（）兩方面影響學(xué)與教的過(guò)程。A:年齡差異B:群體差異C:性別差異D:個(gè)體差異答案：B、D38.教育目的指明了受教育者的（）。A:發(fā)展方向B:發(fā)展進(jìn)程C:發(fā)展結(jié)果D:發(fā)展階段答案：A、C39.美國(guó)當(dāng)代著名教育心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)包括（）(?？?A:日常生活領(lǐng)域B:動(dòng)作技能領(lǐng)域C:認(rèn)知領(lǐng)域D:情感領(lǐng)域答案：B、C、D40.教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動(dòng)．教學(xué)的一般任務(wù)包括（）。A:關(guān)注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展B:培養(yǎng)社會(huì)主義品德和審美情趣.奠定學(xué)生科學(xué)世界觀基礎(chǔ)C:傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)和基本技能D:發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造才能答案：A、B、C、D41.學(xué)校物質(zhì)文化是校園文化的物質(zhì)載體。下列屬于學(xué)校物質(zhì)文化的是（

）A:教學(xué)儀器B:校園美化、綠化C:后勤保障設(shè)施D:規(guī)章制度答案：A、B、C42.新民主主義的文化，是民族的科學(xué)的大眾的文化。其中“民族的”是指（）。A