第13課《植樹的牧羊人》課件 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊

植樹的牧羊人讓·喬諾讓·喬諾Jean

Giono（1895-1970)2精讀“我”與牧羊人的三次見面，了解牧羊人這個人物形象，感受人物精神和人格魅力。1默讀課文，在整體感知文章，了解基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提升閱讀速度，并能勾畫關(guān)鍵語句。3結(jié)合自己的生活體驗，思考牧羊人植樹行為的意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)第一課時同名動畫片字詞預(yù)習(xí)檢測慷慨（）干涸（）坍塌（）縫隙（）酬勞（）廢墟（）薰衣草（）滾燙（）光禿禿（）kānɡkǎixūnchóufènɡxìhétūtànɡtānxū●●●●●●●●●●●◆生難字

流淌（）硬朗（）沉默寡言（）刨根問底（）tǎnɡpáoyìnɡlǎnɡɡu?！瘛瘛瘛瘛瘛粼~語集注慷慨：大方；不吝惜。光禿禿：形容沒有草木、樹葉、毛發(fā)等蓋著的樣子。廢墟：城鎮(zhèn)、村莊遭受破壞或災(zāi)害后變成的荒涼地方。干涸：干枯；沒有水。坍塌：建筑物或堆積物倒下來。不毛之地：不長草木的地方。張揚：把隱秘的或不必讓眾人知道的事情聲張出去。溜達(dá)：散步，閑走。刨根問底：比喻追究底細(xì)。琢磨：思考；考慮。微薄：微小單?。粩?shù)量少。作者簡介

出生于法國普羅旺斯地區(qū)馬諾斯克市法國著名作家、電影編劇法國20世紀(jì)最著名的作家之一在第一次世界大戰(zhàn)時當(dāng)過步兵，在目睹慘烈場面后成為堅定的和平主義者讓·喬諾Jean

Giono（1895-1970)

任務(wù)一：請為本文的主人公——牧羊人，拍一個五至十分鐘的紀(jì)錄片（根據(jù)文章內(nèi)容寫出初步的腳本框架，配上相應(yīng)的解說詞，在學(xué)習(xí)過程中注意搜集相應(yīng)的信息）默讀課文1.請思考課文寫了一件什么故事？用簡潔的語言概括全文的主要內(nèi)容（誰干了什么，結(jié)果如何）時間：6分鐘默讀方法：不出聲

不回讀

不指讀

擴(kuò)大視野本文主要講述了一個荒漠中的牧羊人默默無聞、堅持不懈、慷慨無私地為荒漠種樹造林的故事。高度贊美了植樹老人無私奉獻(xiàn)的精神，抒發(fā)了作者對植樹老人的無限敬佩之情。根據(jù)文章，確定內(nèi)容2.思考：

在不改變文章內(nèi)容和順序的情況下，我們需要為紀(jì)錄片安排哪幾部分內(nèi)容？（文中重點描寫了“我”與牧羊人的幾次見面）請概括出來。初遇牧羊人（1913年）再見牧羊人（時隔6年）最后一次相見（1945.6）整體感知

再次默讀“我”與牧羊人的見面，關(guān)注文中的時間和相應(yīng)事件，畫出相應(yīng)段落關(guān)鍵語句，根據(jù)課后的文章結(jié)構(gòu)圖，厘清寫作思路。（時間，7分鐘）提示結(jié)構(gòu)層面的重點語句一般來說指的是總起句、總括局、過渡句、點題句、前后呼應(yīng)句等。標(biāo)志故事情節(jié)發(fā)展的語句，具體到本文，指的是交代“我”與牧羊人見面時語句以及表現(xiàn)牧羊人和荒原情況變化的語句。理清文章寫作思路總起議論句想真正了解一個人，要長期觀察他所做的事。如果他慷慨無私，不圖回報，還給這世界留下了許多，那就可以肯定地說，這是一個難得的好人。初次見面那是在1913年，......在無邊無際的荒野中，......原來是一個牧羊人再次見面戰(zhàn)爭結(jié)束了，我只得到一筆微薄的酬勞。好想去呼吸一下純凈的空氣啊！......一片灰灰的薄霧，像地毯一樣，鋪在高原上。......牧羊人還活著，而且身體還很硬朗。理清文章寫作思路屢次見面從1920年開始，我?guī)缀趺磕甓既タ赐@位植樹的老人。......最后一次見面1945年6月，我最后一次見到植樹老人。前后呼應(yīng)句.......昔日的荒地如今生機(jī)勃勃，成為一片沃土?？偨Y(jié)議論句......每當(dāng)我想到這位老人，他靠一個人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲，我就覺得，人的力量是多么偉大??！提取信息，理清思路牧羊人的情況（活動）高原的情況初遇牧羊人

再見牧羊人最后一次相見為“我”打水，請“我”住在他的石房子里，挑橡子，種橡樹，講述自己的經(jīng)歷。不再放羊，改養(yǎng)蜜蜂，一直種樹，帶“我”看樹。87歲了，和一萬多人共同生活在家園荒野無際，房屋坍塌，陽光灸熱，狂風(fēng)怒號，泉眼干涸。薄霧平鋪，橡樹茂盛，毛櫸成林，白樺挺拔，看到溪水。微風(fēng)飄香，農(nóng)舍干凈，泉水不斷，一萬多人幸福生活。提取信息，理清思路觀察、分析表中內(nèi)容，我們發(fā)現(xiàn)有些東西在慢慢發(fā)生變化，有些事情卻始終未變，到底什么變了？而什么始終沒變？變不變高原變了，即人們生活的環(huán)境由從前的荒涼、破敗、廢棄、了無生命氣息，逐漸變得蔥蘢富饒，充滿生機(jī)，人們幸福安寧地生活在這里。牧羊人幾十年如一日，執(zhí)著地種植樹木，把種樹當(dāng)作他的事業(yè)，當(dāng)作他的生命，最終換來高原上的奇跡。第二課時導(dǎo)入觀看視頻“我”與牧羊人的三次見面，體會牧羊人的人物形象我與牧羊人的三次見面任務(wù)二：把握人物特點思考：在紀(jì)錄片中我們要表現(xiàn)怎樣的一個牧羊人？

請以“他是一個——的人”的形式結(jié)合文中描寫牧羊人的相關(guān)語句說說你對牧羊人的認(rèn)識。表現(xiàn)人物的方式

在紀(jì)錄片中，可以從哪些方面來表現(xiàn)人物？

直接刻畫側(cè)面烘托認(rèn)知牧羊人第10段“他停了下來，用鐵棍在地上戳了一個坑。然后，他輕輕地往坑里放一棵橡子，再仔細(xì)蓋上泥土?！彼且粋€做事認(rèn)真、一絲不茍的人。認(rèn)知牧羊人這個男人不太愛說話……我問他，這塊地是你的嗎？……他說不知道?？雌饋硭⒉辉谝馑皇且恍囊灰獾匕岩话兕w橡子都種了下去。他還是那么沉默寡言……他是一個默默付出、不計回報、不張揚的人。認(rèn)知牧羊人

三年來，他一直這樣，一個人種著樹。他已經(jīng)種下了十萬顆橡子。在這十萬顆橡子中，有兩萬顆發(fā)了芽?！瓡谶@光禿禿的土地上扎根，長成大樹。他是一個孤獨、堅韌執(zhí)著、默默奉獻(xiàn)的人任務(wù)三：拍攝細(xì)節(jié)特寫

默讀文章，畫出你最喜歡的語句，作為你的紀(jì)錄片拍攝的細(xì)節(jié)特寫部分，說說你選擇這些內(nèi)容的理由。細(xì)節(jié)特寫

1．描寫的使用。

（1）環(huán)境描寫。

①第5段“房間里收拾得很整齊……還煮著一鍋熱騰騰的湯”。

選擇理由：突出室內(nèi)環(huán)境整潔，能側(cè)面表現(xiàn)牧羊人的勤勞能干、做事認(rèn)真仔細(xì)、干凈利落的特點。細(xì)節(jié)特寫

②第2段“那是六月晴朗的一天，太陽快要把人烤焦了……像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫”。

選擇理由：運用夸張和比喻，寫出阿爾卑斯山地惡劣的環(huán)境，為“我”繼續(xù)向前走，尋找水源做鋪墊，同時從側(cè)面說明牧羊人植樹是一件偉大的工程，襯托了牧羊人慷慨無私、堅韌執(zhí)著等特點。特寫

③第16段“那一大片橡樹長也長得很茂盛”“這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣”；第19段“飄著香氣的微風(fēng)；高處傳來流水般的聲音，那是風(fēng)穿過樹林的響聲”；第20段“樹林留住了雨水和雪水……澆灌著長在周圍的鮮嫩薄荷”。

選擇理由：寫出阿爾卑斯山地環(huán)境越來越美麗的變化，突出牧羊人的慷慨無私、堅韌執(zhí)著的特點，也表現(xiàn)出牧羊人工作的偉大，表達(dá)作者對他的敬重、贊美之情。細(xì)節(jié)特寫

（2）人物描寫（包括細(xì)節(jié)描寫）。

第4段“牧羊人讓我喝了水壺里的水……從一口深井里給我打了一些水”。

第5段“他剛剛刮過胡子……補(bǔ)