體育心得體會4篇

Word文檔體育心得體會4篇說真的，新課程實施已經(jīng)多年，但我并沒有仔細地去研讀過新《學校思想品德課程標準》，在教學上也是渾渾霍霍，靠著十幾年的老閱歷不知誤了多少子弟。去年其次個學期以來，我擺正了心態(tài)，揮手告辭過去，認仔細真，真真正正地討論教學，以求自我專業(yè)的進展。我開頭學習其他老師的論文，學習過程中，我發(fā)覺了一個現(xiàn)象：這些老師的論文中都不約而同地談到了新的《學校思想品德課程標準》。因此，帶著疑問，我仔細地學習了這個新課標，再結合自己詳細的教學實踐，我有了以下幾點心得體會：

一、老師要成為終身學習者

老師要走進新課程，實現(xiàn)課程目標，其自身必需有先進的、與新課程相適應的教育理念。為達成這一目標，老師首先要把自己定位成一個“學習者”。

1、要學新的《課程標準》，理解新課程的目標，精確?????把握課程功能、課程內容、課程結構、課程實施、課程評價，把握新課程的精髓。例如：新的課程標準與以往使用的思想政治課課程標準比較，其體例、結構、表述與呈現(xiàn)方式等方面都有了很大的改進。新的思想品德課程設計以心理、道德、法律和國情教育等內容為橫坐標，以成長中的我、自我與他人、自我與社會為縱坐標，作為內容整合的規(guī)律。

2、老師要以最新的教育理念構建課程目標。在新課程目標下，老師自身應具備寬厚的基礎學問和現(xiàn)代信息素養(yǎng)，形成多層次、多元化的學問結構;有開闊的視野，擅長分析綜合信息，有創(chuàng)新的教學模式，創(chuàng)新的教學方法和以創(chuàng)新思維培育為核心的評價標準等。因此，為了適應教學，老師應通過自學或培訓等方式，提高自己的專業(yè)理論水平。其次，通過報刊，雜志等收集有關的教育教學資料，充實學問。總而言之，老師肯定要通過學習后以最新的教育理念構建課程目標。

3、老師要在把握扎實的專業(yè)學問上，學習自然科學、社會科學討論前沿的最新成果最新學問，還要學習與提高對人的熟悉，現(xiàn)代教育技術手段的運用以及教育討論等方面的學問，構建多元化的學問結構，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風格?，F(xiàn)代老師不再比方為“一桶水”，而應當被比方為“一條不斷流淌的河流”，“裝滿一桶水，享用一輩子”的思想已不適應現(xiàn)代社會的進展。

二、師生之間和老師之間要樂觀主動合作

教育家陶行知說過：“真教育是心心相印的活動”。

1、師生合作

在新課程中，傳統(tǒng)意義上被認為是學問傳授者的老師的教與同學的學，將不斷讓位于師生互教互學，彼此將形成一個真正的“學習共同體”，建立起老師和同學之間的公平的伴侶式的關系，營造和諧的教與學的氛圍，創(chuàng)設師生“對話”的情境，使同學體驗公平、自由、民主、敬重、信任、憐憫、理解和寬容，形成自主自覺的意識、探究求知的欲望、開拓創(chuàng)新的激情和樂觀進取的人生態(tài)度。這就需要老師與同學、同學與同學之間形成公平而又親密合作的關系，以達到共同合作完成學問建構的目的。

2、老師與老師之間的合作

例如，在新的課程中要開設思品綜合實踐活動課，由于綜合實踐活動課包括的學問的內容很廣，有信息技術、各種專業(yè)學問、科研方法等。因此，對絕大多數(shù)老師而言，是不能包打天下的，幾乎很難獨自一人很好地完成該課程的教學指導工作。這就要求老師從個體走向合作，從僅僅關注本學科走向關注其它相關學科，從獨立完成教學任務到和其他同志合作完成對同學的活動課指導。在教育同學學會合作的同時，老師首先學會合作。

三、老師要成為同學的促進者

老師作為同學學習的促進者有五大內涵：學問體系的構建者，學習活動的指導者，學習過程的激勵者，學習力量的培育者和人生的引路人。新課程理念告知我們：教育的本質回歸到“立人”上。老師的角色轉變到“促進人的進展”上，一切為了每位同學的進展。所以老師成為同學學習的促進者是與新課程的理念相適應的。

1、在思想品德課堂上，當同學在觀看、爭論時，老師并不是悠閑的，而是樂觀地看，樂觀地聽，真實地感受同學的所作所為、所思所想，隨時把握課堂中的各種狀況，考慮下一步如何指導同學學習。同時老師還應給同學心理上的支持，制造良好的學習氛圍，采納各種適當?shù)姆绞?，給同學以心理上的平安和精神上的鼓舞，使同學的思維更加活躍，熱忱更加高漲。

2、在教學過程中，老師必需敬重每一位同學做人的尊嚴和價值，尤其是智力發(fā)育低下的同學、學業(yè)成果不良的同學、被孤立和拒絕的同學、有過錯的同學、有嚴峻缺點和生理缺陷的同學，老師不僅要敬重每一位同學，還要學會激勵每一位同學，面對同學的活動成果，老師應喜出望外、贊美不已：“科學的發(fā)覺總是屬于孜孜不倦、堅韌探究的人”;面對同學的創(chuàng)新想法，老師應不恥下問：“這么新穎的想法你是怎么想出來的?”面對同學的臨時失敗，老師應熱忱引導：“換個角度想想，說不定會柳暗花明呢?！蓖瑫r還特殊應處理好和自己看法不全都的同學，欣賞每一位同學對學習內容中的學問的質疑和對老師的超越。這樣，同學始終處于被激勵的氣氛中，能夠激發(fā)他們的求知欲，讓同學煥發(fā)誕生命的活力。

3、新的課程標準完全轉變了以往課標“學問力量情感”的梯級認知目標體系，而是以情感、態(tài)度、價值觀目標為首，兼顧力量目標、學問目標。更加關注同學學習的過程和方法，尤其是伴隨這一過程而產(chǎn)生的樂觀情感體驗和正確的價值觀。因此，老師在使用新課程標準的過程中，主要也應關注，如何利用各門學科所特有的優(yōu)勢促進每一個同學的健康進展，而不是僅僅關懷同學對某個結論是否記住，記得是否精確??????不是僅僅關懷同學對某項技能是否形成，并且運用起來是否得心應手?

4、同學正處于人格塑造和定化時期，社會文化中的價值取向、抱負和信仰、道德情操、審美情趨等都會受老師潛移默化的影響。作為思品老師的言傳身教，打算了其人格對同學人格的形成有“潤物細無聲”的功效。這就要求思想品德課老師按公民的道德原則和規(guī)范去塑造自我，實現(xiàn)“超我”。

四、以同學為主體，注意力量提高

新的思想品德課標強調，教學“要面對豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用同學已有的生活閱歷，選取同學關注的話題，圍繞同學在生活實際中存在的問題，關心同學理解和把握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應力量。”我們知道內因是事物變化的依據(jù)，同學的內驅力特別重要，以同學為主體是獲得好的教學效果的根本保證，任何脫離同學的實際認知特征的教學行為都是事與愿違的。本著“人的思想品德是通過對生活的熟悉和實踐逐步形成的”這一理念，新的思想品德課程標準強化了過程性、體驗性目標，以期引導同學主動參加、親身實踐、獨立思索、合作探究，轉變單一的記憶、接受、仿照的被動學習方式，從而實現(xiàn)同學學習方式的變革。

五、老師要有創(chuàng)新意識

創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興盛發(fā)達的不竭動力。新課程中，增設了培育同學的素養(yǎng)的內容。這些內容要求老師要用全新的教學模式來組織教學，因此，要求老師具有創(chuàng)新精神，要能夠推崇創(chuàng)新，追求創(chuàng)新，要擅長打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)觀念，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。使思維具有前瞻性和獨創(chuàng)性?？傊蠋熞袆?chuàng)新的教學模式，創(chuàng)新的教學方法，敏捷的教學內容的選擇，以創(chuàng)新思維培育為核心的評價標準，擅長創(chuàng)設“創(chuàng)新的自由空間”，為同學供應更寬闊的學習園地，指導同學改進學習方式。

總之，課程改革的核心環(huán)節(jié)是新課程實施，而教材和老師是新課程實施中的重要角色，新教材僅供應一些簡潔的素材，因此，還要我們老師細心揣摩發(fā)覺與思品教學背景相關的素材，挖掘思品課程資源，使教學內容不斷豐富，日漸完善，同時老師要不斷學習新學問，新方法充實自己，不斷總結自己的課堂教學，轉變教學方法，才能提高教育教學質量。新課程的實施中消失一些問題在所難免，只要我們勇于實踐，不斷探究，我們就能克服前進道路上不斷發(fā)生的問題，真正做到“用科學深思的目光、追求真理的激情去感染同學，用聰慧才智的火花點燃每一位同學”。

體育實習心得體會

為了加強實習工作，社會體育專業(yè)在仔細總結以往實習閱歷的基礎上，制定了新的實習方案，對同學實習時間和內容作了相應的調整。為了加強實習工作，社會體育專業(yè)在仔細總結以往實習閱歷的基礎上，制定了新的實習方案，對同學實習時間和內容作了相應的調整。縱觀200*級同學整個實習過程，可以看出，此次實習是勝利的，取得了良好的效果。通過實習，不僅使同學的綜合力量素養(yǎng)得到了提高，而且促進了我院與實習單位各方面的工作。

一、實習點建設狀況社會體育專業(yè)本次實習單位分布在aa省各個城市以及吉林、黑龍江、內蒙古、陜西、福建省等地。實習點有：格林豪森英派斯俱樂部、浩沙健身俱樂部、大寧健身會所、綠色空間、楓之旅、山水行俱樂部等7個實習單位。

二、同學實習的基本狀況在前一階段的實習過程中，社會體育專業(yè)的同學都能夠很好地投入到實習工作當中，在下實習點之后，每天按時上班，仔細工作，得到了各個實習單位、指導老師們的好評。在體育局實習的同學幫助單位開展了各項省級、市級大賽，如200*年全國龍舟活動月bb國際龍舟邀請賽、bb市“雪花鮮啤杯”背媳婦(情侶)大賽、bb市“哈啤杯”三人籃球賽等，在此期間參加了大型活動的策劃、組織、支配等各項工作，力量得到了很大的提高;在俱樂部實習的同學擔當器械教練、有氧操教練、游泳教練，同時參加了bb市格林豪森英派斯健身俱樂部組織的“第三期”減肥訓練營和戶外拓展訓練等，在參加過程中能夠很好地把理論和實踐聯(lián)系起來，完成領導交辦的各項任務;在學校實習的同學主要體驗了如何做好一名體育老師，使同學老師這一重要飛躍得到了考驗，除了正常的體育授課之外，還參加了校運動會的策劃與組織、校體育隊的訓練等工作。

三、突出案例在本次實習過程中，有許多實習生的表現(xiàn)都特別地精彩，在布滿愉樂、布滿困難的過程中有所成長、有所感悟、有所收獲，受到了實習單位的全都好評。在aa省體育局實習的xx、xxx兩名實習生先后參加了多次大型活動的策劃與組織，伴同省體育局領導到aa省各大城市參與大型會議，詳細狀況如下：1、參加、策劃、組織aa省體育局和aa電視臺共同主辦的aa省“英派斯杯”健身路徑競賽。2、參加、組織了“aa省全民健身周，安利全民健步走”的部分活動，國家體育總局和aa省領導出席了啟動儀式。3、參與組織十運會火炬?zhèn)鬟f活動的籌備工作。

四、下一步實習設想1、加強實習前的培訓環(huán)節(jié)，突出時效性和針對性，符合專業(yè)進展方向;2、同學分點時盡量集中，便于管理及把握同學狀況;3、提前與實習單位進行溝通，以便了解實習單位下一步用人狀況;

（2）：

參與實習的同學來，在經(jīng)過長期積累和近兩周的試教與微格教學熬煉，我們第一次以老師等身份面對同學。盡管面臨著很大的壓力，但最終他們還是以良好的精神狀態(tài)投入到實習工作中，并且用實際行動去關愛同學、帶動同學，用自己的熱忱和表達方式去教他們。

對與參與實習的來說，沒有豐富的授課閱歷，但卻以最佳狀態(tài)努力奮斗著，不放過每一次學習的機會，虛心聽取指導老師的看法；在這期間同學們有在我之前上課的，我也在旁邊見習。之間相互溝通與學習；不斷吸取閱歷教訓，取長補短，仔細改善，明顯提高了教學力量，并且與實習學校的師生搭建了友情的橋梁。

吳老師帶領我們21個從事著不同項目的同學一起到電力學院，運動實習。在實習中，老師們深化了解實習生的生活和工作狀況，并依據(jù)實習生在教學中所消失的一系列問題準時提出看法。同時還對實習生提出了嚴格的要求：要求全體實習生要嚴格遵守實習學校的規(guī)章制度，要有嚴密的組織紀律性，完成實習任務；要求大家在實習過程中要虛心學習特區(qū)先進的教學和管理閱歷，通過實習對所學的學問進行檢驗和準時充電；要求要取得最好的實習效果，為武體爭光，使武體和電力學院兩校的領導都滿足。

實習中，大部分同學都擔當體育課教學工作的職務。實習的第一周，實習生先是熟識學校及同學的基本狀況。聽該校體育老師講課，作筆錄參加爭論，備教案，學習一些上課的技巧。其次周正式上課。吳老師把這次實習生的隊長職務給了我，作為這次21個實習的隊長更要把一切都精確支配課時，把每個人值班的時間分好。每個人都要根據(jù)規(guī)律來，我們大家是一個整體，更要相互關心，同心協(xié)力，和老師樂觀協(xié)作共同讓這次實習工序圓滿勝利的結束@

俗話說：“難有真實的碰觸才能真正體會到在教學過程中所帶來的磨練與成長”，這就給他們供應了一個良好的時機。擅長扎住同學的心理特點，實行不同的實施管理充分發(fā)揮自身制造性和自主性，并專心去關愛，專心去了解，這便是心得體會。實習態(tài)度。其實在這之前自己也是特別緊急，怕自己做不好，不能完成第一節(jié)課。雖然在學校里也看過和學習過有關教學的一些資料，但是究竟沒有親自體驗過，也怕有許多同學不聽話，不能相互協(xié)作！但是實習期間這些同學還是比較聽話協(xié)作我的，看到這樣情形我當然也越來越放松。在實習過程中，并且喜愛唱反調，對于這樣的同學，更應當用和善的態(tài)度去了解他們，關懷他們，多與他們溝通，并賜予鼓舞和關心，這樣才會得到敬重。

通過實習，實習生普遍感到自己在許多方面有了明顯的提高：在體育教學過程中，應結合理論學問做好備課工作，這樣才能合理的支配課堂安排并重視技術動作的規(guī)范示范。對那些不能一下子就能接受汲取的同學更要急躁講解，和多做技術動作的示范。也應準時去了解同學的性格與思想，應專心去呵護，肩負起一名老師的責任，團結協(xié)作，在同學心中塑造一個良好專業(yè)體育老師的美妙形象。

一個月的教育實習雖短，卻給每一位參與實習的同學都留下了美妙的回憶。同學們在教學學問，教學水平，教學技能以及為人處世等方面都受到了很好的熬煉，向社會展現(xiàn)了體育系學子的良好素養(yǎng)，也為自身今后的參加工作打下了良好的基礎。通過實習，同學們也增加了自信，堅決了信念，大家有一個共同愿望就是：成為一名合格的人民體育老師，為祖國的建設添磚加瓦

體育新課標學習心得體會

一、更新觀念，提高熟悉。通過新課程教學改革專題培訓對新課程改革的熟悉：

1、新的課程標準，體現(xiàn)以人為本的思想。即體育教育從同學的進展、同學的需要動身。依據(jù)課改的指導思想，同學是學問的建構者。學習是閱歷的重組和重新理解的過程，在這個過程中，同學是自主的學習者。同學來到學校，坐在教室里，不是被動的接受學問，而是要主動的進行學問建構。通過自主的學問建構活動，同學的制造力、潛能、天賦等得以發(fā)揮，情意得到陶冶，共性得到進展。

2、樹立“健康第一”的思想，體現(xiàn)身體、心理、社會“三維”健康觀，實現(xiàn)運動參加、運動技能、身體健康、心理健康與社會適應四個領域目標。

3、《新課標》強調教學是教與學的交往、互動、師生間的相互溝通、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中要求師生共享彼此的思索、閱歷和熟悉，溝通彼此的情感、體驗與觀念，為此教法要求創(chuàng)新，開放和放開，以培育同學的愛好為主，采納探究教學、情景教學等、重視同學學法指導。

4、改革評價體系，轉變評價的甄別與選拔功能，發(fā)揮評價促進同學進展、老師提高和改進教學實踐的功能。

5、樂觀進行校本課程的開發(fā)，探究同學喜愛、符合本地區(qū)、本校、老師本人特點的教學內容。需要指出的是校本課程的開發(fā)，是學校的集體行為，即在學校校長的統(tǒng)一領導下，依據(jù)學校校本課程開發(fā)方案進行的，不是老師個人行為。

6、課程是閱歷。課程不僅僅是現(xiàn)成的教科書，而是老師為同學供應的學習機會，是師生互動產(chǎn)生的閱歷。課程不僅僅包括了學問，而且包括了學習者占有和獲得學問的主體活動過程，課程學問是在布滿生氣的社會交往中建構生成的。

7、教材是范例。以往我們總把教材看作是學科學問體系的濃縮和再現(xiàn)，教材是學科學問的載體。這種教材觀的實質是“教材即學問”，因此，教材中的學習內容必需是定論、共識或某一領域公認的原理、法則、定理，排解有爭議的問題，不給同學發(fā)揮空間和爭論的余地。這種遠離生活情境的“學科中心”或“學術中心”的教材觀，與我國基礎教育新課程的基本理論相去甚遠，隨著新課程的進展，對教材的觀念轉向“示范性”，即把教材看作是引導同學認知進展，生活學習、人格建構的一種范例，不是同學必需完全接受的對象和內容，而是引起同學認知、分析、理解事物并進行反思、批判和建構意義的中介，是案例或范例。

二、實踐過程。

1、了解同學。開學后，從介紹老師盼望達到的目標入手，與同學共同制定課堂常規(guī)，然后進行教學調查，了解同學的愛好、愛好、體育基礎，最終確定學習目標。

2、制定教學方案。依據(jù)對同學的調查了解，對比體育與健康水平四的標準，確定學年、學期教學目標。

3、初步確定評價方案。依據(jù)課改要求，考慮可操作性，初步確定的體育與健康評價方案。例如體育理論考察：同學自己命題，寫好答案，填上自評分，老師進行評分。

4、努力適應新學校教育教學要求。新老師、新學校、新同學，依據(jù)新課程的要求，盡快適應新環(huán)境，摸索出同學喜愛的課堂形式。本學期也許用了5節(jié)課，在教完新廣播操的同時了解了同學的愛好、愛好、運動力量，發(fā)覺男生比較喜愛籃球、足球，女生對球類愛好不高，但喜愛老師組織嬉戲活動，依據(jù)同學的這樣特點有方案的開展教學活動，高一班級學習效果比較明顯。

三、對新課程實踐后的一點體會。

（1）、“課堂”的觀念變了。

1、課堂不是老師表演的舞臺，而是師生之間交往、互動的舞臺。在過去，我們經(jīng)常把老師的課堂行為類比成舞臺表演藝術，把課堂當作老師表演的舞臺，認為老師只要表演到位就可以了。其實不然，表演可以是無互動、無交往的，而教學必需要借助交往來進行。只有在真正有效的交往與互動中，同學獵取的學問才是“內化”了的，增長的力量才是“貨真價實”的，養(yǎng)成的情感才是“真真實切”的。從這個角度來說衡量一堂課的標準不只是在于老師的行為舉止是否大方，時間掌握是否合理，而更多的在于同學交往、互動的程度、水平；交往、互動的方式與成就。

2、課堂不是對同學進行訓練的場所，而是引導同學進展的場所。把訓練等同于教學，把訓練當成課堂中的主要行為，是我們課堂中常有的一種現(xiàn)象。這種現(xiàn)象忽視了同學的能動性和個體差異，體育教學需要練習，但更需要愛好。獲得學問有兩種：一種是學問走向同學，一種是同學走向同學。前者是在認真的“加工”學問的前提下，在課堂上再現(xiàn)學問，以單位時間傳授學問為主，后者是在認真分析同學的基礎上，引導同學去探求學問，使同學最終成為學問的占有者。

3、課堂不只是傳授學問的場所，而更應當是探究學問的場所。讓同學學會學習，把握學習的本事，養(yǎng)成不斷求知的習慣，形成終身學習必備的素養(yǎng)，是時代進展對同學的期盼。我們體育課改的目的，是培育同學終身體育的意識和習慣，更要留意讓同學體會體育熬煉的價值，堅固樹立終身體育的觀念。

4、課堂不是老師教學行為模式化的場所，而是老師教育才智充分展現(xiàn)的場所。課堂情景是極為簡單的，從不同的角度，課堂展現(xiàn)的是不同的情景，課堂總處在一種變化的狀態(tài)，要求老師必需要依據(jù)變化的情形不斷調整自己的行為，把同學置于動身點和核心地位，應同學而動，應情景而動，課堂才能生動，有活力。

（2）、教學內容選擇余地大。老師可以依據(jù)學校和同學的實際狀況組織教學，針對體育與健康課程標準，老師對教學內容和教材處理更加機動敏捷，以往在學?；蚋咧薪滩膬热荩F(xiàn)在可以依據(jù)同學的需要，支配在學校進行教學。例如：學校的一些技巧、嬉戲、高中的球類。

（3）、評價方法的改革：評價功能從注意甄別與選拔向激勵、反饋調整。新課程體現(xiàn)以人為本的思想，要求評價采納自模評價和常模評價相結合，重視同學的點滴進步。通過實踐，同學的樂觀性、自辦法識明顯提高。

（4）、體育與身體健康相聯(lián)系。提出身體、心理、社會三維健康觀和五個領域的目標，要求老師在教學過程中考慮的更多、更認真，充分利用課堂教學促進同學的全面進展。

（5）、注意同學愛好的培育。在教學實踐中，重視同學愛好的培育，形成特長，為同學終身體育打好基礎。課堂上重視了同學的愛好，同學學習表現(xiàn)出樂觀、仔細，學習效果好。

我現(xiàn)在正在探究：依據(jù)學校的體育競賽，確定教學方案和進度，讓同學學與用結合，提興奮趣，進而形成學校制度，促進同學課余體育活動的開展，使體育教學形成良性循環(huán)。

（6）、課堂較多地消失師生互動、公平參加的生動局面?，F(xiàn)在的課堂形式多樣，常常有同學爭論、評價、溝通，讓大家共同提高，老師多是鼓舞性語言，學習內容寬泛，同學愛好和樂觀性比以前更高。

（7）、加強引導。新課程要求同學樂觀參加教學中，自主言行，各抒己見，在這個過程中要留意引導。防止這種狀況：老師特別留意愛護同學的自尊心和樂觀性，而同學間的言行損害另一個同學的自信念。

（8）、老師要多嘗試各種教學方法。在教學實踐中留意嘗試各種教學方法，或由同學供應他們喜愛的練習方法，提高教學實效，同時體育老師應由教練型向陪練型轉變。

四、課改中遇到的問題：

1、體育老師素養(yǎng)提高的問題，一方面是學習態(tài)度，另一方面是學習時間。

2、可借鑒、可參考的實踐閱歷少。由于是新事物，現(xiàn)有的資料，方法很少，很多老師都有這種疑問：新課程究竟該這樣教。但從另一個角度看，對我們每一位老師又是挑戰(zhàn)，更是機遇，我們去探究、去嘗試，形成的做法、思想，就是課改的閱歷、成果。

3、以人為本，多鼓舞、多表揚這種氛圍培育出來的同學有很多優(yōu)點，同時不行避開的存在缺少挫敗感，眼高手低，自以為是的性格，甚至極不虛心。而利用體育教學，培育同學優(yōu)良的思想品質，任重道遠。

4、因教學內容選擇余地大，評價方法敏捷，體育老師想“偷懶”很便利。如何規(guī)范老師教學的問題。

5、生成新課程的問題。如何依據(jù)同學的需要，結合同學、學校的實際，支配教學內容，形成本校校本課程。

總的來說，通過《新課標》的學習我糊涂地熟悉到，體育課程改革是一個長期的過程，我們更應深化討論，不斷探究、不斷加強學習，勇于進取，努力提高自身的綜合素養(yǎng)，使自己的教學更有時代改革的特色！

體育老師培訓心得體會

提起體育老師，人們的印象往往就是身材高大、嗓門嘹亮，處事干脆利索、還能吃得苦，霸得蠻。甚至還有一小部分人會錯誤的認為，體育教育，就是熬煉身體的教育，體育老師都是“四肢發(fā)達，頭腦簡潔”的。

本人始終覺得，體育老師就應當具備那種雷厲風行、言出必行、說一不二的共性。課堂上，要能管理得住同學、把握得住課堂、完成得了任務，好像對于同學來說，只有聽從、聽從，不能有太多的想法，不能有太多的自由。

這一次的“國培行動”