2024秋八年級(jí)物理上冊 第1章 聲現(xiàn)象 第一節(jié) 聲音是什么教學(xué)設(shè)計(jì)2（新版）蘇科版

2024秋八年級(jí)物理上冊第1章聲現(xiàn)象第一節(jié)聲音是什么教學(xué)設(shè)計(jì)2（新版）蘇科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)物理聲現(xiàn)象教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)探究聲音的產(chǎn)生和傳播條件，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和問題解決能力。

2.物理觀念：讓學(xué)生建立聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的觀念，理解聲波傳播的原理，形成對(duì)聲現(xiàn)象的理性認(rèn)識(shí)。

3.科學(xué)思維：通過分析聲音的特征，如音調(diào)、響度和音色，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析判斷能力。

4.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的熱愛和探索精神，增強(qiáng)對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)合作交流的能力。

5.創(chuàng)新與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的聲現(xiàn)象問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸過一些物理知識(shí)，對(duì)基本的實(shí)驗(yàn)操作和物理概念有一定的了解。他們在學(xué)習(xí)聲音這一章時(shí)，可能已經(jīng)聽說過聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，但對(duì)聲音傳播的原理和聲音的特征可能還不夠清晰。

在知識(shí)層面，學(xué)生需要進(jìn)一步掌握聲音的產(chǎn)生、傳播和接收過程，以及聲音的三個(gè)特征：音調(diào)、響度和音色。他們需要通過實(shí)驗(yàn)和觀察來理解聲音的這些特性，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解釋生活中的聲現(xiàn)象。

在能力層面，學(xué)生需要提高觀察、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和問題解決能力。他們需要能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來探究聲音的產(chǎn)生和傳播，通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果來分析和判斷聲音的特征。此外，他們還需要培養(yǎng)合作交流的能力，能夠與同學(xué)一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論，共同解決問題。

在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的熱愛和探索精神。他們對(duì)聲音這一主題可能充滿了好奇，但需要通過實(shí)驗(yàn)和觀察來進(jìn)一步激發(fā)對(duì)聲現(xiàn)象的興趣。同時(shí)，他們也需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，例如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂討論等，這些習(xí)慣將對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些差異。有些學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣，愿意積極參與實(shí)驗(yàn)操作和觀察，而有些學(xué)生可能更傾向于理論學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適合他們的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024秋八年級(jí)物理上冊第1章聲現(xiàn)象第一節(jié)聲音是什么》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解聲音的產(chǎn)生和傳播，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些展示聲音波動(dòng)的圖表和圖片，以及一些展示聲音傳播的實(shí)驗(yàn)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及到聲音的產(chǎn)生和傳播實(shí)驗(yàn)，因此需要準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)器材，如振動(dòng)的物體（如音叉、橡皮筋等）、接收器（如紙盆、耳朵等）、測量工具（如尺子、計(jì)時(shí)器等）等。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將學(xué)生分組，每組配備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材和輔助材料，以便他們能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便教師能夠展示多媒體資源和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示。同時(shí)，確保每個(gè)學(xué)生都能清晰地看到投影屏幕和實(shí)驗(yàn)操作。

6.學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料：為了幫助學(xué)生更好地理解和鞏固所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料，如實(shí)驗(yàn)步驟說明、練習(xí)題等。這些資料可以幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

7.安全注意事項(xiàng)：在實(shí)驗(yàn)過程中，教師需要向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)的安全注意事項(xiàng)，如如何正確使用實(shí)驗(yàn)器材、避免觸電等。確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中能夠遵守安全規(guī)定，保證自身和他人的安全。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞聲音的產(chǎn)生和傳播，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解聲音的產(chǎn)生和傳播知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解聲音的產(chǎn)生和傳播，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出聲音的產(chǎn)生和傳播課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解聲音的產(chǎn)生和傳播知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聲音的特征。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)聲音的知識(shí)應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解聲音的產(chǎn)生和傳播知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聲音的特征。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解聲音的產(chǎn)生和傳播知識(shí)點(diǎn)，掌握聲音的特征。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)聲音的產(chǎn)生和傳播，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與聲音的產(chǎn)生和傳播相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的聲音的產(chǎn)生和傳播知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）實(shí)驗(yàn)演示視頻：教師可以收集一些關(guān)于聲音產(chǎn)生和傳播的實(shí)驗(yàn)演示視頻，如聲音的共振、回聲的產(chǎn)生等，這些視頻可以幫助學(xué)生更直觀地理解聲音的特性。

（2）科普文章：提供一些關(guān)于聲學(xué)的科普文章，如聲音的傳播速度、聲音的利用等，讓學(xué)生了解聲學(xué)的應(yīng)用和發(fā)展。

（3）名人名言：收集一些關(guān)于聲音的名人名言，如對(duì)聲音的贊美、對(duì)聲音利用的展望等，激發(fā)學(xué)生對(duì)聲音的興趣和思考。

（4）現(xiàn)實(shí)生活中的聲音現(xiàn)象：教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的聲音現(xiàn)象，如交通噪音、音樂演奏等，讓學(xué)生理解聲音與生活的密切關(guān)系。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如搜索引擎，查找更多關(guān)于聲音的科普資料，加深對(duì)聲音的理解。

（2）學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一些簡單的聲學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作一個(gè)簡易的擴(kuò)音器，探究聲音的放大原理。

（3）學(xué)生可以參加一些與聲學(xué)相關(guān)的社團(tuán)或活動(dòng)，如學(xué)校的音樂社團(tuán)、科學(xué)俱樂部等，與他人分享和學(xué)習(xí)聲音的知識(shí)。

（4）學(xué)生可以關(guān)注一些聲學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，如超聲波的應(yīng)用、噪聲控制技術(shù)等，了解聲音研究的進(jìn)展。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源：通過視頻、音頻、動(dòng)畫等生動(dòng)形象的多媒體資源，將抽象的聲音概念具體化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)：通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)聲音的產(chǎn)生和傳播過程，加深對(duì)聲音知識(shí)的理解和記憶。

3.開展小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論、合作完成實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：部分學(xué)生反映課堂氛圍較為枯燥，需要進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.課堂管理不夠嚴(yán)格：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易分心，需要加強(qiáng)課堂管理，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)不夠全面：目前的評(píng)價(jià)體系主要依賴考試成績，忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的評(píng)價(jià)，需要進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)體系。

（三）改進(jìn)措施

1.多元化教學(xué)手段：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用多種教學(xué)手段，如小組討論、案例分析、實(shí)驗(yàn)操作等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.加強(qiáng)課堂管理：制定明確的課堂紀(jì)律，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行規(guī)范，確保學(xué)生在課堂上能夠集中注意力。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系：增加實(shí)踐操作、小組合作等評(píng)價(jià)內(nèi)容，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)：在課堂上多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

5.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.題目：聲的產(chǎn)生和傳播

-題干：請(qǐng)用實(shí)驗(yàn)的方法探究聲的產(chǎn)生和傳播。

-答案：

（1）準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，如音叉、尺子、氣球等。

（2）將音叉、尺子等振動(dòng)物體接觸水面，觀察水波的形成，理解聲音的產(chǎn)生。

（3）用氣球包裹振動(dòng)物體，觀察聲音的傳播，理解聲音的傳播需要介質(zhì)。

（4）嘗試在空氣中、水中等不同介質(zhì)中傳播聲音，觀察聲音傳播的差異。

2.題目：聲音的三個(gè)特征

-題干：請(qǐng)用實(shí)驗(yàn)的方法探究聲音的三個(gè)特征。

-答案：

（1）準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，如音叉、鋼琴、音響等。

（2）使用音叉振動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的聲音，觀察音叉的振動(dòng)頻率，理解音調(diào)。

（3）調(diào)整音響的音量大小，觀察聲音的響度。

（4）使用不同樂器的聲音，觀察聲音的音色差異。

3.題目：聲音的利用

-題干：請(qǐng)舉例說明聲音的利用。

-答案：

（1）超聲波清洗：利用超聲波的高頻振動(dòng)，清洗物品表面的污垢。

（2）聲吶探測：利用聲波在水中傳播的特點(diǎn)，探測水下物體。

（3）聲音通信：利用聲音的傳播特性，進(jìn)行通信和信號(hào)傳遞。

（4）聲音控制：利用聲音的振動(dòng)特性，控制物體的運(yùn)動(dòng)。

4.題目：噪聲控制

-題干：請(qǐng)舉例說明噪聲控制的方法。

-答案：

（1）隔聲：使用隔音材料，如隔音棉、隔音板等，減少噪聲的傳播。

（2）吸聲：使用吸音材料，如吸音棉、吸音板等，吸收噪聲。

（3）減震：對(duì)振動(dòng)源進(jìn)行減震處理，減少振動(dòng)引起的噪聲。

（4）聲屏障：在噪聲源和受噪聲影響區(qū)域之間設(shè)置聲屏障，減少噪聲傳播。

5.題目：聲音的產(chǎn)生和傳播的應(yīng)用

-題干：請(qǐng)舉例說明聲音的產(chǎn)生和傳播在生活中的應(yīng)用。

-答案：

（1）無線耳機(jī)：利用聲音的傳播特性，實(shí)現(xiàn)無線音頻傳輸。

（2）聲控?zé)簦豪寐曇舻漠a(chǎn)生和傳播，實(shí)現(xiàn)燈的開關(guān)控制。

（3）聲音識(shí)別技術(shù)：利用聲音的特性，實(shí)現(xiàn)語音識(shí)別和語音控制。

（4）聲波清洗：利用聲波的傳播和振動(dòng)特性，進(jìn)行物品的清洗。板書設(shè)計(jì)①聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。

②聲音在介質(zhì)中以聲波的形式傳播。

③聲音的傳播速度與介質(zhì)有關(guān)。

2.聲音的三個(gè)特征

①音調(diào)：聲音的高低，由物體的振動(dòng)頻率決定。

②響度：聲音的大小，由物體的振動(dòng)幅度和距離決定。

③音色：聲音的特色，由物體的振動(dòng)特性決定。

3.聲音的利用

①超聲波清洗：利用超聲波的高頻振動(dòng)清洗物品。

②聲吶探測：利用聲波在水中的傳播特性探測水下物體。

③聲音通信：利用聲音的傳播特性進(jìn)行通信。

4.噪聲控制

①隔聲：使用隔音材料減少噪聲傳播。

②吸聲：使用吸音材料吸收噪聲。

③減震：對(duì)振動(dòng)源進(jìn)行減震處理減少振動(dòng)引起的噪聲。

5.聲音的產(chǎn)生和傳播的應(yīng)用

①無線耳機(jī)：利用聲音的傳播特性實(shí)現(xiàn)無線音頻傳輸。

②聲控?zé)簦豪寐曇舻漠a(chǎn)生和傳播實(shí)現(xiàn)燈的開關(guān)控制。

③聲音識(shí)別技術(shù)：利用聲音的特性實(shí)現(xiàn)語音識(shí)別和控制。課堂-提問：通過提問了解學(xué)生對(duì)聲音的產(chǎn)生和傳播、聲音的三個(gè)特征、聲音的利用、噪聲控制以及聲音的產(chǎn)生和傳播的應(yīng)用等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-觀察：觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、討論、小組合作等課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的參與度和協(xié)作能力。

-測試：在課堂上進(jìn)行小測驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改過程中，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予學(xué)生正面的反饋和鼓勵(lì)。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，以便學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn)。

-鼓勵(lì)：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.評(píng)價(jià)方式

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力。

-同伴評(píng)價(jià)：讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，通過同伴的反饋了解自己的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。

4.評(píng)價(jià)內(nèi)容

-知識(shí)掌握：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)聲音的產(chǎn)生和傳播、聲音的三個(gè)特征、聲音的利用、噪聲控制以及聲音的產(chǎn)生和傳播的應(yīng)用等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-實(shí)踐能力：評(píng)價(jià)