內(nèi)部培訓(xùn)中學(xué)招聘教師完整版及參考答案（綜合卷）

專業(yè)精品中學(xué)招聘教師題庫(kù)，word格式可自由下載編輯，附完整答案！ 內(nèi)部培訓(xùn)中學(xué)招聘教師完整版及參考答案（綜合卷）第I部分單選題（50題）1.流行于康、藏地區(qū)，多用牛角琴或二胡領(lǐng)舞伴奏的歌舞音樂是()。A:弦子B:熱巴舞C:堆諧D:囊瑪答案：A2.“性善論”和“性惡論”所反映的觀點(diǎn)都是（）。A:遺傳決定論B:環(huán)境決定論C:多因素作用論D:教育萬(wàn)能論答案：A3.學(xué)生在學(xué)習(xí)正方形的過(guò)程中，知道正方形有四個(gè)直角和四條相連接的邊的關(guān)鍵特征，不論它多大，是什么顏色的，只要符合這關(guān)鍵特征的都可以被認(rèn)為是正方形。這屬于奧蘇貝爾提出的有意義學(xué)習(xí)當(dāng)中的（）。A:符號(hào)學(xué)習(xí)B:概念學(xué)習(xí)C:命題學(xué)習(xí)D:表征學(xué)習(xí)答案：B4.用樣方法調(diào)查生長(zhǎng)在狹長(zhǎng)草地上的蒲公英的種群密度，正確做法是（）。A:選擇蒲公英生長(zhǎng)茂盛處取樣B:采用五點(diǎn)取樣法C:設(shè)置1平方米樣方若干，分別計(jì)數(shù)，取平均值D:計(jì)數(shù)該草地上蒲公英的全部個(gè)體數(shù)目答案：C5.決定教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模與速度的因素是（）。A:生產(chǎn)力B:科學(xué)技術(shù)C:上層建筑D:政治經(jīng)濟(jì)制度答案：A6.（）是高中生自我意識(shí)最敏感,……和侵犯的部分A:自信心B:自尊心C:同理心D:同情心答案：B7.在人體成熟的紅細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞以及雞的紅細(xì)胞中均能進(jìn)行的生理活動(dòng)是（）。A:中心體發(fā)出星射線B:合成蛋白質(zhì)C:ATP合成D:無(wú)絲分裂答案：C8.學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑是（）。A:課外活動(dòng)B:教學(xué)C:生產(chǎn)勞動(dòng)D:社會(huì)活動(dòng)答案：B9.闖關(guān)東是指在清朝后期以及民國(guó)時(shí)期，大批中原、江北的老百姓由于自然災(zāi)害、清政府號(hào)召移民實(shí)邊等原因。被迫或主動(dòng)跨過(guò)山海關(guān)以及渡過(guò)渤海，到東北地區(qū)闖蕩、墾荒和定居的過(guò)程。A:驟然出現(xiàn)許多新工作崗位.勞動(dòng)力不足B:經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度趨緩C:企業(yè)效益提高D:經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)答案：B10.教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心是教師的（）。A:專業(yè)知識(shí)B:心理學(xué)知識(shí)C:教育學(xué)知識(shí)D:相關(guān)學(xué)科知識(shí)答案：A11.設(shè)函數(shù)f(x)在[a，b]上連續(xù)，則f(a)f(b)<0是方程f(x)=0在(a，b)上至少有一根的()。A:充分必要條件B:既不充分也不必要條件C:必要不充分條件D:充分不必要條件答案：D12.______timegoingby,Ibegantorealizewhatreallymattersinmylife.A:WhileB:WithC:WhenD:As答案：B13.可作為監(jiān)測(cè)大氣二氧化硫污染度指示植物的是（）。A:法國(guó)梧桐B:腎蕨C:苔蘚D:水綿答案：C14.“四書”、“五經(jīng)”是我國(guó)（）的教育內(nèi)容。A:封建社會(huì)B:原始社會(huì)C:現(xiàn)代社會(huì)D:奴隸社會(huì)答案：A15.E大調(diào)的關(guān)系小調(diào)是()。A:e小調(diào)B:a小調(diào)C:g小調(diào)D:升c小調(diào)答案：D16.皮格馬利翁效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)者是（）。A:皮格馬利翁B:波斯納C:加涅D:羅森塔爾答案：D17.（）是指美術(shù)教師通過(guò)展示各種實(shí)物和直觀教具,……,使學(xué)生在觀察中獲得感性認(rèn)識(shí)的教學(xué)方法。A:講授法B:演示法C:觀察法D:談話法答案：B18.小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復(fù)檢查，他的這種行為屬于（）。A:強(qiáng)迫恐懼B:強(qiáng)迫行為C:強(qiáng)迫觀念D:焦慮答案：B19.美國(guó)學(xué)者古德諾在《共和與君主論》中寫道：“中國(guó)數(shù)千年以來(lái)，狃于君主獨(dú)裁之政治，學(xué)校闕如，大多數(shù)之人民，知識(shí)不甚高尚，而政府之動(dòng)作，彼輩絕不與聞，故無(wú)研究政治之能力。四年以前，由專制一變而為共和，此誠(chéng)太驟之舉動(dòng)，難望有良好之結(jié)果者也?！鄙鲜鲇^點(diǎn)在本質(zhì)上()。A:認(rèn)為國(guó)人毫無(wú)參政能力B:說(shuō)明民主共和深入人心C:認(rèn)為君主專制有弊端D:認(rèn)同“尊孔復(fù)古”的主張答案：D20.下列關(guān)于反射活動(dòng)的敘述正確的是（）。A:反射分為條件反射和非條件反射B:刺激傳出神經(jīng)纖維引起肌肉收縮屬于反射C:神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí)膜外電流方向與興奮傳導(dǎo)方向一致D:神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的基本方式是條件反射答案：A21.以下能夠起到特異性免疫作用的是（）。A:巨噬細(xì)胞B:補(bǔ)體C:抗體D:干擾素答案：C22.______beforewedepartthedayaftertomorrow,weshouldhaveawonderfuldinnerparty.A:WeretheyarrivingB:WouldtheyarriveC:HadtheyarrivedD:Weretheytoarrive答案：D23.1996年美總統(tǒng)克林頓訪問(wèn)中國(guó)西安時(shí)，一個(gè)小姑娘問(wèn)他：“克林頓伯伯，全美國(guó)人民都?xì)w您管嗎?”克林頓回答：“不應(yīng)該說(shuō)是歸我管，是說(shuō)我歸全美國(guó)人民管”。克林頓的回答在一定程度反映美國(guó)近代以來(lái)哪種政治制度的特點(diǎn)?()A:三權(quán)分立，互相制約B:國(guó)會(huì)掌權(quán)，總統(tǒng)無(wú)權(quán)C:兩黨對(duì)壘，交替執(zhí)政D:中央集權(quán)，地方分權(quán)答案：A24.二十世紀(jì)初,俄國(guó)風(fēng)景畫題材發(fā)展迅速……而確立“情緒風(fēng)景”畫的畫家是（）。A:蘇里科夫B:列維坦C:希什金D:雷洛答案：B25.--I′msorryIdidn′tdoagoodjob.A:AfterallB:AboveallC:AtallD:Inall答案：A26.當(dāng)前，我國(guó)學(xué)校德育內(nèi)容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）。A:價(jià)值觀教育B:心理健康教育C:素質(zhì)教育D:人生觀教育答案：B27.下列關(guān)于酶的表述，不正確的是（）。A:蛋白酶能催化淀粉酶的水解B:限制酶和DNA連接酶均從真核生物中分離純化出來(lái)C:人的唾液淀粉酶進(jìn)入胃后失活D:Taq酶只能將單個(gè)脫氧核苷酸連接到和DNA模板互補(bǔ)的多核苷酸鏈上答案：B28.某些學(xué)生為了得到老師或父母的獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）。A:內(nèi)部動(dòng)機(jī)B:遠(yuǎn)景的間接動(dòng)機(jī)C:高尚的動(dòng)機(jī)D:外部動(dòng)機(jī)答案：D29.職業(yè)道德的具體功能是（）。A:整合功能B:譴責(zé)功能C:激勵(lì)功能D:導(dǎo)向功能答案：D30.心理學(xué)家所說(shuō)的“危險(xiǎn)期”或“心理斷乳期”是指()。A:童年時(shí)期B:少年時(shí)期C:青年中期D:青年初期答案：B31.發(fā)明“新法密率”的是我國(guó)明朝律學(xué)家（）。A:何承天B:曹柔C:嵇康D:朱載堉答案：D32.受應(yīng)試動(dòng)機(jī)影響不太大的測(cè)試是（）測(cè)試。A:能力傾向B:投射C:成熟D:智力答案：B33.教師的專業(yè)化嘗試是從（）開始的。A:18世紀(jì)B:15世紀(jì)C:16世紀(jì)D:17世紀(jì)答案：D34.“學(xué)生喜歡我嗎”、“同事如何看我”、“領(lǐng)導(dǎo)是否覺得我干得不錯(cuò)”，這是教師成長(zhǎng)歷程中（）的表現(xiàn)。A:關(guān)注學(xué)生階段B:關(guān)注情境階段C:關(guān)注生存階段D:關(guān)注發(fā)展階段答案：C35.法國(guó)著名領(lǐng)導(dǎo)人戴高樂一直主張邦聯(lián)主義一體化，反對(duì)二戰(zhàn)以后超國(guó)家主義的一體化，而他在1958年再次執(zhí)政后，卻做出了支持歐洲一體化的決定，開始積極配合《羅馬條約》的實(shí)施，這說(shuō)明戴高樂()。A:反對(duì)二戰(zhàn)后歐洲的聯(lián)合B:主張貿(mào)易保護(hù)主義C:思想根植于民族主義D:順應(yīng)政治多極化趨勢(shì)答案：C36.仰韶文化當(dāng)中的半坡類型彩陶,……紋樣是（）。A:波折幾何紋B:旋渦紋C:花瓣紋D:人面魚答案：D37.在進(jìn)行劇烈肌肉運(yùn)動(dòng)時(shí)，（）A:不變B:暫時(shí)下降C:急速下降D:暫時(shí)升高答案：D38.社會(huì)主義公民道德建設(shè)的核心是()。A:集體主義B:誠(chéng)實(shí)守信C:為人民服務(wù)D:個(gè)人主義答案：C39.（）用目標(biāo)參照性測(cè)驗(yàn)對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行評(píng)定，它依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材編制試題來(lái)測(cè)量學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，判斷學(xué)生是否達(dá)到了教學(xué)目的的要求。A:絕對(duì)性評(píng)價(jià)B:診斷性評(píng)價(jià)C:總結(jié)性評(píng)價(jià)D:相對(duì)性評(píng)價(jià)答案：A40.在心智技能形成過(guò)程中，依據(jù)心智技能的實(shí)踐模式，把主體在頭腦中建立起來(lái)的活動(dòng)程序計(jì)劃，以外顯的操作方式付諸實(shí)施階段稱為（）。A:原型操作B:原型內(nèi)化C:原型定向D:原型啟發(fā)答案：A41.關(guān)于“紀(jì)律”的理解，正確的是（）。A:紀(jì)律是增強(qiáng)企業(yè)執(zhí)行力的重要保證B:用來(lái)約束下屬的紀(jì)律，上級(jí)可以不遵守C:權(quán)力在誰(shuí)手里，紀(jì)律的制定權(quán)就在誰(shuí)的手里D:強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，會(huì)制約、削弱從業(yè)人員的創(chuàng)造性答案：A42.學(xué)過(guò)高等數(shù)學(xué)之后有利于初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和掌握，這屬于（）。A:順向負(fù)遷移B:順向正遷移C:逆向正遷移D:逆向負(fù)遷移答案：C43.19世紀(jì)90年代，天津武舉李福明開辦一家機(jī)器面粉廠，官府見生意興隆，就存心勒索。李福明去官府講理，結(jié)果被扣上“私設(shè)磨坊”“哄鬧官署”等罪名，革去武舉功名，“交刑部治罪”，面粉廠被迫關(guān)閉。這一材料說(shuō)明民族工業(yè)()。A:發(fā)展迅速B:受到本國(guó)封建勢(shì)力的壓制C:內(nèi)部管理不善D:受到外國(guó)資本主義的壓制答案：B44.王老師在講授八年級(jí)《愛在屋檐下》一課時(shí)，確立了下列教學(xué)目標(biāo)，其中屬于能力目標(biāo)的是（）。A:逐步掌握交往與溝通的技能，把握與父母交往的策略和方法B:懂得與父母溝通的基本要領(lǐng)，知道逆反心理造成的實(shí)際危害C:感受父母對(duì)自己的愛心撫養(yǎng)，尊重父母的決定、勞動(dòng)和情感D:樹立家庭中的正確觀念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念答案：A45.中小學(xué)音樂教育的中心環(huán)節(jié)是(??)。A:知識(shí)學(xué)習(xí)B:感受音樂C:理解音樂D:歌曲教學(xué)答案：B46.《樹上的鳥兒成雙對(duì)》是()的唱段。A:黃梅戲B:京劇C:豫劇D:評(píng)劇答案：A47.Hamletisjustan____________characterinthenovel.A:imaginativeB:imaginedC:imaginableD:imaginary答案：D48.西周分封制在中國(guó)歷史上影響深遠(yuǎn)。下列省、自治區(qū)中，其簡(jiǎn)稱源自西周封國(guó)國(guó)名的是()。A:山東、山西B:廣東、廣西C:湖南、湖北D:河南、河北答案：A49.從“元老院掌握國(guó)家實(shí)權(quán)”“布匿戰(zhàn)爭(zhēng)”“稱霸地中海地區(qū)”“奴隸大量逃亡和起義”這些關(guān)鍵詞中提煉出的學(xué)習(xí)主題是()。A:雅典奴隸制民主政治B:兩河流域古老文明的興起C:希臘文明的繁榮D:羅馬共和國(guó)的辛酸答案：D50.—Hello.BlueSkyCompany.CanIhelpyouA:IB:herC:sheD:me答案：C第II部分多選題（50題）1.下列關(guān)于感覺規(guī)律的表述，正確的有()。A:感覺對(duì)比分為同時(shí)對(duì)比和繼時(shí)對(duì)比B:感覺適應(yīng)時(shí)感受性下降C:感覺有補(bǔ)償作用D:感受性與感覺閾限成反比關(guān)系答案：A、C、D2.教育法的正式解釋又可稱為（）。A:學(xué)理解釋B:法定解釋C:司法解釋D:有權(quán)解釋答案：B、C3.[單選題]作為職業(yè)道德規(guī)范，誠(chéng)信的特征包括通識(shí)性、智慧性、止損性和（）。A:集中注意力游戲B:資歷性C:資本性D:資源性答案：A4.我國(guó)考試招生模式的改革目標(biāo)是()。A:多元錄取B:分類考試C:綜合評(píng)價(jià)D:國(guó)家統(tǒng)考答案：A、B、C5.法律具有三個(gè)基本特征（）。A:靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施B:只對(duì)犯罪分子有強(qiáng)制作用C:國(guó)家制定或認(rèn)可D:對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力答案：A、C、D6.教學(xué)是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，其特殊性主要表現(xiàn)在（）(易錯(cuò))A:認(rèn)識(shí)的差異性B:認(rèn)識(shí)的交往性C:認(rèn)識(shí)的間接性D:認(rèn)識(shí)的教育性答案：B、C、D7.[單選題]關(guān)于“敬業(yè)”的說(shuō)法中，正確的是（）。A:敬業(yè)意味著從業(yè)人員對(duì)工作和生活享有樂趣B:敬業(yè)要求從業(yè)人員更多地付出而無(wú)相應(yīng)的回報(bào)C:敬業(yè)就是埋頭苦干、加班加點(diǎn)工作D:敬業(yè)是勞動(dòng)者與生俱來(lái)的素質(zhì)答案：A8.被譽(yù)為20世紀(jì)三大教學(xué)運(yùn)動(dòng)的是（）(?？?A:人本主義的學(xué)習(xí)和教學(xué)觀B:建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)和教學(xué)觀C:程序教學(xué)運(yùn)動(dòng)D:學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)答案：A、C、D9.幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是()。單選A:游戲B:吃喝睡眠C:觀察模仿D:學(xué)習(xí)答案：A10.施用中國(guó)比奈測(cè)驗(yàn)應(yīng)該注意（）。多選A:不限制時(shí)間B:房問(wèn)安靜C:先做例題D:態(tài)度和善答案：B、D11.為什么呢（）A:機(jī)械學(xué)習(xí)是不加理解，反復(fù)背誦B:奧蘇貝爾根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式把學(xué)習(xí)分為機(jī)械學(xué)習(xí)和有意義學(xué)習(xí)C:奧蘇貝爾還認(rèn)為接受學(xué)習(xí)可以是機(jī)械的，也可以是有意義的；發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)可以是機(jī)械的，也是有意義的D:有意義學(xué)習(xí)是以符號(hào)為代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立實(shí)質(zhì)的非人為的聯(lián)系答案：A、C、D12.勞動(dòng)力是任何社會(huì)生產(chǎn)的基本要素．在特定的社會(huì)發(fā)展階段和特定的歷史條件下，勞動(dòng)力作為一種特殊商品，其價(jià)值的構(gòu)成包括（）。A:勞動(dòng)者繁育后代所必需的生活資料的價(jià)值B:培養(yǎng)和訓(xùn)練勞動(dòng)者所需要的費(fèi)用C:維持勞動(dòng)者自身生存所必需的生活資料的價(jià)值D:勞動(dòng)者在必要時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造的價(jià)值答案：A、B、C13.下列心理學(xué)家的學(xué)習(xí)理論屬于聯(lián)結(jié)主義學(xué)派的有（）A:馬斯洛B:奧蘇貝爾C:華生D:桑代克答案：C、D14.個(gè)體品德結(jié)構(gòu)主要包括品德()三大維度。A:內(nèi)容B:能力C:形式D:情感答案：A、B、C15.地鐵從規(guī)劃、設(shè)計(jì)、開發(fā)、建設(shè)到運(yùn)營(yíng)，是一個(gè)龐大、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，地鐵經(jīng)濟(jì)可為地產(chǎn)、機(jī)械、建材、通訊、廣告等三十多個(gè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)帶來(lái)發(fā)展機(jī)遇。這表明（）。A:事物的聯(lián)系是主觀的B:事物的聯(lián)系是普遍的C:事物的聯(lián)系是人為的D:事物的聯(lián)系是客觀的答案：B、D16.下列關(guān)于情緒與情感關(guān)系的表述，正確的有()。A:情緒依賴于情感，是情感的具體表現(xiàn)B:情緒更多是與人的生理需要相聯(lián)系，情感則是與人的社會(huì)性需要相聯(lián)系C:情緒是情感的基礎(chǔ)，情感離不開情緒D:情緒具有情境性，情感具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性和持久性答案：A、B、C、D17.下列關(guān)于PCR技術(shù)應(yīng)用的敘述，正確的是（）。A:檢測(cè)糖尿病患者血液中胰島素的含量B:檢測(cè)乙肝患者的血液中乙肝病毒的含量C:對(duì)編碼凝血因子Ⅷ的基因發(fā)生突變的位點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè)D:在同一反應(yīng)體系里加入多對(duì)特異性引物以同時(shí)檢測(cè)多種病原微生物答案：B、C、D18.[單選題]針對(duì)心理問(wèn)題和行為問(wèn)題所進(jìn)行的會(huì)談屬于（）。A:治療性會(huì)談B:咨詢性會(huì)談C:鑒別性會(huì)談D:危機(jī)性會(huì)談答案：A19.可采用哪些措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（）A:創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)B:充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲C:正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)D:根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平答案：A、B、C、D20.學(xué)生初學(xué)“梯形的面積等于上底與下底之和乘以高，再除以2”時(shí)，這一學(xué)習(xí)過(guò)程中包括（）A:命題學(xué)習(xí)B:概念學(xué)習(xí)C:符號(hào)學(xué)習(xí)D:詞匯學(xué)習(xí)答案：A、B、C21.[單選題]人本主義學(xué)派把（）作為心理咨詢目標(biāo)。A:自我實(shí)現(xiàn)B:人格重組C:理性思維D:經(jīng)驗(yàn)覺察答案：A22.教育法律救濟(jì)的渠道包括（

）。A:行政渠道B:仲裁渠道C:司法渠道D:調(diào)解渠道答案：A、B、C、D23.[單選題]社會(huì)學(xué)理論中，“觀察學(xué)習(xí)”又稱為（）。A:直接學(xué)習(xí)B:實(shí)踐學(xué)習(xí)C:內(nèi)隱學(xué)習(xí)D:替代學(xué)習(xí)答案：D24.關(guān)于企業(yè)形象，正確的說(shuō)法是（）。單選A:通過(guò)持久、大規(guī)模的媒體宣傳，就能樹立起企業(yè)形象B:企業(yè)形象是社會(huì)公眾和企業(yè)員工對(duì)企業(yè)的整體印象和評(píng)價(jià)C:文明禮貌是企業(yè)形象的核心和關(guān)鍵D:企業(yè)形象的本質(zhì)是企業(yè)的環(huán)境衛(wèi)生和企業(yè)員工的服飾狀況答案：B25.[單選題]個(gè)體對(duì)認(rèn)知對(duì)象的某些品質(zhì)一旦形成傾向性印象，就會(huì)帶著這種傾向去評(píng)價(jià)認(rèn)知對(duì)象的其他品質(zhì)，這種現(xiàn)象是（）。A:首因效應(yīng)B:刻板印象C:近因效應(yīng)D:光環(huán)效應(yīng)答案：D26.引起無(wú)意注意的刺激物具有的特征包括（

）A:活動(dòng)與變化B:強(qiáng)度C:新異性D:對(duì)比關(guān)系答案：A、B、C、D27.王洛賓是中國(guó)20世紀(jì)最負(fù)盛名的民族音樂家之一，因創(chuàng)作了大量西部民歌而有“西部歌王”之稱。其作品包括()。A:《半個(gè)月亮爬上來(lái)》B:《達(dá)坂城的姑娘》C:《在銀色的月光下》D:《花兒為什么這樣紅》答案：A、B、C28.海爾總裁張瑞敏曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話，企業(yè)要靠無(wú)形資產(chǎn)來(lái)盤活有形資產(chǎn)，只有先盤活人，才能盤活資產(chǎn)。對(duì)于這句話，準(zhǔn)確的理解是（）。單選A:企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)是一種神秘的物質(zhì)B:企業(yè)存在著無(wú)形資產(chǎn)和有形資產(chǎn)兩種形式C:人是有形資產(chǎn)，人作為資產(chǎn)通過(guò)勞動(dòng)產(chǎn)生價(jià)值D:人是企業(yè)發(fā)展的決定性因素答案：D29.教師認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)行政部門侵犯其依據(jù)我國(guó)《教師法》規(guī)定享有的權(quán)利的，教師可以向（）提出申訴。A:同級(jí)人民政府有關(guān)部門B:上一級(jí)人民政府有關(guān)部門C:上一級(jí)人民政府D:同級(jí)人民政府答案：B、D30.古代學(xué)校教育一些基本的共同特征是（）。A:象征性B:階級(jí)性和專制性C:民主性D:刻板性和道統(tǒng)性答案：A、B、D31.北京有一所普通的農(nóng)村小學(xué)，農(nóng)民子女占了全校學(xué)生的63％。一些教師認(rèn)為，農(nóng)民子女從小就會(huì)勞動(dòng)，似乎沒有必要進(jìn)行勞動(dòng)教育。而學(xué)校通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一年級(jí)學(xué)生80%不會(huì)系鞋帶；三年級(jí)不參加家務(wù)勞動(dòng)的學(xué)生占總數(shù)的69%，在勞動(dòng)中怕臟怕累的現(xiàn)象十分突出；五、六年級(jí)40%以上的學(xué)生不能正確對(duì)待社會(huì)勞動(dòng)分工。在調(diào)查學(xué)生父母職業(yè)時(shí)，有的學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)職務(wù)帶“長(zhǎng)”字的就洋洋得意，家長(zhǎng)是普通工人、農(nóng)民的就不愿填寫。A:幫助學(xué)生樹立勞動(dòng)觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的思想情感B:改善學(xué)生的生理機(jī)能，促進(jìn)學(xué)生身體的生長(zhǎng)發(fā)育C:勞動(dòng)能啟迪學(xué)生的智慧，使學(xué)生的觀察力、想象力、思維力等得到提高D:提高學(xué)生的勞動(dòng)審美能力答案：A、B、C、D32.[單選題]城市里有許多沿街?jǐn)[攤賣貨的小販，城管人員嚴(yán)厲監(jiān)管打擊，但小攤販卻如割韭菜般層出不窮，無(wú)法根絕。對(duì)于這種現(xiàn)象，你的看法是（）。A:支持城管，對(duì)小攤販的監(jiān)管措施要進(jìn)一步加強(qiáng)B:城管應(yīng)為小攤販合法經(jīng)營(yíng)考慮，小攤販要配合城管工作C:城市應(yīng)該多建一些經(jīng)營(yíng)網(wǎng)點(diǎn)，讓小攤販正當(dāng)經(jīng)營(yíng)D:同情小攤販，厭惡城管答案：A33.童年期思維的基本特點(diǎn)包括（）。多選A:可以擺脫形象的邏輯思維B:沒有發(fā)生質(zhì)變C:經(jīng)歷一個(gè)思維發(fā)展的質(zhì)變過(guò)程D:不能擺脫形象性的邏輯思維答案：C、D34.依據(jù)個(gè)人心理活動(dòng)的傾向性，可以把人的性格分為（）。A:順從型B:內(nèi)傾型C:外傾型D:獨(dú)立型答案：B、C35.下列說(shuō)法正確?的?有(??)。A:琵琶獨(dú)奏曲《大浪淘沙》，是我國(guó)民間音樂家阿炳在民間音樂的基礎(chǔ)上創(chuàng)作改編的B:笛是我國(guó)廣泛應(yīng)用于戲曲、說(shuō)唱、民間器樂的吹管樂器，因多以竹子制造，又叫竹笛C:“磐”是一種由石頭制成的打擊樂器D:二胡是我國(guó)廣泛流行的弓弦樂器，因有兩條弦而得名答案：A、B、C、D36.為矯治學(xué)生不合群不善于合作的心理缺陷，教師可選擇的體育運(yùn)動(dòng)是（）A:射擊B:足球C:跳水D:籃球答案：B、D37.關(guān)于發(fā)展性教師評(píng)價(jià)，以下說(shuō)法正確的有()。A:著眼于教師未來(lái)的發(fā)展B:是一種形成性評(píng)價(jià)C:是一種雙向評(píng)價(jià)D:主張實(shí)行末位淘汰答案：A、B、C38.根據(jù)下面資料，作題A:扮演指導(dǎo)者，組織者等角色，而不是唯一的知識(shí)傳遞者B:明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)C:幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力D:加強(qiáng)教育反思，注重學(xué)生的個(gè)體差異答案：A、B、C、D39.下列說(shuō)法正確的是（）A:以暴力、脅迫等方式強(qiáng)制他人在公共場(chǎng)所穿著、佩戴宣揚(yáng)恐怖主義、極端主義服飾、標(biāo)志的行為，構(gòu)成犯罪B:網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者不履行法律、行政法規(guī)規(guī)定的信息網(wǎng)絡(luò)安全管理義務(wù)，經(jīng)監(jiān)管部門責(zé)令改正而又拒不改正，致使違法信息大量傳播的，構(gòu)成犯罪C:收買被拐賣的兒童，對(duì)被買賣的兒童沒有虐待行為，不阻礙對(duì)其進(jìn)行解救的，可以從輕處罰D:國(guó)家工作人員甲收受賄賂數(shù)額特別巨大，給國(guó)家和人民造成了重大損失，但事后甲如實(shí)供述自己的罪行，真誠(chéng)悔罪、積極退贓，并具有檢舉揭發(fā)其他同事腐敗犯罪的情節(jié)，因而應(yīng)當(dāng)對(duì)其判處死刑緩期二年執(zhí)行答案：A、B、C40.科學(xué)技術(shù)對(duì)教育的作用表現(xiàn)在以下哪些方面（）(易錯(cuò))A:科學(xué)技術(shù)能夠影