會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告

Word文檔會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告?化人才的特征

會(huì)計(jì)電算化是會(huì)計(jì)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，會(huì)計(jì)電算化的不斷進(jìn)展，要求會(huì)計(jì)電算化人才培育要突出實(shí)務(wù)性特征，要使會(huì)計(jì)電算化人才能夠快速理解、適應(yīng)和進(jìn)入計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)環(huán)境，能夠嫻熟從事手工會(huì)計(jì)操作和運(yùn)作財(cái)務(wù)軟件，具有從實(shí)務(wù)中學(xué)習(xí)和進(jìn)步的力量。會(huì)計(jì)電算化人才是一種復(fù)合型人才，無(wú)論其側(cè)重哪一方面，都應(yīng)當(dāng)擁有足夠的會(huì)計(jì)和計(jì)算機(jī)兩方面的學(xué)問(wèn)，懂得計(jì)算機(jī)技術(shù)手段，能將會(huì)計(jì)工作轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)應(yīng)用；要熟知一些計(jì)算機(jī)環(huán)境下的會(huì)計(jì)運(yùn)作方式和模式。當(dāng)然，會(huì)計(jì)電算化人才學(xué)問(wèn)的復(fù)合型特征，決不意味著是一堆現(xiàn)有技術(shù)和會(huì)計(jì)學(xué)問(wèn)的隨便組合。會(huì)計(jì)電算化人才學(xué)問(wèn)的復(fù)合型學(xué)問(wèn)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有機(jī)的整體，應(yīng)當(dāng)具有肯定的前瞻性，要在會(huì)計(jì)電算化這種現(xiàn)代會(huì)計(jì)模式的基礎(chǔ)上將整合起來(lái)，充分熟悉到他們把握的學(xué)問(wèn)決不只是簡(jiǎn)潔的應(yīng)用，而是一種新工藝現(xiàn)代會(huì)計(jì)工作方式。

（二）會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)崗位群與人才需求分析

會(huì)計(jì)作為一項(xiàng)管理活動(dòng)，在企事業(yè)單位，與人才資源管理、生產(chǎn)管理、技術(shù)管理等管理活動(dòng)比較，既有相同之處，又有顯著的區(qū)分。相同之處在于會(huì)計(jì)與其他管理活動(dòng)都需有專(zhuān)設(shè)的職能部門(mén)和人員執(zhí)行；不同之處在于除了直接從事會(huì)計(jì)崗位的人員需要具備會(huì)計(jì)學(xué)問(wèn)和力量外，其他各管理崗位，尤其是綜合管理崗位的管理人員（如總經(jīng)理，分廠、分公司經(jīng)理，方案、審計(jì)、證券、投資等各職能部門(mén)的管理者）也同樣需要具備肯定的會(huì)計(jì)學(xué)問(wèn)和力量。因此，會(huì)計(jì)學(xué)問(wèn)和力量，既是專(zhuān)業(yè)技術(shù)，又是綜合管理力量的組成部分。

根據(jù)企事業(yè)單位的類(lèi)型，會(huì)計(jì)崗位群的分布構(gòu)成一般如下：

1、大中型企業(yè)（包括國(guó)有大中型企業(yè)、企業(yè)集團(tuán)、上市公司等）

財(cái)務(wù)經(jīng)理或總會(huì)計(jì)師會(huì)計(jì)主管崗位

會(huì)計(jì)核算崗位（包括材料核算、固定資產(chǎn)核算、成本核算、綜合及編制報(bào)表等詳細(xì)核算崗位。下同）

出納及數(shù)據(jù)錄入崗位

審計(jì)部門(mén)主管及審計(jì)人員

證券、投資部門(mén)管理人員

2、小型企業(yè)

會(huì)計(jì)主管崗位

會(huì)計(jì)核算崗位

3、機(jī)關(guān)、事業(yè)單位

會(huì)計(jì)主管崗位

會(huì)計(jì)核算崗位

方案、審計(jì)等管理崗位

4、銀行和非銀行金融機(jī)構(gòu)

會(huì)計(jì)主管崗位

會(huì)計(jì)核算崗位

信貸或市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)管理崗位

證券、投資部門(mén)管理崗位

方案及其他業(yè)務(wù)管理崗位

在以上各類(lèi)企事業(yè)單位及金融機(jī)構(gòu)中，大型企業(yè)、事業(yè)單位及大型金融機(jī)構(gòu)，要求人才血?dú)v層次較高，一般應(yīng)是本科以上畢業(yè)生。而中小企業(yè)（包括民營(yíng)企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)集體經(jīng)濟(jì)組織及中小型合資、合營(yíng)企業(yè)等）及基層金融機(jī)構(gòu)（如商銀行基層辦事處、分理處、營(yíng)業(yè)部、所等），一般對(duì)專(zhuān)科畢業(yè)生較歡迎，應(yīng)是高職高專(zhuān)教育人才培育的主要方向。

上述會(huì)計(jì)崗位按其性質(zhì)又可分為高級(jí)會(huì)計(jì)崗位群、中級(jí)會(huì)計(jì)崗位群、初級(jí)會(huì)計(jì)崗位群和會(huì)計(jì)相關(guān)崗位群。

1、高級(jí)會(huì)計(jì)崗位群：包括大中型企業(yè)，地（市）級(jí)以上銀行及非銀行金融機(jī)構(gòu)的總會(huì)計(jì)師、會(huì)計(jì)主管、審計(jì)主管、財(cái)務(wù)分析、資訊等崗位；地（市）以上政府機(jī)關(guān)及大中型事業(yè)單位的會(huì)計(jì)、審計(jì)主管、財(cái)務(wù)分析、資訊等崗位；其它大型經(jīng)濟(jì)組織的會(huì)計(jì)、審計(jì)主管等。

2、中級(jí)會(huì)計(jì)崗位群：包括大中型企事業(yè)單位、銀行及其它大中型經(jīng)濟(jì)組織的一般會(huì)計(jì)核算及審計(jì)崗位；小型企事業(yè)單位及其它小型經(jīng)濟(jì)組織的會(huì)計(jì)、審計(jì)主管；銀行及非銀行金融機(jī)構(gòu)的一般會(huì)計(jì)核算、審計(jì)崗位及信貸、方案或營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)的相關(guān)管理崗位等。

3、初級(jí)會(huì)計(jì)崗位群：各企事業(yè)、銀行單位的出納，微機(jī)錄入等崗位，小型企業(yè)及其它小型經(jīng)濟(jì)組織的一般會(huì)計(jì)核算崗位等。

4、會(huì)計(jì)相關(guān)崗位群：指不直接從事業(yè)會(huì)計(jì)工作，但需要具備會(huì)計(jì)管理學(xué)問(wèn)和力量的相關(guān)管理崗位。如企業(yè)總經(jīng)理，分廠，分公司經(jīng)理，方案、營(yíng)銷(xiāo)、投資、開(kāi)發(fā)等綜合管理部門(mén)主管，銀行及非銀行金融機(jī)構(gòu)的證券、投資、資訊等部門(mén)業(yè)務(wù)崗位及其它各類(lèi)經(jīng)濟(jì)組織需具備會(huì)計(jì)學(xué)問(wèn)和力量的相關(guān)崗位。

上述四類(lèi)會(huì)計(jì)崗位群，除去會(huì)計(jì)相關(guān)崗位群之外，高級(jí)會(huì)計(jì)崗位群需要人數(shù)較少，且對(duì)學(xué)歷層次要求標(biāo)準(zhǔn)最高，一般應(yīng)為本科生或碩士、博士學(xué)位人才；中級(jí)會(huì)計(jì)崗位群、中級(jí)會(huì)計(jì)崗位群對(duì)學(xué)歷要求標(biāo)準(zhǔn)不高，一般具備專(zhuān)科、中專(zhuān)或技校畢業(yè)程度即可；相對(duì)需要人數(shù)最多，應(yīng)是高職高專(zhuān)會(huì)計(jì)技術(shù)教育培育的首選方向。

綜合以上兩方面的分析，會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)培育目標(biāo)在橫的方面應(yīng)定位在中小企業(yè)及基層金融機(jī)構(gòu)上，而在縱向上則應(yīng)定位在初、中級(jí)會(huì)計(jì)崗位群對(duì)人才的需求上。即面對(duì)中小型企業(yè)及基層金融機(jī)構(gòu)，培育能夠勝任會(huì)計(jì)核算工作要求的會(huì)計(jì)技術(shù)人才。

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)研背景、對(duì)象和方法

1.調(diào)研背景

哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院作為應(yīng)用型本科院校，旨在培育學(xué)問(wèn)與力量并重的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。隨著近年來(lái)畢業(yè)生源的數(shù)量的與日俱增，畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)愈發(fā)嚴(yán)峻，摒除社會(huì)大環(huán)境的影響，就學(xué)校本身問(wèn)題來(lái)看，也顯現(xiàn)出了對(duì)于人才培育模式、培育方案等方面的問(wèn)題，學(xué)校輸出的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才與社會(huì)的需求脫節(jié)，不能滿意社會(huì)需求。為了提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，提高同學(xué)專(zhuān)業(yè)力量，提高畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，特進(jìn)行本次調(diào)研，盼望有助于學(xué)校方面對(duì)于人才培育定位做出符合時(shí)代要求、社會(huì)需要的改進(jìn)措施。并據(jù)以培育符合社會(huì)實(shí)際需要和同學(xué)實(shí)際力量狀況的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才。

2.調(diào)研對(duì)象

本次調(diào)研的企業(yè)包含了大型商業(yè)集團(tuán)、中型合資企業(yè)、小型獨(dú)資企業(yè)、個(gè)體工商戶(hù)以及專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

3.調(diào)研方法

本次調(diào)研采納抽樣調(diào)研法，選取不同規(guī)模，不同類(lèi)型的典型企業(yè)，通過(guò)訪談方式進(jìn)行相關(guān)信息的收集。盼望這次的調(diào)研能夠?qū)ξ倚?huì)計(jì)人才的培育定位，以及人才培育方案的更新供應(yīng)關(guān)心，使之能夠更加適應(yīng)企業(yè)需求，在實(shí)務(wù)操作教學(xué)的過(guò)程中具有肯定的針對(duì)性。

二、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的市場(chǎng)需求分析

1.社會(huì)整體需求分析

據(jù)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)顯示，通過(guò)各地人才市場(chǎng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析，會(huì)計(jì)行業(yè)為聘請(qǐng)職業(yè)需求的前十位，全國(guó)的私營(yíng)企業(yè)以每年30萬(wàn)家的速度增長(zhǎng)，單此一個(gè)類(lèi)型的企業(yè)每年的崗位缺口就達(dá)到40萬(wàn)-50萬(wàn)人次?？梢?jiàn)社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的需求還是比較多的，但目前的現(xiàn)狀是，一方面，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)同學(xué)工作比較難找，而另一方面，企業(yè)單位對(duì)會(huì)計(jì)人員的需求又較大。而畢業(yè)生平均素養(yǎng)則是連年下降。就整個(gè)行業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，無(wú)論是權(quán)威人才網(wǎng)站的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，還是專(zhuān)業(yè)人士、人力資源專(zhuān)家的看法，都顯示出一個(gè)結(jié)論：低端人才泛濫，高端人才緊俏。

2.不同規(guī)模、不同類(lèi)型企業(yè)需求差異分析

（1）大型商業(yè)集團(tuán)會(huì)計(jì)人才需求

對(duì)于大型商業(yè)集團(tuán)，財(cái)務(wù)專(zhuān)業(yè)人才引進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，主要定位于本、碩學(xué)歷；中級(jí)以上職稱(chēng)；兩年以上工作閱歷，能夠獨(dú)立完成崗位相關(guān)業(yè)務(wù)等。

對(duì)于應(yīng)用型本科院校畢業(yè)生聘請(qǐng)，以管理培訓(xùn)生崗位為主，既試聘于企業(yè)，分時(shí)間段安排到不同財(cái)務(wù)崗位，擔(dān)當(dāng)助理工作，也是再學(xué)習(xí)的過(guò)程，為期1年-2年，依據(jù)工作評(píng)估狀況打算是否留聘。入職門(mén)檻較低，本科學(xué)歷，應(yīng)屆畢業(yè)生，能夠獨(dú)立完成財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基本賬務(wù)處理，專(zhuān)業(yè)成果優(yōu)異，校內(nèi)表現(xiàn)活躍。

（2）中型工、商企業(yè)會(huì)計(jì)人才需求

對(duì)于中型企業(yè)，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的引進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，主要定位于本、專(zhuān)學(xué)歷；中級(jí)以上職稱(chēng)；兩年以上工作閱歷，能夠獨(dú)立完成崗位相關(guān)業(yè)務(wù)等。

對(duì)于應(yīng)用型本科院校畢業(yè)生聘請(qǐng)，以管理培訓(xùn)生、出納、保管員、會(huì)計(jì)員助理等崗位為主，這些崗位存在工作少、責(zé)任小、工資少等劣勢(shì)，屬于從基層做起，徐圖進(jìn)展的崗位，工作肯定年限后，有機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)職至基層會(huì)計(jì)崗位，但是本科畢業(yè)生往往忽視這些機(jī)會(huì)，并且存在與專(zhuān)科生競(jìng)爭(zhēng)的狀況。

（3）小型企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的會(huì)計(jì)人才需求

這一類(lèi)型的企業(yè)，由于國(guó)家政策的扶持以及就業(yè)壓力的推動(dòng)，近年來(lái)快速崛起，數(shù)量繁多。在大中型企業(yè)會(huì)計(jì)高端人才穩(wěn)定，中低端人才泛濫的大環(huán)境里，這一類(lèi)型的企業(yè)會(huì)計(jì)人才的需求與日俱增，并且人才引進(jìn)的硬性標(biāo)準(zhǔn)較低，針對(duì)于基本定位在本、專(zhuān)科畢業(yè)，考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)，有相關(guān)工作閱歷者優(yōu)先等。應(yīng)聘競(jìng)爭(zhēng)力主要體現(xiàn)在：基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)扎實(shí)，能夠獨(dú)立完成財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)相關(guān)業(yè)務(wù)處理；嫻熟使用辦公軟件、財(cái)務(wù)軟件；能夠獨(dú)立報(bào)稅；有審計(jì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)等。小型企業(yè)具有門(mén)檻低，業(yè)務(wù)類(lèi)型全，工資適中等優(yōu)勢(shì)，還可以作為專(zhuān)業(yè)力量的熬煉和工作閱歷的積累平臺(tái)，為進(jìn)入大型企業(yè)、合資、外資企業(yè)做跳板。

三、應(yīng)用型本科院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才市場(chǎng)需求

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的市場(chǎng)需求量大，但主要集中在職稱(chēng)高，閱歷足的高層次人才的需求，應(yīng)用型院校畢業(yè)生畢業(yè)走向主要集中于中小型企業(yè)，其需求標(biāo)準(zhǔn)主要集中在以下幾點(diǎn)：

1.專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)

企業(yè)普遍認(rèn)為財(cái)務(wù)人員要有堅(jiān)固的財(cái)務(wù)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，并能理論聯(lián)系實(shí)際，從實(shí)踐中摸索，從實(shí)踐中不斷提高，要熟識(shí)企業(yè)的詳細(xì)實(shí)際，了解財(cái)務(wù)管理的規(guī)章制度和企業(yè)有關(guān)規(guī)定，并從嚴(yán)要求自己，做到記賬、算賬、報(bào)賬手續(xù)完備，內(nèi)容真實(shí)，賬目清晰，這是最基本的財(cái)務(wù)工作基礎(chǔ)，也是最重要的，是做好財(cái)務(wù)工作的關(guān)鍵。

2.專(zhuān)業(yè)資格

超過(guò)95%的企業(yè)要求財(cái)務(wù)人員帶證上崗，既考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)，對(duì)于考取會(huì)計(jì)初級(jí)職稱(chēng)的應(yīng)聘人員會(huì)優(yōu)先錄用，對(duì)于開(kāi)區(qū)國(guó)內(nèi)注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格證書(shū)是人員會(huì)重點(diǎn)培育。

3.專(zhuān)業(yè)力量

在專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)與專(zhuān)業(yè)資格合乎標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，是否受到聘任的關(guān)鍵就在于專(zhuān)業(yè)力量的水平上。企業(yè)聘請(qǐng)的是員工，而不是同學(xué)，站在企業(yè)的角度，盼望聘任到的是可以直接上任工作的專(zhuān)業(yè)成手。詳細(xì)依據(jù)不同的崗位有不同的要求，在基礎(chǔ)財(cái)務(wù)處理崗位，要求能夠獨(dú)立、完整、正確的完成相關(guān)賬務(wù)處理，能夠獨(dú)立進(jìn)行報(bào)稅及稅收籌劃，能夠嫻熟應(yīng)用企業(yè)財(cái)務(wù)軟件、辦公軟件，能夠盡快把握企業(yè)財(cái)務(wù)制度等。

4.其他方面

在基本條件全都的基礎(chǔ)上，具有以下條件會(huì)加大勝利受聘的幾率：（1）廣泛的學(xué)問(wèn)面。會(huì)計(jì)人才應(yīng)當(dāng)是綜合型人才，在專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)以外，還應(yīng)當(dāng)了解會(huì)計(jì)相關(guān)學(xué)科，如經(jīng)濟(jì)、稅收、營(yíng)銷(xiāo)、法律、管理、金融、證券。（2）肯定的外語(yǔ)力量。如英語(yǔ)四級(jí)，日語(yǔ)、俄語(yǔ)、韓語(yǔ)等。（3）嫻熟應(yīng)用辦公軟件。能夠出具簡(jiǎn)潔報(bào)告、編制有關(guān)數(shù)據(jù)表格、幫助完成幻燈片演示文稿。（4）較強(qiáng)的社會(huì)活動(dòng)力量。參賽閱歷、文體特長(zhǎng)、高校時(shí)擔(dān)當(dāng)肯定職務(wù)，能夠體現(xiàn)一個(gè)人的社會(huì)活動(dòng)力量，由于會(huì)計(jì)人員要常常性的與銀行、稅務(wù)、證券機(jī)構(gòu)、公司部門(mén)等發(fā)生業(yè)務(wù)往來(lái)，較強(qiáng)的社會(huì)活動(dòng)力量會(huì)有利于更好地完成本職工作。四、關(guān)于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培育的改進(jìn)建議

社會(huì)需求就是學(xué)校的人才培育導(dǎo)向，定位于應(yīng)用型本科人才的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才輸出院校，我們的市場(chǎng)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)定位在中小型企業(yè)，是我們學(xué)校的畢業(yè)生能夠在畢業(yè)時(shí)符合這一類(lèi)型企業(yè)的人才需求標(biāo)準(zhǔn)，在進(jìn)入社會(huì)時(shí)，能夠第一時(shí)間進(jìn)入企業(yè)，感受企業(yè)文化，感受工作氛圍，在工作中進(jìn)一步提高力量，積累閱歷，為向大型工、商業(yè)以及跨國(guó)集團(tuán)進(jìn)軍積蓄力氣，我們要做的就是關(guān)心同學(xué)快速的走出第一步。基于這一考量，我認(rèn)為應(yīng)對(duì)人才培育方案做一下調(diào)整：

1.專(zhuān)業(yè)方向劃分

在完成大一基礎(chǔ)課程的修習(xí)后，讓同學(xué)制定職業(yè)規(guī)劃，并據(jù)以選擇專(zhuān)業(yè)方向，可分為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、審計(jì)、資產(chǎn)與投資、報(bào)稅與納稅籌劃、出納及保管等。

2.專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)

在選擇完專(zhuān)業(yè)方向后，開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、會(huì)計(jì)法規(guī)與職業(yè)道德、會(huì)計(jì)電算化、經(jīng)濟(jì)法、初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)等專(zhuān)業(yè)資格考試科目課程，關(guān)心同學(xué)盡早通過(guò)相應(yīng)考試，開(kāi)設(shè)資格證書(shū)相關(guān)講座，講解高校階段可以考取的證書(shū)類(lèi)型，關(guān)心同學(xué)選擇性考取有用的執(zhí)業(yè)證書(shū)。

3.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課程

在選擇完專(zhuān)業(yè)方向后，修習(xí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，開(kāi)設(shè)相關(guān)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課程，可選擇開(kāi)設(shè)出納實(shí)訓(xùn)、中級(jí)財(cái)務(wù)實(shí)訓(xùn)、會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)、稅務(wù)實(shí)操、企業(yè)會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)、商業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)、審計(jì)實(shí)訓(xùn)。

4.校企合作

為了增加同學(xué)對(duì)于專(zhuān)業(yè)的了解，對(duì)于企業(yè)業(yè)務(wù)的熟識(shí)，應(yīng)當(dāng)注意產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)在產(chǎn)學(xué)研方面要樂(lè)觀探究，建立了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的長(zhǎng)效機(jī)制，吸納社會(huì)、行業(yè)和企業(yè)的智力資源和物質(zhì)資源，進(jìn)入教學(xué)