歷年中學(xué)招聘教師題庫(kù)（各地真題）

專業(yè)精品中學(xué)招聘教師題庫(kù)，word格式可自由下載編輯，附完整答案！ 歷年中學(xué)招聘教師題庫(kù)（各地真題）第I部分單選題（50題）1.抗戰(zhàn)爆發(fā)后，中共中央召開會(huì)議，制定了《抗日救國(guó)十大綱領(lǐng)》，這次會(huì)議是()。A:瓦窯堡會(huì)議B:中共七屆二中全會(huì)C:中共七大D:洛川會(huì)議答案：D2.在教學(xué)過(guò)程中，教師運(yùn)用多媒體教育手段模擬實(shí)物的形象，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料，這稱為（）。A:實(shí)物直觀B:言語(yǔ)直觀C:模象直觀D:想象直觀答案：C3.下列適用于遞進(jìn)分解教學(xué)法的是（）A:廣播操B:少年拳C:蹲距式跳遠(yuǎn)D:側(cè)向滑步推鉛球答案：D4.--Howwasyourjobinterviewyesterday?A:worseB:badC:goodD:better答案：A5.羅杰斯在其“以人為中心的治療”中將“無(wú)條件積極關(guān)注”看作心理輔導(dǎo)的前提之一，這體現(xiàn)了學(xué)校心理輔導(dǎo)的（）。A:面向全體學(xué)生原則B:尊重與理解學(xué)生原則C:個(gè)別化對(duì)待原則D:發(fā)展性原則答案：B6.關(guān)于學(xué)生心理輔導(dǎo)中的保密原則,表述正確的觀點(diǎn)是（）A:來(lái)訪學(xué)生對(duì)自己或…,保密原則不適用B:實(shí)施保密原則例外前,…原則的適用范圍和原因C:班主任可以申請(qǐng)后.…,查閱來(lái)訪學(xué)生的資料D:來(lái)訪學(xué)生的所以.…,必須時(shí)刻保守其秘密答案：A7.當(dāng)前，我們要著力解決制約少數(shù)民族和民族地區(qū)發(fā)展的突出短板和薄弱環(huán)節(jié)，著力促進(jìn)少數(shù)民族事業(yè)發(fā)展，確保到2020年少數(shù)民族人民和民族地區(qū)與全國(guó)人民一道邁入全面小康社會(huì)。根據(jù)材料回答題。A:關(guān)鍵部分性能的發(fā)揮對(duì)整體功能起決定作用B:事物發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一C:事物之間的聯(lián)系是有條件的，也是客觀的、多樣的D:不能忽視次要矛盾以及矛盾的次要方面答案：A8.某版本歷史教材說(shuō)：“隋朝，儒學(xué)家提出‘三教合歸儒’的主張，又稱‘三教合一’。”而復(fù)旦大學(xué)吳松弟教授通過(guò)電腦檢索，發(fā)現(xiàn)“三教合一”之稱在整個(gè)《四庫(kù)全書》中只出現(xiàn)過(guò)八次，且全都是在元代以后，也就是說(shuō)，在明代之前，只有“三教”的概念，而根本沒(méi)有“三教合一”概念的流行。據(jù)此，你認(rèn)為下列哪種說(shuō)法可以成立?()A:不能據(jù)此判斷隋朝沒(méi)有提出過(guò)“三教合一”B:“三教合一”是后人對(duì)隋朝三教發(fā)展的一種描述C:元代之前確實(shí)無(wú)“三教合一”之說(shuō)D:《四庫(kù)全書》是史料，吳教授的觀點(diǎn)比教材更可信答案：A9.研究表明，遺忘的進(jìn)程是不均衡的，表現(xiàn)為（）。A:直線增快B:先慢后快C:先快后慢D:直線減慢答案：C10.--Haveyougonetoseethedoctor?A:IgotoseeB:IgoC:I'mgoingtoD:I'mgoingtosee答案：C11.海菜腔是哪個(gè)民族的名歌?()A:苗族B:侗族C:彝族D:瑤族答案：C12.先用輕微、較弱的刺激，……使社交恐懼癥患者消除焦慮和恐怖情緒,最后達(dá)到矯正目的,這采用的是（）A:認(rèn)知療法B:系統(tǒng)脫敏法C:以上都不是D:滿灌療法答案：B13.下列不屬于內(nèi)發(fā)論者的是（）。A:弗洛伊德B:孟子C:洛克D:格塞爾答案：C14.1個(gè)葡萄糖分子有氧呼吸釋放的能量為m．其中40％用于ADP轉(zhuǎn)化為ATP，若1個(gè)高指磷酸鍵所含能量為n，則1個(gè)葡萄糖分子在有氧呼吸中產(chǎn)生的ATP分子數(shù)為（）。A:2n/5B:2n/5nC:m/5D:n/5答案：B15.根據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個(gè)體自身行為的（）。A:成敗經(jīng)驗(yàn)B:自我期待C:自我預(yù)期D:自我歸因答案：A16.我國(guó)學(xué)校最早產(chǎn)生于（）。A:奴隸社會(huì)B:原始社會(huì)C:資本主義社會(huì)D:封建社會(huì)答案：A17.皮亞杰認(rèn)為，智慧的最高表現(xiàn)是（）。A:抽象思維B:概括思維C:邏輯思維D:形象思維答案：C18.在VB程序中，（）A:Int（a^2）<>b+cB:aC:bModa=abs（b-c）D:a>borb>c答案：C19.桑代克提出的學(xué)習(xí)遷移理論是（）。A:形式訓(xùn)練說(shuō)B:相同要素說(shuō)C:關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)D:經(jīng)驗(yàn)泛化說(shuō)答案：B20.（）不屬于.……可以通過(guò)的具體進(jìn)行形式。A:面對(duì)面?zhèn)€別咨詢。B:課堂教學(xué)。C:電話咨詢。D:網(wǎng)絡(luò)咨詢。答案：B21.民族管弦樂(lè)曲《金蛇狂舞》的作者是()。A:聶耳B:劉天華C:冼星海D:彭修文答案：A22.注重培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的課程是（）。A:研究型課程B:基礎(chǔ)型課程C:發(fā)展型課程D:拓展型課程答案：B23.美國(guó)學(xué)者波斯納提出的教師成長(zhǎng)公式是()。A:教師成長(zhǎng)=觀摩+分析B:教師成長(zhǎng)=培訓(xùn)+進(jìn)修C:教師成長(zhǎng)=學(xué)習(xí)+實(shí)踐D:教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思答案：D24.2015年中共中央、國(guó)務(wù)院頒布的《關(guān)于深化國(guó)有企業(yè)改革的指導(dǎo)意見》中把國(guó)有企業(yè)明確劃分為商業(yè)類和公益類，并確定了不同的改革模式，其中商業(yè)類國(guó)有企業(yè)實(shí)行公司制股份制改革，國(guó)有資本可以絕對(duì)控股、相對(duì)控股，也可以參股；而公益類國(guó)有企業(yè)則一般采取國(guó)有獨(dú)資形式，但在有些領(lǐng)域也允許非國(guó)有企業(yè)參與。根據(jù)材料回答題。A:深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花B:一滴水也可以折射太陽(yáng)的光輝C:竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知D:樹欲靜而風(fēng)不止答案：A25.Whydon′tyoubring______tohisattentionthatyou′retoobusytodoitA:itB:whatC:thatD:this答案：A26.對(duì)于求函數(shù)f(x)=x3+2x2-x+1，x∈[-1，3]最大值的問(wèn)題，下列關(guān)于該問(wèn)題的解題過(guò)程蘊(yùn)涵的主要數(shù)學(xué)思想的表述中，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A:特殊與一般思想B:化歸與轉(zhuǎn)化思想C:方程與函數(shù)思想D:有限與無(wú)限思想答案：A27.一門規(guī)范學(xué)科的建立，從獨(dú)立的教育學(xué)誕生的角度說(shuō)，通常以（）為標(biāo)志。A:康德的《論教育》B:杜威的《民主主義與教育》C:赫爾巴特的《普通教育學(xué)》D:夸美紐斯的《大教學(xué)論》答案：C28.鄭板橋詩(shī)文“紙花如雪滿天飛,……,好將蝴蝶斗春歸?！泵鑼懙氖俏覈?guó)傳統(tǒng)工藝美術(shù)中的（）A:紙塑B:風(fēng)箏C:刺繡D:剪紙答案：B29.I____inthisfactorysinceIgraduatedfromtheuniversity.A:workedB:havebeenworkingC:workD:amworking答案：B30.下列屬于影響遷移的個(gè)人因素的有（）。A:認(rèn)知結(jié)構(gòu)和態(tài)度B:智力和學(xué)習(xí)環(huán)境C:年齡和學(xué)習(xí)材料D:學(xué)習(xí)目標(biāo)和態(tài)度答案：A31.小明將班級(jí)畢業(yè)升學(xué)體育測(cè)試成績(jī)(滿分30分)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理后，得到下表,則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A:該組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是24B:該組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是25C:該組數(shù)據(jù)的眾數(shù)是24D:該組數(shù)據(jù)的極差是8答案：B32.Weneedadecision--timeis___________.A:tickingoutB:tickingoffC:tickingupD:tickingaway答案：D33.教師向?qū)W生提出問(wèn)題并通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法稱為（）。A:談話法B:講授法C:討論法D:練習(xí)法答案：A34.關(guān)于班主任工作滲透心理健康教育,表述不正確的是()A:班主任工作內(nèi)容很多、……和時(shí)間上沒(méi)有靈活性B:班主任對(duì)學(xué)生了解較全面、……內(nèi)容選擇上更具有針對(duì)性C:優(yōu)秀的班主任使……具有較強(qiáng)的信任度和親和力D:班主任是學(xué)校心理健康教育的預(yù)防員答案：D35.為完成特定的教學(xué)任務(wù)，師生按一定的要求組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)是指（）。A:教學(xué)過(guò)程B:教學(xué)組織形式C:教學(xué)設(shè)計(jì)D:教學(xué)策略答案：B36.因擅長(zhǎng)演唱歌劇中的抒情性和戲劇性角色，音色明亮、圓潤(rùn)、豐滿，被譽(yù)為“highC”之王的世界著名男高音歌唱家是()。A:帕瓦羅蒂B:卡雷拉斯C:多明戈D:卡拉斯答案：A37.學(xué)校教育包括3個(gè)基本要素：教育者、受教育者和(??)。A:教育內(nèi)容B:教育方法C:教育影響D:教育手段答案：C38.貝多芬《第五交響曲》又稱()。A:《命運(yùn)交響曲》B:《月光奏鳴曲》C:《哈利路亞》D:《熱情奏鳴曲》答案：A39.Nextsummeraftertakingthenationalentranceexamination,______I′llstayinHainanIsland,willsurelybeanexcitingholiday.A:whereB:thatC:whichD:when答案：D40.莫扎特是()作曲家。A:奧地利B:波蘭C:美國(guó)D:德國(guó)答案：A41.對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成就的解釋采用了相對(duì)的觀點(diǎn)，主要用于選拔(如升學(xué)考試)或編組、編班的評(píng)價(jià)方法是（）。A:形成性評(píng)價(jià)B:常模參照評(píng)價(jià)C:標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)D:總結(jié)性評(píng)價(jià)答案：B42.課堂記錄的調(diào)控尤其重要,上課時(shí)間一長(zhǎng),……,將學(xué)生分散的精力拉回到課堂中來(lái)這屬于（）調(diào)控方法A:限時(shí)法B:停頓法C:提問(wèn)法D:掃視法答案：B43.依據(jù)用心理學(xué)方法和技術(shù)搜集得來(lái)的資料，對(duì)學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)鑒，以確定其性質(zhì)和水平并分類診斷的過(guò)程叫（）。A:心理教育B:心理評(píng)估C:心理輔導(dǎo)D:心理測(cè)驗(yàn)答案：B44.如果某種植物器官呼吸時(shí)的氧氣吸收量大于二氧化碳釋放量，該器官最可能是（）。A:花生幼苗B:花生種子C:玉米幼苗D:玉米種子答案：B45.西雙版納是少數(shù)民族聚居的地方，當(dāng)?shù)叵矚g跳孔雀舞、歡度潑水節(jié)的民族是()。A:維吾爾族B:朝鮮族C:傣族D:藏族答案：C46.最早從理論上對(duì)班級(jí)組織進(jìn)行論述，對(duì)其發(fā)展奠定理論基礎(chǔ)的是（）。A:赫爾巴特B:洛克C:夸美紐斯D:杜威答案：C47.Ihadabadhabitofskippingtothelastpagesofabook.Ijustwantedtoseehowitended11Iwasstillinthemiddleofit.Thishabit12firstmymorn,thenmyfriends,and13evenmyowndaughter.Oftenmy14wouldn′tbelimitedjusttothebooksIreadbutalsotowhatotherswere15aswell.Thenonedaymydaughtertoldmeinanger,"Dad,pleasejustreadabookone16atatimelikeeveryoneelse!"A:writeB:translateC:reviewD:explain答案：A48.《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》建議教師在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。對(duì)該教學(xué)建議的理解，不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A:善于通過(guò)專題學(xué)習(xí)等方式，溝通課堂內(nèi)外，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)B:注重語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)講授，強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，打好語(yǔ)文基礎(chǔ)C:充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間D:注重聽說(shuō)讀寫的有機(jī)聯(lián)系，整合教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)籌安排教學(xué)活動(dòng)答案：B49.美國(guó)著名教育心理學(xué)家奧蘇伯爾認(rèn)為在學(xué)校情境中學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是（）。A:有意義的接受學(xué)習(xí)B:發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C:接受學(xué)習(xí)D:機(jī)械學(xué)習(xí)答案：A50.青年初期是世界觀（）。A:形成時(shí)期B:初步成熟時(shí)期C:成熟時(shí)期D:初步形成時(shí)期答案：D第II部分多選題（50題）1.學(xué)生具有發(fā)展的（）。A:可能性B:現(xiàn)實(shí)性C:特殊性D:可塑性答案：A、D2.在復(fù)雜的國(guó)際背景下,中國(guó)企業(yè)應(yīng)盡快實(shí)現(xiàn)由“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)變。要實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變。企業(yè)應(yīng)該（）。A:促進(jìn)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)B:提高自主創(chuàng)新能力C:轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式D:降低勞動(dòng)成本答案：A、B3.小學(xué)生學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)是（）。A:直觀—操作性B:講授—發(fā)現(xiàn)性C:指導(dǎo)—模仿性D:動(dòng)作—形象性答案：A、C、D4.關(guān)于“耶克斯一多德森定律”，下列說(shuō)法正確的有（）(?？?A:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平根據(jù)任務(wù)性質(zhì)的不同而不同B:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平是固定不變的C:學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡(jiǎn)單時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度較高才能達(dá)到最佳水平D:學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡(jiǎn)單時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度較高才能達(dá)到最佳水平答案：A、C、D5.[單選題]心理咨詢師給臨床資料賦予意義的方法不包括（）。A:分析跡象B:補(bǔ)充提問(wèn)C:相關(guān)分析D:就事論事答案：B6.[單選題]用來(lái)描述社會(huì)對(duì)男女在態(tài)度和行為方式方面的期待的概念是（）。A:性B:性別差異C:性別D:客觀性答案：D7.以下屬于德育的社會(huì)功能的是()。A:經(jīng)濟(jì)功能B:生態(tài)功能C:政治功能D:文化功能答案：A、C、D8.[單選題]在心理咨詢過(guò)程中心理咨詢師與求助者之間的人際距離是（）。A:社交距離B:親密距離C:公眾距離D:個(gè)人距離答案：A9.現(xiàn)代教學(xué)的特征包括()。A:創(chuàng)造性B:集體性C:倫理性D:科學(xué)性答案：B、C、D10.[單選題]對(duì)你目前所在的單位，你可以把它比作（）。A:一片駿馬馳騁的牧場(chǎng)B:一間沉寂而冷漠的囚房C:一所陽(yáng)光燦爛、蝶飛鳳舞的花園D:一處鬧哄哄的集市答案：B11.上課了，章老師走進(jìn)了八年級(jí)(1)班的教室，手里沒(méi)拿書，只拿了一只已經(jīng)析好的紙飛機(jī)和一張紙。同學(xué)們疑惑地看著張老師，有同學(xué)問(wèn):“老師，這節(jié)課我們不上課嗎?”章老師坦然地說(shuō):“不上啦，我們玩紙飛機(jī)好嗎?"這些紙飛機(jī)飛了一次又一次，玩著玩著，突然同學(xué)們似乎想起了上面，撿起地上的紙飛機(jī)看著章老師。章老師不失時(shí)機(jī)地問(wèn):“玩得如何?”同學(xué)們高興地說(shuō):“好!"章老師說(shuō):“那就說(shuō)說(shuō)你們的紙飛機(jī)吧!"學(xué)生甲說(shuō):“我的飛機(jī)飛得又快又高。乙說(shuō):“我的飛機(jī)飛的時(shí)間長(zhǎng)。”丙說(shuō):“我把飛機(jī)和紙同時(shí)扔出，發(fā)現(xiàn)紙很快此落至地上，而紙飛機(jī)卻像鳥一樣飛一段時(shí)間才落到地上?！闭吕蠋熡謫?wèn):“鳥為什么會(huì)飛而人不會(huì)呢?”一個(gè)學(xué)生說(shuō)是因?yàn)轼B有能扇動(dòng)的翅膀而人沒(méi)有，另一個(gè)說(shuō)是因?yàn)槿说捏w重大而鳥體重輕，還有個(gè)學(xué)生說(shuō)因?yàn)轼B的體型呈紡錘形，飛行時(shí)尖尖的嘴總是向前伸，就減少了阻力。A:有效教學(xué)的核心是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性B:教師應(yīng)該是專業(yè)人員，教師職業(yè)不僅僅是謀生的普通職業(yè)C:要成為專家型教師，需要提升專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能D:教學(xué)中要善于處理好智力活動(dòng)和非智力活動(dòng)的關(guān)系答案：B、C、D12.我國(guó)中小學(xué)開設(shè)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程屬于（）。A:國(guó)家課程B:選修課程C:必修課程D:校本課程答案：A、C13.[單選題]焦慮、緊張、失眠、注意力下降等癥狀一般出現(xiàn)在‘‘災(zāi)難癥候群，，的（）。A:康復(fù)期B:驚嚇期C:衰竭期D:恢復(fù)期答案：D14.依據(jù)個(gè)人心理活動(dòng)的傾向性，可以把人的性格分為（）。A:順從型B:獨(dú)立型C:外傾型D:內(nèi)傾型答案：C、D15.下列不屬于《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)對(duì)本課程的分類目標(biāo)的表述及順序的有（）。A:知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、覺(jué)悟B:理論知識(shí)、技能、覺(jué)悟C:知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、覺(jué)悟目標(biāo)D:情感、態(tài)度、價(jià)值觀，能力，知識(shí)答案：A、B、C16.下列屬于認(rèn)知策略的有()。A:精細(xì)加工策略B:復(fù)述策略C:組織策略D:計(jì)劃策略答案：A、B、C17.對(duì)班主任開展家訪工作理解正確的有()。A:可用現(xiàn)代信息工具替代家訪，以節(jié)省時(shí)間B:分科課程與綜合課程C:家訪一般是針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，要求家長(zhǎng)好好管教孩子D:家訪一般是對(duì)沒(méi)有盡到責(zé)任的家長(zhǎng)提出批評(píng)答案：B18.教育民主化的基本內(nèi)涵包括（）。A:取消等級(jí)制度，實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等B:反對(duì)在教育內(nèi)容中宣揚(yáng)法西斯主義、軍國(guó)主義思想C:提倡教育結(jié)果的均等D:反對(duì)壓抑兒童的個(gè)性，要求尊重學(xué)生答案：A、C19.幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是()。單選A:學(xué)習(xí)B:吃喝睡眠C:游戲D:觀察模仿答案：C20.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)有()。A:完成教育教學(xué)工作任務(wù)B:促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展C:為人師表D:參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)答案：A、B、C21.知覺(jué)的基本特征主要是指知覺(jué)的（）A:整體性B:選擇性C:恒常性D:理解性答案：A、B、C、D22.一位教師在講課文《項(xiàng)鏈》(莫泊桑的短篇小說(shuō))時(shí)，最后總結(jié)課文主旨“諷刺了小資產(chǎn)階級(jí)的虛榮心和追求享樂(lè)的思想時(shí)”，有一位同學(xué)說(shuō)，“我覺(jué)得瑪?shù)贍柕乱餐蓱z的，并且她有擔(dān)當(dāng)，能為自己的選擇負(fù)責(zé)，也挺了不起的?！苯處煵](méi)有因?yàn)檫@位同學(xué)的想法與自己的備課不符而忽視或批評(píng)他，而是表?yè)P(yáng)了這位同學(xué)有新意的想法，并引導(dǎo)學(xué)生從瑪?shù)贍柕律砩稀皳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之”。?duì)教師的這一課堂教學(xué)，下列說(shuō)法正確的是（）A:教學(xué)中體現(xiàn)了民主、融洽的師生關(guān)系，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用B:這一教學(xué)行為反映了該教師正確的教師觀和學(xué)生觀C:教師的這一教學(xué)行為符合新課程改革的要求，教學(xué)不僅是課程傳遞和執(zhí)行的過(guò)程，也是一個(gè)生成與開發(fā)的過(guò)程D:這位教師的教學(xué)實(shí)現(xiàn)了課程意義的建構(gòu)與提升，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維答案：A、B、C、D23.下列屬于上呼吸道的是（）A:煙B:喉C:支氣管D:氣管答案：A、B24.法律具有三個(gè)基本特征（）。A:對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力B:國(guó)家制定或認(rèn)可C:只對(duì)犯罪分子有強(qiáng)制作用D:靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施答案：A、B、D25.自我意識(shí)的成分包括（）A:自我控制B:自我行動(dòng)C:自我認(rèn)識(shí)D:自我體驗(yàn)答案：A、C、D26.[多選題]從業(yè)人員在處理個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系時(shí)，要做到的有（）。A:律己寬人，融入團(tuán)隊(duì)之中B:端正態(tài)度，樹立大局意識(shí)C:潔身自好，努力劃清界限D(zhuǎn):善于溝通，提高合作能力答案：A、B、D27.就上述材料而言，黃老師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使用了下列哪些措施（）A:喚起學(xué)生的恰當(dāng)?shù)膭?dòng)機(jī)水平B:引起學(xué)生的無(wú)意注意C:實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)D:妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲答案：A、B、C28.與動(dòng)作技能相比，心智技能的特點(diǎn)是（）(?？?A:對(duì)象具有觀念性B:結(jié)構(gòu)具有簡(jiǎn)縮性C:性質(zhì)具有復(fù)雜性D:執(zhí)行具有內(nèi)潛性答案：A、B、D29.[單選題]阻抗在本質(zhì)上是求助者對(duì)心理咨詢過(guò)程中自我暴露與自我變化的（）與抵抗。A:心理動(dòng)力B:行為執(zhí)拗C:心理依賴D:精神防御答案：D30.依據(jù)教育法規(guī)的效力等級(jí)和內(nèi)容重要程度的不同，可以分為（）。A:f根本法B:實(shí)體法C:程序法D:普通法答案：A、D31.與法律相比，道德（）。單選A:內(nèi)容上顯得十分籠統(tǒng)B:產(chǎn)生的時(shí)問(wèn)晚C:評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難以界定D:2答案：D32.道德與法律的區(qū)別是（）。A:道德與法律在調(diào)節(jié)領(lǐng)域、調(diào)節(jié)方式、調(diào)節(jié)目標(biāo)等方面發(fā)揮作用和方式不同B:道德主要依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗和人們的內(nèi)心信念來(lái)起作用，法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施C:道德主要依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗和人們的內(nèi)心信念來(lái)起作用，法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施D:道德與法律作為上層建筑的重要組成部分，相輔相成，共同服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康有序的發(fā)展答案：A、B、C33.學(xué)校教育的基本要素有（）。A:教育目的B:教育者C:受教育者D:教育影響答案：B、C、D34.小張老師是初中一年級(jí)(1)班的新任英語(yǔ)老師，第一次登上初中一年級(jí)(1)班的講臺(tái)。學(xué)生在臺(tái)下的反應(yīng)很活躍，讓小張很受鼓舞。她決定按原備課計(jì)劃進(jìn)行互動(dòng)，就請(qǐng)了十位同學(xué)上講臺(tái)搶答表演會(huì)話?？墒怯捎诓涣私鈱W(xué)生的情況，被請(qǐng)上講臺(tái)的同學(xué)參差不齊，一些同學(xué)反應(yīng)快，另外一些由于聽不懂開始做小動(dòng)作、扮鬼臉。臺(tái)上臺(tái)下一片混亂。A:張老師作為新老師，不能很好地駕馭課堂，而她所設(shè)計(jì)的互動(dòng)場(chǎng)面太大，以致失控B:在備課學(xué)生應(yīng)急上她沒(méi)有下足工夫，場(chǎng)面出現(xiàn)混亂，她又沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)機(jī)智挽回局面C:張老師在備課教學(xué)內(nèi)容上出了問(wèn)題D:張老師的問(wèn)題在于沒(méi)有充分地了解學(xué)生，即備學(xué)生這一環(huán)節(jié)沒(méi)有做好，導(dǎo)致上講臺(tái)參與互動(dòng)的學(xué)生不能好好配合達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求答案：A、B、D35.教育目的的層次包括（）。A:教師的教學(xué)目標(biāo)B:國(guó)家的教育目的C:各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)D:社會(huì)的價(jià)值取向答案：A、B、C36.學(xué)校教育制度在形式上的發(fā)展經(jīng)歷了（）的過(guò)程。A:義務(wù)教育B:非制度化教育C:制度化教育D:前制度化教育答案：B、C、D37.下列說(shuō)法正確的是（）A:收買被拐賣的兒童，對(duì)被買賣的兒童沒(méi)有虐待行為，不阻礙對(duì)其進(jìn)行解救的，可以從輕處罰B:國(guó)家工作人員甲收受賄賂數(shù)額特別巨大，給國(guó)家和人民造成了重大損失，但事后甲如實(shí)供述自己的罪行，真誠(chéng)悔罪、積極退贓，并具有檢舉揭發(fā)其他同事腐敗犯罪的情節(jié)，因而應(yīng)當(dāng)對(duì)其判處死刑緩期二年執(zhí)行C:以暴力、脅迫等方式強(qiáng)制他人在公共場(chǎng)所穿著、佩戴宣揚(yáng)恐怖主義、極端主義服飾、標(biāo)志的行為，構(gòu)成犯罪D:網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者不履行法律、行政法規(guī)規(guī)定的信息網(wǎng)絡(luò)安全管理義務(wù)，經(jīng)監(jiān)管部門責(zé)令改正而又拒不改正，致使違法信息大量傳播的，構(gòu)成犯罪答案：A、C、D38.教育制度的功能包括()。A:提供價(jià)值導(dǎo)向B:形成教育秩序C:節(jié)約教育費(fèi)用D:規(guī)范教育行為答案：A、B、C、D39.問(wèn)題解決是個(gè)體在日常生活中思維活動(dòng)最普遍、最重要的形式。從19世紀(jì)末開始，心理學(xué)家就不斷使用實(shí)驗(yàn)方法來(lái)研究問(wèn)題解決。以下屬于問(wèn)題解決研究的實(shí)驗(yàn)有()。A:華生的小阿爾伯持實(shí)驗(yàn)B:班杜拉的兒童榜樣學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)C:苛勒的黑猩猩取香蕉實(shí)驗(yàn)D:桑代克的餓貓實(shí)驗(yàn)答案：C、D40.教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)包括（）。A:了解學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)B:精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識(shí)和技能C:了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論D:了解與該學(xué)科相關(guān)的知識(shí)答案：A、B、C、D41.[單選題]某一種觀念或概念反復(fù)出現(xiàn)在腦海中，個(gè)體知道這種想法是不必要的甚至是荒謬A:強(qiáng)制性思維B:強(qiáng)迫觀念C:思維插入D: