人教版二下7.7《整百、整千數的加減法》教學設計

人教版二下7.7《整百、整千數的加減法》教學設計主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為人教版二年級下冊7.7節(jié)《整百、整千數的加減法》。教學內容主要包括：1.掌握整百、整千數的概念；2.學會整百、整千數的加減法運算方法；3.能夠靈活運用整百、整千數的加減法解決實際問題。

教學內容與學生已有知識的聯系：在此之前，學生已經學習了整數的加減法運算，并掌握了進位、退位的概念。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生將這一知識拓展到整百、整千數的加減法，使學生在已有知識的基礎上，進一步提高運算速度和準確性，培養(yǎng)其數學思維能力和解決問題的能力。通過本節(jié)課的學習，學生將更好地理解整百、整千數的加減法運算規(guī)律，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標《整百、整千數的加減法》教學旨在提升學生的數學核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.培養(yǎng)學生數感與符號意識，使其理解整百、整千數的本質特征，掌握數的組成和分解，提高對數的敏感度。

2.發(fā)展學生運算能力，通過整百、整千數的加減法運算，培養(yǎng)其熟練運用運算定律和簡便方法解決問題的能力。

3.增強學生問題解決能力，使學生能夠運用所學的整百、整千數的加減法知識，解決生活中的實際問題，提高應用意識。

4.培養(yǎng)學生數學思維，通過探索整百、整千數的加減法運算規(guī)律，激發(fā)學生數學思考，發(fā)展邏輯推理和數學抽象能力。

5.培養(yǎng)學生合作交流能力，鼓勵學生在小組討論和互動中，分享解題思路和方法，提高團隊協(xié)作能力。從而全面提升學生的數學學科核心素養(yǎng)，符合新教材的要求。學習者分析1.學生已經掌握了整十數的加減法運算方法，理解了進位和退位的概念，并能夠熟練地進行簡單的整數加減法計算。此外，學生對數的組成和分解有了初步的認識，為學習整百、整千數的加減法奠定了基礎。

2.在學習興趣方面，二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對有趣的教學活動有較高的參與熱情。他們喜歡通過游戲、競賽等形式進行學習，這有助于提高他們對整百、整千數加減法的興趣。在學習能力和風格上，學生的運算能力逐步提高，但邏輯思維能力和問題解決能力尚在發(fā)展過程中，部分學生可能更傾向于直觀形象的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：在計算整百、整千數加減法時，可能會出現進位或退位錯誤；對于較大數的加減法運算，部分學生可能難以迅速找到正確的計算方法；在解決實際問題時，學生可能無法靈活運用所學的整百、整千數加減法知識。針對這些困難，教師應采取針對性的教學策略，幫助學生克服挑戰(zhàn)，提高學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：針對整百、整千數的加減法概念和運算規(guī)則，采用講授法進行教學，使學生系統(tǒng)掌握理論知識，為實際操作打下基礎。

2.情境教學法：通過創(chuàng)設生活情境，讓學生在實際問題中感受整百、整千數加減法的應用，激發(fā)學生學習興趣，提高其解決問題的能力。

3.分組討論法：將學生分成小組，針對具體問題進行討論，促使學生在交流中互相學習，提高合作能力和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體設備展示整百、整千數的加減法運算過程，使學生更加直觀地理解運算規(guī)則，提高學習效果。

2.教學軟件：運用教學軟件設計趣味性強的互動游戲，讓學生在游戲中練習整百、整千數的加減法，提高學習興趣和運算速度。

3.實物教具：準備計數器、算盤等實物教具，讓學生動手操作，加深對整百、整千數加減法的理解，提高實際運算能力。

結合教學內容和學生特點，本節(jié)課將采用以下教學步驟：

1.導入新課：通過多媒體展示生活中的實例，引導學生發(fā)現整百、整千數的加減法問題，激發(fā)學生探究欲望。

2.知識講解：采用講授法，詳細講解整百、整千數的加減法運算規(guī)則，讓學生系統(tǒng)掌握理論知識。

3.情境練習：利用多媒體設備展示具體情境，讓學生運用所學知識解決實際問題，鞏固所學內容。

4.小組討論：將學生分成小組，針對具體問題進行討論，培養(yǎng)學生合作能力和問題解決能力。

5.游戲互動：運用教學軟件設計整百、整千數加減法游戲，讓學生在游戲中提高運算速度和準確性。

6.實物操作：引導學生使用計數器、算盤等實物教具，動手操作整百、整千數的加減法，提高實際運算能力。

7.總結反饋：教師對學生的學習情況進行總結和反饋，針對學生的困難和問題進行解答，鞏固所學知識。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解整百、整千數的加減法的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“整百、整千數加減法的運算規(guī)則是什么？”激發(fā)學生思考，為課堂學習整百、整千數的加減法內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，如計數器、算盤、多媒體課件等，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲互動等，提高學生學習整百、整千數加減法的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的整十數的加減法內容，幫助學生建立知識之間的聯系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習整百、整千數的加減法打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解整百、整千數的加減法知識點，結合實例幫助學生理解。突出重點，如進位、退位的概念，強調難點，如整百、整千數加減法的運算方法，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞整百、整千數加減法的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在新課呈現結束后，對整百、整千數加減法知識點進行梳理和總結。強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對整百、整千數加減法的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與整百、整千數加減法相關的拓展知識，如整百、整千數的乘除法運算。拓寬學生的知識視野，引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合整百、整千數加減法的內容，引導學生思考數學與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的整百、整千數加減法內容，強調重點和難點?？隙▽W生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的整百、整千數加減法內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.知識與技能：

學生掌握了整百、整千數的加減法運算規(guī)則，能夠熟練地進行進位和退位計算。他們能夠正確運用所學的運算方法，解決生活中的實際問題，如購物找零、計算物品總價等。

2.過程與方法：

學生通過小組討論、互動游戲和實物操作等多種教學活動，提高了合作交流能力和動手操作能力。他們學會了通過對比、歸納等學習方法，加深對整百、整千數加減法運算規(guī)則的理解和記憶。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學生在學習過程中，感受到了數學與生活的緊密聯系，增強了數學學習的興趣和自信心。他們認識到數學在生活中的重要性，培養(yǎng)了積極的學習態(tài)度和責任感。

（1）知識與技能方面：

-學生能夠準確識別整百、整千數，并熟練進行加減法運算。

-學生掌握了整百、整千數的加減法運算規(guī)則，如進位、退位等。

-學生能夠運用所學的整百、整千數加減法知識，解決實際問題，如購物找零、計算物品總價等。

-學生在解決整百、整千數加減法問題時，能夠靈活運用不同的解題方法，提高了解題效率。

（2）過程與方法方面：

-學生通過小組討論，提高了合作能力和溝通能力，能夠主動分享自己的觀點和疑問。

-學生在互動游戲中，鍛煉了思維敏捷性和運算速度，提高了學習興趣。

-學生通過實物操作，加深了對整百、整千數加減法的理解，增強了實際操作能力。

-學生學會了通過對比、歸納等學習方法，自主總結整百、整千數加減法的運算規(guī)律。

（3）情感態(tài)度與價值觀方面：

-學生在學習過程中，體驗到了數學學習的樂趣，增強了自信心和積極性。

-學生認識到數學在生活中的廣泛應用，培養(yǎng)了學以致用的意識。

-學生在小組合作中，學會了尊重他人、傾聽他人意見，培養(yǎng)了良好的團隊協(xié)作精神。

-學生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了勇于挑戰(zhàn)、善于思考的品質，提高了自主學習能力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：提供與整百、整千數加減法相關的閱讀材料，如數學故事、趣味數學題等，讓學生在閱讀中加深對整百、整千數加減法的理解。

-視頻資源：推薦與整百、整千數加減法相關的教學視頻，讓學生通過觀看視頻，直觀地了解整百、整千數加減法的運算方法和應用場景。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后自主學習和拓展，提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-組織課后學習小組，讓學生之間互相交流學習心得，共同進步。

-鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中，解決實際問題，培養(yǎng)實際應用能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.基礎鞏固題：布置一些基本的整百、整千數加減法運算題目，要求學生在課后完成。這些題目旨在幫助學生鞏固進位、退位的運算規(guī)則，提高運算速度和準確性。

-例如：計算以下各題，并驗算。

300+500=

800-200=

1200+3000=

4000-2500=

2.應用提高題：設計一些與生活實際相結合的應用題，讓學生運用整百、整千數加減法知識解決實際問題，提高學生的應用能力和解決問題的能力。

-例如：小明去超市購物，買了一些商品，總價為350元。他給了收銀員500元，請問收銀員應該找給小明多少錢？

3.思考探究題：布置一些需要學生思考探究的題目，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和數學思考習慣。

-例如：觀察以下算式，找出規(guī)律并解釋原因。

1000+2000=3000

1100+2100=3200

1200+2200=3400

...

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：教師應及時批改學生的作業(yè)，并對每道題目進行詳細批注，指出學生的錯誤和不足之處。

2.反饋意見：針對每個學生的作業(yè)情況，給出個性化的反饋意見，包括運算規(guī)則的掌握情況、解題思路的合理性、答案的正確性等。

3.改進建議：針對學生存在的問題，給出具體的改進建議，如加強基礎訓練、注意運算細節(jié)、多練習應用題等。

4.課堂講評：在課堂上對作業(yè)情況進行講評，表揚優(yōu)秀作業(yè)，對普遍存在的問題進行集中講解和指導。

5.鼓勵學生自我反思：鼓勵學生根據作業(yè)反饋進行自我反思，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，制定針對性的學習計劃，不斷提高。教學反思與改進在教授了整百、整千數的加減法后，我對教學過程進行了反思，并計劃在未來的教學中進行改進。

首先，我發(fā)現學生在整百、整千數的加減法運算中存在一些問題。有些學生在進行進位和退位時容易出錯，尤其是在處理較大數值時。為了幫助學生更好地掌握這些概念，我計劃在未來的教學中增加更多的實例和練習題，以便學生能夠更深入地理解進位和退位的原理。

其次，我發(fā)現有些學生對整百、整千數的加減法運算方法不夠熟練，他們需要更多的練習來提高